PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE INFLUENCIA DIRECTA DE LAS CENTRALES HIDROELCTRICAS DE SAN CARLOS, CALDERAS Y JAGUAS

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO Centro Educativo Rural La Garrucha N 2 Municipio de San Carlos Antioquia Tipo de Proyecto al cual aplica (Marque con una X): FORMULACIN ( ) FORTALECIMIENTO ( X ) PRAES ( X ) PROCEDA ( ) Nombre del Proyecto: Mejoremos Las Condiciones Ambientales Respetando Los Valores En La Comunidad Educativa En El Centro Educativo Rural La Garrucha N 2, Del Municipio De San Carlos - Antioquia Fecha de Da: Mes: Marzo Ao: Duracin ( 10 elaboracin 2009 meses) Nombre de la Institucin Educativa o Comunidad que presenta el proyecto: Centro Educativo Rural La Garrucha N 2 Direccin: Vereda La Garrucha, Corregimiento Puerto Garza del municipio de San Carlos Telfono: 314 729 67 Fax: Correo Electrnico: marigarru@gmail.com 05 Municipio: San Carlos Comuna/Barrio Corregimiento/Vereda: La Garrucha Nombre del Responsable del Proyecto: Mara del Carmen Usme Ramos Telfono fijo/mvil: Direccin de contacto: Correo Electrnico 314 729 67 05 Vereda La Garrucha marigarru@gmail.com Lnea (s) de Accin en la (s) que se inscribe el proyecto (Marque con una X): Ordenacin Ambiental del Prcticas de Restauracin Territorio. y Cra de especies. MIRS en la Institucin X Conocimiento de la Educativa o Comunidad. biodiversidad de la X vereda/barrio/comuna Reforestacin de cuencas X Identificacin y Manejo de abastecedoras de reas Protegidas. acueductos y otros contextos Planes de Ahorro y Uso X Ecosistemas Estratgicos X Eficiente del Agua Produccin Ms Limpia. Prcticas culturales en medicina tradicional y X cotidiana. Pesca Artesanal Sostenible Soberana y Seguridad Alimentaria y Nutricional. Control y Vigilancia de Flora y Fauna Prcticas de convivencia social y ambiental X Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia. Uso de agroecolgicas Prcticas X

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Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales

Conocimiento y manejo de plagas y malezas.

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Localizacin: Corresponde al nombre oficial de la Regin, Departamento, Municipio y Localidad (Corregimiento, Vereda, Barrio, Comunidad, Inspeccin de Polica o punto reconocido) donde se adelantar fsicamente el proyecto. Recuerde que debe anexar un mapa de la localizacin.

Lmites geogrficos: Norte: Veredas Pocitos y el Corregimiento Puerto Garza, del municipio de San Carlos Antioquia. Oeste: Vereda Santa Brbara, del municipio de San Carlos Antioquia. Sur: Municipio de Puerto Nare - Antioquia Este: Municipio de Puerto Nare- Antioquia Problemticas ambientales identificadas y que se desean solucionar. Falta implementar el manejo de los residuos slidos en la escuela. Motivar prcticas de convivencia y respeto entre los estudiantes, padres de familia y comunidad. Impulsar el sentido de pertenencia por la escuela y la vereda. Fomentar la formacin de lderes comunitarios que ayuden y fortalezcan los proyectos en pro del crecimiento de la vereda. Respeto y buen trato de los padres hacia los hijos y viceversa. Generar conciencia y buen manejo por los recursos naturales con los que cuenta la vereda. Identificar y proteger las fuentes de aguas que existen en la zona.
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Fortalecer las prcticas culturales y artesanales para el aprovechamiento del tiempo libre Problemtica ambiental que apunta el proyecto: Mejoramiento de las Condiciones Ambientales de la escuela y la vereda Cmo surgi la idea de trabajara ste proyecto: Comente en forma breve la manera como llegaron a definir el problema. De dnde o quin surgi la idea? Cmo se pusieron de acuerdo? Con quines discutieron las ideas? La idea surge por la motivacin que presentan los estudiantes y la comunidad para querer desarrollar diferentes actividades en beneficio de la vereda, entre ellas estn las de conocimiento y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales con los que se cuenta, motivar nuevos lderes dentro de la vereda, motivar espacios para la buena utilizacin del tiempo libre, donde se resalten y se aprovechen las actitudes que tienen los estudiantes para el baile, generando as un conocimiento por la cultura de su regin. Introduccin: Describe la importancia del proyecto as como las partes o captulos en que se divide el trabajo. Recuerde es aqu donde se articulan todos los proyectos de rea, aula e institucionales. EL PRAE (proyectos ambientales escolares). Estar enfocado a generar conciencia para mejorar el entorno, combinando armnicamente, al hombre con la tierra de la cual proviene, manifestando actitudes positivas sobre la importancia de mejorar la relacin hombre- naturaleza y hombre con su entorno social. Como una tica de convivencia ciudadana, cooperando en la construccin de un ambiente ms humano para las generaciones actuales y futuras haciendo esta idea dinmica, participativa y apoyada por esta nuestra sociedad; encontrando una permanente vinculacin en el desarrollo de actividades como: Charlas educativas, giras ecolgicas, videos ambientales creados por la misma comunidad y anlisis de ellos, campaas de limpieza, actos culturales, agradable presentacin del C.E.R. Integrando de esta manera las reas educativas al igual que los descansos pedaggicos. Contribuyendo a una calidad en la educacin y sentido de pertenencia por el entorno donde los actores estn arraigados. El proyecto abarca los siguientes captulos. Proyecto de valores y educacin sexual: el cual estar enfocado a reconocer al nio como persona, la importancia en su ncleo familiar y dentro la sociedad. Adems buscara generar cambios de actitud en los padres de familia, con el fin de brindarles nuevas herramientas en la educacin y formacin de los hijos. Proyecto de lector escritura: Mediante el cual se pretende motivar y
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reconocer la importancia de leer correctamente al igual que el anlisis y comprensin de los temas ledos con redaccin coherente y significativa en sus vidas; mejorando as el nivel acadmico y rendimiento en el mismo. Creando espritus investigativos. Proyecto deporte y aprovechamiento del tiempo libre: busca orientar los nios, nias en la buena utilizacin del tiempo libre, creando un mejor ambiente de convivencia social y participativa al ejecutar actividades de integracin comunitaria, formando lderes comunitarios. con espritu de servicio y gestin. Proyecto democracia: formar ciudadanos con perfiles polticos claros en el manejo de gobierno y liderazgo de una comunidad, iniciando desde el C.E.R mediante el cumplimiento de compromisos adquiridos para el ao lectivo, y con formacin de grupos con funciones especficas en la buena marcha de la institucin. Proyecto educacin ambiental: oriental los nios, nias, padres, madres y comunidad educativa a la convenca armnica ayudando mutuamente al buen desarrollo social y personal. Interactuando con nuestro ambiente con respeto y progreso.

Justificacin: Es un prrafo corto que explica la importancia del proyecto, la viabilidad de la realizacin y el conjunto de razones vlidas por las que el objeto es prioritario, as como la importancia que tiene para la comunidad conocer el problema. Las comunidades de los centros educativos de nuestro municipio y educadoras (e) Pretendemos mediante el proyecto. MEJOREMOS LAS CONDICIONES AMBIENTALES RESPETANDO LOS VALORES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL LA GARRUCHA N 2, DEL MUNUCIPIO DE SAN CARLOS ANTIOQUIA Involucrar los actores de esta poblacin al igual que sus comits organizados en este proceso de cambio. Por disponer de diferentes sitios significativos para la comunidad; siendo estos la imagen de unin, participacin, colaboracin y apoyo de la comunidad en general, Con alteraciones y cambios en lo ambiental, fsicos, social, cultural. Analizamos su presentacin fsica detectando que a pesar del esfuerzo por obtener estos espacios para beneficio comn; falta amor, respeto, valoracin y sentido de pertenencia. Reflejndose poca educacin y proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a todas las formas de vida. Uno de los propsitos del PRAE dentro de esta institucin es fomentar valores y desarrollar acciones que contribuyan a la transformacin del hombre y del ambiente, estimulando la formacin de sociedades justas y ecolgicamente equilibradas,
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conservando entre s una relacin de interdependencia y diversidad. Al lograr los objetivos y metas propuestas los cuales estn muy relacionados con nuestra capacidad de trabajo asumiendo responsabilidades en la comunidad, de participar en la bsqueda de consensos para nuestras acciones y proyecciones con el gran propsito, de aprender orientando con esfuerzo los diferentes grupos organizados; muy especial la poblacin infantil actual y futura, as cumpliremos parte del deseo. Propsitos: Estos son aspectos claves en cualquier tipo de proyecto, ya que sin stos es imposible saber para qu se hace un proyecto y qu se espera obtener al culminar su desarrollo. Son el norte del trabajo investigativo. Incentivar a la comunidad educativa al cuidado y proteccin del ambiente mediante acciones que apunten al mejoramiento de la calidad de vida y fomento de valores. Generar procesos de investigacin desde lo educativo ambiental, que permita una reflexin crtica sobre la problemtica socio ambiental. Desarrollar habilidades para la solucin de problemas ambientales, a nivel de la institucin frente al manejo de los residuos slidos. Fomentar en la poblacin infantil y comunidad en general por medio de acciones educativas una buena manera de vivir en armona y convivencia participativa Motivar prcticas de uso sostenible de los ecosistemas estratgicos que existen en la vereda

Metodologa. Para el caso de FORTALECIMIENTO. Defina la metodologa a realizar que conlleve a dar una ejecucin del proyecto en el corto, mediano y largo plazo. El reconocimiento de las problemticas ambientales enfocadas en el aspecto fsico de los espacios encontrados en esta comunidad educativa ser un propsito de carcter aplicativo y educativo abarcando un gran nmero de estrategias tales como: Participacin activa en la toma de decisiones y ejecucin de las mismas, organizacin de la comunidad en grupos para el aseo permanente de dichos espacios, seguimiento continuo por los actores involucrados, control en el manejo de basuras, charlas y videos educativos donde se tome conciencia de la importancia del cuidado y proteccin del medio en que se desenvuelven despertar en la niez un gran inters, motivacin y ejecucin de actividades ambientales en beneficio colectivo. En los cuales los mismos detectarn responsabilidades, organizacin, aumento de motivacin para participar en la solucin de sus problemas, continuidad del proceso teniendo en cuenta los diferentes cambios naturales, sociales y culturales.
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Proyeccin y sostenibilidad del proyecto. Comenten qu planes tiene la Institucin o la Comunidad para el futuro del Proyecto y su sostenibilidad en el tiempo. MIRS en la Institucin Educativa o Comunidad. Reforestacin de cuencas abastecedoras de acueductos y otros contextos Planes de Ahorro y Uso Eficiente del Agua Prcticas de convivencia social y ambiental Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales Conocimiento de la biodiversidad de la vereda. Ecosistemas Estratgicos Prcticas culturales en medicina tradicional y cotidiana. Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia. El Equipo responsable. Diligencie el siguiente cuadro en donde se presenta el equipo responsable. Recuerde que es importante la participacin de diferentes miembros de la Institucin o la Comunidad (rectores, alumnos, padres, maestros, para el caso de PRAES). NOMBRE M Del Carmen Usme Ramos Rosmira Usme Salazar SEX 0 F F FORMACIN Docente Presidenta de la JAC Coordinador a del grupo de la niez en la vereda Integrante Consejo directivo FUNCIN EN EL PROYECTO Coordinar el PRAES Gestionar los recursos para la ejecucin del PRAES Apoyar todas las actividades del PRAES Apoyar todas las actividades del PRAES

Yasmin Pamplona Mndez

Blanca Irene Martnez Arias

Recursos fsicos. Haga un listado de los recursos fsicos con los que cuenta la Institucin para la ejecucin del PRAES. Sala de Computo Cancha Deportiva Parque recreativo Capilla Caseta comunal Equipos Audiovisuales (TV DVD Equipo de Sonido, Internet) Biblioteca Gimnasio Quebradas y acueductos
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Las alianzas estratgicas. Escriban en la primera columna los nombres de las entidades o personas que de una u otra manera contribuirn al desarrollo del proyecto. En la columna del frente describan en qu consiste este aporte. ENTIDAD O PERSONA FONSECA MONA ISAGEN Parroquia APORTE Apoyo Logstico Acompaamiento en el desarrollo del PRAES Apoyo en el desarrollo de talleres de orientacin

Administracin Municipal (Casa de la Apoyo Logstico Cultura y Recreacin, Secretaria de Educacin, Complementacin Alimentaria)

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA O COMUNIDAD NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA O COMUNIDAD ORGANIZADA: Centro Educativo Rural La Garrucha N 2 NOMBRE DEL REPRESENTANTE LEGAL: Mara del Carmen Usme Ramos CARGO: Rector(a) ____ de Sede ____ Presidente de JAC ____ Director(a) de Centro _____ otro: Docente Director(a)

Direccin Principal: Vereda La Garrucha, corregimiento de Puerto Garza, municipio de San Carlos Telfono/Celular Fax: Correo electrnico: 314 729 67 05 marigarru@gmail.com Municipio: San Carlos Localidad/Comuna/B Corregimiento/Vereda arrio La Garrucha A cul de los embalses de ISAGEN pertenece Cdigo DANE de la la Escuela Institucin Educativa: Jaguas ___ Calderas ____ San Carlos 205649000094
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_X_ NIVELES EDUCATIVOS INVOLUCRADOS: PREESCOLAR __X_ PRIMARIA __X__ BSICA ___ MEDIA ____ ADULTOS ____ OTRO: ______________ NMERO TOTAL DE ESTUDIANTES O COMUNIDAD: 32 NMERO DE ESTUDIANTES O MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE PARTICIPAN: 40 MODALIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela Nueva Pblico _X_ Privado ___ Rural __X__ Urbano____ Mixto ___X_ Masculino ____ Femenino ____ GRADOS: Desde: Cero Grado NMERO DE MAESTROS: 1 EJE CENTRAL DEL PEI Misin: Somos una institucin educativa oficial que tiene como misin contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de las nias, nios y jvenes de la vereda la garrucha buscando desarrollar procesos educativos, basados en valores que lleven a la formacin de personas con calidad humana con base en el afecto, el respeto, y la tica capaces de establecer relaciones de convivencia, participacin democrtica, proyectndose a un nivel de educacin superior o al sector productivo a travs de acciones que generen desarrollo humano integral, solidario, equitativo y sostenible. Visin: Hasta: Quinto de Primaria

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