Universidad Tcnica Particular de Loja

Escuela de Ciencias de la Educacin Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional Guayaquil

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN:
Las denominadas teoras sobre la motivacin humana, tiene por objeto explicar cules son las necesidades humanas, los motivos o lo que mueve a una persona a comportarse de un modo determinado.

Modulo 1: Gestin del Talento Humano

Ciclo: Segundo Ciclo Evaluacin a Distancia

Autor: Guillermo Andres Falconi Piedra

Tutor: Mgs. Oswaldo Merchn Mrquez

2012

NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II CAPTULO III INTRODUCCIN ......................................................................................................... 3 TIPOS DE PODER ...................................................................................................... 3

3.1 TEORA DE LOS FACTORES DE HERZBERG ......................................................................... 3 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Aspectos extrnsecos.-...................................................................................................... 3 Aspectos intrnsecos.- ...................................................................................................... 3 Anlisis de la teora de Herzberg. .................................................................................... 4

3.2 TEORA DE LAS EXPECTATIVAS DE VROOM ........................................................................ 4 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 Valencia: ............................................................................................................................. 5 Expectativa: ........................................................................................................................ 5 Medios: ............................................................................................................................... 5 Anlisis de la teora de Vroom ......................................................................................... 5

3.3 TEORA DE LA EQUIDAD DE ADAMS ...................................................................................... 6 3.3.1 Anlisis de la teora de la equidad de Adams ................................................................. 6

3.4 TEORA DE LAS METAS DE LATHANS Y LOCKE .................................................................. 7 3.4.1 Anlisis de la teora de las metas de Lathans y Locke. ................................................. 7 CONCLUSIONES ........................................................................................................ 8 BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 8

CAPTULO IV CAPTULO V

ii

CAPTULO II INTRODUCCIN

Los estudios del comportamiento humano admiten que una persona acta guiada por razones y motivos, que encierran un propsito. CAPTULO III TIPOS DE PODER 3.1 TEORA DE LOS FACTORES DE HERZBERG

Describe factores o motivos que justifican el obrar del ser humano y los distingue en dos niveles que los veremos a continuacin: 3.1.1 Aspectos extrnsecos.Ejercen una funcin de sustento o higiene dado que eliminan las ansiedades de los trabajadores respecto de algunos problemas, pero que realmente no motivan para la ejecucin del trabajo. (Salarios, aumentos, supervisin tcnica, condiciones de trabajo, planes de organizacin, etc.). Satisfacen necesidades biolgicas bsicas y la motivacin en este caso, viene estimulada por recompensas o incentivos que son independientes de la propia actividad que el sujeto realiza para conseguirlos y cuyo control depende de personas o eventos externos al propio sujeto que realiza la actividad. 3.1.2 Aspectos intrnsecos.Son factores motivadores que se derivan directamente de la relacin del sujeto con su trabajo. (El logro, el reconocimiento, la responsabilidad y el ascenso o promocin). Satisfacen necesidades tpicamente humanas de logro y autorrealizacin. La motivacin intrnseca nos lleva a hacer determinadas actividades porque as podemos cubrir una serie de necesidades mediante las compensaciones que obtenemos a cambio. De acuerdo con Herzberg, los administradores que procuran eliminar factores que crean insatisfaccin en el puesto pueden apaciguar las inquietudes de sus trabajadores pero no necesariamente los motivan. Estarn aplacando a su fuerza de trabajo, en lugar de motivarla. Si deseamos motivar a la gente en su puesto, Herzberg sugiere dar nfasis a los logros, el reconocimiento, el trabajo mismo, la responsabilidad y el crecimiento. Estas son las caractersticas que verdaderamente motivan y satisfacen a la gente, porque las encuentran intrnsecamente gratificantes, por ello Herzberg los llam Factores Motivadores. 3

3.1.3

Anlisis de la teora de Herzberg. Este enfoque diferencia la motivacin extrnseca de la intrnseca. La primera estar

provocada por recompensas o incentivos que son independientes de la propia actividad que el sujeto realiza para conseguirlos y cuyo control depende de personas o eventos externos al propio sujeto que realiza la actividad. La motivacin intrnseca impulsa a hacer lo que realmente queremos hacer, mientras que la motivacin extrnseca nos lleva a hacer determinada actividades porque as podemos cubrir una serie de necesidades mediante las compensaciones que obtenemos a cambio.

3.2

TEORA DE LAS EXPECTATIVAS DE VROOM

El esfuerzo para obtener un desempeo exitoso est directamente relacionado con la posibilidad de conseguirlo y de que, una vez alcanzado, la persona sea recompensada de tal manera que el esfuerzo ejecutado haya valido la pena y se basa en tres factores que combinados producen la motivacin: 4

3.2.1

Valencia: El nivel de aspiracin que una persona tiene para alcanzar una meta. est

condicionada por la experiencia y puede variar con el tiempo. (la valencia puede ser negativa) 3.2.2 Expectativa: El grado de convencimiento de que el esfuerzo relacionado con el trabajo producir la realizacin de una tarea.

3.2.3

Medios: Es la apreciacin que posee una persona sobre la obtencin de una recompensa.

3.2.4

Anlisis de la teora de Vroom Esta Teora nos permite dilucidar los procesos mentales de la motivacin de los

empleados. Siendo casi imposible obtener mediciones fiables de estos factores, tampoco es posible reducir la motivacin a un valor numrico.

Motivacin = V x E x M

Medios Valencia

Expectativa

Motivacin
5

3.3

TEORA DE LA EQUIDAD DE ADAMS

Esta teora se enfoca sobre el criterio que se forma una persona, en funcin de la recompensa por su esfuerzo que recibe comparndola con las recompensas que reciben otras personas que realizan la misma labor con aportes semejantes.

Las comparaciones pueden ser sobre distintos aspectos como salario u otros. Tengamos en cuenta que las personas son diferentes as como la forma o mtodo a emplear para el anlisis de un aspecto concreto. Segn esta teora cuando una persona entiende que se ha cometido con ella una injusticia se incrementa su tensin y la forma de darle solucin es variando su comportamiento. 3.3.1 Anlisis de la teora de la equidad de Adams

La creencia es que el trato justo provoca motivacin por lo tanto se debe mantener la imparcialidad dentro de las relaciones de la organizacin y con sus compaeros de trabajo

3.4

TEORA DE LAS METAS DE LATHANS Y LOCKE

Segn esta teora, las personas que tienen metas difciles, pero alcanzables, se desempean mejor que aquellas que tienen objetivos menos difciles debido a que las metas desafiantes aumentar los sentimientos de la gente de logro y de unidad para trabajar ms duro para alcanzarlos.

Las personas trabajan sin saber hacia los pasos exactos a seguir para alcanzarlos y por lo tanto son ms motivadores el desafo, la complejidad del compromiso, la retroalimentacin, y la tarea. . Metas de precisin en el otro lado se caracterizan por una cuidadosa planificacin para identificar los mejores caminos para alcanzar los objetivos con desviaciones mnimas.

La retroalimentacin es necesaria para las personas que persiguen un objetivo determinado para que puedan juzgar su propio progreso hacia el logro de la misma. 3.4.1 Anlisis de la teora de las metas de Lathans y Locke.

Para tales fines, las personas necesitan disponer de tiempo suficiente para trabajar hacia la meta, mejorar el rendimiento, la prctica, o aprender lo necesario para el xito. Teniendo en cuenta que la falta de cumplimiento de las metas conduce a la insatisfaccin en el trabajo.

CAPTULO IV CONCLUSIONES

De acuerdo a lo aprendido en este trabajo vale la pena recalcar que la motivacin de los seres humanos es un fenmeno de alta complejidad y se da siempre y cuando haya justicia y se perciba la misma, se reciba las recompensas esperadas y sean equiparables a las recompensas de lo dems. CAPTULO V BIBLIOGRAFA

1. tica en las organizaciones, Manuel Guillen Parra, ISBN: 978-84-205-4622-3. 2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo Educacional; Ciclo II; Liderazgo, Valores y Educacin. 3. http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/gestionpublica/backgrou nd60.jpg 4. http://sisbib.unmsm.edu.pe/Bvrevistas/psicologia/1999_n5/images/pag68a.jpg