ANECDOTARIO Sbado 21 de abril del 2012

TENDENCIA PEDAGGICA CONTEMPORNEA. Al inicio de la clase la Profesora Fanny paso la lista y pregunto por algunos estudiantes que no han venido durante varias clases. Algunos de los mismos se han retirado y otros estn cumpliendo con algn compromiso de trabajo, respondieron desde la asamblea. Los expositores estaban preparados para inicial con la ponencia de los temas correspondientes, por tal razn, no se ley el anecdotario anterior para avanzar con las exposiciones, se dejo para la prxima clase. La profesora Fanny pregunto quin llevara el anecdotario y como nadie se ofreci, designo a un servidor. La primera Exposicin del da inicio a la 12:40 con la Sra. Deyanira Prez. Expuso el tema sobre la pedagoga de autogestin, siendo el objetivo la transformacin del proceso educativo. La Expositora al finalizar la ponencia extenuaba lo que se aprende debe ser con arte y hay que hacerlo bien. La profesora Fanny realiz algunos cuestionamientos: cmo ve el profesor al estudiante? Al mismo tiempo pregunto Qu es la autogestin?; Fanny argument que hay un contraste entre la pedagoga tradicional y la autogestin. Se produjo un debate y la participacin fue representativa y fluida entre los estudiantes de la seccin. Fanny dice que en la educacin autogestionada aprende el estudiante y aprende el profesor. El docente debe aprender de la curiosidad de los estudiantes. El segundo grupo, compuesto por las expositoras Marisol y Josefina. La temtica desarrollada: el aprendizaje significativo de Ausubel. Iniciaron dando a conocer la temtica y los tpicos desarrollados en la exposicin, en la misma

presentaron datos bibliogrficos de Ausubel, caractersticas, ventajas, condiciones y estructura del Aprendizaje Significativo. Concluyen diciendo que el aprendizaje significativo supone una transformacin en las acciones y estructuras del aprendizaje.

Fanny invit a los estudiantes a realizar preguntas. Su cuestionante con relacin al tema se enfoc: En la actualidad los profesores dominan y estn preparado para asumir la estructura del Aprendizaje Significativo? El tercer tema del da, dado por Ricardo Lantigua, la Pedagoga Critica. Mediante un mapa conceptual present el concepto, hablo del origen de la pedagoga crtica y los tericos de la misma. Concluyo con una frase de Paulo Freire que reza La funcin de la educacin es hacer persona libre. El cuarto tema, impartido por Ral Caminero y Jos, sobre el Modelo Directo. En el mismo definieron las etapas del modelo directo, este tiene mucha relacin con el modelo tradicional. El Quinto tpico presentado por Cristhiam y Henry sobre la Tendencia

contempornea: la construccin del conocimiento. El mismo fue presentado mediante el desglose de un mapa conceptual y con unas reflexiones sobre la comprensin del mismo. La docencia culmin a la 2:50 y La profesora Fanny concluyo motivando a que cada uno vaya creando su propio modelo y aclar que no existe un nico modelo puro.