EDUCACION

PROGRAMACIN DEL MODULO TEORAS PEDAGGICAS DEL APRENDIZAJE Y APLICACIN DE DESTREZAS

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION

Objetivo Con el propsito de que logre un aprendizaje significativo, le propongo dar respuesta a las preguntas siguientes. De ser posible, confronte su punto de vista con el asesor del mdulo:

1)

Defina que entiende Ud. como: Educacin, Enseanza y Aprendizaje. EDUCACION.- Es el proceso comunicativo y dinmico cuyo objeto se centra en el desarrollo y perfeccionamiento de lo propiamente humano en sintona con la incorporacin del individuo al contexto en que acta y que exige la presencia de una intencionalidad ejercida y/o asumida. ENSEANZA.- Es la actividad realizada conjuntamente mediante interaccin de tres elementos: un profesor o docente uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento. APRENDIZAJE.- Es el proceso de internalizacin de la cultura, y en cada individuo da significado a lo que percibe en funcin de su propia posibilidad de significacin y a la vez,, incorpora nuevas significaciones. (Vygotsky).

2)

Seale de los paradigmas estudiados, sus principales precursores, y el aporte de cada uno al proceso de aprendizaje

Paradima

Precursores Pavlov Pavlov

Aporte de aprendizaje

c/u

del

Conductista

Condicionamiento clsico Proceso gradual de ensayo y error Condicionamiento oprate Estimulo respuesta-refuerzo Aprendizaje significativo por recepcin Favorece la comprensin y memorizacin. La inteligencia a partir de procesos de experiencia e intervencin cognitiva Detectar el nivel desarrollo potencial aprendizaje de del

Thorndike Skinner Cognitivo Ausubel

Brunner

Feuerstein

Sosio cultural

Vygostsky

Humanista

A.-Maslow

Todos los estudiantes son diferentes y deben ayudarlos a ser ms como ellos mismos y menos como los dems Lograr la capacidad de auto critica y desarrollo de la creatividad

Rogers

constructivista

Jean Piaget

Enfatizar la propia construccin y organizacin

del individuo

3)

Utilizando un cuadro sinptico y partiendo de los paradigmas estudiados, seale las principales teoras o corrientes educativas, sus precursores, y el aporte de cada una al proceso de aprendizaje. Realice un organizador grafico del paradigma sociocritico. Explique las diferentes hiptesis en que se sustentan las aplicaciones del paradigma constructivista en la educacin. Pulsaciones internas en el sujeto que aprende. El individuo-tanto en los aspectos cognitivos como socioafegtivo no es un producto del ambiente ni de sus disposiciones o pulsaciones internas. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad sino una construccin del ser humano Las personas son sujetos activos que aprenden inician y aprovechan experiencias , buscan infomacion para resolver problemas y organizan lo que ya saben para lograr nuevos aprendizajes La construccin del conocimiento dependen de los conocimientos o representaciones a cerca de la realidad y de la actividad a realizar , asi como de la actividad interna o externa que el sujeto realice. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos. El conocimiento es resultado del aprendizaje; en consecuencia los modelos educativos deben enfatizar la propia construccin y organizacin del conocimiento del individuo. El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el estudiante sabe con lo que debera saber.

4) 5)

6)

Cules son las diferencias entre las problemticas abordadas por los paradigmas cognitivo y el constructivista ?.
4

Las diferencias son: La problemtica del paradigma cognitivo se trata principalmente de la conducta,la memoria,inteligencia, lenguaje,percepcin entre otros. Este paradigma se interesa en el estudio de las representaciones mentales, en su descripcin y explicacin , asi como el papel que desempea en. Y del aprendizaje significativo que esta centrado en sujeto que aprende, concebido bsicamente como un ente procesador de la informacion

7)

Considerando el inters de que para fundamentar los enfoques educativos centrados en el aprendizaje desde el punto de vista psicolgico y pedaggico reviste este paradigma. 8) 9) Cules son las diferencias entre las problemticas abordadas por los paradigmas cognitivo y el constructivista? Explique los supuestos epistemolgicos del paradigma constructivista, resalte el papel del sujeto y objeto en el proceso de conocimiento.

10) Qu significado tiene para el proceso de enseanzaaprendizaje los conceptos de asimilacin, acomodacin? ASIMILACIN.- Es el proceso de asimilacin de los esquemas mentales, y tiende a someter el medio al organismo ACOMODACIN.- Es el proceso de capas de romper viejos hbitos a niveles superiores de adaptacin, sometiendo al organismo A las condiciones del medio. 11) Explique dos tipos de conocimiento que se dan conforme al enfoque piagetiano. Cite ejemplos para cada caso y emita su punto de vista respecto a dicha clasificacin.

a) Conocimiento Lgico Matemtico.- Desempea un papel fundamental en el aprendizaje dado que permite conformar estructuras y esquemas Ejemplo las formulas y la tabla peridica de los elementos qumicos b) Conocimiento fsico.- no pueden asimilarse ni organizarse cognitivamente Ejemplo Leyes reglamentos y unidades de medida PUNTO DE VISTA Los conocimientos son emitidos son importantes porque se parten o se originan en ciertas etapas de carcter lgico real y luego para demostrar la resolucin a un problema planteado en la vida cotidiana en el desarrollo del PEA 12) Seale de acuerdo con su experiencia profesional, las implicaciones de la aplicacin del mtodo humanista en el aprendizaje. 11) Elabore un cuadro comparativo con respecto a las proyecciones de aplicacin entre el paradigma conductista y el constructivista; y entre el cognitivista y el humanista; considere los puntos siguientes:

a) Objetivos de aprendizaje b) Los contenidos para el aprendizaje c) El rol del alumno d) El rol de maestro e) Las caractersticas principales de la metodologa de la aprendizaje. 12)Desde su perspectiva, cmo se han utilizado los principios terico-metodolgicos del enfoque constructivista en el desarrollo de la Tecnologa Educativa? 13)En base al estudio terico realizado y la relacin con su prctica en el aula Qu piensa usted de los actuales mtodos de aprendizaje utilizados por sus alumnos?

14) Emita su opinin sobre cmo debera funcionar idealmente el proceso de enseanza aprendizaje. Para el desarrollo del proceso de enseanza- aprendizaje, sea eficiente, el docente priorizara los contenidos cientficos de acuerdo al contexto para que el aprendizaje sea significativo El alumno es el sujeto procesador y generador de informacin en virtud que en la actualidad el alumno constituye el competitivo para el futuro. El maestro constituyndose en el gua e instructor y orientador del conocimiento.