PROGRAMACIN DE AULA

Religin 3 ESO
Proyecto Jerusaln

1. Religiones y culturas hoy

OBJETIVOS 1. Reconocer las manifestaciones de la dimensin religiosa en la poca contempornea. 2. Comprender qu funcin cumplen las religiones en la sociedad actual. 3. Diferenciar entre credulidad y creencia, religiones estticas y religiones dinmicas. 4. Comprender los conceptos de secularismo, laicismo, creencia y ecumenismo. CONTENIDOS Las religiones en los ltimos siglos. La religin en el siglo XIX: cuando las mquinas no tenan alma. El siglo XX: una religin renovada. Supermercado de ofertas espirituales. Foro de las Religiones. Vitalidad del cristianismo: religiones estticas y dinmicas.

Las religiones en el siglo XXI.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Describir e interpretar los elementos religiosos presentes en la sociedad actual. Explicar hechos que manif iesten la vitalidad de las religiones en los ltimos tiempos. Aportar criterios que ayuden a valorar las distintas religiones. Elaborar un informe sobre la aportacin de la Iglesia catlica al mundo de hoy.

2. El sentido de la vida

OBJETIVOS 1. Conocer las ofertas de sentido de la vida en la ciudad secular. 2. Formar juicios crticos sobre sentidos de la vida reduccionistas. 3. Comprender la propuesta de sentido de las religiones monotestas. 4. Reconocer elementos comunes y diferenciales en las propuestas de sentido del cristianismo, del islam y del judasmo. 5. Enjuiciar crticamente las ofertas de sent ido de diferentes sectas. CONTENIDOS El sentido de la vida en la ciudad secular. El culto al cuerpo. El consumismo como sentido. Nuevas ofertas religiosas de sentido. Las sectas, un sentido a la carta? El sentido de la vida en las religiones monotestas. El judasmo: el sentido est en la memoria y la esperanza. El cristianismo: el sentido de la vida est en la construccin del reino de Dios. El islam: todo tiene sentido dentro de la sumisin a Dios.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Analizar algunas propuestas que reducen el sentido de la vida en la sociedad actual. Exponer, comparndolos, los rasgos principales de las propuestas juda, musulmana y cristiana. Dar razones contra el sentido reduccionista del consumismo y del culto al cuerpo. Def inir el concepto de secta y explicar el impacto de las sectas en la sociedad actual. Leer el texto sobre las tribus urbanas y la renuncia al sentido de la vida personal y contestar a las cuestiones que se plantean. Comparar y contraponer los valores mundanos y los valores religiosos. Def inir y explicar los conceptos de sentido de la vida, mesianismo y reino de Dios.

3. La revelacin de Dios en el pueblo de Israel

OBJETIVOS 1. Conocer los grandes temas de la revelacin de Dios a la humanidad a travs de la historia de Israel. 2. Descubrir la revelacin progresiva de Dios en el pueblo de Israel. 3. Saber ordenar las grandes etapas del misterio de la salvacin que se relatan en la Biblia. 4. Identif icar el gnero literario y descubrir la verdad revelada de las narraciones bblicas. 5. Conocer y comprender el declogo. CONTENIDOS Los orgenes del pueblo de Israel. La promesa a Abraham y los hijos del pacto. El pueblo de Israel en Egipto. Dios, el liberador, da leyes para que las personas sigan siendo libres. El pueblo elegido y la Biblia. La tierra prometida. Jueces y reyes. La cautividad y los profetas. Los judos en la dispora.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Resumir los datos esenciales de los principales personajes del Antiguo Testamento. Identif icar las grandes etapas de la revelacin de Dios en la Biblia y ordenarlas cronolgicamente. Citar los gneros literarios a travs de los cuales se manif iestan verdades reveladas. Formular los diez mandamientos y explicar por qu son leyes que fomentan la libertad. Explicar el significado de los siguientes trminos: promesa, alianza, pascua, Yahv, hijos del pacto, pascua juda, Pentateuco, jueces, cautividad, profetas, dispora.

4. Las fuentes de la revelacin

OBJETIVOS 1. Descubrir que Dios se ha revelado de forma progresiva mediante acciones y palabras. 2. Identif icar las formas de la revelacin divina en la Biblia. 3. Comprender las fuentes de la revelacin. 4. Reconocer que el magisterio vivo de la Iglesia es depositario e intrprete de la revelacin divina. 5. Conocer las verdades religiosas contenidas en la Biblia y en la Tradicin. CONTENIDOS Dios se revela en la Biblia. Cmo se revela Dios en la Biblia: en el Antiguo Testamento y en el Nuevo Testamento. Principales contenidos de la revelacin bblica. Canales por los que recibimos la palabra reveladora de Dios. CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar cmo se revela Dios en el Antiguo Testamento y en el Nuevo Testamento. Distinguir en los escritos revelados de la Biblia entre el mensaje religioso y los recursos didcticos y literarios. Diferenciar entre la Tradicin y las tradiciones, entre las verdades cientficas y las religiosas, entre magisterio ordinario y extraordinario. Formular las verdades religiosas fundamentales contenidas en las fuentes de la revelacin.

5. La Biblia
OBJETIVOS 1. Reconocer que la Biblia es palabra de Dios. 2. Clasificar los libros de la Biblia en Antiguo Testamento y Nuevo Testamento. 3. Identif icar y poner ejemplos de los principales gneros literarios presentes en la Biblia. 4. Conocer las principales caractersticas internas de la Biblia: inspiracin, inerrancia en cuestiones religiosas. 5. Aplicar los criterios bsicos de interpretacin de la Sagrada Escritura.

CONTENIDOS La Biblia, tesoro de la humanidad. El arca de las verdades fundamentales. La inspiracin divina de la Biblia. Autores de la Biblia. Los gneros literarios, el contexto cultural y la interpretacin de la Biblia. Principales gneros literarios de la Biblia: simblico, histrico, pico, legislativo, potico, didctico o sapiencial, proftico, evanglico, epistolar, apocalptico.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Analizar los textos y libros de la Biblia y clasificarlos en gneros. Diferenciar la forma y el contenido en la Biblia. Explicar los contenidos revelados de textos bblicos fundament ales. Hacer y analizar un esquema con libros del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento. Buscar citas bblicas. Aplicar textos bblicos a situaciones actuales.

6. Dios como misterio de comunin

OBJETIVOS 1. Reconocer que Dios es Padre, Hijo y Espritu Santo. 2. Fundamentar la fe en la Santsima Trinidad en la vida y las enseanzas de Jess. 3. Conocer las frmulas de fe en Dios uno en tres personas. 4. Descubrir signos de la fe trinitaria en las celebraciones, el arte y la vida. CONTENIDOS La revelacin de Dios como Padre, Hijo y Espritu Santo. Dios ha querido revelarse a s mismo. Fundamentacin bblica de la fe en la Santsima Trinidad. La Trinidad, misterio central de la fe y de la vida cristiana. Formulacin del dogma de la Trinidad. Proclamaciones de fe en la Trinidad. Las herejas y la afirmacin trinitaria del Credo catlico. La Santsima Trinidad en la oracin pblica de la Iglesia.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar por qu el dogma trinitario refuerza el monotesmo. Hacer una sntesis del misterio de Dios segn la formulacin catlica. Expresar las invocaciones ms frecuentes a la Trinidad en la liturgia y en la oracin privada. Referir algunos episodios del Evangelio en los que se funda la fe en la Trinidad. Proponer analogas que ayuden a comprender el misterio de Dios uno y trino. Describir la Trinidad en alguna obra de arte y aclarar el significado de los smbolos trinitarios.

7. Jess en la historia
OBJETIVOS 1. Conocer las fuentes documentales cristianas y no cristianas sobre Jess de Nazaret. 2. Adquirir criterios para juzgar la validez de los documentos. 3. Descubrir en los Evangelios los hechos y dichos histricos de Jess. CONTENIDOS La historia de Jess: Una pregunta personal. Fuentes judas no bblicas. Fuentes documentales paganas. Fuentes documentales cristianas: El testimonio de los apstoles. Valor de los Evangelios como testimonios histricos. El mismo Jess de la historia es el Cristo de la fe y los Evangelios.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Analizar crticamente algunos testimonios sobre la vida de Jess aportados por las fuentes judas y paganas. Buscar en los Evangelios y citar lugares y hechos de la vida de Jess vinculados a esos lugares. Explicar cmo se redactaron los Evangelios y por qu los consideramos como documentos de valor histrico. Enunciar los criterios de historicidad de los datos evanglicos y aplicarlos a algunos hechos y actitudes de Jess. Diferenciar entre Evangelios cannicos y Evangelios apcrifos.

8. La Iglesia de Jess
OBJETIVOS 1. Saber que la Iglesia es una organizacin comunitaria y jerrquica instituida por Jess. 2. Entender la Iglesia como misterio de comunin doble: con Dios y entre los creyentes. 3. Reconocer las seas de identidad de los seguidores de Jess en la Iglesia. 4. Distinguir dentro de la dignidad cristiana los distintos ministerios, servicios y carismas. 5. Identif icar los dos grandes retos de los cristianos laicos. 6. Valorar la pertenencia a la comunidad parroquial y a la Iglesia. CONTENIDOS Jesucristo fund la Iglesia. El llamamiento de los discpulos. Actitudes o seas de identidad de los seguidores de Jess. La accin del Espritu Santo: la co munin con Dios y entre los creyentes. El Espritu construye la Iglesia. De la comunidad evanglica a la comunidad de la Iglesia. La dignidad cristiana y los distintos ministerios, servicios y actividades. Testimonio de fe y de los valores del Evangelio.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Describir las actitudes que Cristo pide a sus discpulos como seas de identidad de que son sus seguidores. Razonar el fundamento de la Iglesia como comunin, sus signos y las consecuencias en la vida del creyente por la accin del Espritu. Explicar las razones por las que todos los miembros de la Iglesia poseen la misma dignidad, aunque tienen carismas diferentes para el servicio de la comunidad. Distinguir dentro de la comunidad catlica los distintos dones y misiones que reparte el Espritu Santo para el bien comn. Explicar conceptos como Pentecosts, comunin de los santos, obispo, laico, religioso, carisma.

9. La misin de la Iglesia, pueblo de Dios

OBJETIVOS 1. Identif icar las acciones de Jess que dieron origen al nuevo pueblo de Dios que es la Iglesia. 2. Comprender que todos los cristianos somos misioneros desde el da de nuestro bautismo. 3. Descubrir los recursos con los que cuentan los creyentes para realizar la misin encomendada por Jesucristo. 4. Valorar los servicios espirituales y humanitarios que la Iglesia ha hecho a lo largo de la historia y en la actualidad.

CONTENIDOS La Iglesia, nuevo pueblo de Dios. La Iglesia, sacramento de unidad. La Iglesia, signo e instrumento de salvacin. La misin de la Iglesia. Tres dignidades y una tarea. Los sacramentos de la misin.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar y argumentar el concepto de Iglesia como nuevo pueblo de Dios. Diferenciar la organizacin institucional y la Iglesia del Espritu, entendiendo la primera como necesaria para realizar la segunda. Ilustrar con ejemplos la afirmacin de que la Iglesia es signo eficaz de salvacin para todo el gnero humano. Describir cmo realizan diversos cristianos cada da la misin de servir con Cristo.

10. El seguimiento de Jess

OBJETIVOS 1. Identif icar actitudes bsicas de los seguidores de Jess. 2. Conocer y comprender el sermn del monte. 3. Reconocer que Jess llama a todos a seguirle. 4. Identif icar el bautismo como signo y realidad de entrada en la comunidad cristiana. 5. Diferenciar los valores propuestos por Jesucristo y otras propuestas de valor. CONTENIDOS Seguidores de Jess: santos de ayer y de hoy. La fe en Jesucristo. Las dimensiones de la fe. La vocacin, llamada de Jess. Dos actitudes bsicas del seguidor de Jess. La entrada en la comunidad de seguidores. Programa para los seguidores de Jess. El sermn del monte: las bienaventuranzas. Y qu hacer en las adversidades?

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Relatar la vocacin de los apstoles y otras llamadas de Jess en los Evangelios. Explicar las dimensiones bsicas de la fe de los discpulos de Jess. Describir las ventajas de seguir a Jess hoy, tanto para la persona como para la sociedad. Relacionar el seguimiento de Jess y los sacramentos de la Iglesia. Enumerar ocho actitudes que apartan al cristiano del seguimiento de Jess.

11. Proyecto moral cristiano

OBJETIVOS 1. Conocer los fundamentos de la moral cristiana. 2. Diferenciar entre el bien y el mal por criterios morales. 3. Reconocer la excelencia del proyecto moral cristiano. 4. Ser capaz de elaborar juicios y argumentaciones morales. 5. Comprender por qu hemos de realizar acciones moralmente buenas. 6. Saber hacer un proyecto moral que incluya la relacin con Dios y con el prjimo.

CONTENIDOS El comportamiento moral. Qu significa la palabra moral. El fundamento de la moral cristiana. Caractersticas o notas distintivas de la moral cristiana. Las fuentes de una conducta moral digna segn el cristianismo. La voz de la conciencia. Por qu hemos de realizar acciones moralmente buenas. La conciencia como gua. Cmo saber si una accin es buena o mala. Niveles de la vida moral. La relacin con Dios y con los hermanos y su concrecin en siete virtudes.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar las consecuencias de vivir segn el proyecto moral del cristianismo que tiene como clave el amor. Identif icar el fundamento de la conducta moral cristiana. Hacer un esquema de los principios o fuentes de la moral cristiana. Describir el papel de la conciencia como regulador y juez de nuestros actos. Poner ejemplos de actos humanos y de actos solo del hombre. Calificar como buenos, malos o indiferentes algunos actos humanos de la vida corriente. Exponer las condiciones para que una conciencia pueda considerarse rectamente formada. Nombrar y explicar las tres virtudes teologales y las cuatro cardinales.

12. La vida humana, un bien precioso

OBJETIVOS 1. Reconocer el valor de la vida humana. 2. Valorar la vida humana como bien fundamental. 3. Comprender que el derecho a la vida es el primero de los derechos humanos y la fuente de otros derechos. 4. Identif icar las acciones y conductas que atentan contra la vida humana propia y ajena. 5. Saber hacer un plan personal tico a favor del desarrollo de la vida en su integridad. 6. Conocer actuaciones solidarias que ayuden a vivir a los ms necesitados.

CONTENIDOS Moral de la vida humana. La vida, el gran regalo de Dios. El quinto mandamiento y el derecho fundamental a la vida. Atentados contra la vida. Problemas actuales: aborto, eutanasia. En contra y a favor de la vida. Hechos, intenciones y circunstancias. Razones de la grave inmoralidad de los actos contra la vida. Plan personal tico a favor de la vida.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar las obligaciones y prohibiciones que se derivan del quinto mandamiento. Dar razones a favor del derecho fundamental a la vida de todo ser humano como fuente de otros derechos y deberes. Aplicar los principios morales cristianos para juzgar acciones referidas a la vida y a la salud. Describir algunas de las soluciones a los problemas actuales ms acuciantes sobre la vida. Saber rechazar propuestas que pueden conducir a la adiccin. Argumentar contra las drogas y el abuso del alcohol.

13. Moral de los bienes materiales

OBJETIVOS 1. Memorizar el sptimo y el dcimo mandamiento. 2. Conocer los criterios morales de propiedad y uso de los bienes materiales. 3. Desarrollar el sentido de justicia y generosidad. 4. Comprender algunos textos de la doctrina social de la Iglesia. CONTENIDOS Los derechos humanos. Derechos humanos econmicos. Dios, a favor de los derechos humanos. Criterios para un justo uso de los bienes. La justicia social. Sptimo mandamiento: No robars. Dcimo mandamiento: No codiciars los bienes ajenos.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Aplicar los principios morales del cristianismo a la resolucin de casos relacionados con los bienes materiales. Explicar el derecho de propiedad y su relacin con el bien comn. Describir algunos elementos de las utopas histricas que hoy son realidad. Interpretar textos del magisterio de la Iglesia sobre la doctrina social. Argumentar por qu son pecados contra el sptimo mandamiento el mal desempeo de las tareas profesionales, el secuestro, la venta fraudulenta.

14. Las tres religiones monotestas en Espaa

OBJETIVOS 1. Conocer a grandes rasgos la historia religiosa de Espaa. 2. Descubrir las aportaciones de las religiones monotestas a la cultura espaola. 3. Comprender la importancia del respeto, la convivencia pacfica y la colaboracin entre los creyentes de las distintas religiones. 4. Optar por el dilogo interreligioso sin actitudes relativistas ni integristas. 5. Apreciar las aportaciones religiosas al patrimonio moral y cultural de Espaa.

CONTENIDOS Judasmo, cristianismo e islam en la pennsula Ibrica. Situaciones conflictivas y convivencia pacfica. Los buenos resultados de la colaboracin. Fin de la coexistencia y nuevos tiempos de convivencia. Dilogo interreligioso. Aportaciones culturales. Aportaciones judas a la cultura espaola. Aportaciones del islam a la cultura espaola.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Describir los rasgos principales de la historia de las relaciones entre judos, musulmanes y cristianos en Espaa. Explicar con perspectiva histrica las razones y motivos para la guerra y la expulsin. Poner ejemplos de aportaciones del judasmo a la cultura espaola. Exponer las aportaciones islmicas en el pensamiento y en el arte. Describir una mezquita, una sinagoga y una catedral espaolas. Enumerar algunas condiciones para el dilogo interreligioso. Citar algunos nombres de personajes judos, musulmanes y cristianos relevantes para la cultura espaola y justif icar la eleccin.

15. La esperanza cristiana

OBJETIVOS 1. Reconocer que la fe en la vida eterna es una verdad fundamental del cristianismo. 2. Descubrir la importancia de la esperanza en el futuro para vivir plenamente el presente. 3. Comprender las afirmaciones escatolgicas del Credo. 4. Establecer la relacin entre la vida temporal de las personas y su destino final. 5. Conocer algunos rasgos del gnero literario apocalptico y entender el significado de sus imgenes. CONTENIDOS La resurreccin de la carne. La fe en la resurreccin y en la vida eterna. El juicio final: cielo e infierno. La segunda venida de Jess: la parusa. La renovacin de la naturaleza. Mara, realizacin de la esperanza.

CRITERIOS DE EVALUAC IN Al finalizar esta unidad, los alumnos debern ser capaces de: Explicar la diferencia entre reanimacin, reencarnacin y resurreccin. Comprender y explicar conceptos como parusa, postrimeras, novsimos, Apocalipsis, cielo e infierno. Citar textos bblicos que hacen referencia al juicio final y a la vida eterna. Relacionar la fiesta de la asuncin de la Virgen con la esperanza de la vida eterna.

VIAJES EXTRAESCOLARES DEL DEPARTAMENTO DE RELIGIN:

REPARTIDOS ENTRE LOS TRES TRIMESTRES DEL CURSO 2009/2010: Viaje a Barcelona Viaje a Madrid Viaje a la Warner Bross Viaje a Terra Mtica Viaje a Valencia Viaje a Caravaca de la Cruz Viaje a Lorca Viaje a Toledo