CEIP MAESTRO MANUEL APARCERO

PLAN DE CENTRO 2010 -2014

FICHAS PROYECTO CURRICULAR INFANTIL

CEIP
MAESTRO MANUEL APARCERO CHIPIONA CDIZ

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FICHAS

PROYECTO CURRICULAR
EDUCACIN INFANTIL

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FICHAS PROYECTO CURRICULAR INFANTIL

1.- REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

COMPETENCIAS BSICAS
1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y tratamiento digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal

DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS Y CONTRIBUCIN DE LOS MISMOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
1. La identidad personal, el cuerpo y los dems Exploracin del propio cuerpo: esquema corporal Identificacin y valoracin progresiva de las caractersticas propias y de los otros. Identidad sexual. Percepcin de los cambios fsicos propios y de su relacin con el paso del tiempo. Sensaciones y percepciones. Identificacin y utilizacin de los sentidos: sensaciones y percepciones. Discriminacin auditiva y visual. Identificacin y manifestacin de sentimientos propios y de otros: alegra, tristeza, enfado, miedo, valenta, autocontrol, autoestima, empata, heterocentrismo, tolerancia, afrontar la intolerancia. Control progresivo de los sentimientos propios. La autoestima: identificacin y valoracin de caractersticas personales. Formacin de una imagen positiva de s mismo a travs de la interaccin con los otros Valoracin positiva y respeto por las diferencias, evitando actitudes discriminatorias. Lateralidad: estimulacin sensorial. Lateralidad: lados derecho e izquierdo. Prctica de hbitos saludables: higiene corporal, alimentacin completa, descanso. Utilizacin adecuada de espacios, elementos y objetos.

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Colaboracin en el mantenimiento del orden y la limpieza en los elementos del entorno. Conocimiento y valoracin de algunos factores de riesgo. La salud y la enfermedad. Prevencin de accidentes. Valoracin de la actitud de ayuda de otras personas. Peticin y aceptacin de ayuda en situaciones que lo requiera. Valorarla. 2. Vida cotidiana, autonoma y juego Nociones bsicas de orientacin en espacios y laberintos. Control postural, nociones bsicas de coordinacin movimiento y de orientacin. El cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiracin. Exploracin y valoracin de las posibilidades perceptivas motrices y expresivas propias y de otros Psicomotricidad: Actividad motriz. Juegos con objetos. Circuito. Relajacin. Control postural: el cuerpo y el movimiento. Grafomotricidad: Progresivo control del trazo. Comprensin, valoracin y aceptacin de reglas para jugar Gusto por el juego. Conocimiento, comprensin y aceptacin de las reglas de juego. Participacin y confianza en las propias posibilidades. Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonoma en su realizacin. Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin, observacin y esfuerzo Habilidades para la colaboracin, interaccin y actitud positiva para establecer relaciones de afecto y amistad Satisfaccin por la realizacin de tareas y su valoracin. Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho por uno mismo y por los dems. Regulacin de los comportamientos propios: esperar el turno, escuchar a los otros, etc. Habilidades para la interaccin y la colaboracin: ayuda, gratitud, generosidad, amistad, compaerismo. de

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CRITERIOS DE EVALUACIN

DEL REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

CRITERIOS DE EVALUACIN CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Soy autnomo Adquiero hbitos de autonoma personal, higiene y alimentacin Colaboro en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados Respeto las normas Atiendo y muestro inters por las actividades de clase Me esfuerzo en los trabajos Conozco las partes de mi cuerpo y sus funciones Coordino mis movimientos y me oriento en el espacio Domino el trazo S colorear S recortar S picar

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2.- REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

COMPETENCIAS BSICAS
1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y tratamiento digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal

DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS Y CONTRIBUCIN DE LOS MISMOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS CC BB

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CONOCIMIENTO DEL ENTORNO 1. Medio fsico: elementos, relaciones y medidas

Los objetos y materiales presentes en el entorno. Percepcin e identificacin de sus cualidades. Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos (alto-bajo) Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos encogido-estirado Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos ancho-estrecho Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos el ms grande Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos liso-rugoso Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos grande-mediano-pequeo Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos abierto-cerrado Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos rpido-lento Percepcin e identificacin de atributos y cualidades de objetos pesado-ligero. Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio: dentrofuera, Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio: arribaabajo Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio: encimadebajo Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio: cercalejos Situacin de s mismo y de los objetos en espacio: delantedetrs

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Situacin de s mismo y de los objetos en espacio:juntosseparados Situacin de s mismo y de los objetos en espacio: primeroltimo Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio:a travs Situacin de s mismo y de los objetos en el espacio: entre Situacin de objetos en el espacio y el tiempo, antes-despus Relaciones de orden Seriaciones Clasificaciones Secuencias temporales Puzzles Inters por la exploracin de objetos de forma plana (crculo) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (cuadrado) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (tringulo) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (rectngulo) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (cuadrado) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (valo) Inters por la exploracin de objetos de forma plana (rombo) Cuerpos geomtricos: cono Cuerpos geomtricos: esfera Cuerpos geomtricos: cubo Cuerpos geomtricos: cilindro Cuerpos geomtricos: pirmide Aproximacin a la cuantificacin de colecciones, utilizando el conteo como estrategia y uso de los cardinales Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: muchosninguno Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: lleno-vaco Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: mitad Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: hay igual Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: tantos como Aproximacin a la cuantificacin de colecciones: ms-menos Conceptos bsicos temporales: ayer, hoy, maana. Conceptos bsicos temporales: Maana, tarde, noche Aproximacin a la serie numrica Nmero 1 y su grafa Nmero 2 y su grafa Nmero 3 y su grafa Nmero 4 y su grafa Nmero 5 y su grafa Nmero 6 y su grafa

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CC BB

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Nmero 7 y su grafa Nmero 8 y su grafa Nmero 9 y su grafa Nmero 0 y su grafa 2. Acercamiento a la naturaleza Medida del tiempo: el calendario y el registro de la fecha. Los das de la semana. Ubicacin temporal de actividades cotidianas. Identificacin de elementos naturales: agua, sol, plantas, tierra y sus consecuencias. Las estaciones Observacin del tiempo atmosfrico, sus cambios y consecuencias. Observacin de los cambios del tiempo y su reflejo en el calendario de clase. Curiosidad, cuidado y respeto hacia los animales y las plantas e inters y gusto controlado en su relacin con ellos. Alimentos de origen vegetal y animal. La arena, el agua y el sol: caractersticas, conservacin y proteccin. Ciclo del agua. Animales salvajes y domsticos. Disfrute en actividades al aire libre. 3. Vida en sociedad y cultura Observacin de necesidades, ocupaciones y servicios en la vida de la comunidad. Conocer y valorar distintas profesiones. Incorporacin progresiva de pautas adecuadas de comportamiento: compartir, resolver conflictos mediante el dilogo, relacin equilibrada entre nios y nias. Habilidades sociales: saludar, despedirse, pedir las cosas por favor, dar las gracias. Reconocimiento de algunas seas de identidad cultural del entorno, participando con inters en actividades sociales y culturales La familia y el centro escolar como primeros grupos sociales. La calle. Mostrar inters y disposicin favorable para establecer relaciones respetuosas, afectivas y recprocas con nios y nias de la misma cultura y de otras culturas diferentes. Reconocimiento de las seas de identidad cultural del entorno e inters por participar en ellas. : Da Universal de la Infancia, Da de la Paz, Carnaval, Da del Libro, Da de la Madre, Da de la Constitucin, Da del padre, Da de Andaluca.

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CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

CRITERIOS DE EVALUACIN CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Me relaciono con los dems Conozco, valoro y respeto los elementos del entorno inmediato Conozco las estaciones del ao y sus caractersticas Reconozco las formas planas dadas Reconozco los nmeros dados Escribo los nmeros dados S contar Resuelvo situaciones problemticas de sumas y restas Hago seriaciones y clasificaciones Diferencio los conceptos

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3- REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

COMPETENCIAS BSICAS
1. Competencia en comunicacin lingstica. 2. Competencia matemtica. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y tratamiento digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artstica. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal

DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS Y CONTRIBUCIN DE LOS MISMOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

DISTRIBUCIN TRIMESTRAL DE CONTENIDOS CC BB

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LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

1. Lenguaje corporal Descubrimiento y experimentacin de gestos y movimientos como recursos corporales de expresin y comunicacin. Utilizacin de gestos y movimientos corporales para la expresin y la comunicacin. Representacin de personajes, hechos y situaciones cotidianas. Participacin en actividades de dramatizacin, danza y juego simblico. 2. Lenguaje verbal Utilizacin y valoracin progresiva de la Lengua Oral para relatar hechos y comunicar ideas y sentimientos y deseos. Utilizacin y valoracin progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos reales o fantsticos, para expresar y comunicar ideas o sentimientos. Utilizacin adecuada de las normas que rigen el intercambio lingstico. Utilizacin adecuada de las normas que rigen el intercambio lingstico. Respetar el turno de palabra, escuchar con atencin y respeto. Uso progresivo del vocabulario bsico y del de cada Unidad, de forma comprensiva y con pronunciacin clara y correcta. Escucha y comprensin de cuentos, poemas, adivinanzas y retahlas. Aproximacin pictogramas. a la Lengua Escrita: palabra, imgenes,

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Inters por el anlisis de los aspectos fnicos de las palabras. Segmentacin de palabras en slabas. Aproximacin al uso de la lengua escrita: discriminacin de palabras, imgenes y pictogramas e interpretacin de las mismas formando frases.

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CC BB Realizacin de diferentes grafos, respetando la direccionalidad correcta. Uso gradualmente autnomo de diferentes soportes de la lengua escrita. Aproximacin al conocimiento y uso de la lengua escrita. Vocal u Vocal a Vocal i Vocal o Vocal e Consonantes p m l - s Consonantes t b d h n - r El resto de las consonantes Utilizacin de la Biblioteca con respeto y cuidado. Comprensin de la idea global de algunos cuentos populares y otros, identificando y nombrando a los protagonistas y algn otro personaje de los mismos. Comprensin y reproduccin oral de algunos poemas, trabalenguas y adivinanzas. Conocimiento de vocabulario bsico en ingls Uso del vocabulario bsico en ingls aprendido 3. Lenguaje artstico: musical y plstico Experimentacin y descubrimiento de los colores primarios: rojo, azul, amarillo, verde, blanco y negro. Colores marrn, lila, rosa, gris, naranja. Identificacin de las tonalidades: claro y oscuro de los colores. Interpretacin y valoracin de algunas obras de arte. Realizacin de obras plsticas: laminas, talleres, dibujo libre. Con diferentes materiales y tcnicas. Expresin y comunicacin de hechos, emociones y fantasas a travs de dibujos y otras producciones, utilizando diferentes tcnicas y materiales.

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Experimentacin y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje plstico (lnea, color, textura, forma, espacio, etc.). Reconocimiento de sonidos del entorno natural y social y de instrumentos musicales, identificando su procedencia. Exploracin de las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de objetos cotidianos y de instrumentos musicales. Audicin de obras musicales, identificando sus ritmos. Discriminacin de sonidos y sus contrastes. Interpretacin de canciones. Participacin y disfrute en la interpretacin de canciones, juegos musicales y danzas. El timbre de los instrumentos. 4. Lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin Iniciacin en el conocimiento y uso de instrumentos tecnolgicos, ordenador, cmara fotogrfica, telfono, como elementos de comunicacin. Iniciacin en el conocimiento y valoracin de la utilidad de alguno de ellos, intentando comprender su funcionamiento de forma elemental. Iniciacin en el uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologas de la Informacin y Comunicacin (telfono, radiocasete, grabadora, vdeo, cmara de fotos, ordenador, impresora, etc.). Concienciacin progresiva de la necesidad del uso moderado de los medios audiovisuales y de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Aplicacin del vocabulario especfico. Acercamiento producciones audiovisuales y valoracin de sus contenidos. a

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CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA DE LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Conozco y utilizo el vocabulario de la Unidad Mi pronunciacin es clara y correcta Me expreso oralmente con claridad Recito poesas Comprendo narraciones y cuentos Escribo en la direccin adecuada Reconozco las vocales Reconozco las consonantes dadas Identifico y nombro los colores Me expreso con diferentes tcnicas plsticas: dibujo, pintura, modelado, etc Canto canciones Participo y disfruto con las actividades expresivas y comunicativas del cuerpo Adquiero vocabulario bsico en ingls

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