Gua para la elaboracin de proyectos escuela comunidad

Contenido
Pgina Antecedentes Proyectos

10.

PROGRAMA
DE APOYO A LA

GUA PARA LA
ELABORACIN DE PROYECTOS ESCUELA COMUNIDAD

DOCENCIA

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Escuela Comunidad, del cual derivaron puntos

GUA PARA ELABORAR LOS PROYECTOS COMUNITARIOS

importantes, a considerar para la elaboracin de los prximos proyectos. Entre los puntos relevantes que se

INTRODUCCIN
EL Diplomado en Docencia y Desarrollo Humano, ha evolucionado cuantitivamente y

observaron, se agrupan por rubros, a nivel de planeacin, desarrollo, resultados y perspectiva.

cualitativamente, generando nuevas formas de reinterpretar la educacin, una de las vertientes que los propios docentes que cursan el diplomado han desarrollo, son los proyectos de vinculacin escuela comunidad, los cuales, surgen como respuesta a ciertas necesidades sentidas y observadas en las diversas escuelas del estado. Motivo por el cual, y ante la relevancia de los proyectos, se gener el 1er. Encuentro Vinculacin

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ASPECTOS

BSICOS

PARA

LA

la transversalidad de los valores (Desarrollo personal y para la convivencia) Revisar documentacin sobre proyectos

ELABORACION DE PROYECTOS
A continuacin presentamos algunos de los

similares (consultar proyectos en la pgina de Entre Todos). Aborda problemas concretos y relevantes para la escuela o la comunidad, se basa en una necesidad real. Se conoce, al menos de manera general, el

aspectos bsicos que deben contener o contemplar los proyectos de Vinculacin Escuela

Comunidad:

I. A NIVEL DE PLANEACIN
Presenta elementos tericos que se

contexto socio-cultural donde se desarrollar el proyecto. Valorar que el docente y la comunidad tienen metas y comunes ante los problemas

desprenden del programa del diplomado. Se relaciona con los contenidos

educativos de su comunidad. Dilogo para intercambiar experiencias e identificar por consenso el problema que se abordar.

orientaciones curriculares de los planes y programas de educacin bsica

(competencias para la vida, perfil de egreso y

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Es un proyecto que no pretende slo una transformacin del entorno, sino de la propia prctica docente. Procura que el proyecto se convierta en una actividad escolar. Tiene objetivos claros. Se sabe a dnde se quiere llegar. Estn bien delimitados sus alcances Presenta ideas fecundas y sugerentes. Cuenta con una calendarizacin con tareas especficas. Integrar el equipo compartiendo una meta comn y reconociendo la necesidad de realizar cambios. Revela un compromiso serio con los cambios a lograr por parte de los integrantes del equipo. permanente dentro del trabajo

Trabajo tareas,

colaborativo seguimiento,

con

distribucin

de y

retroalimentacin

autoevaluacin. Liderazgo compartido. Congruencia en la accin al vivenciar las estrategias como equipo promotor y

posteriormente fomentarlas. Disear estrategias eficientes y objetivas con base en los respectivos contextos. Es importante integrar a la mayor parte de los nios y maestros y de ser posible a los dems integrantes de la escuela (directivos, personal administrativo etc.). Procurar que los maestros participantes

pertenezcan a la misma escuela. La participacin de los padres de familia es de gran ayuda y trascendencia.

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Participacin de autoridades y de instancias y organizaciones gubernamentales o civiles relacionadas con el tema del proyecto Considerar la participacin de especialistas (psiclogos, socilogos, antroplogos etc.) para apoyar el desarrollo del proyecto). Someter a la crtica de los facilitadores y de los integrantes del grupo la primera versin del proyecto.

Hace uso eficiente de diversidad de recursos para el desarrollo de las actividades y para documentar el proceso (video, fotos, textos etc). Ejercer un liderazgo confiable ante la

comunidad. Capacidad de gestin al interior de la escuela y con los sectores de la comunidad Una buena comunicacin con la comunidad basada en la confianza, el respeto y transparencia. la

II. A NIVEL DE DESARROLLO

Las actividades realizadas fueron pertinentes, interesantes y creativas. Busca material que sea motivante y de inters.

Reconocer el valor de la comunidad. Logr la participacin efectiva de algn sector de la comunidad. Involucra a diversas instancias y actores de la comunidad en responsabilidades concretas. Propiciar la convivencia entre el equipo y otros participantes.

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Evaluacin despus trabajo o de cada etapa.

de cada sesin de

Evaluacin no como resultado ltimo, sino como cierre parcial de un proceso. Socializar los proyectos en las instancias de Entre Todos y en otras instancias afines.

III.

A NIVEL DE RESULTADOS IV. A NIVEL DE

Presenta evidencias del proceso y de los resultados obtenidos. Es muy importante recoger los testimonios de los nios, de los padres de familia etc, en video o en entrevistas por escrito Est bien redactado (claridad, precisin y sencillez) Compartir los resultados con todos los participantes. Se someten a crtica los resultados

PERSPECTIVAS
Darles continuidad ms a los a la proyectos y

vincularlos

an

comunidad,

programando presentaciones y sesiones de difusin en otras escuelas de la zona, al menos similares en grado o problemtica. Esa vinculacin requiere extenderse hacia las instancias gubernamentales (municipal,

asumiendo fortalezas y debilidades.

estatal y federal), buscando apoyos directos e

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indirectos en los programas que ya existen relacionados con la problemtica del proyecto y que podran enriquecer considerablemente no solo sus alcances- sino la vinculacin necesaria. Abrirse a otras instancias -grupales o

Abrir un blog para socializar los trabajos realizados y compartir tambin las

experiencias en las redes sociales como Facebook, You tube etc. Presentar formatos comunes para que los proyectos tengan los mismos apartados y poder intercambiar: "Problemas"

individuales de la comunidad- que pueden ya estar funcionando en el sentido de los proyectos, buscando articularlos con otros proyectos de desarrollo o mejoramiento local que en su conjunto aporten integralidad, mayor participacin comunitaria y nuevas perspectivas. Crear un banco de proyectos y se difunda en las comunidades, con autoridades o

"Metodologas" "Estrategias", "Conclusiones", etc. Identificar los proyectos ms completos para que sirvan como referencia a los trabajos de las prximas generaciones del diplomado (anexndolos a las antologas). Publicar los proyectos mejor integrados en la Revista Entre Todos y/o en una memoria del evento.

instituciones que puedan vincularlos y crear una red de apoyo.