BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008)
se nos dice que la Orden de la Consellería de 10
CONTENIDOS
 Bienvenida al nuevo curso escolar.
 La movilización en el sector educativo.
 Manifiesto de la Plataforma en Defensa
de la Enseñanza Pública.
 El Consejo Escolar.
 Junta General del AMPA.
 ULTIMA HORA: Carta de FAPA-Valencia
JORNADA DE HUELGA DÍA 17-12-2008.
 El Jueves 16-10-2008: “El fracàs escolar
no és per casualitat” (sainet valencià).
BIENVENIDA AL
NUEVO CURSO ESCOLAR
Quizás ya sea un poco tarde, pero de
todas formas, ¡¡¡bienvenidos todos y todas al
nuevo curso escolar 2008-2009!!!
Finalizábamos el curso anterior con un
debate en estas páginas sobre la nueva
asignatura de 2º de ESO “Educación para la
Ciudadanía y los Derechos Humanos” (EpC) y
lamentablemente hemos de empezar de nuevo
retomando el tema donde lo dejamos.
Los padres y madres del AMPA
empezamos el curso asistiendo a una Asamblea
Informativa en el IES Luis Vives que nos
convocó la Federación de Asociaciones de Padres
y Madres de Alumnos de Valencia (FAPA-
Valencia), el 11 de septiembre de 2008. En ella
se nos explicó cual era la situación en aquel
momento de la asignatura “Educación para la
Ciudadanía y los Derechos Humanos” (EpC). Allí
ampa.campanar@gmail.com
AMPA IES CAMPANAR
de junio de 2008, que establecía las formas en
la que se debía impartir la citada asignatura,
está parcialmente suspendida de forma cautelar
por el Tribunal Superior de Justicia de la
Comunidad Valenciana (TSJCV). Esto significa
que la opción B que contemplaba la orden
(elección por parte de las familias de aquellos
temas de la asignatura sobre los que quieren
que sus hijos se examinen mediante un trabajo
trimestral o por evaluación que deberán realizar
en inglés) y que sirve para dar cobertura a las
familias que pudieran presentar algún tipo de
objeción a esta asignatura, no se puede aplicar,
por estar suspendida por el TSJCV, y que todos
los alumnos/as deberán cursar esta materia
mediante la opción A, es decir, mediante el
desarrollo normal de los contenidos de la
asignatura de igual forma que el resto de las
materias, pero impartiéndola en inglés, de tal
forma que sean dos los profesores los que estén
en el aula: el que tiene atribuida la docencia de
la materia (el/la profesor/a de filosofía o de
geografía e historia) y el que vehicula, verbaliza
o traduce los contenidos de la materia al inglés
(el/la profesor/a de inglés), aunque, también lo
ha decidido el TSJCV, no se evaluará a los
alumnos su grado de adquisición de las
competencias en lengua inglesa en esta
asignatura. Como claramente se ve, lo que se
pretende mediante esta fórmula es boicotear la
asignatura e impedir que los alumnos y alumnas
se enteren de sus contenidos, dado el bajo nivel
de inglés que poseen.
Así las cosas, también se plantea en la
Asamblea que los padres y madres debemos
exigir que a nuestros hijos e hijas se les imparta
esta asignatura en alguna de las dos lenguas
oficiales de la Comunitat Valenciana, castellano o
valenciano, coincidiendo con el programa
lingüístico en el que se encuentren matriculados,
y se nos facilita un modelo para reclamarlo en
los Centros. Este modelo debe de servir para
centralizar a través de FAPA-Valencia, los
ampacampanar.blogspot.com
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distintos recursos judiciales que los padres y
madres quieran plantear si se hace caso omiso a
su petición exigiendo que EpC se imparta en
castellano o valenciano. Por tanto, se nos pide
que les facilitemos una copia de aquellos que se
presenten y tramiten en los centros.
Con estas indicaciones, convocamos y
realizamos una Junta Directiva del AMPA y una
Asamblea informativa para dar a conocer a los
padres y madres de 2º de ESO cual era la
situación en la que nos encontrábamos y
pedirles que cumplimenten la petición para
exigir que EpC se imparta sólo en castellano o
valenciano y no en inglés. También serviría para
dar cobertura a los/as profesores/as que deben
impartirla, sobre todo a la peculiar intervención
en el aula de la profesora de inglés, quién
recibió, en esta nueva cruzada, la visita de la
Inspección Educativa.
Se han presentado y tramitado 27
solicitudes, de 90 alumnos afectados, exigiendo
que EpC se imparta en alguna de las lenguas
oficiales de la Comunitat Valenciana y no en
inglés, y 7 solicitudes de objeción a la
asignatura.
LA MOVILIZACION DEL
SECTOR EDUCATIVO
EpC ha servido de catalizador para unir a
toda la Comunidad Educativa contra la
Consellería de Educación y el propio Gobierno
valenciano.
Ya señalábamos en el BOLETIN nº 4
(abril 2007) que existía malestar en la
Comunidad Educativa y presentábamos el
Manifiesto MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN PARA
TODA LA CIUDADANÍA. Entonces escribíamos
que La COMUNIDAD ESCOLAR está “muy
caliente”. “Muy caliente y enfadada” con la
Consellería de Educación y las políticas
educativas del propio Consell del Govern de la
Generalitat Valenciana.
Ahora comprobamos como se ha
acrecentado la tensión y como EpC ha sido la
gota que colma el vaso, su detonante. Esta
situación de malestar ha provocado que se
organicen multitud de actos de protesta, se
aúnen voluntades y apoyos contra esta política,
se constituyan Plataformas en Defensa de la
Enseñanza Publica y todo el sistema educativo a
ampa.campanar@gmail.com
AMPA IES CAMPANAR
lo largo del territorio de la Comunidad
Valenciana (CV) y se elabore y multipliquen las
adhesiones al Manifiesto que se trascribe más
adelante.
Forman parte de la PLATAFORMA EN
DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA la
Confederación de madres y padres de alumnos
Gonzalo Anaya, FAPA-Valencia, Federació Escola
Valenciana y movimientos de MRPs, Permanente
de Directores y Directoras de Primaria y
Secundaria, los sindicatos docentes STEPV-Iv,
FE CCOO-PV, FETE-UGT PV y FAAVEM, la
Federación de Alumnos y Alumnas de
Enseñanzas Medias.
Cuenta la Plataforma con apoyo de los
sindicatos CCOO-PV, UGT-PV, Intersindical
valenciana, y los partidos políticos PSPV, Bloc,
Els verds, Esquerra Republicana i Iniciativa del
PV. Y también con el respaldo de ADIDE-PV, la
Asociación de Inspectores e Inspectoras de
Educación del País Valencià.
Esta es la cronología de los hechos:
04-05-2006: El BOE publica la nueva
Ley de Educación, la LOE, que viene a sustituir
la Ley de Educación del PP, la LOCE, y que
incluye una nueva materia: Educación para la
Ciudadanía y los Derechos humanos (EpC).
24-07-2007: El DOCV publica el
Decreto 112/2007, que establece el curriculo y
los programas de las asignaturas que se deben
impartir en la CV en la ESO con cambios y
recortes en EpC respecto a lo establecido como
mínimos por el Ministerio de Educación.
19-09-2007: El Presidente, Francisco
Camps, anuncia que EpC se impartirá en inglés.
Días después, el Conseller Font de Mora, asume
este compromiso y recoge el guante.
27-12-2007: Las pruebas diagnósticas
de la Consellería concluyen que tres de cada
cuatro alumnos/as suspenden en lenguas
extranjeras en 2º de ESO. La nota media que
obtienen en lenguas extranjeras es de 4,10 en
ampacampanar.blogspot.com
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inglés y 3,58 en francés, como ya publicamos en
el BOLETIN nº 7 (mayo 2008):
16-04-2008: Educación publica una
resolución para que los profesores interinos de
las bolsas de trabajo de Filosofía y de Geografía
e Historia presenten sus titulaciones en inglés.
Solo 20 profesores las presentan.
05-05-2008: Acto lúdico-reivindicativo
de las Asociaciones de padres y madres de
alumnos (Confederación Gonzalo Anaya, FAPA-
Valencia y otras), bajo el lema de su Manifiesto
“Más y Mejor Educación para toda la
Ciudadanía”.
21-05-2008: Los sindicatos docentes de
UGT, CCOO, CSI-CSIF y STEPV se manifiestan en
las tres capitales valencianas como protesta por
la política educativa del Consell. Las
manifestaciones continúan el 5 y el 10 de junio
de 2008, bajo el lema “PROU de desgavells,
imposicions i ingerències a l’Ensenyament”.
11-06-2008: El DOCV publica una
Orden fechada el día anterior, con “las formas de
organización pedagógica” en las que se debe
impartir EpC en la ESO, señalando que ha de
hacerse en inglés e incluyendo una opción B con
trabajos trimestrales y que ampara las diversas
y peculiares objeciones a esta materia que se
quieran presentar por parte de las familias.
19-06-2008: En el Consell Escolar
Valencià se recrimina y censura la política del
Conseller Font de Mora, por provocar una grave
crisis en la comunidad educativa.
24-06-2008: El IES Ballester Gozalvo
de Valencia manifiesta públicamente que no
impartirá EpC en inglés, sino en alguna de las
dos lenguas oficiales de la CV. Otros Claustros de
Profesores se pronuncian en el mismo sentido.
25-06-2008: Font de Mora amenaza
con sancionar al profesorado que no imparta
EpC en inglés.
01-07-2008: En multitud de centros, a
iniciativa del AMPA o de su propia dirección
incluso, se insta a los padres y madres a que
presenten en el sobre de matricula, una
reclamación individualizada contra la Consellería
de Educación, exigiendo que EpC se imparta en
valenciano o castellano, y no en inglés. Petición
que se generaliza y extiende a la mayoría de los
centros en septiembre de 2008, con el comienzo
del nuevo curso escolar.
28-07-2008: El TSJCV suspende
cautelarmente los artículos de la Orden de EpC
que hacen referencia a la opción B y la
posibilidad de evaluar al alumnado el nivel de
inglés adquirido en esta materia.
30-07-2008: Educación anula la
adjudicación de plazas vacantes de EpC.
03-09-2008: Inspección envía a los
centros una circular con instrucciones sobre EpC,
de 01/09/2008 que se publicarán en el DOCV el
15/09/2008, señalando que al profesor de la
asignatura le acompañará en el aula otro
ampa.campanar@gmail.com
AMPA IES CAMPANAR
profesor de inglés, que hará de traductor
simultáneo del primero.
10-09-2008: El Claustro de Profesores
del IES Altaia de Altea (Alicante) acuerda no
impartir EpC en inglés.
11-09-2008: Font de Mora vuelve a
amenazar con abrir expedientes disciplinarios a
los profesores que no impartan EpC en inglés.
15-09-2008: El Conseller ordena a los
inspectores que visiten los IES para comprobar
si se imparte EpC en inglés. El DOCV publica una
resolución con instrucciones sobre EpC: Habrá
dos profesores en el aula, y el profesor/a de
inglés vehiculará o verbalizará los contenidos de
la asignatura, que corresponde programar,
organizar, impartir y evaluar al otro profesor/a,
el de filosofía o geografía e historia.
26-09-2008: Dos inspectores visitan e
interrogan a los docentes del IES Altaia de Altea
(Alicante) y les informan de que iniciaran un
proceso sancionador si no imparten EpC en
inglés. Este hecho provoca un gran número de
protestas y manifestaciones de adhesión por
parte de otros centros educativos, entre ellos el
IES Campanar de Valencia, que enviamos una
carta de apoyo a los medios de comunicación.
29-09-2008: La Asociación de
Inspectores e Inspectoras de Educación del PV
(ADIDE-PV), manifiesta públicamente que como
funcionarios técnicos en educación no han de
asumir funciones de vigilancia y control político
del profesorado, actuando como “comisarios
políticos” al servicio de la Administración, sea
cual sea la ideología de sus gestores.
02-10-2008: Miles de profesores
acuden a las Asambleas organizadas por los
sindicatos docentes de UGT, CCOO y STEPV, para
valorar la situación en la que se encuentra el
sistema educativo y proponer medidas y
movilizaciones de protesta, bajo el lema “PROU
d’amenaces i repressió. Pels drets laborals i en
defensa del sistema educatiu valencià”.
15-10-2008: Empiezan los encierros y
actos de protesta de padres, madres,
profesorado y alumnado en multitud de centros
escolares de la CV, simbolizados en el IES Isabel
de Villena de Valencia, contra la política de
Educación.
16/20-10-2008: Concentraciones de
protesta masivas de la comunidad educativa en
las capitales de las tres provincias de la CV, con
“cacerolada” incluida contra 'Education for
Citizenship', bajo el lema 'Amb aquesta
educació, Font de Mora dimissió', o en su versión
inglesa, 'Font de Mora go Home', y presentación
del MANIFIESTO EN DEFENSA DE LA
ENSEÑANZA PUBLICA.
22-10-2008: Adhesión del Consell
Escolar de IES Campanar de Valencia al
Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública.
23-10-2008: Asambleas unitarias del
profesorado en Castellón, Valencia y Alicante,
ampacampanar.blogspot.com
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BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008) AMPA IES CAMPANAR

donde se decide continuar con las protestas 17-11-2008: Entrevista de la Secretaria

durante el otoño y no consentir las amenazas de Autonómica de Educación, Concha Gomez
la Administración. Ocaña, con los representantes de la Plataforma.
27-10-2008: Adhesión del Claustro de No hay aproximación. EpC será en inglés y ya se
Profesores del IES Campanar de Valencia al estudiaran las propuestas de la Plataforma más
Manifiesto en defensa de la Enseñanza Pública. adelante.
27-10-2008: Manifestaciones masivas 18-11-2008: El Conseller Font de Mora
de padres, madres, profesorado y alumnado en insinúa una moratoria en EpC que finalmente no
Alicante, Castellón y Valencia. Se repiten los se concreta y que claramente tiene como
lemas: 'Amb aquesta educació, Font de Mora finalidad desmovilizar a la comunidad educativa.
dimissió'. 20-11-2008: Encierro en el IES
28-10-2008: La Vicepresidenta del Campanar de Valencia.
Gobierno, Mª Teresa Fernández de la Vega, se Durante el encierro se celebró una
entrevista con los representantes de la Asamblea informativa en la Sala de Usos
Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública.
Por otro lado, y pese a las protestas, sigue sin
haber respuesta, ni llamada al diálogo por parte
ni del Consell de Govern de la Generalitat a las
protestas, ni del propio Conseller de Educación.
03/07-11-2008: Nuevos encierros y
otras acciones de protesta en los centros
escolares, con participación de todos los
miembros de la comunidad educativa, que se
repetirán la semana del 17/21-11-2008. Actos
convocados por la Plataforma en defensa de la
Enseñanza Pública.
04-11-2008: Lectura en los centros del
Manifiesto de la Plataforma, con clase explicativa
a todos los alumnos/as de los contenidos de
EpC.
05-11-2008: Adhesión de la AMPA del
IES Campanar de Valencia al Manifiesto en
defensa de la Enseñanza Pública.

Múltiples del Instituto en la que se explicaron los

motivos que justifican las movilizaciones en
defensa del sistema educativo valenciano en las
que nos encontramos inmersos y cual es su
situación actual, haciendo especial hincapié en la
importancia que tiene una asignatura como
Educación para la Ciudadanía y cómo, pese a las
dificultades impuestas por la Administración
educativa valenciana, se está impartiendo en el
centro. En esta asamblea participaron además
de padres, madres y profesores, representantes
de las Organizaciones sindicales de profesores
que se sumaron a nuestra convocatoria, y un
gran número de alumnos y alumnas del centro.
El encierro concluyó con un taller de
actividades, en el que se elaboraron pancartas,
lazos amarillos, pegatinas y lemas… para la
Manifestación del día 29 de noviembre de 2008,
10-11-2008: Concentraciones de y con el visionado de la película “Persépolis”
protesta en más de una veintena de localidades, (película de animación basada en la novela
18 horas, Plaza del Ayuntamiento, de la gráfica homónima de Marjane Satrapi), muy
geografía del País Valencià. apropiada para EpC.
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BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008)
En http://ampacampanar.blogspot.com/
el BLOG del AMPA se puede disfrutar de un video
del encierro y de dos reportajes fotográficos,
uno del encierro y otro de la gran Manifestación
que se celebró el día 29-11-2008.
01-12-2008: Presentación de un escrito
al Conseller de Educación, al que se adjuntan las
adhesiones al Manifiesto y se le explican las
carencias de nuestro Centro.
09-12-2008: Asambleas informativas
de profesores en diversos IES de la CV, para
explicar los motivos de la HUELGA, si es
necesario llegar a ella.
17-12-2008: Jornada de HUELGA en el
sector docente. Se acompaña la carta que ha
remitido FAPA-Valencia para pedirnos que, si
finalmente hay HUELGA, nos sumemos a ella y
que no vayan nuestros hijos al Instituto ese dia.
ampa.campanar@gmail.com
AMPA IES CAMPANAR
MANIFIESTO
LOS RETOS DE LA PLATAFORMA EN DEFEN-
SA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA
Todos los estudios y parámetros a partir de los
cuales se analiza la realidad del sistema educati-
vo valenciano ponen de manifiesto que este es
muy defectuoso, es decir, tenemos un sistema
educativo muy malo: sufre graves problemas es-
tructurales y es funcionalmente ineficaz.
Problemas estructurales:
• Falta una red pública de centros escolares que
atienda a la población infantil de cero a tres
años (0-3 años), es decir, no hay red escolar.
• No tenemos especialistas suficientes en len-
guas extranjeras que hagan posible el aprendi-
zaje temprano de esas lenguas.
• La actual red de centros (Mapa Escolar de
1997) no soporta la tensión derivada de un in-
cremento significativo de la matrícula que se in-
tenta compensar con una mala solución como
son los barracones provisionales que impiden,
entre otras cosas, la existencia de espacios para
el esparcimiento del alumnado que posibilite sus
relaciones interpersonales.
• Las plantillas de profesorado no son estables,
eso provoca una rotación anual de personal que
en nada favorece la buena práctica docente y
además no existen plantillas de personal admi-
nistrativo en primaria, ni tampoco son adecua-
das las de educadores y fisioterapeutas.
• Las plazas docentes de secundaria y de forma-
ción profesional no están catalogadas como pla-
zas en valenciano, y eso provoca que no sea po-
sible una ordenada programación de líneas esco-
lares en valenciano.
• Un proceso de matriculación del alumnado que
permite que los centros, sobretodo los privados
concertados, puedan elegir a su alumnado y pro-
voca que no exista una matrícula equilibrada de
alumnos con necesidades especiales en todos los
centros sostenidos con fondo público.
Problemas funcionales:
• Nuestros alumnos, niños y niñas, finalizan la
enseñanza primaria sin competencias básicas en
una lengua extranjera en la que puedan estu-
diar, al menos, alguna asignatura o materia
completamente en la lengua extranjera escogi-
da.
• No tienen un dominio satisfactorio en el uso de
las lenguas propias y oficiales de nuestra comu-
nidad.
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BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008)
• El 21% del alumnado desaparece del sistema
entre los 15 y los 16 años, solo el 69% logra el
título de Graduado en Educación Secundaria, lo
que significa que un 31% no puede realizar nin-
gún estudio postobligatorio.
• El 45% de nuestros jóvenes entre 16 y 21
años no están escolarizados en centros de bachi-
llerato o formación profesional.
• Existe un aparato burocrático sectario, creado
con una voluntad partidista y con la intención de
que intervenga en el sistema en función de los
intereses políticos del que los ha designado, pri-
mero, discrecionalmente y después facilitando su
acceso al cuerpo mediante oposiciones ad hoc,
intervenciones que ya hemos sufrido en los pro-
cesos de selección de las direcciones de los cen-
tros docentes y en la presión sobre el profesora-
do que imparte Educación para la Ciudadanía
para que se ajuste a una orden ilegal.
• Ausencia, en la dirección de la Consellería, de
una política de formación del profesorado que
pueda satisfacer las necesidades que tienen to-
dos los profesores y profesoras de conocer y sa-
ber actuar para que el alumnado domine las
competencias básicas, al mismo tiempo que el
profesorado de secundaria sea competente en la
lengua propia de la Comunidad Valenciana.
EXIGIMOS
1. La inmediata constitución de una red pública
de 0-3 años que sea columna vertebral del
país y que en el curso 2009-2010 atienda a
todo el alumnado.
2. Creación de 300 plazas de lengua extranjera
que garantice que al inicio del curso 2009-
2010 esa lengua se enseñe con eficacia en
todas las unidades de cuatro y cinco años.
3. Comienzo y finalización el año 2009 de una
negociación con los agentes sociales y esco-
lares de un nuevo mapa escolar que de res-
puesta a las nuevas necesidades de escolari-
zación.
4. Las plantillas reales y necesarias de todos
los centros público se han adecuar a las ne-
cesidades actuales (ya que la red actual,
data de 1997 y se ha quedado completa-
mente desfasada) y esos centros deben es-
tar constituidos en su totalidad por personal
docente con destino definitivo en el centro.
5. La catalogación lingüística inmediata de los
puestos de trabajo de secundaria, previa ne-
gociación en los ámbitos que corresponda.
6. La efectiva matriculación equilibrada del
alumnado con necesidades educativas espe-
ciales en todos los centros sostenidos con
fondo público, modificando el Decreto por el
que se regula el proceso de matriculación y
creando las comisiones estables de matricu-
lación de distrito o localidad
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AMPA IES CAMPANAR
7. Adoptar cuantas medidas se consideren ne-
cesarias con tal de que el alumnado, cuando
acabe la enseñanza primaria, tenga las com-
petencias básicas para expresarse correcta-
mente en las dos lenguas oficiales y para co-
municarse en una lengua extranjera.
8. Diseño, ejecución y evaluación de la eficacia
de todos los programas que sean necesarios
para compensar las deficiencias del alumna-
do con la finalidad que no abandonen el sis-
tema educativo durante las etapas obligato-
rias y obtengan el título de Graduado. Que
sirvan de ejemplo los programas de compen-
satoria: centros que año tras año piden pro-
gramas de compensatoria y ni son plazas es-
tables, ni tienen profesorado estable adscrito
a ellas.
9. Adopción de medidas motivadoras para que
el alumnado con titulación de Graduado en
Educación Secundaria continúe realizando
estudios postobligatorios, sobre todo, aque-
llos de Formación Profesional de Grado Me-
dio y Superior necesarios para que sea facti-
ble un desarrollo económico y social sosteni-
ble de nuestro país.
10. Que sean cesadas todas aquellas personas
que están desarrollando con carácter tempo-
ral funciones de inspección por designación
directa de los responsables políticos de la
Consejería de Educación y se convoque un
proceso selectivo con el más escrupuloso
respeto a los principios de publicidad, igual-
dad, mérito y capacidad.
11. La máxima neutralidad de la administración
y el fin de actuaciones partidistas encamina-
das a controlar las juntas directivas de los
centros escolares.
12. Retirada de la Orden de Educación para la
Ciudadanía y paralización de cualquier pro-
ceso administrativo iniciado contra el pro-
fesorado o juntas directivas.
13. Becas de transporte y comedor escolar
para el alumnado de educación infantil, de
bachillerato y de formación profesional, y
gratuidad en todo el proceso escolar.
Todas estas deficiencias y reivindicaciones son
el efecto de la política que está llevando a
cabo el Gobierno del Partido Popular, presidido
por Francisco Camps: falta de inversiones en
la escuela pública y uso de la educación como
elemento de confrontación política con el go-
bierno central sin importarlos nada de nada
los intereses del alumnado valenciano, y por
eso pedimos su dimisión.
CONSEJO ESCOLAR
ampacampanar.blogspot.com
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BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008)
(resumen de actuaciones y acuerdos)
Durante este primer trimestre del curso
hemos tenido dos reuniones de Consejo Escolar. La
primera, el pasado día 22 de octubre de 2008, que
tuvo como tema central EpC y donde se recabó la
adhesión al Manifiesto de la Plataforma. Y la
segunda, el día 2 de diciembre de 2008, en la que
se aprobó la PGA (Programación General Anual) de
este curso 2008-09.
JUNTA GENERAL DEL AMPA
El 13 de octubre de 2008 celebramos Junta
General del AMPA. Empezamos transmitiendo
nuestras condolencias a nuestra compañera Teresa
Gil por el fallecimiento de su marido. Continuamos
exponiendo los problemas que hemos tenido en
este inicio de curso además de EpC, denunciando
las dificultades existentes para cubrir las bajas de
varios profesores, el incremento de las ratios en 2º
de ESO y 2º de Bachillerato como consecuencia de
la reducción de grupos en estos niveles educativos
y el no tener garantizada la continuidad de la línea
en valenciano.
Agradecemos la presencia en esta
Asamblea General del director del Instituto, Ricardo
Rizo Bertomeu, quién respondió a las dudas y
problemas que se plantearon.
También tenemos que felicitarnos porque
de esta reunión salió reforzada nuestra Junta
directiva, con la incorporación a la misma de un
importante grupo de padres y madres, muy
combativos por cierto, que provienen las AMPAS de
los Colegios de Campanar y Giner de los Rios.
¡¡¡Bienvenidos!!!.
JUNTA DIRECTIVA AMPA
Beamonte Córdoba, Carmen;
Benedito López, José; Celma
Jiménez, Rosa Maria; Del Pozo
Celdrán, Yolanda; Fernández
Cañabate, Rosa; Gil Merino,
Teresa; González Marhuenda,
Pedro; González Zurita, Javier;
Ibáñez Puchades, Rafael; Martí
Peludo, Maria José; Ruiz Mata,
José Manuel; Tarragona Romero,
Manuel; Valle Alfaro, Águeda;
Viñals Blasco, Enric;
ULTIMA HORA: Carta de FAPA-
Valencia JORNADA DE HUELGA día
17-12-2008
Valencia, 1 de Diciembre de 2008
Estimadas madres y padres:
En primer lugar quiero agradeceros vuestra
maravillosa respuesta reflejada en la participación en la
multitudinaria manifestación que entre todos hicimos el
sábado 29 de noviembre. Todas las pancartas, la músi-
ampa.campanar@gmail.com
AMPA IES CAMPANAR
ca, las camisetas, los lazos, todos los niños, toda la
imaginación que entre todos pusimos es lo que dio co-
lor y vida a esa gran manifestación.
Y ahora os pedimos que con el mismo entusiasmo
el próximo día 17 de diciembre cerremos los centros,
manteniendo así viva la voz reivindicativa de la Plata-
forma.
 PORQUE SOBRAN BARRACONES Y FALTAN
COMEDORES, PORQUE SE INVADEN LOS ES-
PACIOS COMUNES DENTRO DE LOS CEN-
TROS Y NO SE RESERVAN ESPACIOS PARA
RECREOS, PORQUE FALTAN GIMNASIOS.
 PORQUE NO SE ATIENDE A NUESTROS NIÑOS
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIA-
LES.
 PORQUE FALTA EQUIDAD EN LA ADMISIÓN
DEL ALUMNADO.
 POR EL FALSO TRILINGÜISMO, CUANDO NO
ESTÁ NI SIQUIERA IMPLANTADO EL
BILINGÜISMO.
 POR LA FALSA GRATUIDAD DE LA ENSEÑAN-
ZA con becas fantasmas y cheques que no cu-
bren los libros.
 PORQUE NO TENEMOS CREADA LA RED pú-
blica DE 0 A 3 AÑOS Y TODOS SABEMOS QUE
Infantil y primaria son los cimientos de la edu-
cación Y El dinero lo desvía a la privada enga-
ñándonos con cheques y demás historias…
Los tres meses de movilizaciones, los encierros,
las concentraciones y la gran manifestación deberían
ser suficientes para que el Sr. Presidente de la Genera-
litat negocie, escuche y plasme en un documento las
reivindicaciones que toda la sociedad le exigimos.
Tenemos la esperanza de no tener que llegar a la
huelga del día 17 de Diciembre porque esperamos
que el Sr Camps, con un gesto democrático, atienda
las peticiones que tan claramente se han expresado.
Pero si esto no fuera así, necesitamos el apoyo y el es-
fuerzo de cada uno de vosotros QUE SE HA DE MANI-
FESTAR NO LLEVANDO A NUESTROS HIJOS E HI-
JAS AL CENTRO ESE DIA.
Somos conscientes del esfuerzo que supone tener
que dejar en casa a los niños y niñas, por la coinciden-
cia de horarios escolares y laborales, pero también sa-
bemos que esta huelga pactada por la Plataforma se
hace precisamente en estas fechas para no perjudicar
al alumnado en sus exámenes y estando ya a dos días
de las vacaciones de Navidad.
Agradezco de antemano vuestra implicación y
vuestra responsabilidad. Sabemos que este esfuerzo
dará frutos que sin duda serán el mejor regalo que po-
demos dar a nuestros hijos e hijas.
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BOLETÍN INFORMATIVO nº 9 (DICIEMBRE 2008) AMPA IES CAMPANAR

PRESIDENTA DE FAPA-València
Gemma Piqué i Codina

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