INDICACIONES PARA EL TRABAJO FINAL DE LA EXPERIENCIA
CURRRICULAR PSICOTERAPIA DE GRUPOS
1. El trabajo final es un producto académico que se elabora a lo largo del curso.
2. En cada unidad se genera una nota que corresponde a la categoría IN (investigación)
del silabo.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Unidad 1: Explica los aspectos fundamentales de la Psicoterapia de grupo a partir
de la revisión teórica.
Unidad 2: Elabora el Plan de intervención grupal de acuerdo al diagnóstico
encontrado con rigurosidad teórica y metodológica. Aplica el Plan de intervención
grupal elaborado, siguiendo criterios técnicos.
Unidad 3: Evalúa el Plan de intervención grupal, considerando los criterios
teóricos, técnicos, metodológicos y éticos.
4. Pautas para el trabajo final:
✓ El trabajo se realizará en equipos de la hora práctica ( Se coordinará los
grupos en este horario).
✓ Todos los integrantes deben participar en la elaboración de los tres entregables
(Unidad I, II y III).
✓ Aunque el producto final sea grupal, en la sustentación se evaluará el
conocimiento de cada estudiante sobre el tema y el caso trabajado.
✓ La nota individual podrá variar dentro del mismo grupo, en función de la
participación del trabajo y el dominio demostrado.
✓ El incumplimiento en la entrega de una parte del trabajo afecta a todo el grupo.
✓ La falta de participación en el proceso puede derivar en nota diferenciada o
desaprobación individual.
✓ Cada entregable debe incluir referencias en APA (7ma edición).
✓ Mínimo 5 fuentes actualizadas (últimos 5 años) en cada entregable.
Entregables:
Unidad I: Presentación del caso y fundamentación teórica.
Unidad II: Plan de intervención grupal (cuadro de sesiones +
fichas detalladas).
Unidad III: Informe final (resultados, evaluación crítica, conclusiones).
5. PASOS A SEGUIR:
Para la UNIDAD 1:
Portada y carátula (APA)
2da página:
ESTUDIO DE CASO EN PSICOTERAPIA DE GRUPO, 2025
I. DATOS GENERALES -Eduardo
Denominación:
Institución:
Dirigido a: Grupo de (adolescentes/adultos) con problemática de (ej.
ansiedad, violencia, duelo, etc.)
Número de participantes: Mínimo 6 – máximo 15.
Número de sesiones planificadas: 8 sesiones
Fechas de ejecución: (colocar cronograma)
Estudiantes: Estudiante(s) de Psicología.
Docente:
II. FUNDAMENTACIÓN
La psicoterapia de grupo constituye una de las modalidades de
intervención más relevantes dentro de la práctica clínica y comunitaria, al
permitir el abordaje de problemáticas individuales en un contexto social y
compartido. Según Yalom (2024), los grupos terapéuticos generan factores
curativos como la cohesión, la catarsis y el aprendizaje vicario, que favorecen
el cambio psicológico.
En el presente caso, se justifica la intervención grupal debido a que
(describir brevemente el problema central: ansiedad, violencia intrafamiliar,
dificultades de habilidades sociales, etc.). La elección de la modalidad grupal
se fundamenta en (explicar por qué es más beneficiosa que la individual:
normalización de experiencias, apoyo mutuo, retroalimentación de pares).
De acuerdo con (citar autores actuales), la intervención en grupo permite
trabajar de manera más dinámica aspectos emocionales, conductuales y
cognitivos que se ven potenciados por la interacción. Por ello, este caso resulta
pertinente para ser abordado mediante psicoterapia grupal, ofreciendo un
espacio de crecimiento, contención y aprendizaje compartido.
III. OBJETIVOS -Delia
Objetivo General
Ejemplos:
“Fortalecer las habilidades socioemocionales de los adolescentes del
(nombre de la I.E.) para afrontar situaciones de interacción escolar, a través de
la psicoterapia de grupo.”
“Promover el empoderamiento personal y la resiliencia en mujeres
atendidas en el (nombre de la institución), mediante la psicoterapia grupal
como espacio de contención, apoyo y aprendizaje mutuo.”
Objetivos Específicos
Ejemplos:
Promover la cohesión grupal y la confianza entre los participantes.
Desarrollar habilidades emocionales y sociales que favorezcan la
adaptación y el afrontamiento de la problemática.
Favorecer la comprensión de los participantes sobre su situación y la de los
demás mediante la interacción grupal.
Implementar técnicas psicoterapéuticas específicas según el enfoque
seleccionado.
IV. DATOS DEL CASO
Edad y sexo de los participantes: (ejemplo: adolescentes entre 14 y 16
años, hombres y mujeres).
Nivel educativo y ocupación: (ejemplo: estudiantes de nivel secundario].
Contexto familiar y social: (describir brevemente, ej. familias nucleares con
antecedentes de violencia, baja participación comunitaria).
Tipo de grupo: (ejemplo: grupo terapéutico de adolescentes con ansiedad
social)
V. PRESENTACIÓN DEL CASO -jhossten
(Aquí se redacta en narrativa y realista el caso: se describe al grupo, su
problemática común, las situaciones que los afectan y por qué se considera
pertinente una intervención grupal. Por ejemplo: “Se trata de un grupo de
ocho adolescentes que han sido derivados por la institución educativa debido
a presentar conductas de retraimiento, bajo rendimiento escolar y ansiedad al
hablar en público…”).
VI. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA -Yenni
Conceptos de psicoterapia de grupo: definición, objetivos, beneficios.
Enfoques aplicables: cognitivo-conductual grupal, Gestalt grupal,
psicodrama, enfoque humanista.
VII. JUSTIFICACIÓN tineo
(Se explica por qué este caso debe ser abordado en grupo: favorece la
cohesión, permite trabajar la problemática desde lo colectivo, potencia la
motivación y normaliza experiencias comunes. También se indica la
pertinencia de trabajarlo en el contexto de formación del curso).
VIII. SELECCIÓN DEL ENFOQUE Y SUSTENTO- Josue
(Señalar el enfoque que guiará la intervención: TCC grupal, Gestalt,
psicodrama, etc. Explicar brevemente por qué es el más adecuado para este
caso: claridad en técnicas, evidencia empírica, adecuación a la problemática
del grupo, etc.)
Para la UNIDAD 2:
PLAN DE INTERVENCIÓN GRUPAL
I. SÍNTESIS DEL CASO
Aquí no es un simple resumen, sino una presentación narrativa breve
que responda a:
-Quiénes son los participantes: número, edad, sexo, nivel educativo,
características comunes.
-Cuál es la problemática central: ansiedad, violencia, estrés, dificultades
sociales, etc.
-Contexto de referencia: colegio, comunidad, centro de salud.
-Por qué requieren psicoterapia grupal: beneficios de trabajar en grupo
en lugar de terapia individual.
-Ejemplo de redacción:
“Se trata de un grupo conformado por seis adolescentes (3 mujeres y 3
varones) de entre 14 y 16 años, estudiantes de secundaria en la I.E. XXX. Los
participantes han sido referidos por presentar síntomas de ansiedad social:
dificultad para hablar en público, retraimiento en clase y miedo al juicio de
los demás. El contexto escolar exige exposiciones y participación frecuente, lo
que agrava su malestar. La modalidad grupal permitirá que compartan
experiencias, aprendan estrategias de afrontamiento y fortalezcan su
confianza en un ambiente de apoyo mutuo.”
II. DIAGNÓSTICO GRUPAL
Aquí deben analizar el grupo como un todo.
Ejemplo:
Problemática común: ansiedad social en adolescentes.
Necesidades: aprender a expresar emociones, desarrollar habilidades
sociales, disminuir miedo al juicio.
Recursos: grupo reducido que facilita confianza, disposición de los
docentes a apoyar el proceso.
III.OBJETIVOS TERAPÉUTICOS
3.1 Objetivo General
Responde al para qué del grupo en términos amplios.
Ejemplo:
“Fortalecer las habilidades socioemocionales de los adolescentes con
ansiedad social de la I.E. XXX, mediante un programa de psicoterapia grupal
que promueva la cohesión, el afrontamiento y la expresión emocional.”
Los que fueron seleccionados en el primer entregable
3.2 Objetivos Específicos
Los que fueron seleccionados en el primer entregable
IV. CUADRO GENERAL DE SESIONES
Sesión Denominación Objetivo Técnicas Tiempo Materiales Responsables
Psicoterapéuticas
Específico
1
V. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CADA SESIÓN
Denominación:
Objetivo específico:
Sesión Procedimiento Técnicas Materiales Tiempo Responsables
Psicoterapéuticas
1 Detallar cada fase:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre
Para la UNIDAD 3:
I. Portada y carátula (APA).
II. Resumen ejecutivo
Síntesis breve (máx. 1 página) del caso, plan de intervención y principales
resultados.
Ejemplo: “Se trabajó con un grupo de 8 adolescentes con ansiedad social. Se
diseñó un plan de 5 sesiones basado en el enfoque cognitivo-conductual. Tras la
simulación de intervención, se observó mayor cohesión grupal y disposición a
practicar habilidades sociales.”
III. Revisión del caso
Datos generales del grupo (edad, sexo, contexto).
Presentación del problema central.
Breve diagnóstico grupal (resumen del entregable 2).
IV. Aplicación del plan de intervención
Aquí van las fichas de sesiones, pero ya desarrolladas en tiempo pasado.
Deben describir lo que pasó en cada sesión: actividades realizadas, participación
del grupo, ambiente emocional.
Ejemplo: “En la sesión 2, los participantes compartieron sus experiencias de
ansiedad en clase. Aunque al inicio hubo resistencia, la dinámica de role playing
permitió que dos estudiantes se expresaran con mayor confianza. El grupo validó sus
experiencias, lo que fortaleció la cohesión.”
V. Resultados
Resultados inmediatos: cambios observados al finalizar las sesiones (ej. mayor
interacción, confianza, motivación).
Resultados esperados a mediano plazo: logros proyectados si se continuara el
proceso (ej. reducción de síntomas, incremento de habilidades sociales).
Se pueden presentar en cuadro comparativo antes/después.
VI. Evaluación crítica del plan
Fortalezas: qué funcionó bien (ej. uso de técnicas vivenciales, participación
activa).
Limitaciones: qué se podría mejorar (ej. falta de tiempo, necesidad de más
sesiones).
Coherencia: ¿los objetivos se cumplieron con las técnicas elegidas?
Se puede presentar en cuadro
VII. Reflexión personal del equipo de trabajo
Qué aprendió sobre la psicoterapia de grupo.
Qué le resultó más desafiante del diseño y la simulación.
Cómo lo aplicaría en la práctica profesional futura.
VIII. Conclusiones
Recapitulación del aporte del trabajo.
Importancia del abordaje grupal en problemáticas similares.
IX. Referencias (APA, últimas ediciones).
X. Anexos
Cuadro general de sesiones.
Materiales por cada sesión
Evidencias de aplicación (Fotografías por sesión)
Registros de asistencia
