Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Ciencias Fsico Matemticas

Lic. en Multimedia y Animacin Digital

Cultura Regional Prof. Ana Laura Lpez

Proyecto Final Diversin, aprendizaje y el Sndrome de Down

Javier Alejandro Martnez Samaniego

Matrcula: 1455210

San Nicols de los Garza, mayo de 2012

ndice Portada ndice Antecedentes Justificacin Objetivo General Objetivos especficos Meta Bibliografa 1 2 3 4 7 8 9 10

Antecedentes
La niez y parte de la adolescencia suele ser una parte de la vida en la que las personas se desarrollan en diferentes aspectos, conviven y aprenden segn su edad, en esta poca es muy comn el ver que nios y adolescentes jueguen algn tipo de videojuego ya sea en su casa, con sus amigos, familia, etc., incluso gente de escasos recursos. En la vida se presentan situaciones que ellos deben afrontar y ciertamente nada fciles, una de ellas es el sndrome de Down que es la causa ms frecuente de discapacidad cognitiva psquica congnita, las personas con Sndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la poblacin general de padecer algunas patologas, especialmente de corazn, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de protenas sintetizadas por el cromosoma de ms y hasta ahora no se conoce alguna cura, sin embargo, hay programas de atencin temprana, ejercicios y, ahora videojuegos que pretender ayudar a mejorar su desarrollo y sus capacidades para que tengan una mejor y buena calidad de vida, ya que todos la merecemos. En abril del 2010 La Fundacin Orange y la Fundacin Sndrome de Down de Madrid desarrollaron Lucas y el caso del cuadro robado, un videojuego para computadora dirigido hacia los jvenes con Sndrome de Down. Este videojuego simula diferentes partes del mundo ayudando a un detective a investigar un caso de un ladrn de cuadros mediante la plantacin de enigmas y acertijos que permiten a los jvenes tomar decisiones y ver qu consecuencias tienen. El videojuego es sencillo e interesante para los jvenes ya que muchos de ellos se han integrado ms a la sociedad gracias a ello y toman la iniciativa de investigar ms, leer y conocer sobre el mundo que los rodea. Asociacin Sndrome de Down de la Republica Argentina (ASDRA) tambin realizo una serie de mini juegos descargables con el fin de entretener y beneficiarlos, no son de gran calibre aclaran pero la idea es ayudar.

Justificacin
El videojuego que se desarrollar pretender ser algo extenso, es decir, que tenga varios niveles para garantizar que los jvenes no se aburran y quieran esperar hasta la siguiente parte del mismo, se tomar en cuenta la opinin de mdicos, psiclogos, pedagogos entre otros expertos en la materia para poder construir un juego apto y que beneficie a los jvenes con SD. Segn la Fundacin Orange con respecto a Lucas y el caso del cuadro robado: "La elaboracin y realizacin de este videojuego ha sido llevada a cabo por completo por el equipo de psiclogos educativos de la Fundacin sndrome de Down de Madrid, encargados de fijar los objetivos y disear los escenarios y los puzzles. Lucas y el caso del cuadro robado ha sido testado durante varios meses por diferentes grupos de usuarios con discapacidad intelectual." Esto mismo se aplicar pero en Mxico creando as tambin una amplia gama de juegos que sern exclusivos de los jvenes para ayudarlos y asegurar un beneficio para ellos mismos. Es cada vez mayor el inters por analizar la funcin ejecutiva en las personas con sndrome de Down. El trmino funcin ejecutiva hace referencia a un conjunto de procesos que tienen por objeto el modo en que una persona es capaz de manejarse a s misma y a utilizar sus propios recursos con el fin de conseguir un objetivo. Los estudios realizados en diversos grupos de adultos con sndrome de Down, utilizando muy variadas tareas que tratan de explorar su funcin cognitiva, indican que, en efecto, muestran deficiencias en su funcin ejecutiva. Pero la duda est en saber si estas deficiencias son intrnsecas a la alteracin cerebral relacionada propiamente con el sndrome de Down, formando parte de su fenotipo conductual gentico (como consecuencia de las alteraciones observadas en la corteza prefrontal), o si se deben al deterioro progresivo ocasionado por el envejecimiento precoz que se observa en estas personas. Por ello es preciso examinar la funcin ejecutiva en edades ms tempranas: nios y adolescentes. El grupo de Lanfranchi ha abordado recientemente un estudio realmente exhaustivo en un grupo de 15 adolescentes con sndrome de Down, a los que se les ha sometido a una extensa batera de pruebas capaces de determinar el estado de mltiples habilidades asociadas a la funcin ejecutiva. El grupo fue comparado con otro grupo control de desarrollo normal y de la misma edad mental. La edad cronolgica de los adolescentes con sndrome de Down fue de 15 aos y 2 meses como media
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(rango entre 11 y 18 aos 5 meses), y la edad mental fue 5 aos 9 meses como media (rango entre 4 aos 6 meses y 6 aos 10 meses). Todos los participantes asistan a la escuela en rgimen de integracin en escuelas ordinarias. Los resultados de este estudio indican que, con excepcin de la fluencia verbal, el grupo de adolescentes con sndrome de Down puntuaron en todas las tareas propias del funcionamiento ejecutivo a un nivel inferior al del grupo control de nios de edad mental similar. Este estudio nos ofrece, pues, una visin sobre la amplia perturbacin de la funcin ejecutiva que observamos en los adolescentes con sndrome de Down. Padres y profesores tienen dos papeles importantes a la hora de ayudar a los nios y adolescentes, en general, para conseguir el desarrollo de sus habilidades ejecutivas. Lo mismo es aplicable a los jvenes y adultos con sndrome de Down, en el grado en que puedan seguir arrastrando esta debilidad a lo largo de su vida. El primero es ayudarles a conseguir xito en su vida diaria. El segundo es ensearles las habilidades y estrategias que les permitan ser independientes a lo largo de su vida. Del mismo modo que proporcionamos prtesis a alguien que no puede andar, los nios con debilidad ejecutiva necesitan que los adultos adapten su ambiente y sus tareas cuando no tienen todava competencia ejecutiva suficiente como para alcanzar el xito por s mismos. Ofrecer apoyo externo, poner lmites, supervisar, etc. es como ponerles una prtesis. Lgicamente, estos apoyos cambiarn con el tiempo e incluso, como es de desear, pueden terminar por ser innecesarios. Pero si slo nos fijamos en los objetivos a corto plazo, estamos haciendo solamente la mitad de nuestro trabajo. Es importante tambin ofrecer una enseanza explcita y una prctica que sean vitales para acrecentar la competencia ejecutiva: hay que construir habilidades, promover competencias. Las intervenciones a largo plazo se centran en el reforzamiento del sistema ejecutivo y en la elaboracin de un repertorio de habilidades de auto-funcionamiento que compensen la debilidad ejecutiva. Estas intervenciones consiguen que los nios y jvenes sean competentes conforme penetran por s mismos en el mundo real. Los resultados obtenidos en las recientes aplicaciones preliminares llevadas a cabo con los materiales educativos Programa CITI y la aventura grfica Lucas y el caso del cuadro robado, en ambos casos, se han evidenciado cambios significativos en habilidades como atencin selectiva, razonamiento lgico, memoria asociativa, entre otras, en los participantes de los estudios preliminares realizados con dichos materiales.

As, pues, conjuntar estrategias a corto y largo plazo en un ensamblaje ajustado y os complementario ha de ser un objetivo permanente al tratar las debilidades de la funcin ejecutiva.

Objetivo General
Propiciar un software nuevo tipo videojuego de acceso gratuito por internet en Mxico para contribuir en el desarrollo cognoscitivo, el auto aprendizaje y la independencia propia de adolescentes de entre 15 y 20 aos de edad con Sndrome de Down mejorando su calidad de vida.

Objetivos Especficos
1.1 Desarrollar un videojuego especial con ayuda de mdicos, programadores y creativos solidarios y conscientes de la importancia de la jugabilidad del mismo as como su grado de dificultad para poder beneficiar el desarrollo aprendizaje e independencia de los jvenes con Sndrome de Down. Permitir la descarga del software va internet en el pas sin costo alguno para que sea accesible para la mayora de las personas y se puedan beneficiar desde su hogar con solo accesar al sitio web sin fines comerciales o de competencia mercantil.

1.2

Meta
Alcanzar las 100,000 descargas del software en cinco aos pretendiendo beneficiar a casi la mitad de la poblacin con Sndrome de Down en Mxico.

Bibliografa
http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Down http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/down_syndrome_esp.html http://www.fundacioncarol.org/sindrome-de-down.html http://www.elmundo.es/elmundo/2010/03/18/solidaridad/1268915628.html http://www.esmas.com/salud/enfermedades/discapacidades/334924.html http://fundacionorange.es/fundacionorange/comunicados/2010/lucas_videojuego.html http://www.down21.org/revistaAdultos/revista6/funciones-ejecutivas.asp

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