LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.

O EN LA
EDUCACIÓN
¿QUE ES LA WEB 2.0?
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. La Web 2.0 es una actitud y no
precisamente una tecnología. Es la transición que se ha dado de aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario
final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de servicios que
reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose
por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos
reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la
realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más
interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de actualidad.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

CUANDO SURGIÓ

El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre
O'Reilly y MediaLive Internacional. Dale Dougherty, pionero de la web y
vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de 'estrellarse', la web era más
importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios web
apareciendo con sorprendente regularidad. Así nació la conferencia de la web
2.0 que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con
eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las
aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta
perpetuo

Desde dicha conferencia hasta la actualidad el término web 2.0 ha arraigado

claramente con más de 9,5 millones de menciones en google. Pero todavía existe un
enorme desacuerdo sobre que significa el término web 2.0, existiendo algunas
críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda, fruto del
marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo paradigma.
sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146 - 67k

CARACTERÍSTICAS

• Simplifica la usabilidad del sitio web Ahorra tiempo al usuario.

• Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-utilización del
código.
• Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entre las aplicaciones
y las máquinas (software-hardware).
• Facilita las interacciones.
• Facilita el reconocimiento o detección de carencias o nuevas formas de
utilización de aplicaciones.
• Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos.
• Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web.
• Fomenta la participación.
• Sitios fáciles, usables y ágiles para localizar la información.
• Los usuarios controlan su propia información.

Aparte de todas estas características tenemos que estimula y aprovecha la

inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

Simplicidad
El diseño es más simple que nunca, ya que 2.0 significa limpieza y simplicidad.

Diseño centrado
La gran mayoría de las páginas web están utilizando un diseño centrado en la
ventana del navegador, ya que ofrece una sensación de simplicidad y “honestidad”.

Pocas columnas
El diseño sera cada vez sencillo cuantas menos columnas aparezcan en la página,
ya que mostrará los contenidos más claros. Lo ideal sería que tubiera dos columnas
aunque si hay tres no pasa nada aunque evitarlas estaría mejor.

Sección superior separada

En la cabecera, normalmente aparece el logotipo y el área de navegación; es
importante que se diferencie la cabecera del resto de la página para poder centrar la
atención en lo que es realmente importante.

Navegación sencilla
Utilizar un menú permanente de navegación, facilitará a los usuarios el acceso a los
contenidos, aunque en algunas ocasiones deba ser necesario utilizar un submenú que
permita acceder a secciones internas de la página. Este debe ser claro, obvio y
destacado.

Logotipos
Los logotipos en negrita destacarán más y llamará más la atención a los usuarios
que visiten la página.

Tamaño del texto

Debemos de utilizar un tamaño de letra grande si se es posible ya que esto hacer
que los usuarios les incite a leer el contenido y lo hagan con mayor facilidad que si la
letra es pequeña, esto lo podemos conseguir eliminando los elementos “sobrantes” de
la página para conseguir un mayor espacio.

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-
web-1_5-y-web-2_0/
http://megustaelturismo.es/blog/2008/02/13/principales-caracteristicas-del-
diseno-de-la-web-20/

MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA WEB 2.0

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/23/caracteristicas-principales-de-web-1_0-
web-1_5-y-web-2_0/
MAPA CRONOLOGÍCO DE LA WEB 2.0

Esta mapa muestra la cronologia de la era de internet, es decir de la tendencia

evolutiva de las comunicaciones de la web. Ya que muestra el paso del tiempo desde
la era del del PC de escritorio fijo y estático a los acontecimientos actuales de las
nuevas tecnologias.

DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0 Y LA WEB 2.0

Web 1.0

- Los usuarios como lectores consumidores

- Tecnología asociada al HTML, gifs.
- Directorios - taxonomías
- Interacción mínima reducida a formularios de contacto, inscripción, boletines
etc.
- Discurso lineal (Emisor- Receptor)

Web 2.0

- Web colaborativa
- Los usuarios se transforman en productores de contenido
- Posibilidad de publicar las informaciones y realizar cambios en los datos sin
necesidad de conocimientos tecnológicos avanzados.
- Facilita las interacciones
- Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web
- Ahorra tiempo al usuario
- Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re- utilización del
código.
 - Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos
- Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva
- Los contenidos se organizan mediante tags y folksonomias
- Información en permanente cambio
- Sofwares gratuitos para el usuario
- Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación

www.tecnorantes.com/2006/02/10/diferencias-entre-web-20-y-web-10/ - 33k

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Los alumnos de hoy en día están educándose a través de la sociedad de la

información y comunicación: Ven la televisión constantemente a través de infinidad
de canales, escuchan música con diferentes aparatos ( móvil, mp3 - mp4, ordenador
...), se comunican con sus amigos a través de mensajes de móvil, o por internet, con
programas como el messenger o el tuenti o a través de los chats y participan en
juegos on-line.
En cambio si observamos el ámbito educativo podemos encontrarnos en la
mayoría de los casos con clases tradicionales (las de toda la vida), con mesas en linea
colocadas de una en una o de dos en dos, mirando hacía la mesa del profesor. Es la
estructura típica de la educación conductista, una estructura del siglo XIX que nada
tiene que ver con el tipo de alumnos anteriormente nombrados.
Por esto como futuros profesores nos vemos en la obligación de intentar cambiar
esta situación para dar a nuestros alumnos una respuesta adecuada a lo que nos
pueden demandar. Así surge el tema de la nuevas tecnologías y concretamente la
citada Web 2.0.
La Web 2.0 es un medio extraordinario para trabajar de otra manera las áreas y
materias del curriculo actual con los chicos, responde a las necesidades de estos y
sobre todo es un medio magnifico para preparar a nuestros alumnos para el futuro
que les viene, un mundo virtual, cambiante y en continua evolución.
En este mundo la información surge y se multiplica a un ritmo vertiginoso, de ahí
que la labor del docente sea la de enseñar a estos chicos y chicas a saber buscar
información en internet, a saber seleccionarla, a ser criticos y rigurosos con esa
información, a saber opinar y argumentar ...
La Web 2.0 representa un cambio en la organización y uso de la web. En ella se
comparte información: Se da y se recibe. Hay espacios virtuales gratuitos para
buscar, publicar y compartir información; scribd, slideshare, youtube,
Flickr... aplicaciones gratuítas como Procesador de textos, hojas de cálculo. Para
expresar, crear y publicar Asistentes para presentaciones, ( webquests, blogs y wikis)
Programas de diseño,... Para comunicarse Genera Redes sociales de trabajo
colaborativo donde se puede participar y construir de manera conjunta.
A través de estas aplicaciones se generan redes sociales que fomentan el trabajo
colaborativo donde se puede participar y construir de manera conjunta.
Paralelamente al comienzo de la incorporación de las TICs a las prácticas
educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los
docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser
necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de
recursos para la Web.
En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de
Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web
de lectura, por el de lectura-escritura.

ACTIVIDADES

Hace años atras el plantear actividades en el aula usando nuevas tecnologías

parecia un camino muy largo que poder recorrer. Pero ahora los tiempos han
cambiado y en la actualidad contamos en nuestras aulas con diversos recursos
tecnológicos, que nos hacen posibles la realización de actividades. Bueno, pues aquí
disponemos de unalista con herramientas web 2.0 realmente enfocadas a los
estudiantes

El poder realizar estas actividades no lo va marcando la sociedad en la que nos

encontramos en la convivencia con los demás.

A la hora de realizar actividades, vamos a requerir el uso de una serie de

herranientas en la web2.0 que se utilizan en la labor docente.

• Gestores de contenidos: Moodle,BLOGGER, WORDPRESS,WIKISPACES

• RSS y marcadores sociales: Bloglines,Google Reader, herraminentas para el uso
del blog.
• Plantillas ded actividades; Webquest
• Generadores de actividades:Directorio de Hotpotatoes
• Corrector ortográfico: Stilus
• Editores de imagenes;
• Multimedia
• Mapas conceptuales
• Mapas ( geotagging)

• My Schoolog: es un gestor de notas , tareas, y almacenamiento de archivos para

las asignaturas dentro de su horario para organizarse.

• Meetango: es un sisitema de microblogging orientado a la creación de eventos.

Su creador fué Helder Santos Se trata de actividades y eventos locales donde se
nos facilita estableceer encuentros y conocer a otros usuarios con los misimos
intereses.

• Lifestream.fm es un servidor que permite crear opciones de persinalixación con

un estilo propio, sin embargo no cuenta con un servidor OpenIDasociado. Para
 poder acceder

http://lasnuevastecnologiasylaeducacion.blogspot.com/

http://www.genbeta.com/2008/04/06-lifestreamfm-servicio-de-lifestraming-
similar-a-miides

LA WEB 2.0. la podemos utilizar para dar y recibir una serie de cambios de actitud
en la organización y uso de la web, crear Espacios virtuales que nos aportan recursos
gratuítos para buscar, publicar y compartir información (Sribd, Sideshare, Youtube,
Flickr,...)

REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS APLICACIONES WEB

2.0

Infraestructuras. El aprovechamiento de la Web 2.0 esta basada en las

interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un
ordenador y en el ciberespacio.

• EN EL CENTRO DOCENTE: las aulas de clase deberían tener conexión a

Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes (desplazarse al aula de
informática resulta incómodo y suele inhibir la utilización de estos recursos).
• EN CASA: A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando en
casa, necesitarán disponer de ordenador con conexión a Internet. También será
necesario para familias y escuela que puedan estar en contacto on-line.
• EL PROFESORADO: Para poder preparar materiales y actividades y hacer el
seguimiento de los trabajos virtuales de los estudiantes, el profesorado
necesitará tener un buen equipo siempre a su disposición en el centro y
también en su casa (se sugiere que disponga de un ordenador portátil).
• LA CIUDAD: Conviene que los municipios dispongan de una red de mediatecas
(bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde todos los ciudadanos puedan
acceder a Internet cuando lo necesiten.

Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los

estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la
construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias
específicas:
 • Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet),
procesar la información con los medios informáticos para elaborar su
conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer
sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web
2.0.
• Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
• Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación,
creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas,
iniciativa...

Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de

sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:

• Competencias digitales generales, como los estudiantes.

• Competencias didácticas:aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones
Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos educativos que se
persiguen.
• Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la
utilización de los recursos (resulta difícil para muchos profesores).
• Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para
ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de
dedicación que en algunos casos (gestión de plataformas de teleformación,
creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC

http://dewey.uab.es/pmarques/web20.htm
www.scribd.com/doc/8675704/Web-2-0-Herramientas-y-Competencias - 84k -
educaweb2.com/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=9&&It
emid=33 -

VENTAJAS DE WEB 2.0. EN LA DOCENCIA.

La primera, de las ventajas que encontramos es que podemos acceder a

nuestras aplicaciones y archivos desde cualquier ordenador conectado a
Internet (con la ayuda de un navegador como Explorer, Firefox o
similar). Y de ellas se derivan también las ventajas siguientes:

- Software legal: En el que no tenemops que preocuparnos por licencia alguna,

tanto si te dejan acceder a la aplicación web gratuitamente o introduciendo tu
número tarjeta, todo es completamente legal.

- Aplicaciones disponibles desde cualquier lugar. Podemos enseñar a

nuestros alumnos desde cualquier lugar, ya sea por medio de linea ADSL, la red Wifi,
o incluso desde un telefono movil.
- Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema operativo que se
use e incluso se puede acceder desde cualquier dispositivo.

- Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones del soft, sin

tener que instalar nada.

- Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder utilizar un

navegador. Cualquier PC o portátil obsoleto nos puede servir perfectamente para
usar la web 2.0.

- Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares

del mundo.

http://reflexionesenelearning.blogspot.com/2008/11/las-ventajas-de-la-web-20-qu-
esperamos.html

HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR EN WEB 2.0 Y PARA QUE.

Aqui ofrecemos un esquema de de algunas de las herramientas que se puden utilizar

en la labor como docente con la web 2.0.
GESTORES DE CONTENIDOS:

Moodle (Aula virtual):

Los cursos moodle son una extensión virtual del aula presencial. Cada curso se
organiza en secuencias didácticas o bloques temáticos en los que se incorporan
recursos de consulta y actividades. La ventaja del aula virtual es que permite
organizar la información y hacerla visible al alumno de una forma ordenada. A su
vez, moodle permite hacer el seguimiento y la evaluación del alumno. A través de los
registros, se puede comprobar el número de conexiones que éste realiza, es posible
valorar su participación en todos los espacios compartidos (foros, consultas...) y
también conocer los resultados obtenidos en las pruebas evaluables (cuestionarios).

BLOGGER, WORDPRESS
Un espacio para recopilar y clasificar los textos que producen los alumnos. Son el
resultado de un proceso de creación que culmina en la publicación virtual.

WIKISPACES
Los wikis son espacios colaborativos de edición de contenidos.

RSS Y MARCADORES SOCIALES.

Son una herramienta imprescindible cuando se trabaja con blogs. Es la única forma
de estar al día de las actualizaciones de otras bitácoras, sin necesidad de visitarlas
una por una. Es eficaz, pues ahorra tiempo; y cómoda, porque de un vistazo se puede
ver el número de blogs actualizados.
Seguir la actualidad de los blogs nos permite:

1.- Estar al dia de las novedades tecnologicas.

2.- Conocer de primera mano, la realidad educativa de otras comunidades.
3.- Descubrir otras experiencias.
4.- Aprender a compartir.

PLANTILLAS DE ACTIVIDADES:

Son muchísimas las posibilidades didácticas de las plantillas y los generadores de

actividades.
Es un trabajo de investigación previo, que realizan los alumnos de una forma
autónoma, una actividad que sirve posteriormente para entrar en materia y poner en
común los resultados de la búsqueda e iniciar un análisis más exhaustivo del tema.

GENERADORES DE ACTIVIDADES:

Programas que permiten a los alumnos introducirse en libros, procesar la

informacion, realizar los ejercicios y autocorrejirlos. Su utilizacion en el aula fueron
polemicos en un principio pero tienen la venta de que pueden repetirse
ilimitadamente. Los alumnos siempre esperan obtener un resultado satisfactorio, y
eso está a su alcance si repiten la actividad. Además, los alumnos siempre están más
dispuestos a reiniciar un ejercicio on line que a repetirlo caligráficamente.

CORRECTOR ORTOGRÁFICO:

Es importante facilitar a los alumnos herramientas de corrección, Stilus es un

corrector on line sencillo de usar y que proporciona resultados bastante
satisfactorios. La utilización de este tipo de aplicaciones ayuda a consolidar en el
alumno la necesidad de revisión y reescritura de los textos.

GESTORES DE IMÁGENES

La Red es un espacio de comunicación en el que intervienen simultáneamente

varios códigos (texto, imagen y sonido). La creación de contenidos para la Red, ya sea
con la publicación de entradas en un blog o el diseño de recursos pasa por la
inevitable incorporación de mensajes icónicos o audiovisuales.
Se pueden usar programas para recortar imagenes, editarlas, gestionarlas,
organizarlas en albunes y etiquetarlas para hacerlas publicas... y todo ello
gratuitamente.

MULTIMEDIA.
 La posibilidad de incorporar archivos multimedia (podcast y vídeo) a las entradas
del blog supone un estímulo para los alumnos, como puede ser en la exposicion de un
tema, rèpresentar diapositivas, un pensamiento...

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales nos permiten plasmar en una imagen una red de conceptos.

MAPAS (geotagging)

Taggzania es un servicio basado en Google Maps, que permite etiquetar lugares a

través de mapas.
El uso didáctico de esta aplicación ha consistido en realizar entre todos un mapa para
conocer la procedencia geográfica de los alumnos.

http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/contenidos.htm#generadore
s

ACTIVIDADES A REALIZAR CON WEB 2.0:

actividades interactivas sobre la Web 2.0