RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES.

MODULO 5
UNIDAD 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES. RESUMEN REALIZADO POR: J.MIREYA ROSAS GOMEZ.

RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES.

El nuevo modelo pedaggico impulsa al uso de las tecnologas de la comunicacin e informacin como una opcin que rompa los obstculos Tiempo y Espacio. Los medios digitales son una forma de acceso y manejo, que promueven un enfoque diferente en el aprendizaje; que orientado por un maestro lleno de creatividad llevar a la buen enseanza.

A favor de la informacin y comunicacin digital, la educacin se maneja a travs de mtodos nuevos. Por lo que si la pedagoga digital no marcha bien es probable que sea porque los generadores del aprendizaje, los profesores, los tutores o los estudiantes mismos se empean en acudir a ideologas lineales, o consecuenciales.

El docente migrante digital debe crear una cultura de esta educacin a base de sus enseanzas en donde faciliten la creacin de ambientes de aprendizaje a sus alumnos que son nativos digitales ( les es agradable esta forma de enseanza por su naturaleza) para que ellos tengan conocimientos per-duraderos y aprendan a aprender las materias de una forma ms agradable y rpida; ya sea que el profesor coordine y planee su forma de ensear a base materiales didcticos, de presentaciones de la clase, de comunicaciones por redes sociales ( twitter, Facebook, Messenger, blogs, etc.), esto con lleva al uso de tecnologas digitales para su formacin permanente, y para su futuro. Entonces el docente para ser un buen migrante digital debe de saber de pies a cabeza estos conocimientos, para su realidad competente en nuevas demandas de formacin es decir; debe tener la experTICia.

El origen de la pedagoga digital debe estar en los hechos, no en los exmenes ni en instrucciones lineales; debe ofrecer al estudiante sistemas que se aproximen a realidades complicadas para crear nuevas maneras de pensar o idear, de crear, de desempearse en tareas que ubiquen los procedimientos en ambientes solidarios y no encerrados en objetivos o competencias prefijadas. A los tantos accesos de informacin que encontramos en el Internet con cada vez mas instrumentos novedosos, los apoyos de enseanza-aprendizaje estn casi al alcance de todos, mas sin embargo an no se han desarrollado los suficientes mtodos pedaggicos como beneficio a los medios educativos. El E-Learning se inicio pretendiendo incrementar la figura de docentes para propagar sus enseanzas con la computadora u otro dispositivo electrnico lo que significa trasladar la enseanza catedrtica una trasmisin, sin ms.

RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES. En algunas ofertas de E-Learning se han adicionado mecanismos de retroalimentacin para establecer contacto con el catedrtico con el fin de suplir las posibilidades de interaccin. Con los nuevos avances de dispositivos digitales mviles, se est realizando lo que se llama M-Learning de manera que el estudiante y el catedrtico puedan interactuar virtualmente en cualquier lugar. Hoy por hoy se esta hablando ya de B-Learning que pretende integrar tanto E-Learning como M-Learning conjuntamente. Debemos explotar todos los recursos que nos brindan los avances tecnolgicos (dispositivos fijos y mviles con nuevas capacidades de memoria, alcance y portabilidad integrados con juegos, reproduccin de msica, correo electrnico, SMS, agenda electrnica, fotografa digital, video digital, mapas, navegacin por Internet, etc.) para impulsar aprendizajes, crear redes de aprendizaje e intercambio solidario, presentir nuevas maneras organizativas y de apoyo son un reto creativo para los estudiantes y para los tutores del Bachillerato Digital, sin dejar de lado la capacidad amplificadora de estos instrumentos, haciendo indispensable la intervencin permanente de un docente/metodlogo/ creador, el TUTOR. Pues entonces la pedagoga no puede ser solamente individual pues el ser-humano es principalmente social. Los aprendizajes, aunque son individuales (nadie aprende por otro), slo pasan a ser parte de la vida personal si se socializan, de ah la propuesta de dar solidez a lo aprehendido mediante la formacin, utilizacin y fortalecimiento en redes de aprendizaje asociado.

Los nuevos paradigmas del aprendizaje y de enseanza que proponen los Modelos creados por CIPAE, hacen incurrir el compromiso de la educacin en cada uno de los miembros de una sociedad y en cada uno de los grupos sociales. Las tcnicas que facilitan el aprendizaje quieren responder al modelo de sociedad libre, democrtica y soberana que a su vez exige ciudadanos responsables, libres y soberanos.

RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES. Listado de nuevas formas y tcnicas que los tutores, facilitadores, mediadores o docentes pueden utilizar para poner a los estudiantes en situacin de aprendizaje.

Tcnicas de Aprendizaje con nfasis en el uso de materiales

Tcnicas, Mtodos y Procedimientos tiles para el aprendizaje

Cuestionamiento. Solucin de problemas. Entrevista. Aprendizaje en equipo. Estudio independiente. Aprendizaje en grupos pequeos y grandes. Aprendizaje individual. Paquete de aprendizaje. Juego de simulacin. Instruccin programada. Aprendizaje asistido por computadora. Centro electrnico de estudio. Laboratorio de lenguas. Televisin. Radio. Cine. Telefono celular.

Lectura. Discusin dirigida. Demostracin. Ejemplificacin. Recitacin. Informe Oral. Informe Escrito. Mtodo de Laboratorio. Mtodo de Proyecto. Aprendizaje supervisado. Trabajo de campo. Ejercicio y prctica. Revisin. Prueba de control. Distribucin de tareas. Tarea. Estudio de documentos. Bitacora. Agenda de trabajo. Directorio. Mtodos grupales. Panel de discusin. Debate. Lluvia de ideas. Cuchicheo. Estudio de caso. Role playing.

Tcnicas de Aprendizaje

Sociodrama. Cuento. Pizarrn. Peridico mural. Fanelgrafo. Exhibidores. Imgenes. Pster. Caricaturas. Grficas. Esquemas. Mapas. Grabaciones. Videos. Diapositivas. Transferencias.

RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES. El Modelo de Bachillerato no es considerado como proceso educativo largo y que su resultado slo se puede esperar en un futuro lejano. La manifestacin profunda del aprendizaje humano se da en su sistema de relaciones que lo hacen ser-persona: relaciones consigo mismo, con los otros, con el entorno o circunstancias.

La educacin popular pretende convertir la dominacin social, por medio del dominio de las nuevas expresiones culturales; las cuales aprueben valorar la cotidianidad y minimizar las oquedades entre el conocer, comprender, explorar, saber y el no conocer, no comprender, no explorar, no saber. El alfabetizarse, interpretar y comprender nuevas expresiones acceder a entender las transformaciones conceptuales y comprender por qu nos educamos.

El impacto real de nuestra educacin como sistema depender de la claridad de para que educamos y de las caractersticas que tengan nuestros hechos educativos: Exactitud: de tal forma que los hechos educativos sean deliberados como concepto valoral y slo as puedan ser cuantificados. Consistencia: de manera que las interrelaciones de conocimiento del futuro y de sus diversas expresiones eliminen las contradicciones internas y sean compatibles entre si, logrando coherencia educativa. Horizonte: a fin de que la educacin escolarizada no sea constrictiva sino ampli las posibilidades reales dentro de las potencialidades de la educacin. Sencillez: para que las aportaciones y los avances educativos estn al alcance de todos y puedan ser comprendidos por todos. Fructificancia: de manera que los productos de los procesos educativos den pie a nuevas visiones sobre las capacidades propias y permitan establecer relaciones que desemboquen en productividad en todos los ordenes. Solidaridad: de manera que cada uno de los elementos, de los individuos, de las entidades ligadas mediante estos procesos y sus consecuencias, provoque cohesin y haga slido el ser y el hacer del sistema educativo.

RESUMEN MDULO 4: NATIVOS, MIGRANTES Y TURISTAS DIGITALES.

Herramientas Didcticas de la cultura Digital

Juegos. Interaccin. Aprendizaje solidario. Aprendizaje autnomo. Lenguas adicionales. Vinculacin. Compromiso consigo mismo. Experimentacion virtual. Diseo. Creacin. Investigacin. Bsqueda. Discusin. Msica. Videos. Libros. Materiales didcticos

Televisin Computadora Tablet. IPod. Celular. Grabadora. Cine. Telfono. Radio.

Internet. Wikis. Open Courseware. Blogs. Twitter. Comics. Videos. Redes. Face Book. YouTube Programas T. V. E Mail Cloud computing.

Educarse no es solamente ir a la escuela; es aprender permanente y vitaliciamente a revisar y recrear nuestras relaciones con nosotros mismos, con los dems y con nuestro entorno de manera que en ellas no estn presentes ni siquiera las sombras de la esclavitud.