PLAN DE TRABAJO DEL

ESTUDIANTE
 Trabajo Final

DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos y Nombres: Campos Llamo Fidel Mariano ID: 001670220

Dirección Zonal/CFP: Ventanilla-Callao
Carrera: Soporte de TI Semestre: 1ro
Curso/ Mód. Formativo: Lenguaje y Comunicacion
Tema de Trabajo Final: Desarrollo de competencias en Lenguaje y Comunicación

1. INFORMACIÓN

 Identifica la problemática del caso práctico propuesto.

Cuestión problemática:

Los estudiantes y los profesionales encuentran dificultades en la comprensión

lectora, la expresión escrita de forma adecuada y el correcto uso de las normas
de la puntuación; son incapaces de establecer hábitos de estudio, la cual
resulta perjudicial para el rendimiento académico y profesional.

💬 ¿De qué forma puede reflejarse la cuestión citada en el caso propuesto?

En este caso práctico se propone que los estudiantes:
- Investigen un tema relacionado con su titulación.
- Lean y comprendan textos de contenido académico diverso.
- Elaboren resúmenes, esquemas y presentaciones argumentadas.
Con ello, se pretende mejorar competencias como:
- La profunda comprensión lectora.
- La capacidad de estructurar las ideas de forma ordenada y fácil de seguir.
- El desarrollo del pensamiento crítico a partir de la información fiable.
- La mejoría de los hábitos de estudio metódicos.

 Identifica propuesta de solución y evidencias.

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Propuesta de solución:
Desarrollar un trabajo de investigación que esté basado en la lectura
comprensiva de un mínimo de tres textos académicos correspondientes a la
carrera del alumnado. De esta lectura se deviene una serie de resúmenes,
esquemas y una presentación argumentativa sobre los textos elegidos que
deben servir para poder mejorar las habilidades de comprensión, redacción y
de análisis crítico.

Evidencias:
Selección de los textos académicos (mínimo tres) referentes a un caso de
estudio.

Lectura comprensiva de cada uno de los textos, desde la detección de las

ideas principales y secundarias.

Esquemas gráficos de la estructura de los textos. Resúmenes estructurados de

contenidos de los textos. Presentación oral/escrita de reflexiones y argumentos
sobre el caso de estudio.

Mejoras en las habilidades de la comunicación escrita y de hábitos de estudio,

tal cual como se enunciará en el trabajo finalizado.

 Respuestas a preguntas guía

Durante el análisis y estudio del caso práctico, debes obtener las respuestas a las
interrogantes:

¿Qué criterios utilizarás para seleccionar los textos académicos que serán la base de
Pregunta 01: tu caso de estudio, y cómo aseguras que estén relacionados con tu carrera?

Criterios para la selección de textos académicos

Relación directa con la carrera
Seleccionaré textos que traten temáticas que estén directamente relacionados con la carrera para
las que me aporten conocimiento que pueda aplicar, dentro de su contexto académico o
profesional.
Calidad y validez académica
Opto por fuentes fiables, bien sean libros de texto universitarios, artículos de revistas científicas,
publicaciones indexadas o documentos de instituciones educativas.
Actualidad del contenido
Selecciono siempre artículos que contengan contenido elaborado en los últimos 5 años para
asegurarme de que el contenido está en fecha, y así se vea reflejado los últimos avances en el
área.
Profundidad y estructura del contenido
Busco textos que dispongan de una buena estructura (introducción, desarrollo, conclusión) y
donde su lectura me permita de localizar con facilidad las ideas principales y secundarias, los
temas y subtemas.
Autoridad tanto del autor como de la institución

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Compruebo que los textos que voy a seleccionar han sido elaborados por profesionales,
investigadores, académicos con experiencia en el área; o bien que provengan de fuentes
institucionales reconocidas.

Pregunta 02: ¿Qué técnicas o estrategias emplearás para realizar una lectura comprensiva que te
permita identificar la idea principal, ideas secundarias, temas y subtemas de cada
texto?

Estrategias para conseguir una lectura y una comprensibilidad del texto, una vez antes de leer.
Lectura exploratoria prelectura.
De vez en cuando leeré títulos, subtítulos, introducción y conclusiones para tener una visión
general de lo que el contenido y su estructura.
Lectura activa.
Subrayaré lo que considere como ideas importantes.
Tomaré notas al margen con palabras claves o con preguntas.
Marcaré conectores lógicos (por ejemplo: “por lo tanto”, “sin embargo”, “para terminar”) para seguir
globalmente el sentido del argumento.
Identificación de la idea principal y secundaria.
Me fijaré en el primer y el último párrafo de cada sección, el lugar donde generalmente se
encuentra la idea principal.
Voy buscando los ejemplos, los datos o las explicaciones que se desarrollen a la idea principal (las
secundarias).
Uso de esquemas y de mapas conceptuales.
Después de leer organizaré la información en un mapa mental o en un cuadro sinóptico que
muestre temas, subtemas y relaciones entre conceptos.
Paráfrasis y resumen.
Reescribiré con mis propias palabras lo entendido de cada sección para asegurarme de su
compresión.
Posteriormente, haré un resumen del texto ubicando la estructura y el contenido esencial.
Lectura crítica.
Analizaré cuál era el propósito del autor y cuál era su posición.
Haré una comparación de ideas de otros textos u otras formas de conocimiento.
Pregunta 03: ¿Qué método gráfico usarás para elaborar un esquema claro y preciso de la estructura
del texto, y cómo facilitará este esquema la comprensión del caso estudiado

Sistema gráfico que permite construir el esquema gráfico.

Me gustaría usar un mapa conceptual o un cuadro sinóptico, en función del texto del que se trate y
de la cantidad de información que contenga.
📌 Mapa conceptual.
Ideal para centrar las relaciones que se dan entre conceptos.
Construye estructuras en base a conceptos, palabras claves; palabras que sirven de relaciones o
conectores + flechas.
Permite observar la forma de unión de las ideas primordiales con las distintas ideas secundarias.
📌 Cuadro sinóptico.
Ideal para organizar la información en forma jerárquica.
Presenta el tema, los subtemas y los pormenores descendiendo.
Permite visualizar el esquema que efectúa el texto claramente y en orden.

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🧠 ¿De qué manera, este esquema, me ayudará a entender el caso invtigado?

Me hará un resumen de la información más importante del texto, permitiéndome identificar
claramente los temas y la forma en que estos se relacionan con el caso que investiga.
Servirá de guía para hacer el resumen y la exposición manteniendo el enfoque sobre cuáles son
los temas más importantes.
Ayudará a recordar información y a hacer comparaciones entre los diferentes textos que investiga.
Pregunta 04: ¿Cómo resumirás las ideas principales y secundarias de los textos de forma que
se refleje claramente la estructura y contenido de cada uno?
Procedimiento para resumir las ideas principales y secundarias
1. Lectura comprensiva previa
En primer lugar, antes de proceder a resumir el texto, leeré el texto atentamente en pos de
entender:
-La idea principal.
-Las ideas secundarias que la desarrollan.
-La estructura general del texto (introducción, desarrollo y conclusión).
2. Picado de ideas clave
Idea principal: La escribiré de una forma clara, utilizando una o dos frases.
Ideas secundarias: Las agruparé por subtemas o secciones del texto, resaltando los argumentos,
ejemplos o datos que apoyan la idea que representa la idea principal.
3. Escritura del resumen
Voy a usar mis palabras (la paráfrasis) para dar forma a las ideas e iré evitando utilizar la escritura
literal.
Voy a seguir la orden lógica del texto original y voy a reflejar la estructura del mismo.
Seré breve, claro y preciso, excluyendo la información superflua.
4. Revisión final
Comprobaré que el resumen incluya:
La idea principal bien definida.
Un desarrollo de las ideas secundarias.
La articulación entre las partes del texto.
Voy a comprobar que el resumen mantenga coherencia y cohesión.
Pregunta 05: ¿Qué reflexiones y argumentos presentarás sobre la importancia de comprender
la estructura de los textos en el proceso de aprendizaje y resolución del caso
práctico?
Reflexiones y argumentos acerca de la necesidad de conocer la estructura de los textos
Aporta una mejor comprensión del texto
Entender cómo está construido el texto (introducción, desarrollo y conclusión) me ayuda a
comprender la idea central, la intención del autor y los argumentos que la apoyan.
Consigue mejorar la capacidad de análisis crítico
Al poder identificar temas, subtemas, relaciones entre ideas, voy a poder informar con mayor
criterio la información, compararla con los restantes textos y poder expresar una opinión de
manera fundamentada.
Facilita el proceso de estudio
Una lectura estructurada ahorrará tiempo, se concentra en lo que es verdaderamente importante y
mejorará la retención de la información que hay que aprender para preparar trabajos, exámenes,
presentaciones, etc.
Es fundamental para la producción escrita y oral
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Comprender bien un texto me hace organizar mis ideas al escribir un resumen, una redacción, o
exponer un tema, como me gusta estructurarlos siguiendo un orden lógico como el del texto que
utilicé.
Es fundamental para resolver casos prácticos
Cuando uno estudia un caso de mi profesión, conocer cómo son los textos me facilita saber qué
extraer, cómo argumentar la solución, y aplicar el conocimiento.

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2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

 Cronograma de actividades:
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado
7 de 11 de
1. Avance
Abril Abril
15 de 17 de
2. Resolucion de Preguntas
Abril Abril
21 de
3. Culminacion
Abril

 Lista de recursos necesarios:

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
Descripción Cantidad
Computadora 1
Celular 1

2. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
Descripción Cantidad
Cuaderno 1
Lapiz 1
Lapicero 2

3. MATERIALES E INSUMOS
Descripción Cantidad
Wi-Fi 1
Blackboard 1
Wikipedia 1

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3. DECIDIR PROPUESTA

 Describe la propuesta determinada para la solución del caso práctico

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

La propuesta consiste en realizar un trabajo de investigación específica de un tema de

interés ajustado a la naturaleza de la titulación del alumnado, a fin de poder llevar a cabo el
tratamiento adecuado de un problema concreto, de forma bastante precisa y para que se
desarrollen las habilidades de la comprensión lectora, el de la producción de textos
escritos, e ir completando en la investigación la habilidad del análisis crítico.
Pasos específicos que sigue la propuesta:
Selección de textos académicos:
Seleccionar un mínimo de tres textos académicos (libros, artículos científicos,
investigaciones, etc.) en torno al tema objeto de estudio.
Comprobar que los textos sean específicos y provengan de fuentes fidedignas.
Lectura comprensiva:
Realizar una lectura profunda de los textos seleccionados (lectura activa), especificando
las ideas principales y secundarias, así como los temas y subtemas tratados.
Esquema gráfico:
Realizar un esquema gráfico (mapa conceptual o cuadro sinóptico) que recoja la estructura
del texto objeto de estudio, especificado las relaciones que existen entre los conceptos
principales, así como los subtemas.
Redacción de resúmenes:
Realizar un resumen de cada uno de los textos utilizando un lenguaje lo más claro y
preciso posible, para que quede reflejada la estructura y el contenido esencial del texto,
haciendo hincapié en la idea principal.

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4. EJECUTAR

 Resolver el caso práctico, utilizando como referencia el problema propuesto y

las preguntas guía proporcionadas para orientar el desarrollo.

 Fundamentar sus propuestas en los conocimientos adquiridos a lo largo del

curso, aplicando lo aprendido en las tareas y operaciones descritas en los
contenidos curriculares.

INSTRUCCIONES: Ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir mejor
las ideas. Tomar en cuenta los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

NORMAS TÉCNICAS -
OPERACIONES / PASOS / SUBPASOS ESTANDARES / SEGURIDAD /
MEDIO AMBIENTE
1. Apartado selección de textos académicos La selección Utilizar artículos de revistas
de textos será elegir al menos tres textos válidos, científicas indexadas o libros
actuales y de fuentes de confianza. especializados.
2. Lectura comprensiva de los textos. Leer los textos de Aplicar estrategias de lectura
forma activa, subrayando ideas principales y activa: subrayado, notas y
secundarias. marcación de ideas clave.
Se debe realizar mapas
conceptuales o cuadros
sinópticos aplicando una
3. Realización del esquema gráfico: Desarrollar un
estructura jerárquica.
mapa conceptual o cuadro sinóptico para exponer
Asegurar que la
los temas y subtemas.
presentación visual y el
contenido mantengan
claridad y coherencia.
Escribir un resumen que
mantenga la coherencia,
sea breve y use el
4. Resumen de los textos: Escribir un resumen que
lenguaje técnico propio.
exprese las ideas principales y secundarias con
Recurrir a herramientas
exactitud.
informáticas que respeten
la calidad en la exposición
y el resumen.
Realizar presentaciones
visualmente atractivas,
mediante gráficos y puntos
5. Elaboración de una presentación final Realizar
destacados. Asegurar la
una presentación visualmente atractiva que haga
presentación de la
una síntesis de los puntos destacados textuales.
información de manera
clara y visualmente
coherente.
Crítica reflexionada
6. Crítica reflexionada sobre la importancia de la
fundamentada en los
estructura del texto.
textos leídos, mostrando

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 Trabajo Final

Realizar una crítica reflexionada sobre la aplicación práctica de los

necesidad de saber entender la estructura del conocimientos.
texto. Adecuarse a la normativa
de protección y de
privacidad de la
información en los textos
elegidos.
Llevar a cabo el análisis
crítico, valorando las
determinaciones de la
validez, la validez y la
7. Crítica de los textos: Valorar los argumentos y las
importancia de los
cotas y las conclusiones de la lectura.
argumentos. Proponer el
análisis crítico y de la
obligación ética en el uso
de fuentes.

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 Trabajo Final

DIBUJO / ESQUEMA / DIAGRAMA DE PROPUESTA

(Adicionar las páginas que sean necesarias)

Desarrollo de competencias en Lenguaje y Comunicación

Campos Llamo Fidel Mariano [ESCALA]

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 Trabajo Final

5. CONTROLAR
 Verificar el cumplimiento de los procesos desarrollados en la propuesta de solución
del caso práctico.
NO
EVIDENCIAS CUMPLE CUMPLE
 ¿Se identificó claramente la problemática del caso
☒ ☐
práctico?

 ¿Se desarrolló las condiciones de los requerimientos

☒ ☐
solicitados?

 ¿Se formularon respuestas claras y fundamentadas a

☒ ☐
todas las preguntas guía?

 ¿Se elaboró un cronograma claro de actividades a

☒ ☐
ejecutar?

 ¿Se identificaron y listaron los recursos (máquinas,

☒ ☐
equipos, herramientas, materiales) necesarios para
ejecutar la propuesta?

 ¿Se ejecutó la propuesta de acuerdo con la planificación

☒ ☐
y cronograma establecidos?

 ¿Se describieron todas las operaciones y pasos

☒ ☐
seguidos para garantizar la correcta ejecución?

 ¿Se consideran las normativas técnicas, de seguridad y

☒ ☐
medio ambiente en la propuesta de solución?

 ¿La propuesta es pertinente con los requerimientos

☒ ☐
solicitados?

 ¿Se evaluó la viabilidad de la propuesta para un

☒ ☐
contexto real?

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6. VALORAR
 Califica el impacto que representa la propuesta de solución ante la situación planteada
en el caso práctico.

PUNTAJE
CRITERIO DE DESCRIPCIÓN DEL PUNTUACIÓN CALIFICADO
EVALUACIÓN CRITERIO MÁXIMA POR EL
ESTUDIANTE

Claridad en la
Identificación del
identificación del 3
problema
problema planteado.

La propuesta
responde
Relevancia de la adecuadamente al
propuesta de problema planteado 8
solución y es relevante para
el contexto del caso
práctico.

La solución es
técnicamente
factible, tomando en
Viabilidad técnica 6
cuenta los recursos
y conocimientos
disponibles.

La solución cumple
con todas las
Cumplimiento de
normas técnicas de 3
Normas
seguridad, higiene y
medio ambiente.

PUNTAJE TOTAL 20

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