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Al finalizar la observacin de este video y la discusin y actividades que se realicen a partir de l, se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias: Ser capaces de reconocer las dimensiones que componen el dilema de esta historia (por ejemplo, aprovechar en beneficio propio una situacin, obedecer a una persona a la que se aprecia, etc.) Reflexionar acerca de la complejidad de la situacin que presenta la historia. Reconocer y analizar en situaciones de su vida cotidiana aspectos del dilema sobre el cual se ha debatido. A partir de reconocer la complejidad de los dilemas de muchas situaciones comprometerse a realizar acciones concretas para profundizar en su anlisis. cotidianas,

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Presenta la historia de Adelma, quien recibe la visita de Teresa, delegada de los padres de familia del saln de su hija, quien le cuenta que las mams del aula han acordado celebrar los quinceaeros de todas las chicas juntas, y ella es la encargada de la torta, bocaditos y bebidas. Las mams han aportado cuarenta soles cada una. Resta encontrar un concesionario que provea todo por un buen precio y buena calidad. Adelma se pone en contacto con la panadera del seor Ledesma, quien le ofrece hacerle todo por un precio razonable. Adems, le ofrece veinte por ciento de descuento, y hacerle la boleta por el total. Adelma no se siente satisfecha con lo que ha hecho. Se lo cuenta a su esposo, quien cree que es justo que ella aproveche y se gane la comisin, e incluso le ordena que la acepte. Pero Adelma igual se siente insegura y con remordimientos, mucho ms aun cuando descubre que la plata no alcanz para comprar los adornos de la fiesta.

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El conflicto de esta historia radica en Decidir si debe aprovecharse una oportunidad de beneficiarse personalmente, aun cuando eso perjudica de alguna manera a los dems. Igualmente, se da un elemento de obediencia a una autoridad que uno considera legitima, versus seguir lo que personalmente se considera justo o adecuado. Seguidamente puede verse con ms detalle este conflicto: Obtener un lucro o bien individual (en este caso ganarse una comisin de dinero), aunque Esto perjudique la meta o el bien colectivo (ya no se pueden comprar adornos para la fiesta) Tambin: Obedecer a una autoridad legtima (su esposo, a quien Adelma siempre ha consultado antes de tomar decisiones importantes), versus decidir por uno mismo siguiendo el propio juicio sobre las cosas (en este caso, los remordimientos que siente por aprovecharse de la situacin)

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Al llevar a cabo la discusin en aula, no olvide los siguientes puntos:

Temas
Seguir la propia conciencia

Posibles preguntas
Qu entendemos por conciencia? Qu significa seguir los dictados de la conciencia? es siempre adecuado seguir lo que la conciencia nos dicta? s o no? por qu? Qu significa ser merecedores de confianza? Cuenta para algo el que en este caso, el grupo confe plenamente en Adelma? Debe ella retribuir esa confianza? Nos debemos confianza mutua los seres humanos? Por qu es importante que podamos confiar los unos en los otros?

Confianza de los dems en uno mismo

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Temas

Posibles preguntas
Qu significa ser responsable? En general, de qu somos responsables en la vida? Tenemos responsabilidades para con nosotros mismos? y para con los dems? Es Adelma responsable de usar el dinero adecuadamente? Creen que es aceptable como excusa el decir que alguien hizo algo indebido porque su esposo (o su hermano, o su jefe) se lo orden? Hay alguna manera de relacionarse con personas del otro sexo que sea mejor que otras? Existen formas de dominacin de un sexo hacia el otro? Cules? Cmo evalan la relacin de pareja de Adelma y Emilio?

Responsabilidad

Relacin hombre mujer

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Motivacin (antes de ver el video)

Estoy segura que ms de uno aqu que ha estado o conoce situaciones en las que podemos obtener alguna ganancia, aunque los medios no sean del todo claros, y no sabemos si debemos hacerlo o no.... Quin me da ejemplos de situaciones as?

A m me pas eso... A mi hermano mayor le ofrecieron dinero por hacer la tarea de otro....

Es como un trabajo!

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Los estudiantes opinan y se establece un debate corto sobre el tema.

Fragmento de discusin discusi de los acontecimientos (despus de ver el video) (despu

Ustedes creen que Adelma debera aceptar lo que le ofrece el seor Ledesma y quedarse con el veinte por ciento de comisin? o piensan que debera rechazar la comisin y dar el dinero al grupo de padres para comprar los adornos que faltan para la fiesta?

Si yo fuera el esposo de Adelma me gustara que me obedeciera.. .

Gracioso! Los hombres creen que tienen derecho sobre las mujeres. Yo creo que Adelma debe hacer lo que desee...

Yo tambin. Ella tiene criterio para saber lo que es bueno y lo que es malo

Si, yo creo que cada quien debe seguir los dictados de su propia conciencia y no dejarse llevar por lo que le dicen los dems.

Siguiendo con lo que ustedes estn planteando, les pregunto son siempre correctos los dictados de la propia conciencia? Imaginmonos que un da decidimos robar en una tienda y luego explicamos que lo hicimos porque nuestra conciencia deca que podamos robar. Sera aceptable el seguir a la conciencia en este caso?

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Cierre (para concluir)

Qu les ha parecido la discusin de hoy?

Me ha dejado pensando en qu cosa es la conciencia....

Si, y cmo podemos equivocarnos cuando la seguimos as noms...

me gustara que estas cosas fueran ms fciles!

Siguen los comentarios. En nuestro ejemplo en este dilema, el grupo no llega a ninguna conclusin; pero los alumnos se han dado cuenta de la complejidad de situaciones como las presentadas en la historia.

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En grupos

Los alumnos comentarn sobre situaciones similares al conflicto vivido por Adelma, donde algunas personas se vean en la tensin entre aceptar un dinero por una causa o negarse a ello. O, pueden elegir una situacin en la que una mujer se vea presionada por su esposo, quien intenta forzarla a hacer algo que no desea hacer. Luego elegirn una situacin para realizar un juego de roles. Cada grupo representar la situacin elegida y luego se organizar un debate en torno a : - qu actitudes tenemos ante estas situaciones? - qu podemos hacer en situaciones como sas? Los alumnos realizarn una entrevista a su profesor de historia y averiguarn sobre hechos histricos donde se haya puesto en conflicto la autoridad y cules fueron sus consecuencias (positivas o negativas). Como conclusin elaborarn un informe escrito con sus reflexiones y comentarios crticos.

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Trabajo de campo

En tros, los alumnos realizarn una encuesta a 10 jvenes para averiguar cmo actuaran ante hechos similares a la historia de Adelma Luego, pueden elaborar sus propias preguntas o usar las siguientes: Si el profesor o una autoridad de la escuela les pide que hagan algo con lo que no estn de acuerdo, qu haran? Qu haran si un polica les pide dinero para no multarlos? Si van a comprar un producto en una tienda y les dan ms dinero de vuelto, qu haran? Si en una tienda el vendedor les ofrece bajar el precio de un producto pero sin darles boleta, qu haran? Si encuentran una billetera en una combi o en el taxi, qu haran? Luego de hacer la encuesta elaboren un comentario escrito sobre los datos que han recogido analizando qu comportamientos tienen los jvenes y sus apreciaciones sobre ellos.

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Actividad para cuarto o quinto de secundaria En grupos, los alumnos organizarn un panel con el tema tica en las instituciones Pueden invitar a profesionales de distintas instituciones como: SUNAT, Ministerio de Educacin, Ministerio de Justicia, etc. para que compartan cules son las acciones que realiza su institucin para asegurar un servicio transparente en su gestin y cules son las dificultades que enfrentan Para este panel pueden invitar a participar como oyentes a compaeros de 4 o 5 de secundaria de otros colegios cercanos al tuyo.

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