aN i, MAYOR ray, ee) Raps % I ey, ? Pei Sai ARTE 2 SN < bf ! = YS SUNS oC St Soe) FW, Waa 0, Ser oa aL B33 €. a LOCALS Pon CEOS L203 fae SNES MEL LIBRO DE ope Ie vA nascar he eRe BS SRC nat AN Ly cf ries Sam trai 7, = GRANDES \ Dae an) a . ad | ASS 5) 9.04) TOG WHS,MEL LIBRO DE LAS MATEMATICAS =<encom DK LONDON EDICION DE ARTE SENIOR Gillian Andrews EDICION SENIOR (Camila Hallinan y Laure Sandford ILUSTRACIONES James Graham EDICION DE CUBIERTA ‘Emma Dawson DISENO DE CUBIERTA Surabhi Wadhwa GOORDINAGION DE DISENO DE GUBIERTAS Sophia MTT PREPRODUCCION ‘Andy Hilliard | ‘PRODUCCION Rachel Ng (COORDINAGION EDITORIAL Gareth Jones COORDINAGION DE ARTE SENIOR Lee Griffiths SUBDIRECCION DE PUBLICACIONES Liz Wheeler DIRECCION DE ARTE Karen Self DIRECCION DE DISENO Philip Ormerod DIRECCION DE PUBLICACIONES Jonathan Metcalf Estlismo STUDIO 8 TOUCAN BOOKS DIRECCION EDITORIAL Bllen Dupont DISENO SENIOR ‘Thomas Keenes EDICION SENIOR Dorothy Stannard EDICION John Andrews, Tim Harris, Abigail Mitchell y Rachel Warren Chadd ASISTENCIA EDITORIAL (Christina Fleischer, Isobel Rodol y Gage Rul ‘TEXTOS ADICIONALES Marcus Weeks ASESORIA EDITORIAL ‘Tom Le Bas y Robert Snedden inDice ANALITICO Marie Lorrimer REVISION Richard Beatty oxo ESS “Feo cowie ‘aw so ao ha peso con papel etifcde pot el Fecet ‘Stata Coane" como pars dl cori de DK ‘ww dc com peer pledge. Publicado originalmente en Gran Bretafia, ‘en 2019 por Dotling Kindersley Limited, DK, One Embassy Gardens, 8 Viaduct, Gardens, London, SW11 73W arte de Penguin Random House ‘Titulo original: The Maths Book Segunda reimpresién 2023 Copyright © 2019 Dorling Kindersley Limited (© Traduccién en espaficl 2020 Dorling Kindersley Limited Servicios editoriales deleatur, 8 ‘Treducci6n Anton Corriente Basis Revision técnica Francese Marques ‘Todos los derechos reservados. Queda prohibida, salvo excepcién prevista en la Ley, cualquier forma de reproduccién, distribucién, comunicacién piblica y transformacién de esta obra sin contar con la autorizacién de los titulares de la propiedad intelectual, Distribuido en México por Comercializadora ORC S.A. de CV. Lago Argentina 18, Col. Argentina Antigua Delegacién Miguel Hidalgo México DF (11270b) - México heman@comercializadoraore.com Ofic. Mex. (62) 86 5351 8277 ‘Ofte. Ar. (64) 11.4737 3923, ISBN: 978-0-2415-0113.9 Impreso en China Para mentes curiosas www.dkespafiol.comCOLABORADORES KARL WARSI, EDITOR ASESOR Karl Warsi ensend mateméticas en escuelas y universidades de Reino Unido durante muchos afios, En 2000 comenzé a publicar ‘obras sobre e tema, incuidos libros de texto de secundaria de gran ‘éxito en Reino Unido y en todo el mando. Esta comprometido con Ja educacién inclusiva y con la idea de que personas de todas las, ‘edades aprendan de modos diferentes, JAN DANGERFIELD La prolesora de matemétice avanzada Jan Dangerfield es también iembro del Chartered Institute of Educational Assessors de Reino Unido y de le Royal Statistical Society, Ha sido también miembro Go la Sociedad Briténica para la Historia de las Matematicas desde hace mas de treinta anos. HEATHER DAVIS La autora y educadora briténica Heather Davis leva unos teinta afios enseflando matemdticas. Ha publicado libros de texto para Hodder Education y dirigido publicaciones para le Asociacién, de Macstios de Mateméticas de Reino Unide; presenta cursos pate consejos examinadotes, tanto en Reino Unido como a nivel internacional, y escrbe y presenta actividades de refuerzo para ‘alumnos. JOHN FARNDON Pralifico ato: delibos populres sobre cienciay naturaeza, don Ferndon a so cinco wecos candidato al emo Young People's Science Book, dela Royal Soeoty, entre otce galardones Ha escrito 0 partispado ea a edacién de noe mi ibos robe tras divers, Como ls interacionelmenteeclamados The covans ala, Do yOU think youre clever? y Do not open (No abi y ha colaborado en obras exzensas, como Clonowy Soence yea by year JONNY GRIFFITHS ‘Trav estudiar mateméticas y magistorio en la Universidad de ‘Cambridge a Universidad Abierta del Reino Unido y la Universidad de Anglia Oriental, Jmny Griffiths ensefié mateméticas en Paston ‘Sixth Form College, en Norfolk (Reino Unido) durante més de veinte afios. Bn 2005-2008 fue nombrado Gatsby Teacher Fellow por crear 1 popular sitio web matemético Risps. En 2016 fundé la competicién, Ritangle para estudiantes de mateméticas. TOM JACKSON ‘Tom Jackson, autor durante 26 afis, ha escrito unos doscientos \ibtos de no ficién para adultos y nif, y ha colaborado en muchos fotos sobre temas cientificos y tecnolégicos diversos, entre ellos: ‘Numbers: how counting changed the world; Everything is ‘mathematical, serie de libros con Marcus du Sautoy; y Help your kids with science, con Carol Vorderman. MUKUL PATEL ‘Mukul Patel estudié mateméticas en el Imperial Collage de Londres, y escribe y colabora en varios campos. Es autor del libro de mateméticas para nifos We've got your number, ¥ de guiones einemarogralices a los que puso vo2 Tilda Swinton. ‘También ha compuesto para corebgrafos contemporsneos y disenado instalaciones de sonido para arquitectos. Actualmente estudia los aspectos éticos dela inteligencia artificial ‘La educadora matemética Sue Pope es una antigua miembro de la ‘Asociacién dle Maestros de Mateméticas, en cuyas conferencias codirige tallores sobre la historia de las mateméticas en la fensefanza, Ha publicado muchas obras, y tecientemente ha ccovditado Enriching mathematics in the primary curriculum. MATT PARKER, PROLOGO Et antes profesor de matométicas australiano Matt Parker e3 hoy monologuista cémico, comunicador en matematicas y destacado {youtubor en los canalos Numberphile y Stand-up Maths, donde sus ‘videos acumulan mas de cion millones de visualizaciones. Matt ‘hace comedia en vivo con Festival ofthe Spoken Nerd, ycalculé el ‘imoro pi en vivo ante un Royal Albert Hall al completo, También presenta programas da television y radio para la BBC y Discovery Channel, y su libto Humble pt: a comedy of maths errors (2018) fencabexb la lista de libros mas vendidos cle The Sunday Times.CONTENIDO 12 INTRODUCCION PERIODOS ANTIGUO Y CLASICO 3500 ».c—5000.c. 8 Los nuimeros toman posiciones La notacién posicional El cuadrado como mayor potencia Ecuaciones de segundo grado El céleulo preciso para inquirir en todas las cosas El papiro Rhind La suma es la misma en todas las direcciones Cuadrados magicos El ntimero es la causa de dioses y demonios Pitagoras | 44 Un numero real que no es racional Numeros irracionales El corredor mas rapido | nunca adelanta al més lento Las paradojas del movimiento de Zenén Sus combinaciones dan lugar a complejidades sin fin Los sélidos platénicos El conocimiento demostrativo debe basarse en verdades basicas necesarias Légica silogistica El todo es mayor que la parte Los Elementos de Euclides Contar sin numeros E] Abaco 66 6 82 Explorar pi es como explorar el universo Célculo de pi Separamos los nimeros como con una criba La criba de Eratéstenes Una hazafia geométrica Secciones cénicas Elarte de medir triéngulos Trigonometria Los numeros pueden ser menos que nada Numeros negativos La flor misma de la aritmética Ecuaciones diofanticas Una estrella incomparable en el firmamento de la sabiduria Hipatia La mejor aproximacién de pi durante un milenio Zu ChongzhiLA EDAD MEDIA 500-1500 88 Una fortuna restada acero es una deuda El.cero El élgebra es un arte cientifico Algebra Liberar el algebra de las ataduras de la geometria El teorema del binomio Catorce formas con todas sus ramas y casos Ecuaciones de tercer grado 106 La mtsica ubicua de las esferas La sucesion de Fibonacci El poder de doblar E] trigo y el tablero | EL RENACIMIENTO 1500-1680 118 La geometria del arte ylavida La proporcién durea 124 Como un gran diamante Numeros primos de Mersenne | 128 Navegar por un rumbo Rumbo y curva loxodrémica Dos rectas de igual longitud El signo igual y otros simbolos 128 Mas de menos por mas de menos da menos Numeros imaginarios y complejos El arte de las partes de diez Decimales 138 Transformar la multiplicacién en suma Logaritmos 142 La naturaleza usa lo menos posible de cualquier cosa El problema de los maximos 144 La mosca en el techo Coordenadas 182 Un ingenio de maravillosa inventiva El area bajo una cicloide 184 Tres dimensiones hechas con dos Geometria proyectiva 186 La simetria es lo que se percibe de un vistazo El triangulo de Pascal 162 El azar esta limitado y gobernado por leyes Probabilidad 166 La suma de la distancia es igual ala altura ‘Teotema del tridngulo de Viviani 167 La oscilacién de un péndulo La curva taut6crona de Huygens188 Con el célculo puedo predecir el futuro Céleulo 116 La perfeccién de la ciencia de los mimeros ‘Nameros binarios LA ILUSTRACION 1680-1800 182 Toda accién produce una reaccién igual y de sentido opuesto Las leyes del movimiento de Newton Los resultados empiricos y los esperados son los mismos La ley de los grandes nimeros 186 Uno de esos extrafios muimeros que son criaturas particulares El numero de Euler 182 La variacion aleatoria forma un patrén Distribucién normal 198 200 202 204 Los siete puentes de Kénigsberg Teoria de grafos | ‘Todo entero par es la suma de dos primos La conjetura de Goldbach La ecuacién mas bella La identidad de Euler Ninguna teoria es perfecta El teorema de Bayes Una simple cuestion de algebra La resolucién algebraica de ecuaciones Reunamos datos El experimento de la aguja de Buffon El algebra da a menudo més de lo que se le pide El teorema fundamental del EL SIGLO XIX 1800-1900 214 Los ntimeros complejos son coordenadas en un plano El plano complejo 216 La naturaleza es la fuente més fértil de descubrimientos matematicos Analisis de Fourier 218 El diablo que conoce la posicion de todas las particulas del universo El demonio de Laplace 220 gCudles son las probabilidades? La distribucion de Poisson 221 Una herramienta indispensable de las matematicas aplicadas Las funciones de Bessel algebramn 222 Guiaré el curso futuro de la ciencia La computadora mecanica Un nuevo tipo de funcién Funciones elipticas He creado otro mundo de la nada Geometrias no euclidianas Las estructuras algebraicas tienen simetrias Teorfa de grupos Igual que un mapa de bolsillo Cuaterniones Las potencias de los niimeros naturales casi nunca son consecutivas La conjetura de Catalan La matriz esta en todas Partes Matrices Una investigacién de las leyes del pensamiento Algebra de Boole Una forma con un solo lado La banda de Mobius La misica de los primos La hipétesis de Riemann 282 Unos infinitos son mayores que otros Nameros transfinitos 254 Una representacién diagramitica de los razonamientos Diagramas de Venn 255 La torre caerd y se acabard el mundo Las torres de Handi 286 No importan el tamajio ni la forma, solo las conexiones ‘Topologia 260 Perdidos en ese espacio | Silencioso yameciie 268 La estadistica es la El teorema de los nimeros araridtion de ln chencia Reims: Elnacimiento de la estadistica moderna 212 Una légica mas libre MATEMATICAS MODERNAS 1900-PRESENTE nos emancipa La légica de las matematicas 214 El universo es tetradimensional Espacio de Minkowski 266 El velo tras el cual estd oculto el futuro Veintitrés problemas para el siglo xx 216 Un numero mas bien soso Numeros taxicab 218 Un millén de monos con. maquinas de escribir E] teorema del mono infinito 200 Ella cambi6 la cara del algebra Emmy Noether yeldlgebra abstracta Las estructuras son las | armas del matematico El colectivo Bourbaki 284 Una unica maquina que compute toda secuencia computable La maquina de Turing10 son mds numerosas que las grandes La ley de Benford | 290 Las cosas pequefias | 281 Un esbozo de la era digital Teoria de la informacién 282 Estamos todos a solo seis pasos unos de otros Seis grados de separacion 294 Una pequeiia vibracion positiva puede cambiar el cosmos entero El efecto mariposa 300 Por légica, las cosas solo pueden ser verdad en parte Légica difusa 302 Una gran teorfa unificadora de las mateméticas El programa Langlands | 304 Otro techo, otra demostracién Mateméticas sociales 318 928 Los pentagonos son agradables a la vista Teselaciones de Penrose Variedad sin fin y complejidad ilimitada Fractales Cuatro colores y no mas El teorema de los cuatro colores Proteger datos con un algoritmo Criptogratia Joyas colgando de un hilo atin invisible Grupos simples finitos Una demostracion verdaderamente maravillosa La demostracién del tiltimo teorema de Fermat Ningiin otro reconocimiento es necesario Demostrar la conjetura de Poincaré | 326 BIOGRAFIAS 336 GLOSARIO 344 INDICE 351 AUTORIA DE LAS CITAS 352 AGRADECIMIENTOSPROLOGO es tarea, mas que abrumadora, imposible: la humanidad lleva milenios explorando y descu- briéndolas. En lo prdctico, nos han servido para progre- sar como especie, y la aritmética y geometria antiguas han aportado los cimientos de las primeras ciudades y civilizaciones. En el mbito filos6fico, han servido para el pensamiento puro orientado a explorar los patrones y la l6gica. Resulta sorprendentemente dificil atribuir una de- finicion cabal a las mateméticas, que no son una mera cuestién de nimeros, como tantos creen. Una definicién semejante excluirfa aspectos muy extensos de las mate- maticas, como gran parte de la geometria y la topologia, de las que se ocupa este libro. Los niimeros son, por su- puesto, herramientas muy titiles para comprender hasta los ambitos mateméticos més esotéricos, pero no son su aspecto més interesante, y centrarse exclusivamente en los nimeros es no ver el bosque a causa de los arboles. Admito que mi propia definicién de las matematicas come «el tipo de cosas que les gusta hacer a los mate- maticos», aunque encantadoramente circular, tampoco es muy util. «Grandes ideas de explicaciones sencillas», en cambio, no es una mala definicién. Las mateméticas se pueden ver como el aféin por dar con las explicaciones més sencillas para las mayores ideas, y por hallar y resu- mir patrones. Estos pueden ser los triangulos practicos para construir pirémides, o los que tratan de clasificar todos los 26 grupos esporddicos del algebra abstracta Son problemas muy diferentes en términos de utilidad y de complejidad, pero ambos tipos de patrones han obse- sionado a los mateméticos de todos los tiempos. No hay ningtin criterio definitive para organizar todas las mateméticas, pero hacerlo de modo cronolé- gico no es mala opcién. Este libro se sirve de! periplo histérico de su descubrimiento como modo de clasi- ficarlas y llevarlas al redil de una progresién lineal, en un esfuerzo valiente, pero dificil. Nuestro conocimiento matemético actual se debe a una serie azarosa y diversa de personas de distintas épocas y culturas. Asi, secciones como la breve sobre cuadrados ma- gicos aquf incluida cubren miles de afios y lugares del globo muy distantes entre sf. Los cuadrados magicos -la suma de cuyas columnas, filas y diagonales de cifras es R esumir todas las mateméticas en un solo libro siempre la misma~ constituye uno de los ambitos més ‘antiguos de la matemdtica recreativa. Comenzando en el siglo ix a.C. en China, su historia continda por textos indios de 100 d.C., estudiosos érabes medievales, euro- eos renacentistas..., hasta llegar a los actuales sudo- kus. En solo dos paginas, este libro debe ocuparse de tres mil afios de historia para acabar en los cuadrados «geomagicos en 2001. Hasta para este reducido nicho matemético, habré muchos desarrollos de los cuadrados magicos para los que simplemente no habré espacio suficiente, y el libro, en conjunto, debe verse como una visita guiada por lo mas destacado, Considerar incluso solo una muestra de las matema- ticas sirve para recordar y apreciar cuénto han logrado los seres humanos, pero aqu{ se destaca también lo que tienen de mejorable: no pueden ignorarse aspectos como la lamentable omisién de las mujeres de la historia de las mateméticas. Es mucho el talento desperdiciado a lo largo de los siglos, y quienes lo merecian en muchos casos no recibieron el reconocimiento debido, pero con- fio en que hoy prospere la diversidad en el émbito de las mateméticas y en que se anime a todos los seres huma- nos a descubritlas y aprender sobre ellas. Esta claro que el conjunto de nuestros conocimientos mateméticos no dejaré de crecer. Si este libro se hubie- ra escrito hace un siglo, no seria muy distinto hasta la pAgina 280, y ahf habria terminado. Ni teorfa de anillos de Emmy Noether, ni computacion de Alan Turing, ni tampoco los seis grados de separacién de Kevin Bacon Y no hay duda de que esto volverd a ser cierto dentro de cien afios. La edicién que se imprima entonces conti- nuard mas alla de la pagina $25, ocupandose de patio- nes que nos son de! todo ajenos. ¥ como a las matema- ticas puede dedicarse cualquiera, no hay modo de saber quién, dénde ni cuando descubrité estas nuevas mate- miticas, Para lograr el mayor avance de las mismas en el siglo xx1, tenemos que inciuir a todos. Espero que este libro contribuya a inspirar a todos a implicarse, FAQ Me ee Matt Parker14 INTRODUCCION a et a historia de las matemati- cas se remonta a la prehisto- ria, cuando los primeros seres humanos hallaron modos de contar y cuantificar las cosas. Al hacerlo, empezaron a identificar ciertos pa- trones y reglas en los conceptos de ntimeros, tamafios y formas. Des- cubrieron los principios bésicos de Ja suma y la resta (por ejemplo, que dos cosas ~ya sean piedras, frutas 0 mamuts-afiadidas a otras dos resul- tan invariablemente en cuatro cosas). Hoy, tales ideas pueden parecer ob- vias, pero fueron avances profundos para su época, y ponen de manifies- to que la historia de las matematicas es sobre todo un relato de descubri- miento, no de invencién. Aunque 6G Es imposible ser matemaético sin ser un poeta del alma. Sofia Kovaléuskaya ‘Matemiética rusa 99 fueran la curiosidad y la intuicién humanas las que reconocieron los principios subyacentes de las mate- maticas, y el ingenio humano el que mas tarde aporté diversos medios para registrarlos y anotarlos, tales principios en s{ mismos no son una invencién humana. El hecho de que 2 + 2 = 4 es verdad, con indepen- dencia de la existencia humana; las reglas de las mateméticas, como las leyes dela fisica, son universales, eternas e invariable. Al mostrar por primera vez que los éngulos de cual- quier triéngulo en un plano suman 180° (una linea recta), los matemati- cos no inventaron, sino que descu- brieron un hecho que siempre habia sido cierto, y que siempre lo serd. Primeras aplicaciones El proceso de descubrimiento mate- miético comenz6 en tiempos prehis- toricos, con el desarrollo de modos de contar cosas que era necesario cuantificar. En su versién més sim- ple, podia tratarse de marcas en hue- 505 0 palos, un medio rudimentario pero fiable de registrar el numero de determinadas cosas. Con el tiempo se asignaron palabras y simbolos a los nimeros, y evolucionaron los pri- metros sistemas de numeracién, un medio para expresar operaciones tales como la adquisicién de articu- los adicionales, el agotamiento de un producto almacenado u operaciones basicas de la aritmética. Con el paso de la caza y la reco- leccién al comercio ya la agricultura, y con lasofisticacién creciente de las sociedades, las operaciones aritmé- ticas y un sistema de numeracién se convirtieron en herramientas esen- ciales para transacciones de toda clase. Para facilitar el comercio, la gestion de existencias y los impues- tos de incontables bienes tales como aceite, harina o parcelas de terreno, se desarrollaron sistemas de medi- da, asignando valores numeéricos a dimensiones tales como él peso y la longitud. Los célculos se volvieron también més complejos, desarrollan- dose los conceptos de multiplicacién y division a partir de la suma y la resta, Jo cual permitié calcular, por ejemplo, areas de terreno. En las civilizaciones antiguas, estos nuevos hallazgos mateméti- cos, y en particular la medicién de objetos en el espacio, constituyeron el fundamento de la geometria, co- nocimiento que se podia aplicar a Ja construccién y la fabricacién de herramientas, Al emplear estas me- diciones para fines précticos, sur- gieron determinados patrones que podian resultar utiles a su vez. Con un triéngulo de lados de tres, cuatro y cinco unidades se podia hacer una escuadta de arquitecto sencilla peroprecisa, Sin tales herramientas y co- nocimientos precisos, no se habrian podido construir los caminos, cana- les, zigurats y pirémides de las anti- guas Mesopotamia y Egipto. A me- dida que se iban encontrando nuevas aplicaciones para estos descubri- mientos mateméticos -en la astro- nomia, la navegacién, la ingenierfa, Ja contabilidad, la tributacién y otros campos- fueron surgiendo nuevos patrones e ideas. Las civilizaciones antiguas pusieron los cimientos de las matematicas por medio de este proceso interdependiente de aplica- cién y descubrimiento, pero desa- rrollaron también la fascinacién por la matemética en s{ misma, o las lla- madas mateméticas puras. A partir de mediados del I milenio a.C. co- menzaron a surgir los primeros mate- méticos puros en Grecia, y poco mas tarde en India y China, y construye- ron sobre el legado de los pioneros prdcticos de la disciplina: los inge- nieros, astrénomos y exploradores de las civilizaciones anteriores, Aunque noes interesaban espe- cialmente las aplicaciones précticas de sus hallazgos, estos matematicos antiguos no limitaron sus estudios a las mateméticas. Al explorar las pro- Piedades de los mimeros, las formas ylos procesos, descubrieron reglas y patrones universales que plantearon cuestiones metafisicas acerca de la La geometria es el conocimiento de lo eternamente existente. Pit4goras ‘Matemético de ia antigua Grecia 99 EEE naturaleza del cosmos, atribuyen- do incluso propiedades misticas a dichos patrones. Las matematicas, Por tanto, solfan tenerse como una disciplina complementaria de la filo- sofia ~muchos de los mayores mate- méticos de todos los tiempos fueron también fildsofos, 0 viceversa-, y el vinculo entre ambas disciplinas ha persistido hasta la actualidad. Aritmética y dlgebra Asi comenz6 la historia de las mate- méaticas tal como hoy se conciben: los descubrimientos, conjeturas y conocimientos de los mateméticos que conforman el grueso de este libro. Ademas de los pensadores in- dividuales y sus ideas, es una histo- Mia de las sociedades y las culturas, un hilo de pensamiento en conti- INTRODUCCION 15 nuo desarrollo que desde las anti- ‘guas civilizaciones de Mesopotamia y Egipto pasé por Grecia, China, India, el Imperio islamico y la Euro- pa del Renacimiento hasta llegar al mundo moderno. En su evoluci6n, Jas matematicas fueron incorporan- do varios campos de estudio separa- dos, pero interconectados. El primero de estos campos que surgi6, y en muchos aspectos el més fundamental, fue el estudio de los nimeros y las cantidades, hoy lama- do aritmética, del griego arithmés (entimero»). En su nivel mas basico, se ocupa de contar y asignar valores numéricos a las cosas, pero también de las operaciones aplicables a los niimeros, como la suma, resta, multi- plicacién y divisién. Del simple con- cepto de un sistema numérico pro- viene el estudio de las propiedades de los mimeros, y también el estudio del concepto mismo. Determinados niimeros ~como las constantes =, e, los mimeros primos e irracionales— han sido objeto de una fascinacién especial, y con ello de estudios con- siderables. Otro campo relevante de las ma- teméticas es el algebra, que es el estudio de la estructura, el modo en que se organizan las mateméticas, y tiene por tanto alguna relevancia en todos los demas campos. Lo que dis- tingue el digebra de la aritmética »16 INTRODUGCION es el uso de simbolos tales como le- tras para representar variables (nii- meros desconocidos). En su forma mas basica, el algebra es el estudio de las reglas subyacentes de uso de dichos simbolos en matematicas, por ejemplo en las ecuaciones. Los méto- dos para resolver ecuaciones, inclu- so complejas de segundo grado, los habfan descubierto ya los antiguos babilonios, pero fueron los matemé- ticos medievales de la edad de oro del islam los pioneros del empleo de simbolos para simplificar el proceso, y nos dejaron el término algebra, de! arabe al jabr. Desarrollos més recien- tes del algebra han extendido la idea de la abstraccién al estudio de la es- tructura algebraica, conocida como algebra abstracta. Geometria y célculo Un tercer gran campo de las ma- tematicas es la geometria, que se ocupa del concepto de espacio y de Jas relaciones entre los objetos en el mismo: el estudio de la forma, ta- maiio y posici6n de las figuras. Evo- lucioné a partir de la muy practica actividad de describir las dimensio- nes fisicas de las cosas en proyectos de ingenieria y construccién, de la medicién y distribucién de parcelas de terreno y de las observaciones astronémicas para la navegacién y la elaboracién de calendarios. Una En matematicas, el arte de hacer preguntas es mas valioso que resolver problemas. Georg Cantor ‘Matemitico alemén 99 ae rama particular de la geometria, la trigonometria (el estudio de las pro- piedades de los triéngulos) result especialmente Util para tales empe- fios. Quizd debido a su cardcter tan concreto, la geometria fue la piedra angular para muchas civilizaciones antiguas, a las que aporté un medio de resolucién de problemas y demos- traciones en otros campos. Asi fue particularmente en la an- tigua Grecia, donde geometria y ma- teméticas fueron practicamente si- nénimas. El legado de los grandes filsofos matematicos como Pitdgo- ras, Platén y Aristételes fue conso- lidado por Buclides, cuyos princi- pios mateméticos basados en una combinacién de geometria y logica fueron aceptados como fundamen- to de la disciplina durante unos dos mil afios. En el siglo xix, sin embar- go, se propusieron alternativas a la geometria euclidiana clasica que abrieron nuevos campos de estudio, entre ellos, la topologia, que estudia la naturaleza y las propiedades no solo de los objetos en el espacio, sino del espacio mismo. Desde la época clésica, las mate- maticas se ocuparon de situaciones estaticas, 0 de cémo son las cosas en un momento dado, y no ofrecian un medio para medir o calcular el cambio continuo. El calculo, desa- mrollado de forma independiente por Gottfried Leibniz e Isaac Newton en el siglo xvu, dio respuesta a este problema. Las dos ramas del cdlculo, integral y diferencial, aportaron un medio de andlisis para cosas tales como la pendiente de las curvas en un grafico y el area bajo ellas, con el fin de describir y calcular el cambio. El hallazgo del calculo inaugur6 un campo de andlisis que serfa es- pecialmente relevante més adelante, por ejemplo para la teoria de la me- cénica cudntica y la teorfa del caos en el siglo xx. Revision de la légica A finales del siglo xix y principios del xx surgié un nuevo campo me- tematico, el de los fundamentos delas mateméticas, que hizo revivir el vinculo entre filosofia y matem- ticas. Al igual que hiciera Euclides en el siglo m a.C., estudiosos como Gottlob Frege y Bertrand Russell tra- taron de descubrir los fundamen- tos légicos en los que se basan los principios matematicos. Su trabajo inspiré un reexamen de la naturaleza de las matematicas mismas, cémo funcionan y cuéles son sus limites. Este estudio de los conceptos ma- teméticos bésicos es, quiz, el mas abstracto de los campos, una espe- cie de metamatemética, pero es un anexo esencial de todos los demas campos de la matematica moderna Nueva tecnologia, nuevas ideas ‘Los campos de las mateméticas - geo- metria, algebra, aritmética, calcul y fundamentos- son dignos de es- tudio por sf mismos, y la imagen popular que se tiene de las matemé- ticas académicas es la de una abs- traccién casi incomprensible. Sin embaigo, se ha solido hallar aplica- ciones précticas para los descubri- mientos matematicos, y los avances cientificos y tecnolégicos han dado pie a innovaciones en el pensamien- to matemético. Un ejemplo sefialado esla relacién simbiéuica entre mateméticas y or denadores. Diseftados originalmente como medio mecénico para realizar Céloulos tediosos y confeccionar ta- las para mateméticos, astrénomos y demés estudiosos, la propia cons- truccién de ordenadores nuevos exi- gid nuevos planteamientos mate- méticos. Fueron los mateméticos, tanto como los ingenieros, quienes aportaron los medios para construir ingenios de computacién, primero mecénicos, luego electrénicos, que @ su vez servian como herramienta en el descubrimiento de nuevos con- ceptos mateméticos. Sin duda, en el futuro se encontrarén aplicaciones nuevas para los teoremas matema- ticos, y, dados los numerosos pro- blemas atin por resolver, no parece haber limite a los futuros descubri- mientos mateméticos. La historia de las matematicas es una exploracién de estos diferen- tes campos y del descubrimiento de otros nuevos, pero es también la his- toria de los propios exploradores, los mateméticos que se propusieron un objetivo definido, encontrar solucio- nes a problemas irresueltos; que se adentraron en territorio desconoci- do en busca de nuevas ideas; o que simplemente dieron con una idea en el curso de su travesia matematica que les inspiré la vision de adén- de conduciria, El descubrimiento se produjo en algunos casos como una revelacién que transformaba INTRODUCCION 17 planteamientos, abriendo el camino hacia campos inexplorados; otros fueron casos de encontrarse «a hom- bros de gigantes», desarrollando las ideas de pensadores anteriores 0 en- contréndoles aplicaciones précticas. Este libro presenta muchas de las, agrandes ideas» de las mateméticas, desde los descubrimientos més an- tiguos hasta la actualidad, y explica en un lenguaje llano su origen, quién las descubri6 y cuél es su importan- cia. Algunas pueden sonar conoci- das, otras no tanto. Conocer estas ideas y las personas y sociedades que las descubrieron permite apre- iar no solo la ubicuidad y utilidad de las matematicas, sino también la elegancia y la belleza que encuen- tran los matematicos en ellas. = 66 Bien vistas, las mateméticas poseen no solo verdad, sino belleza suprema. Bertrand Russell Filésofo y matomstico briténico 9920 _INTRODUCCION Distintas cantidades anotadas en tablillas de arcilla sumerias prefiguran un sistema Los antiguos egipcios describen métodos para calcular ér ‘volimenes y los registran inexpresables com« Hipaso de Los Elementos de Euclides, un Metaponto descubre los de los tratados més influyente y mimerosirracionales, _jamés escritos, contiene avane 0 mateméticos como la demostra numérico. en el papiro Rhind. fracciones. de la infinitud de los nimeros prin 6.3500 1.6. 6.1650 2.6, €.430 0.6. 6.300 2.6. 6.3000 a.6. 6.530 1.6. 6.387 4.6. Los sumerios introducen un Pitégoras funda una escuela Platén funda la Academia sistema numérico de base 60 en el cual un cono pequefio denota 1, y uno grande, 60, donde enseia sus creencias metafisicas y descubrimientos mateméticos, entre ellos, el teorema de Pitdgoras, en Atenas, sobre cuya entrada se podia leer: «do entre aqui nadie que ‘no sepa geometrias ace 40000 afios, los seres H humanos ye contaben por medio de marcas sobre ma- dera 0 hueso. Sin duda, tenfan una nocién rudimentaria del numero y de la aritmética, pero la historia de las matematicas propiamente dichas comenzé con el desarrollo de siste- ‘mas numéricos en las civilizaciones antiguas. El primero de ellos surgié en el IV milenio a.C,, en Mesopota- mia, cuna dela agricultura y las ciu- dades del mundo. Los sumerios refi- naron las cuentas a base de marcas, ccon simbolos diversos para distintas cantidades, que posteriormente los babilonios desarrollaron hasta un ‘sofisticado sistema numérico de ca- racteres cuneiformes (en forma de cuiia). A partir de c.1800 a.C., los babilonios aplicaron geometria y 4l- gebra elementales a la resolucién de problemas practicos -los planteados por la construccién, la ingenierfa y Jos cAlculos para dividir la tierra-, junto con los conocimientos aritmé- ticos utiles para el comercio y la re~ caudacién de impuestos. Un relato similar emerge poco tiempo después en la civilizacion del antiguo Egipto, cuyo comercio y cuyos impuestos requerian un sis- tema numérico sofisticado, y cuyas construcciones y obras de ingenie- tia dependian de medios de medi- cién y de alguna familiaridad con la geometria y el dlgebra. Los egipcios combinaron sus conocimientos en mateméticas con la observacién de los astros para calcular y predecir ciclos astronémicos y estacionales y elaborar calendarios para el afio teligioso y agricola. El estudio de los principios de la aritmética y la geometria estaba asentado ya en 2000 a.C. El rigor griego A partir del siglo vi a.C. comienza el répido auge de la influencia grie- ga en el Mediterraneo oriental. Los estudiosos griegos asimilaron las ideas mateméticas de los babilonios y los egipcios, y emplearon un sis- tema numérico decimal (compues- to por diez simbolos) derivado del sistema egipcio. La geometria en particular era muy afin a una cul- tura griega que estimaba la belleza de las formas y la simetria. Las ma temdticas se convirtieron en pie~ dra angular del pensamiento griego cldsico, como se tefleja en el arte, la arquitectura ¢ incluso la filosofia. Las cualidades casi misticas de la geometria y los mimeros inspira- ton a Pitagoras y sus seguidores a fundar una comunidad, con rasgos de culto, dedicada al estudio de los principios matematicos que con-Apolonio de Perga presenta avances clave dela geometria en ‘su obra Las cénicas. 6.200 4.6. PERIODOS ANTIGUO Y GLASICO 21 Los antiguos chinos desarrollan un sistema para representar muimeros negativos y Positives con cafias de bambd negras y rojas. 6.15040. Liu Hui escribe un comentario importante sobre Los nueve capitulos sobre arte matemético, obra compilada por estudiosos chinos ya desde el siglo x a.C. 263 6.250.C, Arquimedes logra 6.15046. Hiparco de Nicea 6.250 0.C. Diofanto inventa nuevos 410 Zu Chongzi se aproxima aproximaciones del compila las ‘simbolos para I apicon una precision niimero pi utilizando primeras tablas potencias desconocidas de siete decimales, poligonos. trigonométricas. de las ecuaciones, que célculo no superado publica en su Arithmetica durante un milenio. sideraban como los fundamentos mismos del universo y todo lo que contiene. Sigios antes de Pitégoras, los egip- ios utilizaban un triéngulo con lados de 3, 4 y 5 unidades para obtener es- quinas cuadradas al construir. Lle- garon a la idea a través de la obser- vacion, y la aplicaron como regla de 010. Los pitagéricos, por el contrario, mostraton el principio con rigor, y demostrando que esto es cierto para todos los tridngulos rectangulos Tales nociones de rigor y demostra- cién son la mayor aportacién de los griegos a las mateméticas. La Academia de Platén, en Ate- nas, estaba dedicada al estudio de la filosofia y las matemiticas, y el propio Platén describié los cinco solidos platénicos (tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro). Otros fildsofos, entre los que se des- taca Zenén de Elea, aplicaron la 16- gica a los fundamentos de las mate- méticas para exponer los problemas de la infinitud y el cambio, y explo- raron incluso el fenémeno extrafio de los nimeros itracionales. Con su andlisis metédico de las formas logicas, Aristételes, discipulo de Platén, identificé la diferencia entre razonamiento inductivo (como el inferir una regla de oro a partir de la observacién) y deductivo (el em- pleo de pasos légicos para llegar a una determinada conclusién a par- tir de unas premisas, o axiomas, establecidos) Sobre esta base, Euclides plan- te6 los principios de la demostracién matemética a partir de verdades axiométicas en su obra Elementos, tratado que constituiria el funda- mento de las mateméticas duran- te dos milenios. Con rigor similar, Diofanto fue el pionero en el uso de simbolos para tepresentar nimeros desconocidos en las ecuaciones, pri- mer paso hacia la notacién simbéli- ca algebraica. Un nuevo amanecer en Oriente El predominio griego fue eclipsa- do por el auge del Imperio romano. Los romanos velan en las mateméti- cas una herramienta préctica y no tanto una disciplina digna de estu- dio por si misma. A la vez, las anti- guas civilizaciones de India y China desarrollaron de forma independien- te sus propios sistemas numéricos. Las mateméticas chinas en parti- cular florecieron entre los siglos 1 y vd.C., gracias en gran parte al tra- bajo de revisién y expansién de los textos mateméticos chinos clésicos por Liu Hui. a2 LOS NUMEROS TOMAN POSICIONES LA NOTACION POSIGIONAL24 LANOTACION POSICIONAL EN CONTEXTO CIVILIZACION Babilonia CAMPO Aritmética ANTES Hace 40000 afios En Europa y Africa se cuenta por medio de marcas en madera o hueso. 3500-3200 .C. Los sumerios desarrollan los primeros sistemas de célculo para medir la tierra y estudiar los astros. 3200-3000 a.C. Los abilonios usan un cono de arcilla pequefio para el 1, uno grande para el 60, y una bola para el 10, como parte de su sistema sexagesimal DESPUES Siglo m D.C. Los chinos usan ¢] dbaco en su sistema de numeraci6n posicional decimal. Siglo vu En India, Brahmagupta establece el cero como nimero propiamente, y no como mero marcador de posicién. 66 Nos es dado el calcular, el pesar, el medir, el observar; esto es la filosofia natural. Voltaire 99 Colocar los mismos simbolos en posiciones diferentes transmite la informacién eficazmente. La posicién indica el valor numérico del simbolo. | primer pueblo del que consta | un sistema numérico avanza- do fue el de los sumerios, en | Mesopotamia, antigua civilizacion entre en el Tigris y el Eufrates, en el actwal Irak. Tablillas de arcilla su- merias de al menos el IV milenio a.C. incluyen simbolos para denotar can- tidades diversas. Los sumerios, y luego los babilonios, necesitaban herramientas matematicas eficaces para administrar sus imperios. Lo que distinguié a la civiliza- cién babilénica de otras vecinas, como la de Egipto, fue el uso de un sistema de numeraci6n posicional. En tales sistemas, el valor de un nimero esta indicado tanto por el simbolo como por la posicién que ocupa. Actualmente, por ejemplo, en el sistema decimal, la posicién de cada digito de un numero indica si su valor corresponde a las unidades (menos de 10), decenas, centenas, etc. Tales sistemas permiten célcu- los mucho més eficientes, gracias a que una serie reducida de simbolos representa una gama muy extensa de valores. Los egipcios, en cam- Es necesario un sistema numérico para anotar informacién cuantificable Noes practico que cada numero tenga un simbolo propio. bio, usaban simbolos espectficos para las unidades, decenas, cente- nas, millares y érdenes superiores, y carecian de un sistema posicional: representar ntimeros grandes podia requetir 60 jeroglificos o mas Usar bases diferentes La numeracién indoardbiga (0 aré- biga) actual es un sistema decimal. Requiere solo diez simbolos: nueve digitos (1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9) y el cero como marcador de posicién. Como en el sistema babilonio, la posicion de un digito indica su valor, y el de menor valor cqueda siempre a la dere- cha. Enunsistema decimal, una cifra de dos digitos, tal como 22, indica (2 x 10!) + 2; el valor del 2 a la iz- quierda es diez veces el del 2 ala derecha. Colocar digitos tras el 22 cteard cientos, miles y potencias de 10 mayotes. Un signo, cuya notacién esténdar es la coma o el punto deci- males, a continuacién de un nume- ro entero, separa este de sus partes fraccionarias, que representan cada una la décima parte del valor posi- cional del niimero precedente. Los‘Vease también: £) papiro Rhind 32-33 «El dbaco PERIODOS ANTIGUO Y CLASICO 25 59 « Nameros negativos 76-79 «El cero 88-81 #La sucesion de Fibonacci 105-111 Decimales 132-137 babilonios usaban un sistema sexa- gesimal (de base 60) mas complejo, probablemente heredado de los su- metios, y empleado aiin hoy en todo el mundo para expresar medidas del tiempo, de los grados de un citculo (380° = 6 x 60) y de las coordenadas geogrdficas. No se sabe con certeza por qué empleaban el 60 como base numérica. Quizé lo escogieron por ser divisible por muchos otros ni- meros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30. Los babilonios basaron también el afio del calendario en el afio solar (365, 24 dias); el numero de dias en un afio era 360 (6 x 60), con dias afiadidos para fiestas religiosas. En el sistema sexagesimal babi- lonio se empleaba un tinico simbolo, por si solo o repetido hasta nueve veces, para representar los simbo- los del 1 al 9. Para el 10 se empleaba un simbolo distinto, colocado a la izquierda del simbolo del 1, y repe- tido de dos a cinco veces para los nuimeros hasta el 59. Para el 60 (60 X 1), volvia a usarse el simbolo del 1, pero separado y colocado més ala izquierda que este. Al ser un siste- ma de base 60, dos de tales simbolos representan 61, y tres de los mismos 3661, es decir, 60 x 60 (602) + 60 + 1 El sistema sexagesimal tenia desventajas obvias: requiere muchos més simbolos que un sistema deci- mal. Durante siglos, el sistema se- xagesimal catecié de marcadores de valot posicional, asi como de medio alguno para separar nimeros ente- tos de partes fraccionarias. Desde » El dios solar babilonio Shamash ‘entrega una vara y una cuerda enrollada, antiguas herramientas de medicién, a agtimensores recién formados, en una tablilla de c. 1000 a.C. Cuneiforme A finales del siglo xix se descifraron las marcas cuneiformes en tablillas de arcilla recuperadas de yacimientos babilonios en Irak y reas circundantes. Representaban letras, palabras y un sistema numérico avanzado, y se grababan sobre la arcilla himeda usando uno u otro extremo de un célamo. Como los egipcios, los babilonios necesitaban escribas para administrar una sociedad compleja, y se cree que muchas tablillas con registros matematicos proceden de escuelas para formarlos. AA diferencia de los papiros egipcios, las tablillas de arcilla se han conservado bien, y se hha podido reunir informacion de las mateméticas babilonia: que incluia la multiplicacién, la divisién, las raices cuadradas, Jas raices cibicas, la geometria, Jas fracciones y las ecuaciones. Se conservan varios miles de «Cunefformes es un término derivado del latin cuneus («cutie»), ‘que describe la forma de sus ‘simbolos, que se insoribian en arcilla himeda, piedra o metal.26 LA NOTACION POSICIONAL 1 oy [ua jaar [sue [adr [sr 2 le or lz «an lea |a gr |2 gr 3 TT eT] 3 «Tr| 3 «erT| 8 TTT 93 TT 4 Pl Hs CF MP | EF | 1 OF 5 Wlis CH 25 CH 35 «| 4s LW 55 CF 6 FL Bowada de en a fxmula > Entrada de Ben la formula p> Bnwada de ¢ en a soma Numero que Nimero = indopendiente ar +bx+c=0 ecuacién de segundo grado x? = 2 dibujando recténgulos y recortan- dolos hasta obtener cuadrados. En el siglo vu d.C., el matemético indio Brahmagupta escribié una férmula para resolver ecuaciones de segundo grado aplicable e ecuaciones en la forma ax* + bx = c. Los mateméti- cos de la época no empleaban letras ‘© simbolos, por lo que escribié la so- lucién en palabras, pero de modo se- mejante a la formula anterior. En el siglo vut, Al Juarismi, ma- tematico persa, utiliz6 una solucién geométrica para ecuaciones de se- gundo grado llamada «completar el cuadrados, Hasta el siglo x se usa- ton a menudo métodos geométricos, ya que las ecuaciones de segundo grado servian para problemas reales relativos ala tierra, mas que para de- safios algebraicos abstractos. Soluciones negativas Hasta este punto, los estudiosos in- dios, persas y arabes habian usado solo mimeros positivos. Al resolver Ja ecuacién x* + 10x = 39, daban como solucién 3. Esta, sin embargo, es una de las dos soluciones correc- tas al problema, siendo la otra ~13. Six es ~13, x? = 169 y 10x = -130. Afiadir un nimero negativo produce el mismo resultado que restar el ni- mero positivo equivalente, de modo que 169 + (-130) = 169-130 = 39. Enel siglo x, el estudioso egipcio Abu Kamil Shuja ibn Aslam us6 ni- meros negativos y nimeros irracio- nales algebraicos (como la rafz cua- drada de 2) como soluciones y como coeficientes (mimeros que multipli- can una canticad desconocida). Ya en el siglo xvi, la mayoria de los ma- teméticos habian aceptado las so- luciones negativas, y se manejaban ‘cémodamente con raices irraciona- les sin expresién decimal exacta. Habian comenzado también a usar niimeros y simbolos, en lugar de es- cribir las ecuaciones con palabras, y usaban el signo mas/menos, +, al 1e- solver ecuaciones de segundo grado. Con la ecuacién x* = 2, la solucién no es solo x = V2, sino x = +V2. El signo mas/menos se incluye porque multiplicar un numero negativo por otro da un resultado positive. Mien- tras que V2 x V2 = 2, también eg cierto que -V2 x-v2 = 2. En 1845, Gerolamo Cardano pu. blicé Ars magna (Gran obra, 0 las reglas del élgebra) donde exploraba el problema: «Qué par de nimerog tiene una suma de 10 y un producto de 407», Hall6 que e! problema con- ducfa a una ecuacién de segundo grado que, al completar el cuadrado, daba V=15. Ninguin ntimero disponj- ble para los mateméticos de la época daba un nimero negativo al multi- plicarlo por sf mismo, pero Cardano proponia suspender todo juicio, y trabajar con la raiz cuadrada del 15 negativo para dar con las dos solu- ciones de la ecuacién. Los nimeros como V=15 se conocerfan mas ade- lante como nimeros «imaginarios», Estructura de las ecuaciones Las ecuaciones moderas de segun- do grado suelen presentarse como ax’ + bx +c = 0. Las letras a, by ¢ representan mimeros conocidos, mientras que la x representa el ni- mero desconocido. Las ecuaciones contienen variables (simbolos para niimeros desconocides), coeficien- tes, constantes (las que no multi- plican las variables) y operadores (signos como més 0 igual). Los tér- minos son las partes separadas por los operadores, y pueden ser un ni- 66 La politica es para el presente; una ecuacién, para la eternidad. Albert Einstein 99Un grafico de a F funcién cuadratica Ya ax'+ bx +e }> crea una curva en 1s lamada pardbola En este gréfico 50 | marcan tos puntos (en | negro) deta funcién ‘cuadratica donde b= 3,y 2: Esto expresa la ecuacién de segundo grodox? + Sr + 2=0 | Las soluciones parax estan dondey = Oy la ‘curva atraviesan el eje x Estas son ~2y =1. x | mero, una variable o una combina- cién de ambos. La ecuacién de se- gundo grado moderna tiene cuatro términos ax’, br, ¢, y 0. Pardbolas Una funcién es un grupo de térmi- nos que define una relacién entre va- riables (a menudo x e y). La funcién cuadrdtica suele escribirse como » = ax" + bx + ¢, lo cual, en un gré- fico, muestra una curva, llamada parabola (arriba). Cuando existan soluciones reales (no imaginarias) para ax* + bx + ¢ = 0 serdn las raf- ces: los puntos en los que la paré- bola atraviesa el eje x. No todas las pardbolas atraviesan el eje x en dos puntos, Si la pardbola solo toca el eje x una vez, significa que hay rai- ces coincidentes (las soluciones son iguales la una a la otra). La ecuacién més simple de este tipo esy = x2. Si Ja parabola ni toca ni atraviesa el eje x, no hay raices reales. Las parébo- las resultan utiles en el mundo real por sus propiedades de reflexién, y este es el motivo de que las antenas parabélicas tengan dicha forma. La parébola de la antena refleja las. sefiales que recibe y las dirige a un solo punto: el receptor. = Espejo pparablico Rayos do luz Zé Linea de simeuia Los objetos parabélicos tienen propiedades reflectantes especiales. En un espejo parabdlico, todo rayo de luz, paralelo ala linea de simotria se reflejaré hacia el mismo punto fijo (A. PERIODOS ANTIGUO Y CLASICO 31 Aplicaciones practicas Al principio, las ecuaciones de segundo grado solo se aplicaron a problemas geométricos, pero actualmente tienen muchas otras aplicaciones matematicas, cientificas y tecnoldgicas, como, por ejemplo, los modelos del vuelo de proyectiles. Un objeto lanzado al aire acaba por caer debido a la gravedad. La funcién cuadrdtica puede predecir el movimiento de un proyectil (la altura del objeto a lo largo del tiempo). Las ecuaciones se aplican a modelos de la relacion entre tiempo, velocidad y distancia, y a célculos para objetos parabélicos como lentes. También sirven para predecir beneficios y pérdidas en los negocios. El beneficio se basa en los ingresos totales menos los costes de produccién, y las empresas usan ecuaciones de segundo grado con estas variables para calcular el precio de venta éptimo y maximizar los beneficios. Las ecuaciones de segundo grado sirven para trazar modelos de trayectoria de proyectiles, tales ‘como este misil MIM-104 Patriot tierra-aite, del ejército de EE UU.34 a ay LA SUMA ES LA MISMA EN TODAS LAS DIRECCIONES CUADRADOS MAGICOS EN CONTEXTO CIVILIZACION Antigua China CAMPO Teoria de nimeros ANTES Siglo x a.C. El Ching (Libro de Jas mutaciones) chino plantea trigramas y hexagramas de nimeros para la adivinacion. DESPUES 1782 Leonhard Euler escribe sobre cuadrados latinos en Recherches sur une nouvelle espéce de carrés magiques (investigaciones sobre un nuevo tipo de cuadrados mégicos). 1979 Dell Magazines, de ‘Nueva York, publica el primer rompecabezas estilo sudoku. 2001 El ingeniero electrénico britéinico Lee Sallows inventa cuadrados mégicos (Ilamados egeomégicos»), con formas geomeétricas en lugar de nuimeros, Un cuadrado magico es una tabla cuadrada de tres por tres 0 mAs- con enteros distintos en cada celda. La suma de los niimeros en cada fila, columna y diagonal seré la misma ay miles de maneras de dis- poner los mimeros del 1 al 9 en una tabla de tres por tres. Solo de ocho maneras se obtie- ne un cuadrado magico en el que la suma de los nuimeros de cada fila, columna y diagonal -el total magi- co- sea la misma. La suma de los nimeros del 1 al 9 es 45, como lo es Ja suma de las tres filas 0 columnas. El total magico, por tanto, es ¥4 de 46, es decir, 18. De hecho, hay una sola combinacién de némeros en un cuadrado magico, y las otras siete son rotaciones de la misma. Origenes antiguos Los cuadrados magicos son proba- blemente el primer ejemplo de «mat ativan. Su origen exacto onoce, pero la primera refe- Esta suma es el total magico. rencia conocida, en la leyenda china de Lo Shu («Bl rollo del rio Los), data de 650 a.C. En la leyenda, se le apa- rece una tortuga al gran rey Yu, cuyo reino sufrfa inundaciones devasta- doras. Las marcas en el caparazén de la tortuga formaban un cuadrado magico, con los niimeros del 1 al 912° presentados por puntos. Debido ala leyenda, se atribuyeron propiedades magicasala disposicién de mimeros pares e impares (con los pares siem™ pre en las esquinas del cuadrado) y se viene usando como talisman desde entonces. Con la difusién de ideas chines favorecida por la Ruta de la Seda, otras culturas se interesaron pot los cuadrados mégicos. Se trata sobre ellos en textos indios de 100 d.C.. ¥ el libro de adivinacién Brijat samjitaPERIODOS ANTIGUO Y CLASICO 33 ‘Véase también: La notacién posicional 22-27 « Pitagoras 36-43 « Calculo de pi 60-65 = Algebra 92-99 » Decimales 132-137 Flor de loto Dedo flexionado Renacuajo/rana Los antiguos egipcios usaban lineas verticales para los mimeros del 1 al 9. Las potencias de 10, en. particular las inscritas en piedra, se representaban con jetoglificos En los cdlculos del problema 24, el 7 es el nimero més simple para hallar la séptima parte, por lo que se usa primero como falso valor de Ja variable. El resultado del célculo (7 més 7 [o 1)) es 8, no 19, por lo que es necesario un factor de esca- la, Para conocer la diferencia entre 7 la cantidad requerida, se divide 19 por 8 (Ia solucién «falsay). Esto da como resultado 2 + 4 + Y¥ (no 2%, pues la multiplicacién egipcia se basaba en doblar y dividir por 2 las fracciones), que seré el fac- tor de escala que aplicar. Ast, 7 (el valor «falso» original) se multiplica por 2 + 14+ Ys (el factor de escala) dando como resultado 16 + Yz+ Ya (0 164). Muchos problemas del papiro se tefieren al cdlculo de partes de bie- hes o tierra. En el problema 41 se pregunta el volumen de un depésito cilindrico de 9 codos de didmetzo y 10 codos de altura. El método con- ‘inte en hallar el area de un cuadra- do de lados % del diametro, y mul- tiplicarla por la altura. La cifra % es una aproximacién de la proporcién del 4rea de un cuadrado que ocupa- tia un circulo inscrito en dicho cua- drado. Este es el método usado en el problema 60 para hallar el érea de un cfrculo: restar '/ al diémetro del cfirculo y hallar el érea del cuadrado con la longitud del lado resultante. Nivel de precision Desde los antiguos griegos, el area de un cfrculo se ha calculado mul- tiplicando el cuadrado de su radio (r) por el nimero pi (2), expresado como zr? Los antiguos egipcios carecian del concepto de pi, pero los célculos del papiro Rhind indi- can que se habian aproximado a su valor. Su célculo del area del circulo =con el diémetro del circule como dos veces el radio (2r)~ puede ex- presarse (% x 2r)?, que simplificado es 25172, que da un equivalente de pi de 25%. Como decimal, esto es aproximadamente un 0,6% mayor que el verdadero valor de pi. = Obras de instruccién Los papiros Rhind y de Moscii son los documentos matematicos m&s completos que se conservan de la época del apogeo de 1a antigua civilizacién egipcia. Fueron copiados minuciosamente por escribas versados en aritmética, ‘geometriay mensura (el estudio de la medicién), y es probable que se usaran para la formacién de nuevos escribas. Estos ‘ocontable, para la construccién, y para otras actividades que requerian medidas y célculos. Asi, los ingenieros egipcios aplicaron las mateméticas a la construccién de las pirémides. El papiro Rhind incluye un célculo de la pendiente de una pirdmide que emplea el seked, la medida de la distancia horizontal que recorre una pendiente para cada desnivel de 1 codo. Cuanto mayor es la pendiente, menor es el niimero de sekeds. El escriba del papiro Rhind utilizé el sistema hierético para Jos niimeros, un estilo cursivo ‘més compacto y practico que ‘sepresentar complojos jeroglificos34 LA SUMA ES LA MISMA EN TODAS LAS DIRECCIONES CUADRADOS MAGICOS eat aa EN CONTEXTO CIVILIZACION Antigua China CAMPO Teoria de numeros ANTES Siglo x a.C. El Ching (Libro de las mutaciones) chino plantea trigramas y hexagramas de nimeros para la adivinacion. DESPUES 1782 Leonhard Euler escribe sobre cuadrados latinos en Recherches sur une nouvelle espace de carés magiques (Investigaciones sobre un nuevo tipo de cuadrados mégicos). 1979 Dell Magazines, de Nueva York, publica el primer rompecabezas estilo sudoku. 2001 El ingenieto elecixénico britdnico Lee Sallows inventa cuadrados magicos (llamados egeomagicos»), con formas geométricas en lugar de niimeros. Un cuadrado magico cs una tabla cuadrada ~de tres por tres o mas- con enteros distintes en cada celda. La suma de los nimeros en cada fila, columna y diagonal sera la misma. ay miles de maneras de dis- poner los ntimeros de! 1 al 9 en una tabla de tres por tres. Solo de ocho maneras se obtie- ne un cuadrado magico en el que la suma de los ntimeros de cada fila, columna y diagonal -el total magi- co- sea la misma. La suma de los ntimeros del 1 al 9 es 45, como lo es Ja suma de las tres filas o columnas. El total magico, por tanto, es ¥ de 45, es decir, 15. De hecho, hay una sola combinacién de niimeros en un cuadrado magico, y las otras siete son rotaciones de la misma. Origenes antiguos Los cuadrados magic jon proba- blemente el primer ejemplo de «mate matica recteativay. Su origen exacto se desconoce, pero la primera refe- Esta suma es el total magico. rencia conocida, en la leyenda china de Lo Shu (¢B! rollo del rio Los), data de 650 a.C. En la leyenda, se le apa rece una tortuga al gran rey Yu, cuyo roino suftia inundaciones devasta- doras, Las marcas en el caparazon de la tortuga formaban un cuadrado mégico, con los niimeros del 1 al 91@- presentados por puntos. Debido ala leyenda, se atribuyeron propiedades mégicas a la disposicién de némeros pares e impares (con los pares siem- pre en las esquinas del cuadrado), y se viene usando como talisman desde entonces. Con la difusién de ideas chinas favorecida por la Ruta de la Seda, otras culturas se interesaron por los cuadrados mégicos. Se trata sobre ellos en textos indios de 100 4.C. el libro de adivinacién Brijat samjitaPERIODOS ANTIGUO Y CLASICO 35 jimetos irracionales 44-45 » La criba de Eratéstenes 66-67 « Nimeros negativos 76-79 «La sucesién de La proporcién aurea 118-123 » Nmoros primos de Mersonno 124 + El triingulo de Pascal 156-161 {c.550d.C) incluye el primer cuadra- do magico del que hay constancia en India, usado para medir cantidades de perfume. Los estudiosos arabes, vineulo vital entre los conocimien- tos de las civilizaciones antiguas y Ja Europa renacentista, introdujeron los cuadrados magico en Europa ya en el siglo xv. Cuadrados de distintos tamafios El nimero de filas y columnnas en un cuadrado magico se lama orden, Por ejemplo, un cuadrado de tres por tres se conoce como de orden tres. No existe un cuadrado magico de orden dos, pues solo funcionaria si todos los ntimeros fueran idénti- cos. A medida que crece el orden, ‘aumenta también la cantidad de los cuadrados mégicos. B] orden cuatro produce 880 cuadrados magicos, con un total magico de 34. Hay cientos de millones de cuadrados mégicos de orden cinco, y la de cuadrados de orden seis no se ha calculado toda- Un cuadrado magico de orden cuatro aparece bajo la campana en Melancolia I, del aleman Alberto Durero, ¢ incluye ingeniosamente Ja fecha del grabado, 1514. via. Los cuadrados magicos han sido una fuente permanente de fascina- cién para los matematicos. El ma- temético italiano del siglo xv Luca Pacioli, autor de De viribus quanti- tatis (Sobre el poder de los nimeros), los coleccionaba. En el siglo xvut, el suizo Leonhard Euler se interes6 por ellos también, y creé un tipo de cuadrados lamados latinos, cuyas filas y columnas contienen mimeros simbolos que aparecen una tnica vez en cada fila y columna, Una derivacién del cuadrado la- tino es el sudoku, que se ha popula- rizado como rompecabezas. Creado en EE UU en la década de 1970 (con el nombre «Number Place»), en la década siguiente despegé en Japon, donde adquirié su nombre actual, que significa «nimeros (0 digitos) solos». Un sudoku es un cuadrado latino de nueve por nueve, con la res- triccién afadida de que las subdivi- siones del cuadrado deben contener también los nueve niimeros, 66 El mas magicamente magico de todos los cuadrados magicos de matematico alguno. Benjamin Franklin sobre un cuadrado magico ‘que habia descublerto 99 TA oops Pail pis | tig 15 L N a re) is 1S 1S) S15 El cuadrado magico Lo Shu tiene un total magico de 15. eT —2x|-te bleh ae ee —— HA —~$- +™ il ¥ + nn Aqui se afiade 19 a cada uno de los nimeros del cuadrado Lo Shu; el total magico es 72. v7 + At+ R Aqui se duplican todos los ntimeros del cuadrado Lo Shu; el total magico es 30. Aun cuadrado magico se lo puede ‘afiadir la misma cantidad a cada uno de sus nimeros sin que pierda sus propiedades. De manera andloga, si se ‘muliplican todos los niimeros por la misma ccantidad, sigue siendo un euadrado magico,EL NUMERO ES LA CAUSA DE PITAGORAS38 PITAGORAS EN CONTEXTO FIGURA CLAVE Pitagoras (¢.570a.C.- 495 a.C.) CAMPO Geometria aplicada ANTES C.1800 a. G. Las columnas de nimeros cuneiformes en la tablilla Plimpton 322 de Babilonia incluyen algunos niimeros relacionados con las ternas pitagéricas. Siglo vi a.C. El filésofo griego Tales de Mileto propone una explicacién no mitolégica del universo, inaugurando la idea de que la naturaleza puede ser inverpretada por la raz6n. DESPUES C.380 a.C. En el libro X de La repiiblica, Platén defiende la teoria de Pitagoras de la transmigracién de las almas. C.300 a.C. Euclides da con una formula para encontrar ternas pitagéricas primitivas. ‘La menor, o mas primitiva, de las ternas pitagéricas es un tridngulo de lados 3, 4 y 5. Como muestra gt6fico, 9 més 16 os igual a 25, itagoras, filésofo griego del p siglo vi a.C,, es también el matemético mas famoso de la Antigiiedad. Sea 0 no el autor de los numerosos logros que se le atribuyen en matematicas, ciencia, astionomia, misica y medicina, no hay duda de que Pitagoras funds una comunidad exclusiva que culti- vaba las mateméticas y la filosofia, y veia en los nimeros los funda- mentos sagrados que constituian el universo. Angulos y simetria Los pitagéricos eran maestros de la geometria, y sabian que la suma de los tres éngulos de un tridngulo (180°) es igual a la suma de dos én- gulos rectos (90° + 90°), hecho al que dos siglos mas tarde Euclides se referirfa como postulado de los triéngulos. Los seguidores de Pita- goras conocfan también algunos de los poliedros regulares, las formas tridimensionales perfectamente si- métricas (como el cubo) conocidas posteriormente como sélidos pla- ténicos. Al propio Pitagoras se le asocia principalmente con la formula que describe la relacién entre los lados de un tridngulo rectangulo. Univer- Ternas pitagéricas Las tripletas de mimeros enteros quo resuelven la ecuacién a? + b? = c? se llaman ternas pitagéricas, aunque su existencia se conociera. mucho antes de Pitagoras. En torno a 1800 a.C.., los babilonios anotaron en la tablilla Plimpton 322 tripletas de mimeros pitagéricos que muestran cémo progresan las ternas a medida que avanza la recta numérica. Los pitagéricos desarrollaron métodos para encontrar ternas, y demostraron que hay un mimero infinito de ellas, Tas la destruccién Tales de Mileto, uno de los Siete Sabios de la antigua Grecia, quiza inspir6 al mas joven Pitagores con sus ideas geoméiricas y cientificas, Pudieron conocerse en Egipto. salmente conocido como teorema de Pitagoras, afirma que a? + b? = c®, donde ¢ es el lado mas largo del triéngulo (la hipotenusa), y @ y bre presentan los otros dos lados mas cortos que forman el angulo recte de muchas escuelas pitagéricas en una purga politica en el siglo vra.C., los pitagéricos emigraron a otras partes del sur de Italia, difundiendo el conocimiento de las ternas en el mundo antiguo. Dos siglos més tarde, Euclides desarrollé una formula para generar ternas: a= me ~ n2, b= 2mn, c= m? +n. Con ciertas excepciones, my n pueden ser dos enteros cualesquiera, tales como 7 y 4, que producen la terna 33, 56, 65 (33? + 56? = 65%), La formula aceleré el proceso de hallar nuevas ternas pitagéricas.