Contreras ledezma leilani ixchel Grupo:1103 Martes 17 de septiembre del 2011 De los clsicos y de la enseanza de la sociologa

El pensamiento social corresponde mas a una historia del pensamiento social y no tanto al maco conceptual propio de anlisis de la sociologa. Giddens: fundar equivale a una teorizacin poltica precisamente porque los principios que se infieren de la obra de los fundadores legitiman las dimensiones bsicas de la actividad intelectualalgunas ideas ganan en esta batalla retrospectiva, otras por supuesto tienen k perder. todas las disciplinas intelectuales tienen fundadores, pero normalmente solo las ciencias sociales reconocen la existencia de clsicos. Segn mi punto de vista, los clsicos son los fundadores que nos hablan de algo que aun se considera pertinente. una historia genuina de la teora sociolgica debe de ir mas all de un conjunto de sinopsis crticas de la doctrina, cronolgicamente ordenada; debe ocuparse de la interaccin entre la teora y cuestiones tales como los orgenes sociales y la posicin de sus exponentes, la cambiante organizacin social, los cambios que la difusin produce en las ideas y sus relaciones con el ambiente social y la estructura cultural. Y enlista algunas funciones que la teora social clsica. Primero que el socilogo qua socilogo tienen que estudiar las obras de los clsicos y otros no clsicos de la sociologa; segundo por los complejos usos de la teora pasada en sociologa;tercero por la cita que representa momentos de afinidad entre nuestras propias ideas y la de nuestros predecesores; cuarta, la de ofrecer un modelo para el trabajo intelectual y, finalmente, la relectura constante y peridica de las obras de los clsicos. el mensaje de un clsico rara vez es directo. No puede comprimirse en una formula. El texto de Alexander es todo un programa de investigacin en torno a los clsicos de la sociologa que se puede ampliar a otras ciencias sociales. Este programa debera de mover los intereses acadmicos y profesionales de docentes de la sociologa. En primer lugar, los clsicos de la sociologa son la piedra angular en el proceso de formacin de nuevos especialistas. Esto es, una parte importante del diseo curricular debe descansar en la lectura, discusin y reflexin. En segundo lugar, los clsicos de la sociologa son referencia obligada y constante entre todos los socilogos de profesin y en ejercicio ya docente o en investigacin para reconocer, recuperar y superar las propuestas elaboradas por esos autores clsicos.

En tercer lugar, la presencia y referencia de los clsicos es vital y no una simple curiosidad intelectual ni arqueolgica menos aun exclusiva del inters del anticuario. A travs de leer y discutir a los clsicos es posible reconocer preocupaciones, fobias y filias; en general, los asuntos que en su tiempo y espacio fueron preponderantes y que gracias a su capacidad analtica y reflexiva superan esos lmites y sus pensamientos, propuestas y resultados hasta permitir seguir dialogando con ellos en la construccin de la sociologa y el abordaje de la problemtica social de nuestro tiempo. Conclusin es de coller: los clsicos estn vivos, pueden ser divertidos y tienen respuestas sociolgicas para muchas paradojas intelectuales modernas. 2. la enseanza de la sociologa.-la sociologa no es, segn romney y maier, un tema fcil de estudiar por 3 razones: primero porque nuestras pasiones y deseos se inmiscuyen demasiado rpidamente en la observacin, seleccin y clasificacin de los hechos; segundo porque algunos problemas sociales se hallan tan cercanos a nosotros, tan slidamente arraigados en nuestros pensamientos, que rara vez los ponemos en tela de juicio; y finalmente porque la sociologa es un tema dificultoso debido a la complejidad de la propia vida social. Los datos son mltiples, de difcil manejo y no siempre dignos de fe. La enseanza de la sociologa, se desarrolla a partir de 3 vas: 1. La historia, al considerar las obras clsicas que permite conocer que dijeron los padres fundadores de la ciencia social. Esta opcin tiene una ventaja de que recupera la fidelidad del pensamiento sociolgico. 2. La va emprica, mediante que es lo que hacen, actualmente, los socilogos. 3. Analtica, que plantea la cuestin de que nos dicta la razn por lo que es menos problemtica. Sociologa como ciencia por 3 razones: 1. Como informacin complementaria de la cultura general de todo profesional 2. Como informacin profunda y especializada; como conocimiento que es, al mismo tiempo, profundo y especializado porque al centrarse en un grupo concreto de temas propios de la sociologa cumple con esta condicin. 3. Como formacin sistemtica con profunda y especializacin. El primero de los aportes personales; los autores como primer mbito de produccin intelectual. Lo importante es reconocer lo que ocurre con los clsicos de la sociologa.la presencia del autor es innegable en su obra; porque manifiestan sus textos no solo preocupaciones tambin ocupaciones, incluso, amores. En segundo la importancia de reconocer los aportes que giran en torno a la definicin de la sociologa; a identificar de estudio y sealar mtodos y tcnicas propias de la ciencia social. Todos los clsicos abordan, desde su propia situacin, supone una lnea en crecimiento e incremento constante para la construccin de la sociologa como ciencia y como profesin.

Finalmente la vinculacin de la sociologa con las ciencias sociales; se han preocupado no solo por definir a la sociologa y al hacerlo no olvidan que no es una ciencia aislada; la reconocen como parte de las ciencia sociales. 3- nueva lectura de los clsicos de la sociologa: todo interno de reducir la obra de un gran filosofo a unas pocas proposiciones bsicas, comprensibles para un auditorio no familiarizado con su pensamiento, es una empresa imposible. Apoyo en torno a tres ejes: El primero, vida y obra de los clsicos, se reconoce que sus datos biogrficos estn inciertos en la historia de la humanidad, el recuperar el aspecto erudito de los clsicos tiene dos ventajas; primero, el recordar la produccin de las obras en que expresan sus ideas en distintos mbitos del conocimiento social y segundo el insertar, explicar e incluso justificar esas ideas como producto de su tiempo. El segundo, la sociologa, su naturaleza, su objeto y su mtodo, defender la cientificidad de la sociologa que cada uno elaboro el concepto y definicin de la sociologa que proponen hasta para determinar los criterios de verdad, comprobacin y verificacin. Finalmente, las propuestas metodolgicas elaboradas y propuestas por los clsicos para la sociologa tambin son diversos y en ocasiones contradictorias como la evidencia los tres grandes paradigmas cientficos que se ha empleado para explicar a la sociologa como ciencia. Weber-es construir a la sociologa conforme al paradigma de las llamadas ciencias culturales o del espritu que buscaban comprender la accin social. Escuelas clsicas sociolgicas: positivista, marxista, comprensiva o weberiana. El tercer, las categoras del anlisis sociolgico. Augusto Comte. Filosofo, mstico y fundador de la sociologa

no intentamos criticar en forma alguna la idea, sino que nos esforzaremos por exponer fielmente su esencia. La vida y obra de augusto Comte., en tres partes. La primera describe, brevemente, los principales datos biogrficos y los aportes de Comte.; la segunda aborda, en el marco de la filosofa positiva se identifican la relacin epistemolgica, criterios de verdad, objeto y mtodos de la fsica social y su vinculacin con otras ciencias a travs de su jerarquizacin. En la tercera parte, se revisa la aparicin de la fsica social y su transformacin en sociologa.