NOMBRE. CARMEN MARIA ANCHUNDIA VÈLEZ.

DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Actividad en clase
Individual
Jornada Viernes
TEMA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Objetivo: Prácticas de retroalimentación en la evaluación formativa del

estudiante

TEMA: LECTURA CRÍTICA

Objetivo: Comprender los principales conceptos y enfoques de la evaluación

según Rebeca Anijovich.

Tipo de activador: Lectura y exposición

Actividades para el logro del objetivo

Actividad 1:

Rebeca Anijovich – El valor formativo de la retroalimentación

En el video, la doctora Rebeca Anijovich presenta 10 sugerencias para una
retroalimentación adecuada.
La actividad consiste en elaborar una infografía en la que se describa cada una
de estas sugerencias, incluyendo como referencia el minuto del video en el que
se mencionan.
[Link]

1
2
Actividad 2:

EVALUACIÓN FORMATIVA Y RETROALIMENTACIÓN

REBECA ANIJOVICH
Leer el siguiente texto
La evaluación formativa se centra en la retroalimentación como medio para
hacer avanzar el aprendizaje de los estudiantes. Implica compartir criterios de
evaluación, recoger evidencias diversas y favorecer prácticas de
autoevaluación y coevaluación.
La evaluación formativa es crucial para el aprendizaje de los estudiantes,
cambiando la percepción tradicional de la evaluación hacia una oportunidad de
mejora continua.
-El enfoque de la evaluación formativa en el aula, su integración en
políticas públicas y la necesidad de involucrar a estudiantes y docentes en el
proceso de evaluación.
-La importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa y su
impacto en el avance de los estudiantes en sus aprendizajes y competencias.
La evaluación actual debe centrarse en evaluar si los estudiantes han
desarrollado competencias para resolver problemas, tomar decisiones y
reflexionar, en lugar de simplemente repetir información de memoria. Esto
implica un enfoque formativo que fomente la autorregulación y el aprendizaje
colaborativo.
-La importancia de evaluar competencias para resolver problemas y tomar
decisiones en lugar de memorizar información.
-El enfoque formativo de la evaluación que promueve la autorregulación y
el aprendizaje colaborativo.
La evaluación formativa en el aula implica recoger una variedad de evidencias
de aprendizaje para adaptarse a las diferentes formas en que los estudiantes
aprenden y planificar retroalimentación efectiva.
-La importancia de la variedad de evidencias de aprendizaje para
adaptarse a la diversidad de estilos de aprendizaje de los estudiantes.
-La planificación de la retroalimentación efectiva en función de la
imposibilidad de retroalimentar todas las evidencias de aprendizaje recogidas.
-La relación entre la evaluación formativa y sumativa, y la necesidad de
claridad en los criterios de evaluación para guiar el proceso de retroalimentación.
La evaluación formativa y la retroalimentación son fundamentales para el
aprendizaje de los estudiantes, influyendo en cómo estudian, aprenden y
demuestran su conocimiento. La retroalimentación debe considerar dimensiones
cognitivas, organizativas y emocionales para ser efectiva.
3
 -La importancia de interpretar correctamente las tareas de lectura para un
aprendizaje significativo y no solo memorístico.
-La influencia de los criterios de evaluación en la forma en que los
estudiantes estudian y aprenden.
-Las dimensiones cognitivas, organizativas y emocionales que deben
considerarse para una retroalimentación efectiva en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Las estrategias efectivas de retroalimentación en la educación incluyen compartir
criterios de evaluación con ejemplos, explicar el propósito de la retroalimentación
y ofrecer oportunidades para el diálogo y la autoevaluación.
-Compartir criterios de evaluación con ejemplos con los estudiantes para
promover la comprensión y discusión de la calidad del trabajo realizado.
-Explicar el propósito de la retroalimentación y las autoevaluaciones para
que los estudiantes comprendan su importancia y beneficios en su aprendizaje.
-Ofrecer oportunidades de diálogo y autoevaluación para enriquecer la
retroalimentación y fomentar la participación de los estudiantes en su proceso de
aprendizaje.
La retroalimentación formativa es crucial en la enseñanza, requiere comprensión
compartida y mirada hacia el futuro para establecer acuerdos sobre el próximo
paso a seguir, fomentando así un aprendizaje significativo y autorregulado.
-Uso de ejemplos y tono cálido en la retroalimentación entre pares para
fomentar la reflexión y búsqueda de respuestas en los estudiantes.
-Importancia de la retroalimentación formativa en la enseñanza para
generar acuerdos sobre el futuro y promover un aprendizaje colaborativo entre
pares.
-Utilización de herramientas como protocolos y rúbricas para ofrecer
retroalimentación efectiva y promover la autoevaluación en los estudiantes.
La evaluación formativa es crucial para el desarrollo de destrezas de los
estudiantes, requiriendo diversidad de instrumentos para recoger avances y
construir confianza entre maestros y alumnos.
-El rol fundamental de los docentes en la construcción de confianza con
los estudiantes para favorecer la retroalimentación y el desarrollo de destrezas.
-Importancia de la diversidad de instrumentos en la evaluación formativa
para recoger avances de los estudiantes de manera efectiva.
La metacognición se refiere a cómo pensamos, aprendemos y comprendemos
nuestro propio proceso de aprendizaje, mientras que la retroalimentación es la
información que recibimos para mejorar. La retroalimentación efectiva implica
diálogo y preguntas para comprender y mejorar el aprendizaje.
-La importancia de la metacognición en el proceso de aprendizaje. La
metacognición ayuda a comprender cómo pensamos y aprendemos, y a explicar
nuestro proceso de aprendizaje con nuestras propias palabras.
4
 -La diferencia entre retroalimentación y metacognición. La
retroalimentación es la información externa que recibimos para mejorar, mientras
que la metacognición se enfoca en comprender nuestro propio proceso de
aprendizaje.
-La importancia de la retroalimentación efectiva. La retroalimentación
efectiva implica diálogo, preguntas y comprensión para ayudar a los estudiantes
a mejorar su pensamiento y aprendizaje.
La retroalimentación formativa es crucial para mejorar la práctica docente y el
aprendizaje de los estudiantes al reflejar errores y avances, permitiendo ajustes
en la planificación y en la interacción con los alumnos.
-La importancia de la retroalimentación formativa en la reflexión y mejora
continua del docente dentro del aula.
-El desafío de cambiar la mentalidad de los padres hacia la evaluación
formativa en lugar de la tradicional basada en calificaciones.
-La necesidad de implementar estrategias institucionales para involucrar a
las familias en comprender y valorar la evaluación formativa en el proceso
educativo.
Los maestros deben enfatizar la retroalimentación para mejorar el desempeño
de los estudiantes, utilizando estrategias como el diálogo, cuentos y ejemplos
prácticos para que la retroalimentación sea efectiva y significativa.
-La importancia de involucrar a los niños en la comprensión de los criterios
de evaluación a través de la conversación y narraciones para fomentar la
escucha y la convivencia positiva.
-La retroalimentación efectiva se basa en ofrecer comentarios relevantes
y útiles que ayuden a los estudiantes a mejorar su desempeño, vinculando la
retroalimentación con el aprendizaje y la práctica.
-La importancia de proporcionar ejemplos concretos y prácticos para que
los estudiantes comprendan cómo aplicar la retroalimentación en situaciones
reales y desafiantes.
La memoria es fundamental para el aprendizaje, aunque el enfoque actual busca
no depender exclusivamente de la memorización, sino comprender, resolver
problemas y desarrollar habilidades. Es importante valorar la memoria sin
sobrevalorarla como único fin del aprendizaje.
-Importancia de la memoria en el aprendizaje y su papel complementario
a la comprensión y resolución de problemas.
-Diferencia entre el enfoque actual de aprendizaje y la memorización
tradicional, destacando la necesidad de utilizar la memoria de manera
equilibrada.
-Reflexión sobre la relevancia del coaching educativo para docentes y la
prioridad de fortalecer competencias básicas como la evaluación formativa.

5
La retroalimentación constante y detallada a lo largo del proceso educativo es
fundamental para guiar a los estudiantes hacia el logro de competencias y
objetivos académicos.
-La importancia de la retroalimentación continua en la evaluación de los
estudiantes para identificar logros y áreas de mejora.
-El uso de rúbricas con múltiples criterios para evaluar el progreso de los
estudiantes de manera integral y detallada.
-La planificación y diseño de experiencias de aprendizaje escalonadas
para guiar a los estudiantes en su progreso académico de forma progresiva.
La retroalimentación en el aprendizaje debe adaptarse a las necesidades
individuales de los estudiantes, considerando sus contextos y habilidades
específicas, para lograr un impacto significativo en su desarrollo educativo.
-La importancia de integrar diferentes disciplinas en proyectos educativos
para abordar temas complejos como el cambio climático desde diversas
perspectivas.
-El impacto positivo de la retroalimentación individualizada en el
aprendizaje, donde el estudiante se siente valorado y comprendido por el
docente.
-La necesidad de adaptar la retroalimentación en entornos inclusivos,
considerando las necesidades educativas especiales de cada estudiante para
una efectiva retroalimentación.
La retroalimentación en la educación debe adaptarse a cada estudiante,
considerando formatos como audio, escritos, y la inclusión de la familia y amigos.
La confianza entre docentes y estudiantes es clave para prevenir situaciones de
acoso escolar y fomentar un ambiente de respeto y aprendizaje.
-La importancia de adaptar la retroalimentación educativa a las
necesidades individuales de los estudiantes, utilizando diferentes formatos y
considerando su entorno cercano.
-El papel fundamental de la confianza en la relación entre docentes y
estudiantes para prevenir el acoso escolar y promover un ambiente de respeto y
aprendizaje.

Analizar las siguientes preguntas

1. ¿Qué estrategias se pueden usar para mejorar la retroalimentación en un

proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes?

• Compartir criterios de evaluación claros y ejemplificados con los

estudiantes.

• Utilizar un tono cálido y motivador, evitando solo señalar errores.

• Fomentar el diálogo, la autoevaluación y la coevaluación entre pares.

6
 • Emplear rúbricas, protocolos y ejemplos prácticos que orienten el
aprendizaje.

• Adaptar la retroalimentación a las dimensiones cognitivas,

emocionales y organizativas de cada alumno.

• Integrar narraciones, cuentos o situaciones cotidianas que hagan

significativa la retroalimentación.

2. ¿Cómo influye la retroalimentación en la autorregulación del estudiante?

La retroalimentación permite que el estudiante:

• Reconozca sus avances y debilidades.

• Establezca metas claras y ajustadas a su proceso.

• Reflexione sobre su manera de aprender (metacognición).

• Desarrolle estrategias para mejorar sin depender siempre del docente.

• Participe de forma activa en su propio aprendizaje, favoreciendo la

autonomía y la autorregulación.

3. ¿Qué papel juegan los portafolios en la evaluación formativa?

• Son un instrumento clave para recoger evidencias de aprendizaje de

manera progresiva.

• Permiten al estudiante y al docente observar la evolución en el tiempo.

• Favorecen la reflexión y metacognición del alumno sobre sus propios

trabajos.

• Sirven como herramienta de retroalimentación individualizada.

• Refuerzan la confianza y la comunicación entre docente, estudiante y

familia.

4. ¿Cuáles son los instrumentos más adecuados para recoger el avance de

los aprendizajes de los estudiantes?

• Portafolios (evidencias de aprendizaje a lo largo del tiempo).

7
 • Rúbricas con criterios claros y detallados.

• Listas de cotejo o escalas de valoración.

• Diarios de aprendizaje y autoevaluaciones.

• Pruebas de desempeño, proyectos o estudios de caso.

• Observaciones sistemáticas del docente.

5. ¿Cómo se puede ayudar a los padres de familia a entender la evaluación

formativa?

• Explicar la diferencia entre evaluación tradicional y formativa.

• Organizar reuniones y talleres donde se muestren ejemplos concretos

de retroalimentación y evidencias.

• Mostrar cómo la retroalimentación favorece el aprendizaje y no solo las

calificaciones.

• Involucrar a las familias en el proceso con portafolios, informes

narrativos y ejemplos del progreso real de sus hijos.

• Responder a inquietudes y cambiar la mentalidad de “nota” por la de

mejora continua.

6. ¿Cómo se puede estructurar la retroalimentación para una aplicación

adecuada en un aula inclusiva?

• Adaptando el formato de la retroalimentación: escrita, oral, audio, visual o

con apoyos tecnológicos.

• Considerando las necesidades específicas de cada estudiante (NEE,

ritmo de aprendizaje, estilos).

• Involucrando al entorno cercano (familiares, pares, amigos) para

fortalecer la inclusión.

• Usando un lenguaje positivo, claro y motivador que fomente la

autoestima y la confianza.

• Estableciendo acuerdos con el estudiante sobre los próximos pasos,

favoreciendo la autorregulación y la participación.