REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LARA
“MARTÍN LUTHER KING”.
EXTENSIÓN YARITAGUA - ESTADO YARACUY

ESTRATEGIAS PSICOSOCIALES PARA LA CALIDAD DE VIDA DE LOS

ADULTOS MAYORES EN LA COMUNIDAD BARRIO NUEVO DEL
MUNICIPIO JOSÉ ANTONIO PÁEZ ESTADO YARACUY 2025

AUTORES
ÁMBAR PÉREZ 30.196.288
ANDREINA PERDOMO 25.226.465
ENSON SÁNCHEZ 28.144.791
MARIELIZ HERNÁNDEZ 30.607.989
LISMAR HURTADO 27.994.545
VERÓNICA MELÉNDEZ 31.769.546
VICMAR OROPEZA 31.414.073

TUTOR ACADÉMICO: OMAR LINAREZ

FORMADOR: ROSITA ÁLVAREZ
SECCIÓN: 42201

YARITAGUA, 2025
 PARTE I

1. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

1.1 Descripción del Contexto

a. Razón Social
La comunidad Barrio Nuevo, se encuentra en el Municipio José Antonio Páez
(Sabana de Parra), comuna Centauros de Páez, estado Yaracuy.

b. Dimensiones:

 Físicos Espaciales
La comunidad Barrio Nuevo se encuentra ubicada en Sabana de Parra del
municipio Páez estado Yaracuy, limita por el norte con canal de servicio y autopista
centro-occidental “Cimarrón Andresote” antes llamada “Rafael Caldera”, sur lindero
norte Granja del señor Armando Vilaro, este vía Payare y quebrada Guayabal, oeste
avenida Libertador, Además de una latitud de 10 grados, 12 minutos al norte y una
longitud de 69 grados, 3 minutos al oeste. Es importante resaltar que la comunidad
cuenta con diversos recursos, tales como: Un taller mecánico del señor San Juan,
Hotel Virginia antes conocido como “El Fundador” y La Plaza “Las Banderas de
Barrio Nuevo”, además posee los servicios de agua potable, aguas servidas, aseo
urbano, gas doméstico, internet satelital y luz eléctrica, su infraestructura está
formada por casas de bloque y techos de acerolit.

 Demográficas
La comunidad Barrio Nuevo cuenta actualmente con 183 familias de las cuales
12 viven en hacinamiento, además en sector hay 110 viviendas entre casas
nórmales, quintas y ranchos, tiene una población exacta de 306 habitantes
distribuidas de la siguiente manera:
 Cuadro N° 1: Censo poblacional

Edades Femenino Masculino Total

0-12 38 43 81
13-18 30 25 55
18-54 48 52 100
Adultos Mayores
55-60 13 03 16
61-70 13 13 26
71-80 12 12 24
81-90 1 2 3
91-100 1 0 1
Total de 40 30 70
Adultos
Mayores

Total de la
población 156 150 306
Fuente: Consejo Comunal

 Políticas

Esta comunidad posee diversas organizaciones políticas bien organizadas, tales

como su Consejo comunal que lleva por nombre “Barrio Nuevo”, asimismo, la
Unidad de Batalla Bolívar Chávez “UBCH” Miguel Antonio Flores, el Comité Local
de Abastecimiento y Producción “CLAP” Barrio Nuevo, la Brigada del Movimiento
Somos Venezuela, Parto Humanizado y los Frentes Francisco de Miranda “FFM” y
Robert Serra. También tiene proyectos en ejecución como lo es la Misión Círculo de
Abuelos y Abuelas de la Patria, esta misión se encuentra adscrita al INNAS (Instituto
Nacional de los Servicios sociales).
 En relación a este último grupo poblacional mencionado (el de adultos mayores),
conviene resaltar que todos reciben alguna fuente de apoyo económico por parte
del Estado, como lo es la pensión por vejez, jubilación por el Instituto Venezolano
de Servicios Sociales (IVSS), bonificaciones por el sistema patria, entre otros
beneficios que les proporcionan un ingreso extra que contribuye a cubrir algunas de
sus necesidades básicas. A continuación, se disgregan las fuentes de apoyo
económico más resaltantes:

Cuadro N° 2: Fuentes de Apoyo Económico y Pensión para Adultos Mayores.

Fuente Reciben No reciben

Jubilación IVSS 40 30
Pensión (Misiones sociales) 54 16
Amor Mayor 50 20
Otros 11 59

Fuente: Consejo Comunal

 Económicas

La comunidad de Barrio nuevo cuenta con potencial económico extenso y

variado la cual depende de los siguientes establecimientos: bodegas, mueblería
forjada, carpintería, licorerías, establecimientos de comida, barbería,
emprendimientos de pastelería. Además de una textilera, asimismo cuenta con
trabajadores de la economía informal y personas que se dedican a la agricultura.

 Culturales
En la comunidad, se llevan a cabo diversas expresiones culturales que
enriquecen su identidad. En el ámbito religioso, algunos miembros de la comunidad
participan activamente en las misas de aguinaldo, que se celebran durante el mes
de diciembre en la Iglesia Parroquial Nuestra Señora del Rosario, anteriormente
existía una estatua de la virgen del Rosario en la plazoleta, en el 2004 fue
remplazada por su mal estado, se suman a las celebraciones de las Flores de María
en mayo y a las misas en honor a las Fiestas Patronales de Sabana de Parra, que
se llevan a cabo en el mes de octubre. Estas manifestaciones religiosas refuerzan
el sentido de comunidad y fomentan la devoción y la fe entre los residentes. La
tradición artesanal también se hace presente en la comunidad a través de las
muestras de pesebres navideños, que se realizan anualmente en el mes de
diciembre.

 Dimensiones en el área de Salud

En el ámbito de la salud, la comunidad carece de centros asistenciales como
ambulatorios o Centros de Diagnóstico Integral (CDI). No obstante, la comunidad
vecina de Alexis Olmos dispone de un ambulatorio denominado “José Francisco
Díaz”, al cual acude una gran parte de la población de esta comunidad, otros acuden
al servicio del ambulatorio del centro y un porcentaje viaja a otros municipios donde
se encuentran hospitales, CDI y SRI entre otros.

 Dimensiones Educativas y Deportivas

En cuanto al ámbito deportivo el área en estudio cuenta con una cancha
deportiva, donde, se llevan a cabo bailo terapias para los adultos mayores,
coordinada por la señora Marlene Rivas, brindando un espacio de bienestar
emocional. También en las noches, los jóvenes participan en partidos de
baloncesto, fomentando la participación activa. En el ámbito educativo se resaltar
que la comunidad cuenta con un prescolar “General Francisco de Miranda”.
Igualmente se hace énfasis que no cuenta con escuelas o liceos, por lo cual la gran
mayoría de niños y jóvenes acuden a la comunidad vecina Alexis Olmos, la cual
dispone del liceo y escuela “Miguel Antonio Flores” y “Andrés Bello”.

 Dimensiones Ambientales
La comunidad cuenta con un clima tropical, en invierno una temperatura
aproximada de 19 a 25 grados centígrados y en verano una temperatura
aproximada de 38 grados centígrados. Además, cuenta con suelos limosos francos
que son favorables para realizar actividades agrícolas. La comunidad cuenta con
una vegetación arbórea donde predominan especies como: Guayaba, granada,
perita, mango, aguacate, cambur y plátano. Por otra parte, la fauna de la zona es
diversa en ella se encuentra una gran variedad de animales entre ellos se pueden
mencionar: iguanas, lagartijas, ovejos, cabras, cerdos y aves como los pájaros
arroceros y las quesaditas.

 Dimensiones Potenciales
La comunidad de Barrio Nuevo se alza como un crisol de talento profesional y
emprendedor. Entre sus habitantes encontramos licenciados en educación,
administración, enfermería y psicólogos sociales, quienes aportan su conocimiento
y experiencia para el desarrollo del sector. A su vez, diversos emprendedores
impulsan iniciativas en áreas como la artesanía y la peluquería, dinamizando la
economía local y brindando servicios esenciales a la comunidad.

 Dimensiones Psicosociales
La comunidad Barrio Nuevo, a pesar de no contar con un espacio de atención
psicológica, ha dado pasos significativos hacia el fomento del bienestar psicosocial
de sus habitantes. La presencia de dos profesionales en psicología social ha sido
fundamental para impulsar iniciativas que promuevan la salud mental de manera
proactiva y participativa.

A través de diversas estrategias, la comunidad ha creado un entorno que

favorece el bienestar colectivo y la calidad de vida. La implementación de
actividades recreativas, deportivas y culturales en espacios como la cancha
comunitaria ha fortalecido los vínculos sociales y promovido la convivencia sana.
Además, programas como el "Círculo de Abuelos" han atendido las necesidades
específicas de los adultos mayores, fomentando su bienestar emocional y social.
Estas iniciativas demuestran el compromiso de la comunidad por priorizar la
prevención y promoción de la salud mental, validando la diversidad social y cultural
y aprovechando los recursos personales y comunitarios. Al involucrar a los
habitantes de manera activa, se han creado las condiciones para que cada individuo
pueda desarrollar su máximo potencial y contribuir al bienestar colectivo.

a. Historia de Vida de la Organización

La comunidad de Barrio Nuevo, anteriormente conocida como "La chivera", tuvo
su origen en un terreno baldío en el año 1972. El nombre original se debía a que las
personas que vivían cerca solían llevar sus rebaños de chivos y ovejas para
alimentarlos en ese lugar. Las familias Vilaró y Oropeza eran los dueños del terreno,
pero, debido a su abandono, sin vigilancia ni mantenimiento, un grupo de personas
sin tierras decidió invadirlo. Al enterarse los dueños de la posibilidad de invasión,
decidieron ponerlo en venta. Poco a poco, las personas interesadas en tener un
terreno para construir sus viviendas adquirieron parcelas a un costo de 60 bolívares
por 150 metros cuadrados, construyendo ranchos de bahareque con techos de zinc
o paja.

Con el tiempo, los habitantes del lugar comenzaron a gestionar los servicios y a
desarrollar un plan de viviendas rurales. Así se inició el proceso habitacional del
barrio, que se consolidó en 1976 con su nuevo nombre, que aún conserva en la
actualidad. Los residentes del área atribuyen el nombre de Barrio Nuevo a ser el
primero en formarse después de muchos años en la comunidad. Se estima que
durante su campaña como gobernador del estado Yaracuy, el señor Nelson Suárez
Montiel recorrió el lugar y prometió a algunos residentes que, de resultar elegido, se
encargaría de proporcionar servicios básicos al barrio. En la inauguración de estas
obras, hizo referencia al lugar como "Barrio Nuevo".

b. Organizaciones Vinculadas al Proyecto

 Las organizaciones que están conectadas a nuestro proyecto socio integrador
son: Universidad Nacional Experimental de Lara “Martin Luther King” (Muy
agradecidos con los formadores que nos instruyeron en todo el trayecto No: 1 del
proyecto), el Consejo Comunal “Barrio Nuevo” y UBCH (Su participación y
colaboración fue fundamental para el desarrollo del proyecto socio integrador.)

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto

a. Descripción del Diagnóstico Situacional

Para comprender la dinámica de la comunidad de Barrio Nuevo, nos sumergimos

en su realidad a través de un proceso de investigación participativa. Según Espinoza
(2015). El diagnóstico participativo es un proceso en el que se comparten
experiencias, saberes, conocimientos de los integrantes frente a la realidad que se
vivencia; es una herramienta que posibilita la obtención de información relevante
producto de lo ocurrido, es una dinámica que constantemente se realimenta por los
mismos actores y en ese sentido requiere ajustes y evaluaciones permanentes (pg.
43).

Al llegar a la comunidad, fuimos recibidos por Nairobis Oropeza, jefa de la RAAS,

quienes nos presentaron a otros actores clave como Virginia Castillo, jefa del
consejo comunal, Franklin Rodríguez, jefe de la UBCH y Ana Terán, integrante del
RAAS. Desde el primer momento sentimos un recibimiento agradable. Durante
nuestras visitas, profundizamos en la información recopilada previamente,
contrastando los datos oficiales con las percepciones y experiencias directas de los
habitantes. Sus relatos nos permitieron vislumbrar de primera mano las fortalezas y
desafíos que enfrenta la comunidad, y nos permitieron comprender cómo los
servicios y programas existentes satisfacen o no las necesidades reales de los
habitantes de la comunidad.
Durante nuestras visitas casa a casa, aplicado las técnicas (entrevista,
observación directa), tuvimos la oportunidad de conocer de cerca la realidad de los
habitantes. Mientras algunos nos abrieron las puertas de sus hogares,
compartiendo sus historias y preocupaciones con franqueza, otros mostraron cierta
reserva al principio. Sin embargo, conforme la entrevista iba fluyendo los habitantes
se sentían cada vez más cómodos al expresarse. De esta manera corroborando
algunos de los relatos de los habitantes de la comunidad. Por ejemplo, durante las
entrevistas, observamos una notable apatía entre algunos vecinos, lo que se
manifestaba en comentarios despectivos hacia otros grupos sociales.

Asimismo, la observación directa nos permitió constatar el mal estado de la

cancha deportiva, que se encontraba llena de grietas y con la iluminación deficiente.
La "Casa de los Abuelos" también mostraba signos de desuso y con mobiliario en
mal estado. Estos hallazgos corroboran las preocupaciones expresadas por los
habitantes sobre la ausencia de espacios adecuados para la recreación y el
encuentro comunitario. En cuanto a los servicios básicos, los vecinos manifestaron
una preocupación constante por la irregularidad en el suministro de agua potable y
la deficiencia en la recolección de residuos sólidos (aseo urbano). A pesar de contar
con servicios como electricidad, internet y telefonía, red de cloacas, muchos
señalaron la necesidad de mejorar la calidad y la cobertura de algunos de estos
servicios.

La comunidad de Barrio Nuevo presenta una estructura organizativa sólida, con

líderes comunitarios activos. No obstante, coexiste una tensión entre la cohesión
social y ciertos conflictos interpersonales. La infraestructura comunitaria,
especialmente los espacios públicos, se encuentran en mal estado, lo que afecta la
calidad de vida de los habitantes, particularmente de los adultos mayores. A su vez,
la comunidad enfrenta desafíos en la provisión de servicios básicos como agua
potable y recolección de residuos (aseo urbano)

b. Jerarquización y Selección de Necesidades

A través de una indagación participativa, se ha identificado una serie de
carencias y desafíos que afectan significativamente el bienestar de los habitantes
de la comunidad de Barrio Nuevo. Los vecinos nos compartieron sus historias y
preocupaciones.

El desgaste de la cancha ha limitado las oportunidades de juego y actividades

recreativas para los niños de la comunidad. La comunicación y la convivencia
también han sufrido un desgaste. Se pudo observar una de desconexión entre los
vecinos, una pérdida de la cercanía y la solidaridad. Los Limitados lazos de apoyo
entre los residentes y las Dificultades para expresar sus opiniones han generado un
clima de desconfianza y malestar.

La clausura de la “Casa de los Abuelos'” ha dejado una profunda huella en la

comunidad, privando a los adultos mayores de un espacio vital donde se sentían
valorados y conectados. Este cierre no solo representa una pérdida física, sino
también un duro golpe a su bienestar emocional y social. Al ser excluidos de un
lugar donde compartían experiencias y creaban lazos, los adultos mayores se
sienten aislados y desvalorizados, lo que impacta negativamente en su calidad de
vida.

La baja disponibilidad de servicios de agua potable y la recolección de basura

agrava aún más la situación. La incertidumbre de cuándo llegará el agua y la
constante lucha contra la insalubridad generan estrés y frustración. La acumulación
de basura no solo afecta la salud, sino que también erosiona el sentido de
pertenencia y orgullo por el barrio.

Estas problemáticas están intrínsecamente relacionadas con los múltiples

niveles y procesos que conforman la relación entre el individuo y su contexto social,
tal como lo señala el Documento Rector del Programa Nacional de Formación en
Psicología Social. La psicología social se establece como una herramienta
fundamental para comprender las raíces psicosociales de estas problemáticas y
diseñar estrategias de intervención efectivas y duraderas. Al analizar las
percepciones, actitudes y comportamientos de los miembros de la comunidad, es
posible identificar los factores que contribuyen a estas problemáticas y diseñar
intervenciones que promuevan el cambio social y el desarrollo comunitario.

Cuadro N° 3: Necesidades
Asamblea Ciudadanas (os)
Nª Necesidades y Fenómenos Psicosociales Total
1 Desafíos psicosociales en la población adulto mayor 104
2 Dificultades para expresar sus opiniones 22
3 Limitados lazos de apoyo entre los residentes 15
4 Baja disponibilidad de servicios de agua potable 10
5 Limitada disponibilidad de espacios recreativos para niños 10
6 Baja disponibilidad de servicios de aseo urbano 9
Fuente: Grupo proyectista

c. Selección del Problema o Necesidad

Se llevó a cabo una asamblea de ciudadanos en las instalaciones de la casa de

la jefa del RAAS Nairobi Oropeza. En este espacio de diálogo, se presentaron los
resultados del instrumento aplicado el 18 de abril de 2024, el cual permitió identificar
un conjunto de problemas y necesidades que afectan a los habitantes de la
comunidad en especial a los adultos mayores.

El equipo de proyectistas, con una mirada especializada en el ámbito psicosocial,

realizó un análisis detallado de cada una de estas necesidades, destacando
aquellas que tienen un mayor impacto en el bienestar de la comunidad. Tras un
enriquecedor debate, en el cual los asistentes compartieron sus experiencias y
opiniones, se procedió a la votación para determinar la problemática prioritaria a
abordar.
 La elección se centró en aquellas necesidades que, desde una perspectiva
psicosocial, afectaban de manera más significativa el bienestar de la comunidad. La
votación realizada al finalizar el encuentro arrojó un resultado donde la necesidad
“Desafíos psicosociales en la población adulto mayor” obtuvo una mayoría de 104
votos de los 170 asistentes, lo que representa aproximadamente el 61.18% de los
votos emitidos. Este resultado subraya claramente que la salud emocional y social
de nuestros adultos mayores es una prioridad. Sus vidas trascienden lo meramente
físico; sus emociones, relaciones y sentido de pertenencia constituyen pilares
fundamentales para su bienestar. Esto nos permite comprender mejor los desafíos
cotidianos que enfrentan, tales como la soledad, el sentimiento de ser una carga, o
la profunda huella que deja la pérdida de seres queridos.

La vejez es una etapa de la vida llena de matices, donde lo biológico, lo

psicológico y lo social se entrelazan de manera única. Es importante recordar que
nuestros adultos mayores siguen creciendo y evolucionando, y que sus relaciones,
emociones y búsqueda de sentido continúan siendo parte esencial de sus vidas. Al
fomentar la interacción social, el aprendizaje y el crecimiento personal, estamos
brindándoles la oportunidad de seguir construyendo una vida plena y significativa.
Cada uno de ellos tiene una historia invaluable que compartir y mucho que
aportarnos a nuestra comunidad.

d. Enunciado Holopráxico
A partir del diagnóstico participativo realizado, se ha identificado la necesidad
de mejorar la calidad de vida del adulto (a) mayor desde una perspectiva
psicosocial, por lo tanto, surge el siguiente enunciado:

¿De qué manera las estrategias psicosociales pueden contribuir en la

calidad de vida de los adultos mayores en la comunidad de Barrio Nuevo
durante el año 2025?

2. Propósitos del Proyecto

2.1 General

 Fomentar la calidad de vida de los adultos mayores de la comunidad de

Barrio Nuevo mediante estrategias psicosociales.

2.2 Específicos
 Diagnosticar las necesidades y fenómenos psicosociales que existentes
en la comunidad de Barrio Nuevo.

 Identificar las necesidades sociales y emocionales que afectan

negativamente en la calidad de vida de los adultos mayores en la
comunidad de Barrio Nuevo.

 Planificar las estrategias psicosociales para el mejoramiento de la calidad

de vida de los adultos mayores en la comunidad de Barrio Nuevo de
Sabana de parra municipio Páez estado Yaracuy.

 Ejecutar las estrategias psicosociales para el mejoramiento de la calidad

de vida de los adultos mayores en la comunidad de Barrio Nuevo de
Sabana de parra municipio Páez estado Yaracuy.

 Evaluar los resultados de la aplicación de las estrategias psicosociales

para el mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores en la
comunidad de Barrio Nuevo de Sabana de parra municipio Páez estado
Yaracuy.
2.3 Justificación del Proyecto
Venezuela, al igual que otros países, está experimentando un notable aumento
en su población adulta mayor. Este fenómeno, que representa tanto un desafío
como una oportunidad, demanda una atención integral y especializada.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado un crecimiento

exponencial en el número de personas mayores de 60 años. Para el año 2020, esta
cifra superaba los mil millones y se proyecta que alcance los mil cuatrocientos
millones para 2030, lo que equivale a una de cada seis personas en el planeta. Cabe
señalar que la Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento llevada a cabo por la
Organización de las Naciones Unidas (ONU) en Viena en 1982, se decidió
considerar anciana a la población de 60 años o más. Posteriormente, se introdujo
el término “adulto mayor” para evitar las connotaciones negativas asociadas a
palabras como “viejo” o “anciano”.

El envejecimiento es un proceso multifacético que implica cambios físicos,

mentales y sociales. Robert J. Havighurst (1961), uno de los pioneros en el estudio
del envejecimiento, propuso la teoría de la actividad. Esta teoría sostiene que la
participación activa en diversas esferas de la vida es fundamental para el bienestar
en la vejez. Desde esta perspectiva, el envejecimiento exitoso se vincula a mantener
roles sociales, intereses y actividades que proporcionen un sentido de propósito y
satisfacción. Combinar esta teoría con intervenciones psicosociales específicas,
podemos crear entornos que fomenten la calidad de vida de los adultos mayores.

Comprender la construcción social de la realidad en el contexto del

envejecimiento es fundamental para la psicología social. La sociedad, a través de
sus discursos, imágenes y representaciones, nos transmite ideas preconcebidas
sobre lo que significa ser viejo, a menudo cargadas de estereotipos negativos que
asocian la vejez con la dependencia, la fragilidad y la falta de productividad. Esta
visión distorsionada del envejecimiento puede tener un impacto profundo en las
personas mayores, afectando su autopercepción, la forma en que son percibidas
por los demás y las oportunidades que se les presentan. El envejecimiento de la
población venezolana representa un desafío y una oportunidad. Los adultos
mayores, como sector vulnerable, requieren de políticas públicas y acciones
concretas que garanticen su bienestar y calidad de vida.

En este sentido, los proyectistas de la universidad Martin Luther King

representamos una oportunidad única para contribuir al avance del conocimiento en
el campo del envejecimiento y para mejorar la calidad de vida de las personas
mayores. Como estudiantes de psicología social, estamos comprometidos a utilizar
nuestros conocimientos y habilidades para generar un impacto positivo en la
sociedad.

En cuanto a los aportes a nivel social y económico: esta atención incluye

servicios de salud primaria, apoyo emocional, y actividades recreativas que
fomenten la participación social.

De igual manera se pretende aportar nuevas ideas a la sociedad con la

intención de que compartan los saberes con la comunidad, universidad y permitan
establecer mecanismos para mejorar la calidad de vida del adulto mayor.

De igual forma, los aportes en el aspecto científico los habitantes de la

comunidad Barrio Nuevo son y serán participes de la investigación la (IAP)
Investigación Acción Participativa como tipo de investigación social donde se tiene
la oportunidad de tener contacto directo con la realidad de la comunidad y de la
necesidad o problemas existentes y de esta manera son ellos mismos los que
busquen posibles soluciones a los mismos. Asimismo, los miembros de la
comunidad se involucrarán activamente en el proyecto sociointegrador al facilitar
espacios para actividades, organizar eventos recreativos y brindar apoyo en difusión
y promoción de actividades durante la intervención psicosocial. Además, serán
aliados clave en la toma de decisiones para optimizar nuestro proyecto.

Desde el aspecto administrativo e institucional: permite el desarrollo de

actividades de investigación favoreciendo a cada uno de los habitantes de la
comunidad Barrio Nuevo promoviendo el aprendizaje continuo por parte de la
Universidad Nacional Experimental Martin Luther King con la ayuda de cada uno de
los tutores y asesores. En cuanto a lo personal: mejora de la calidad de vida, apoyo
emocional y social.
 PARTE II
3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

3.1 Plan de acción

Según la perspectiva de Tamayo (2012), es una herramienta de planificación que
define las acciones concretas necesarias para alcanzar objetivos específicos. Es
una hoja de ruta que guía la ejecución de tareas y la gestión de recursos para lograr
resultados deseados. El plan de acción no es solo una lista de tareas, sino un
documento que incluye la descripción de las acciones, responsables, plazos y
recursos necesarios.

Cuadro N° 4. Plan de acción

¿Qué? ¿Cómo? ¿CON QUE?
Objetivos específicos Actividades Recursos
Diagnosticar las Recorridos en la Proyectistas, líderes de
necesidades y comunidad comunidades y
fenómenos trabajadores sociales
psicosociales que Se aplicó la técnica de la Proyectistas. Guía de
existentes en la observación observación, bitácora,
comunidad de Barrio lápiz
Nuevo. Aplicación de entrevistas Proyectistas, jefes de
estructuradas y comunidades, guía de
semiestructurada entrevistas, teléfono y
bitácora, lápiz
Identificar las Aplicación de encuestas Proyectista, Jefe de
necesidades sociales y por medio de comunidad,
emocionales que afectan cuestionarios cerrados voluntarios,
negativamente en la (Papel) cuestionario
calidad de vida de los Teléfono, lápiz
adultos mayores en la Proyectistas, líderes
comunidad de Barrio Reunión con los adultos de la comunidad,
Nuevo. mayores sillas, mesas, teléfono,
casa de los abuelos,
bitácora y refrigerio

Planificar las estrategias Se realizaron reuniones y Proyectistas, líderes de

psicosociales para el consultas con los jefes de la comunidad, teléfono,
mejoramiento de la comunidad sillas, mesas, bitácora
calidad de vida de los y refrigerio
adultos mayores en la Reunión con los familiares Proyectista, jefes de
comunidad de Barrio de los adultos mayores del comunidad, teléfono
Nuevo de Sabana de sector bitácora, sillas, mesas,
parra municipio Páez lápiz, papel y refrigerio
estado Yaracuy
Programas de inteligencia
Ejecutar las estrategias emocional y autoestima Proyectistas
psicosociales para el Programas de voluntariado Sillas y mesas,
mejoramiento de la (independencia) Teléfono.
calidad de vida de los Dinámicas grupales Equipo de sonido
adultos mayores en la Ejercicios físicos de bajo Agua
comunidad de Barrio impacto Lic. En Psicóloga en
Nuevo de Sabana de Conversatorios educativos ámbito de educación y
parra municipio Páez Ejercicios de relajación directora de desarrollo
estado Yaracuy Conversatorios asertivos y social (Marly Karina
afectivos.
 Programas de voluntariado Roa. 19.848.260 de
(independencia) Sabana de Parra)
Refrigerio
Proyectistas
Evaluar los resultados de Aplicación de instrumento Sillas
la aplicación de las estandarizados Mesas
estrategias psicosociales (Entrevistas y Teléfono
para el mejoramiento de Observación) Instrumento para medir
la calidad de vida de los Aplicación de instrumento la calidad de vida
adultos mayores en la de medición de escala de Lic. En Psicóloga en
comunidad de Barrio calidad de vida ámbito de educación y
Nuevo de Sabana de directora de desarrollo
parra municipio Páez social (Marly Karina
estado Yaracuy Roa. 19.848.260 de
Sabana de Parra
Refrigerio
3.2 Cronograma de Actividades
Cronograma de actividades, año 2024

Meses ( Semanas)
Actividades Abril Mayo Junio Julio
S1 S2 S3 S4 S2 S3 S4 S2 S3 S4 S1 S2

Reunión y apertura del cuaderno Bitácora

Primera visita: Observación directa del entorno
comunitario
Presentación formal con líderes comunitarios (
Jefa del consejo comunal, RAAS, UBCH) y
entrevistas
Observación directa y aplica de técnica (entrevista)
casa a casa
Asamblea informativa
Asamblea ciudadana
Recorrido informativo
Reunión con líderes comunitarios: actualización
del proyecto
Visita a instalaciones: “la casa de los abuelos”
Reunión informativa
Actividad: jornada de salud para los adultos
mayores.
Reunión informativa con los líderes de la
comunidad
Actividad recreativa comunitaria.
Cronograma de actividades, año 2025

Meses ( Semanas)
Actividades a realizar Mayo Junio Julio Agosto
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Reunión de equipo para la planificación del cronograma X
de actividades.
Reunión de inicio de actividades con líderes X
comentarios y directora de la casa de los abuelos
Programa de inteligencia emocional y autoestima para X
los adultos mayores
Fomento del Uso de Tecnologías: Aprendizaje y x
creación de grupo digital.
Sesiones de Juegos Cognitivos: Realización de juegos X
de mesa, acertijos y ejercicios de memoria.
Círculos de Expresión Emocional: Encuentros para X
compartir experiencias y aprender gestión emocional.
Sesiones de Juegos Cognitivos: Realización de juegos X
de mesa, acertijos y ejercicios de memoria.
Arte Creativo: Actividades de pintura, escritura y X
música para la expresión emocional.
Fomento del Uso de Tecnologías: Aprendizaje y X
creación de grupo digital.
 PARTE III

4. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL

4.1. Razones que Conllevan a realizar el proyecto

Según Ander- Egg (2005) señala que “las razones que pueden dar lugar a un
proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio o
producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar
la calidad de vida de una comunidad”.

a. Estudios Previos
Los estudios previos, son todos los hechos que preceden a la formulación del
problema en investigación, que sirven para aclarar, juzgar e interpretar dicho
problema. Son investigaciones anteriores y publicaciones relevantes que guardan
relación con el tema de estudio, incluyendo tesis, artículos, informes y otros trabajos
que hayan abordado aspectos similares.

En este sentido en el ámbito internacional, en Manabí Portovelo Ecuador, Patiño

S. K, E y Alcívar M. E, M (2024) realizaron un artículo titulado Factores de protección
y calidad de vida de adultos mayores residentes del Centro Gerontológico Mis Años
Dorados. El mismo se desarrolló con el objetivo de Analizar los factores de
protección y calidad de vida de adultos mayores residentes del Centro
Gerontológico “Mis años dorados” del Cantón Pedernales de Manabí Ecuador.
Metodológicamente, se llevó a cabo una investigación descriptiva con un enfoque
cuantitativo y un diseño no experimental, permitiendo una comprensión detallada de
las características y naturaleza de los factores de protección. Se realizó un estudio
de campo con 30 adultos mayores residentes del centro, utilizando como técnicas
de recolección de datos encuestas basadas en la Escala de Calidad de Vida
"WHOQOL-OLD" y la Escala de Factores de Protección del Bienestar del Adulto
Mayor, diseñada por la autora. Los resultados revelaron que el 50% de los adultos
mayores presentan una calidad de vida medianamente buena, con el 36.67%
percibiendo los factores de protección en un nivel medio. Sin embargo, un 23.33%
se encuentra en niveles bajos de calidad de vida, destacando la necesidad de
intervenciones específicas para mejorar los factores de protección. En conclusión,
se determinó que los factores de protección juegan un papel crucial en la calidad de
vida de los adultos mayores, especialmente en relación con el género y la edad,
sugiriendo la necesidad de enfoques personalizados para fortalecer estos aspectos
en esta población vulnerable.

Este articulo realizado sobre los factores de la calidad de vida de los adultos
mayores se vincula con nuestro proyecto en función de que el mismo busca la
intervención en el mejoramiento de la calidad de vida en los adultos mayores debido
a que el mismo brinda que estas personas tengan un estilo de vida más saludable
y participativo lo cual es lo que estamos buscando con nuestro proyecto.

Asimismo, en el ámbito nacional en la comunidad de Dos Lagunas municipio

Independencia estado Miranda González, G. M, D (2024) realizó un artículo titulado
Atención y bienestar psicosocial de las personas adultas mayores desde una
perspectiva de integración comunitaria. El propósito general del artículo es Generar
acciones para la transformación en la atención y bienestar psicosocial de las
personas adultas mayores, desde una perspectiva de integración comunitaria
mediante la puesta en acción de una guía de intervención en la comunidad Dos
Lagunas, Consejo Comunal Bloque 22 y 42 al 61. Para ello, se empleó desde el
enfoque cualitativo fundamentado en el método Investigación Acción Participativa,
sustentado bajo el paradigma Sociocritico. Las técnicas fueron los grupos de
discusión, la observación participante y la entrevista dialógica, Los informantes
clave fueron los voceros del consejo comunal, los líderes de calle, la líder de
comunidad y parte del equipo de la UBCH, y el comité de personas adultas mayores
y comunidad en general siendo un total de 50 personas, en los resultados, se
observó un gran número de adultos mayores, en estado de abandono por parte de
la comunidad y la familia. Y asocian la vejez a conceptos de pérdida de las
capacidades físicas y cognitivas, y a ser olvidados por las familias, por ello, se
concluye que es necesario un plan de intervención para transformar la integración
a una vida activa al mejorar las condiciones de vida del adulto mayor.

El artículo presentado se vincula estrechamente con nuestro proyecto

principalmente porque el mismo fue llevado a cabo en una comunidad en donde
participan los jefes de comunidad, las UBCH entre otros, buscando como fin el
mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores a través de la
intervención con estrategias psicosociales que coinciden con nuestro proyecto
Socio integrador.

Por otra parte, en el ámbito regional en la comunidad de Barrio Nuevo de Sabana

de Parra estado Yaracuy, De la Cruz. N, Martínez. L, García. I y Antillano. G (2022)
realizaron un proyecto Socio integrador titulado: Estrategias psicoeducativas para
la inclusión social de los adultos mayores en la comunidad de Barrio Nuevo, Sabana
de Parra, estado Yaracuy, el objetivo fue Promover a través de estrategias
psicoeducativas la inclusión social de los adultos mayores en la comunidad de
Barrio Nuevo, Sabana de Parra, Estado Yaracuy, la metodología aplicada fue la
Investigación Acción Participativa (IAP), las técnicas de recolección de información
aplicada fueron la observación y la matriz FODA, la encuesta utilizando como
instrumento un cuestionario con preguntas cerradas, los resultados obtenidos
fueron él logró, de acuerdo a los propósitos establecidos, primeramente, conocer
las problemáticas existentes en la comunidad, mediante recorridos, entrevistas y
observaciones; posteriormente y tomando en consideración el fenómeno
psicosocial de mayor relevancia, se pudo describir las necesidades que presentan
los adultos mayores de ésta comunidad, y así planificar y ejecutar estrategias
psicoeducativas para promover la inclusión social de éste grupo estudiado.

Este proyecto realizado por estudiantes de la Universidad Nacional Experimental

de Lara “Martin Luther King” (UNELMLK) se relaciona con el proyecto en desarrollo
principalmente porque se trata del trabajo con los adultos mayores donde se persigue
un fin común el cual es mejorar la calidad de vida de los mismos y que ellos sean
incluidos como personas que todavía son capaces de aportar sus experiencias a la
comunidad

b. Teórico Conocimiento

 Adulto mayor
Es una terminología que se le da a las personas que han alcanzado cierta edad.
En Venezuela, se considera adulto mayor a las mujeres mayores de 55 años y
hombres mayores de 60 años, sin embargo, varía de un país a otro, según los
factores socioculturales, institucionales, económicos y políticos. (OMS, 2004). Los
adultos mayores son una valiosa fuente de sabiduría debido a su experiencia de
vida, sus conocimientos acumulados a lo largo de los años y su capacidad para
ofrecer perspectivas basadas en situaciones que han vivido

En este sentido, esta etapa del desarrollo humano se caracteriza por cambios
fisiológicos, psicológicos y sociales. Estos cambios pueden incluir disminución de la
fuerza física, pérdida de masa muscular y ósea, cambios en la piel y órganos
sensoriales, así como alteraciones en el sistema inmunológico. Psicológicamente,
pueden presentarse cambios en la memoria, la velocidad de procesamiento y la
capacidad de adaptación a nuevos entornos. Socialmente, la tercera edad puede
implicar la jubilación, la pérdida de roles y la búsqueda de nuevas actividades para
mantener la autonomía y el bienestar.

 Salud mental
La salud mental es un estado de bienestar mental que permite a las personas
hacer frente a los momentos de estrés de la vida, desarrollar todas sus habilidades,
poder aprender y trabajar adecuadamente y contribuir a la mejora de su comunidad.
Es parte fundamental de la salud y el bienestar que sustenta nuestras capacidades
individuales y colectivas para tomar decisiones, establecer relaciones y dar forma al
mundo en el que vivimos. La salud mental es, además, un derecho humano
fundamental. Y un elemento esencial para el desarrollo personal, comunitario y
socioeconómico. (OMS, 2001).

En este sentido la salud mental tiene que ver con la vida diaria de todos, se
refiere a la manera como cada uno se relaciona con las actividades en general en
la comunidad; comprende la manera en que cada uno armoniza sus deseos,
anhelos, habilidades, ideales, sentimientos y valores morales con los
requerimientos para hacer frente a las demandas de la vida. La salud mental
depende de: cómo uno se siente frente a sí mismo, cómo uno se siente frente a
otras personas, y en qué forma uno responde a las demandas de la vida.

Por lo tanto, la salud mental es más que la mera ausencia de trastornos

mentales. Se da en un proceso complejo, que cada persona experimenta de una
manera diferente, con diversos grados de dificultad y angustia y resultados sociales
que pueden ser muy diferentes.

 Intervención Psicosocial
Es el ámbito aplicado de la Psicología Social que pretende buscar el bienestar
de los individuos a través del cambio social (Blanco y Varela, 2007). La intervención
psicosocial actúa sobre las redes sociales (familia, amigos, asociaciones, etc.) y su
objetivo inmediato es conseguir una mejor combinación entre la dirección y la
participación de los individuos en dichas redes sociales, favoreciendo el cambio
cognitivo, social y afectivo del grupo.

La intervención psicosocial tiene como objetivo principal lograr el bienestar de

las personas, este bienestar está formado por tres dimensiones diferentes:
Bienestar subjetivo: satisfacción, afecto positivo y afecto negativo. Bienestar
psicológico: auto- aceptación, relaciones positivas con los otros, autonomía,
dominio del entorno, objetivos vitales y crecimiento personal. Y bienestar social:
integración social, aceptación social, contribución social, actualización social y
coherencia social. (San Juan, 1996).
  Envejecimiento saludable
Se considera envejecimiento saludable, al mantenimiento en edades avanzadas,
de las capacidades funcionales que hacen posible el bienestar de la persona y su
interacción con el entorno físico, social y político. Es decir, no se trata solo de vivir
más años, sino también de disfrutar de una calidad de vida adecuada y de continuar
participando de manera activa en la vida social y familiar. Ruíz, E. (2006).

En este sentido, el envejecimiento saludable es un proceso continuo de

optimización de oportunidades para mantener y mejorar la salud física y mental, la
independencia y la calidad de vida a lo largo de la vida. La Década del
Envejecimiento Saludable 2021-2030, declarada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en diciembre del 2020, es la principal estrategia para construir una
sociedad para todas las edades. Esta iniciativa mundial aúna los esfuerzos de los
gobiernos, la sociedad civil, los organismos internacionales, los equipos de
profesionales, el mundo académico, los medios de comunicación y el sector privado
encaminados a mejorar la vida de las personas mayores, sus familias y sus
comunidades.

 La teoría del envejecimiento como subcultura

Esta teoría, planteada por Rose y Peterson (1968), enfatiza que las normas y
expectativas de comportamiento se establecen a partir de interacciones sociales y
que los cambios demográficos, ecológicos y sociales, así como el establecimiento
de políticas públicas segregacionistas (jubilación o centros de retiro) y el
agrupamiento por edades, común de las sociedades contemporáneas, conllevan la
formación de una subcultura o minoría independiente que hace que las personas
viejas desarrollen una cultura propia, con normas, valores, patrones de conducta,
creencias, intereses comunes y comportamiento específicos por encima de estatus
distintivos relacionados con género, raza y clase social.

 Teoría de la continuidad
 Robert Atchley (1972) considera que la vejez es una prolongación de las etapas
evolutivas anteriores y el comportamiento de una persona en este momento estaría
condicionado por las habilidades desarrolladas. Una persona mayor puede
encontrarse con situaciones sociales diferentes a las ya experimentadas, sin
embargo, la capacidad de respuesta, la adaptación a procesos nuevos, así como el
estilo de vida en esta etapa de envejecimiento están determinados, entre otros
factores, por los hábitos, estilos de vida y la manera de ser y comportarse que ha
seguido a lo largo de su vida en el pasado.

Así, la teoría de la continuidad, concibe al individuo en permanente desarrollo.

La llegada de la jubilación para una persona no implica necesariamente la
paralización o cese del crecimiento humano y social. En esta etapa se mantiene la
capacidad para crear o sobreponerse a experiencias adversas provenientes de los
distintos ámbitos que le rodean, la salud, lo social, lo psicológico. El mantenimiento
de las actividades desarrolladas en la edad madura o la adquisición de otras nuevas
se convierte en una garantía para tener una vejez exitosa. A la vez, la satisfacción
durante la vejez se relaciona con el mantenimiento de la actividad y costumbres
anteriores, con el vínculo entre aquellos elementos que le dieron consistencia
personal y la situación presente.

 La teoría de las Competencias Socioemocionales

El constructo competencias socioemocionales (CSE) fue desarrollado a partir de
los avances en el campo de la inteligencia emocional (IE). Este modelo incluyó
competencias como la conciencia emocional, la regulación de las emociones, la
autonomía personal, la inteligencia interpersonal y habilidades sociales y la solución
de conflictos. Partiendo de un modelo ecológico de Evaluación Psicológica, e
integrando los aportes de la Psicología Social. Las competencias socioemocionales
son una construcción social, entendida como resultado de una combinación y
movilización doble de recursos incorporados o personales y también de recursos
del entorno. (Barón, R. 2000).
 Si bien es cierto, en el proceso de envejecimiento, los adultos mayores se
encuentran expuestos a un sinnúmero de situaciones relacionadas con las perdidas,
estas van relacionadas a sus facultades sociales, emocionales, laborales, afectivas
y de salud, que inciden de manera significativa en el establecimiento de relaciones
socio afectivas o interpersonales y, por ende, en su calidad de vida y en su salud
mental. De allí que, el envejecimiento activo requiere para su consecución de un
adecuado despliegue de las capacidades físicas, cognitivas, afectivas y sociales de
las personas mayores. La influencia de la dimensión emocional determina, en parte,
el éxito de las intervenciones con este colectivo, por lo que las competencias
emocionales son importantes en la intervención con adultos mayores.

c. Legal
Según Palella y Stracruzzi (2017), las bases legales "Son las normativas
jurídicas que sustenta el estudio a través de la Carta Magna, las Leyes Orgánicas,
las Resoluciones, los Decretos, entre otros". En otras palabras, son documentos
oficiales que sustentan la investigación, garantizando que se cumplan las
regulaciones correspondientes.

Este Proyecto Socio Integrador, sigue una serie de preceptos legales

venezolanos de suma importancia para sustentar el estudio de la calidad de vida de
los adultos mayores; tal es el caso de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999), en su Artículo 80 establece que “El Estado garantizará a los
ancianos y ancianas el pleno ejercicio de sus derechos y garantías. El Estado, con
la participación solidaria de las familias y la sociedad, está obligado a respetar su
dignidad humana, su autonomía y les garantizará atención integral y los beneficios
de la seguridad social que eleven y aseguren su calidad de vida (…)¨.

Esto quiere decir que, si bien el Estado respalda a los adultos mayores en el
pleno ejercicio de sus derechos y garantías, también es un deber de las familias,
comunidades y la sociedad venezolana en general, respetar a los adultos mayores
y velar el cumplimiento de los derechos, atenciones y seguridad que requieran los
adultos mayores para garantizar su bienestar y por lo tanto su calidad de vida.

En este sentido, el Artículo 83 de esta Carta Magna indica que “La salud es un
derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo garantizará como parte
del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará políticas orientadas a
elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las
personas tienen derecho a la protección de la salud, así como el deber de participar
activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias
y de saneamiento que establezca la ley (…)”.

Este artículo resalta la importancia de la salud como un derecho social, humano

y fundamental, al igual que el artículo anterior establece que todos los venezolanos
tienen derecho a promover y defender la salud. En este caso, el grupo proyectista
a través de estrategias psicosociales busca generar cambios positivos y
significativos en la salud tanto física como mental de los adultos mayores,
promoviendo estilos de vida saludable. El proyecto socio integrador, al basarse en
estos basamentos Constitucionales, puede contribuir a mejorar la calidad de vida
de los adultos mayores, a reducir la desigualdad social y a construir una sociedad
más justa y equitativa.

Otro ordenamiento jurídico venezolano que ha servido de sustento y guía en esta

investigación es la Ley Orgánica para la Atención y Desarrollo Integral de las
Personas Adultas Mayores (2013), establece en su Artículo 5 que “Las personas
adultas mayores tienen derecho a la igualdad y a la no discriminación por motivos
fundados en la edad o proceso de envejecimiento. Las disposiciones de esta Ley
se aplicarán con igualdad a todas las personas adultas mayores y sus familias, sin
discriminaciones fundadas en la raza, sexo, religión, culto, condición social,
pensamiento, conciencia, opinión política, cultura, idioma, origen étnico, social o
nacional, orientación sexual, identidad de género, expresión de género, edad,
posición económica, discapacidad, condición de salud (…)¨.
 El artículo citado resalta la igualdad de derechos que tienen los adultos mayores,
y que no deben ser discriminados, aislados o excluidos de ningún espacio social por
ningún motivo. Es por ello que, este proyecto es ejecutado partiendo de la
promoción de la igualdad, respeto y empatía, buscando siempre incentivar la
inclusión de todos los adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo y
entendiendo su condición humana, siempre abordándolos con ética y
profesionalismo.
En concordancia, el Artículo 24 indica que “Todas las personas adultas mayores
tienen el derecho al envejecimiento digno y activo, favoreciendo la optimización de
las condiciones de vida, desde la salud, participación y seguridad, a fin de mejorar
el buen vivir, bienestar y calidad de vida (…).

Este artículo en especial, engloba de manera precisa todos los aspectos que se
están abordando con la ejecución de este proyecto socio integrador orientado a los
adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo. Promoviendo la conciencia del
envejecimiento saludable, activo, digno y feliz mediante abordajes psicosociales con
el acompañamiento y vinculación directa de las familias, la comunidad y diversas
instituciones.

Por otro lado, el Código de Ética del Psicólogo en su Artículo 27 dispone que “El
Psicólogo, en su trabajo con la comunidad, debe procurar desarrollar programas e
implantar técnicas y procedimientos para la solución de problemas comunitarios”.
Además, “La investigación en Psicología debe inspirarse en los más elevados
principios éticos y científicos” (Art. 54).

Estos artículos brindan un marco ético sólido para la implementación de este

proyecto socio integrador, recalcando la responsabilidad del psicólogo en la
planificación y ejecución de programas y proyectos dentro de las comunidades, la
importancia de la investigación bajo los principios éticos y la necesidad de contar
con profesionales calificados en salud mental.
d. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de
Investigación de los PNF y la Transversalidad con el Eje Proyecto, Socio Crítico
y Profesional

La ahora promulgada Ley Orgánica del Plan de Desarrollo de la Patria 2025-

2031, también conocida como Plan de las Siete Transformaciones (7T), publicada
en Gaceta Oficial N° 6.907 Extraordinaria 24 de mayo de 2025, es una serie de
programas de gobierno que contiene varios aspectos dirigidos al desarrollo de la
nación con lineamientos, políticas y objetivos históricos que buscan, no solo la
superación de diversos problemas que de algún modo aquejan al país, sino también
el mejoramiento en aspectos en los que hoy por hoy Venezuela es floreciente. Este
nuevo Plan contempla Siete Transformaciones (7T) o siete nuevos objetivos, los
cuales son:

1. Economía: Apunta a la modernización de métodos y técnicas de producción

para concretar la diversificación económica, inscritos en el nuevo modelo
exportador.
2. Servicios Públicos e Infraestructura: Se desarrolla de manera especial el
derecho a la ciudad visto como una dinámica económica, social, espacial, cultural y
política para el buen vivir de las personas.
3. Paz, seguridad e integridad territorial: Está orientada a perfeccionar el modelo
de convivencia ciudadana, así como la garantía de la justicia, disfrute de los
derechos humanos y defensa de la paz social y territorial. Incluye, asimismo, la
salvaguarda y desarrollo de la Guayana Esequiba.
4. Social: Acelerar la recuperación del estado de bienestar. Se centra en la
educación, la salud, la seguridad alimentaria, la comunicación y la cultura,
fortaleciendo el tejido social.
5. Política: Avanzar en la consolidación de la democracia directa con ética
republicana, fortaleciendo la capacidad de autogestión del pueblo, conducente en
profundizar la democracia directa y popular, así como en construir un nuevo sistema
de gobierno con participación popular.
6. Ecológica: Destinado a sumar acciones para combatir la crisis climática,
promover conciencia y proteger el pueblo del impacto ambiental, así como
desarrollar de manera especial, los temas vinculados a soberanía científica y
tecnológica.
7. Inserción y liderazgo de Venezuela en la nueva configuración mundial: Se
plantea la reconstrucción de la integración latinoamericana y caribeña, fortalecer los
BRICS y avanzar en alianzas estratégicas con países emergentes para contribuir
con el nacimiento del mundo multipolar y pluricéntrico.

En este sentido, el Plan de las Siete Transformaciones se vincula con este

proyecto socio integrador en la cuarta (04) Transformación ¨Inclusión Plena y
Protagónica¨ la cual busca avanzar hacia la construcción de una sociedad más justa
y equitativa, específicamente en el objetivo nacional N° 21¨Garantizar la atención
plena y condiciones de vida digna de las adultas y adultos mayores¨. Bajo estos
objetivos, la atención a los adultos mayores se inscribe como una prioridad
fundamental, enmarcada en una visión integral que promueva las condiciones de
vida digna y bienestar tanto físico como mental y social.

Por tanto, el Plan de las Siete Transformaciones, conocido como el Plan de la

Patria, ofrece un marco conceptual sólido para el desarrollo de este proyecto socio
integrador, dirigido a los adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo, al
vincular la atención a este grupo poblacional en la construcción y consolidación de
una sociedad más justa y solidaria, garantizando un enfoque y abordaje holístico,
integral e inclusivo que promueva la salud, la dignidad y el bienestar de los
venezolanos.

Al respecto, las líneas de investigación de la UNELMLK, específicamente las del

PNF de psicología social, son áreas temáticas específicas que enmarcan o definen
el trabajo de investigación y lo orientan para alcanzar los propósitos trazados de
manera efectiva, facilitando la integración de conocimientos, teorías, prácticas y
perspectivas de análisis para su desarrollo.

Específicamente, este proyecto socio integrador está inserto en la línea:

¨Investigaciones e Intervenciones en los temas de procesos psicosociales en la
Salud¨, su línea potencial corresponde a: Calidad de vida y buen vivir, siendo su
línea operativa Grupo etarios y vulnerables. Bajo estas directrices, el Plan de la
Patria con su Gran Objetivo Histórico II y la línea de investigación escogida se
alinean con el proyecto socio integrador en la búsqueda del bienestar y la salud
tanto física como mental de la población adulta mayor de la comunidad de Barrio
Nuevo.

Sumado a esto, la transversalidad con el Eje Proyecto, Socio Crítico y

Profesional permite a los estudiantes de los Programas Nacionales de Formación,
estar en contacto con la práctica dentro de las comunidades y organizaciones desde
el primer trayecto de estudios, esto por un lado les permite a los estudiantes conocer
las distintas realidades sociales, analizando las condiciones estructurales que
afectan a los sujetos que se están estudiando para que puedan ir contribuyendo con
la mejora de dichas realidades, mediante el diseño y ejecución de programas de
intervención que promuevan la autonomía y participación activa (en este caso de
los adultos mayores), transformando así las comunidades venezolanas.

Y por otro lado contribuye en la formación del perfil profesional, de los

estudiantes del PNF de Psicología Social, desarrollando en los mismos el
pensamiento crítico y el humanismo que debe caracterizar a todo profesional de la
salud mental. Además de la puesta en práctica de los principios éticos y morales
establecidos en los basamentos legales venezolanos.

En concordancia, las unidades curriculares cursadas hasta el momento, han

permitido al grupo investigador adquirir los conocimientos necesarios para
comprender los fenómenos psicosociales presentes en las comunidades, así como
también realizar los abordajes comunitarios de manera correcta, ética y profesional;
tal es el caso de las unidades curriculares: Psicología del Desarrollo y Psicología
Social Comunitaria.

La psicología del desarrollo humano estudia los cambios psicológicos y

conductuales que ocurren a lo largo de la vida, desde la infancia hasta la vejez,
asimismo, busca entender cómo y por qué las personas cambian con el tiempo,
considerando tanto factores biológicos como culturales. Específicamente en la
etapa de la vejez, la psicología del desarrollo estudia dichos cambios psicológicos
y trata de entender cómo las personas mayores experimentan la adaptación, los
desafíos y las oportunidades que ofrece esta etapa, así como en identificar factores
que contribuyen a un envejecimiento activo.

A pesar de los cambios, la vejez no es una etapa de declive, sino de desarrollo.

Las personas pueden seguir aprendiendo, creciendo y manteniendo una vida plena,
estas son algunas de las premisas que el grupo investigador pretende fomentar en
los adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo, a través de estrategias
psicosociales que contribuyan al mejoramiento de su calidad de vida.

Por su parte, la psicología social comunitaria se enfoca en el estudio y la

intervención en comunidades, buscando promover el bienestar y la participación de
los individuos en su contexto social. Se centra en los factores sociales, políticos,
culturales y económicos que influyen en la salud mental y el bienestar de las
personas en la comunidad. En concordancia, este proyecto socio integrador que se
lleva a cabo en la comunidad de Barrio Nuevo, transforma la realidad comunitaria y
la de los adultos mayores al reconocer su importancia para la sociedad y al
promover mediante estrategias psicosociales hábitos de vida saludables que
contribuyan a mejorar su salud física y mental, así como mejorar su calidad de vida.

4.2 Marco Ontoepistemológico

 La ontología se encarga de estudiar naturaleza del ser y la realidad, así como
los conceptos fundamentales que definen lo que existe y cómo se relaciona
(Paredes, M., 2009). Mediante la ontología se puede identificar las condiciones
esenciales que determinan la identidad y la existencia de los sujetos estudiados,
¿Qué los motiva? ¿Cómo se perciben a sí mismos? ¿Cómo perciben su realidad?,
estas son algunas interrogantes que aproximan a la investigación a comprender la
naturaleza y la complejidad de los sujetos dentro de un determinado contexto.

Por su parte, la epistemología es la teoría del conocimiento, se ocupa de

determinar cómo percibimos el conocimiento a partir de la relación que se establece
entre el conocedor y el objeto por conocer (Osorio, F., 1998). Esta dimensión,
orienta al investigador a reflexionar sobre cómo se puede conocer de manera válida
y confiable la realidad de lo que se estudia.

Por lo antes descrito, la ontoepistemología dentro de esta investigación permite

estudiar la realidad de los adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo
entorno a cómo experimentan su vejez y cómo influye en su calidad de vida,
comprendiendo la naturaleza de su conocimiento, cómo se fundamentan y cuáles
son sus métodos, lo que ayuda a desarrollar una investigación más rigurosa y
confiable, orientada a brindar estrategias eficaces para abordar el fenómeno
estudiado, que es en este caso la calidad de vida de los adultos mayores.

Es así que, al estudiar a los adultos mayores de la comunidad de Barrio Nuevo,

se pretende conocer no solo los factores que favorecen o limitan su calidad de vida,
sino también el contexto y la interrelación que este tiene con los adultos mayores,
cómo son sus experiencias subjetivas que construyen su realidad y la realidad social
y colectiva. Es aquí que el rol del psicólogo social como investigador es
fundamental, puesto que es necesario estudiar a profundidad todos los factores
(sociales, culturales, económicos, políticos) que influyen en las comunidades y que
moldean lo que son. Estos conocimientos solo pueden ser obtenidos mediante el
estudio ontoepistemologico de la población.
 En relación a esto, el ser, hacer y el conocer son pilares que permiten
aproximarse a la realidad de los adultos mayores; el ser, se vincula directamente
con la identidad, la autoestima, los valores, el sentido de pertenencia y la percepción
que tienen los adultos mayores sobre el envejecimiento. Factores como la salud, las
relaciones familiares y el acceso a las actividades significativas son fundamentales
para su bienestar. La manera en que cada persona concibe su propia existencia
dentro del proceso de envejecimiento puede impactar en su satisfacción y, por lo
tanto, en su calidad de vida.

El hacer, se relaciona con las capacidades, habilidades y destrezas que posee

cada adulto mayor y que lo hacen sentirse útil y productivo, además le permiten
mantener su autonomía, retrasando la dependencia y, por lo tanto, contribuyendo
con su envejecimiento activo y saludable. Comprender la relación entre el hacer y
el bienestar emocional de los adultos mayores, permite diseñar estrategias que
promuevan su participación social, el aprendizaje continuo, la estimulación cognitiva
y el mantenimiento de la salud mental y física.

Por último, el conocer, les otorga a los adultos mayores la posibilidad de tomar
decisiones informadas sobre su vida, de ser conscientes y empoderarse,
transformando en ellos la concepción de lo que conocen como vejez, de lo que han
aprendido social y culturalmente entorno a cómo vivir su envejecimiento y
resignificándolo como una etapa productiva, de aprendizaje, donde los adultos
mayores pueden seguir contribuyendo a la sociedad. La vejez también es un
constructo social, por tanto, la ontoepistemología permite conocer cómo se crean
estas significaciones y cómo se construye la realidad entorno a los adultos mayores
de la comunidad de Barrio Nuevo y a cómo viven su vejez, todo esto con el fin de
diseñar estrategias psicosociales que generen una transformación real en su
bienestar y calidad de vida.
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 ANEXOS
1. Mapa Esquemático.
2. Acta de Presentación
3. Bitácoras
4. Evidencia fotográficas