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Laboratorio Experimental

El documento explica el principio de conservación de la energía, destacando la transformación entre energía potencial y cinética a través de un experimento práctico con una pelota de goma. Se detallan los materiales necesarios, el procedimiento a seguir y las preguntas para analizar los resultados obtenidos. El propósito es comprobar y determinar las energías potencial y cinética al lanzar la pelota desde diferentes alturas.

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Laboratorio Experimental

El documento explica el principio de conservación de la energía, destacando la transformación entre energía potencial y cinética a través de un experimento práctico con una pelota de goma. Se detallan los materiales necesarios, el procedimiento a seguir y las preguntas para analizar los resultados obtenidos. El propósito es comprobar y determinar las energías potencial y cinética al lanzar la pelota desde diferentes alturas.

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CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA Y SIJS INTERACCIONES CON LA MATERIA

Conservación la energía cinética y potencial


Presentación
Como ya vimos, la energía no se crea ni se
destruye, simplemente se transforma en otra
energía. Por ejemplo, cuando enciendes un foco,
la energía eléctrica se transforma en calor y en
luz, o bien, si unos jóvenes se encuentran en la
parte más alta de un tobogán para después caer
en una alberca, primero tienen energía potencial
gravitacional y al deslizarse hacia abajo
adquieren velocidad, su energía cinética aumenta
cuando aumenta la velocidad, y conforme pierde altura su energía potencial gravitacional
disminuye. En este caso la energía potencial se transforma en cinética. Este es un claro
ejemplo de una caída libre, para saber más puedes consultar la información en:
https://tinyurl.com/ bajtwj36.
Para realizar esta práctica experimental, te recomendamos que trabajes en equipos de al
menos tres personas.

Propósito
Comprobar y determinar de forma práctica las energías potencial y
cinética al lanzar una pelota de goma.

Material
Una pelota mediana de goma
• Una balanza
Un flexómetro
• Un cronómetro
Una escalera o banco

Procedimiento
1 . Organicen el equipo y decidan quién se sube a la escalera, quién hace las mediciones y
quién anota los resultados obtenidos.
2. Determinen la masa de la pelota (pueden ayudarse con la balanza). En el siguiente
espacio anoten su dato.
mpelota
3. Uno de ustedes suba a la mitad de la escalera y, con ayuda del flexómetro, determinen
la distancia de ese punto al suelo.
hmedia
4. Dejen caer la pelota desde esa altura. Determinen el tiempo de caída.
tmedia =
5. Ahora, uno de ustedes suba a la parte más alta de la escalera y anoten los mismos
datos:
halta
talta =
6. Repitan el experimento dos veces para que puedan comparar sus mediciones.

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UNIDAD 1 La energía y el movimiento en tu entorno

7. Por último, elaboren un dibujo donde se observe cómo se deja caer la pelota.

Análisis de los resultados Respondan las


preguntas.
1 . ¿Es lo mismo peso que masa?

2. Con los datos que obtienen de los dos casos, ¿es posible determinar la energía potencial y
cinética de la pelota?

3. ¿Pueden anotar el total de la energía mecánica de la pelota en ambos casos?

4. Tomando el suelo como el origen de coordenadas, ¿qué tipo de energía tiene la persona
que está en la escalera?
5. ¿Cuánto varía la energía cinética de la pelota entre la altura media y la altura alta?

LU

6. Con este experimento, ¿cómo se demuestra el principio de conservación de la energía?

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