Universidad Fermn Toro Decanato de Investigacin y Postgrado Mster Docencia Universitaria Barquisimeto, Estado Lara.

PRINCIPIOS CURRICULARES

Facilitadora: Lisbeth Campins Participante: Lic. Lizmar B. Montilla B. C.I.: 18.445.988

Principios curriculares

El currculo educativo propugna la participacin de los diferentes estamentos de la comunidad en el proceso educativo y promueve un aprendizaje centrado en los estudiantes conforme a sus caractersticas, desarrollo y al contexto en que se desenvuelven.

En sus diversas etapas buscar permanentemente el aprendizaje significativo, la educacin en valores, la incorporacin de las actividades ldicas, el desarrollo de la creatividad y la integracin de la evaluacin como proceso constante y formativo.

Ahora bien, para que se logre el objetivo del currculo educativo, es necesario tener en cuenta algunos principios curriculares u orientaciones fundamentales, entre las cuales, se puede destacar como principal, la pertinencia social, que consiste en mantener una participacin activa y significativa de toda la comunidad educativa en acciones y reflexiones sobre el conocimiento, la cultura y el propio contexto.

En este mismo sentido, es importante resaltar, que la efectividad del currculo, depende tambin, de la flexibilidad del mismo, es decir, en l, se debe Permitir un enfoque personalizado de la educacin, que parta del respeto a las diferencias y a los ritmos del estudiante, pero que implique el componente central, no negociable, que debe cumplir todo aprendiz, de tal modo que se garantice la consecucin de sus propsitos de formacin.

Al mismo tiempo se deben brindar posibilidades de cultivar los intereses, las aptitudes y las inteligencias mltiples. Un currculum flexible, debe involucrar nuevos programas, enfoques o estrategias metodolgicas que respondan a los retos cambiantes de su formacin.

Al hablar de este tipo de modelo que busca el currculo educativo, es menester, tomar en cuenta tambin, la apertura educativa, que implica educar a las personas en el mundo de los posibles factores y procesos que se desarrollan en el espacio de interaccin con el mundo material, el mundo subjetivo y el mundo de lo social.

Para explicar muchos fenmenos sociales, polticos y educativos, se requiere de diferentes disciplinas por medio de la formacin de crculos epistemolgicos, en los que se respete la autonoma de los modos de pensar pero que a la vez se hagan interdependientes para comprender y transformar la realidad.

Es por ello, que el currculo educativo debe poseer una interdisciplinariedad, que no solo tenga en cuenta el saber, sino a los individuos y a los grupos con los fenmenos que se originan. De esta forma, el resultado ser un trabajo ms cualificado que la sumatoria de los aportes individuales y por lo tanto, ms eficiente y de mayor impacto.

Por consiguiente, en el currculo educativo, al tomar en cuenta los distintos grupos de individuos, se debe tener presente tambin, la integralidad, que se basa en la formacin de personas, tanto en el campo profesional especfico como en las reas que hacen al individuo civilizado, procurando una formacin integral, en contraposicin a una formacin sesgada hacia una sola dimensin tecnolgica y cientfica.

Adems, segn los principios curriculares, se debe destacar la formacin cientfica, ya que actualmente, y de acuerdo a los grandes cambios vividos en la sociedad, toda persona, necesita una slida formacin cientfica para asegurar su capacidad crtica, de investigacin y

resolucin de problemas indistintamente del mbito laboral donde se desenvuelva.

De esta forma, al capacitar a un individuo integral y con suficientes conocimientos cientficos, segn los parmetros curriculares mencionados anteriormente, se garantiza entonces la globalidad, que consiste en sustentar la interconexin de redes y su impacto en las diferentes actividades humanas a nivel mundial.

Otro de los principios curriculares que se destacan, es la capacidad de liderazgo y trabajo en grupo, ya que las nuevas formas de trabajo, requieren de capacidad de liderazgo y trabajo en equipo para los cambios asociados a las nuevas tecnologas y formas de operar de las empresas y organizaciones.

Tomando en consideracin Todos los principios curriculares mencionados anteriormente, se puede decir con certeza, que al finalizar sus estudios acadmicos, el individuo, debe estar abierto al cambio, ya que este, tambin se considera dentro de los principios curriculares, pues el trabajo del mismo, se desenvolver en este contexto. En ese proceso surgirn nuevos campos laborales y retos para los cuales tambin deben estar preparados.

Segn todos los principios curriculares estudiados en esta propuesta, se certifica entonces la calidad, que garantiza la plena satisfaccin del cliente, en este caso el estudiante, segn el cumplimiento de las normas, pues el trabajo del mismo, debe estar orientado a la excelencia, tanto en sus servicios y productos como en el trabajo mismo.

En conclusin, se puede decir, que el currculo educativo, constituye una gua con orientaciones metodolgicas, que dan coherencia

y pertinencia al proceso educativo, y que busca a travs del establecimiento de todos estos principios, la formacin de un nuevo ciudadano afn con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, poltico, cultural y econmico que lo sustenta.

De all, que lo que se persigue es formar un individuo para la libertad, consciente de si mismo, de su compromiso social para llevar bienestar, felicidad, fraternidad y justicia.

En este sentido, la educacin se convierte en un proceso social que emerge de la raz de cada pueblo, orientado a desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y alcanzar el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad democrtica, basada en la valorizacin tica del trabajo y de la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social.