ECONOMÍA EN LINEA

DEMOGRAFÍA
2 créditos

Profesor Autor:
Ing. Mónica Daniela Barreiro Linzán, MSc.

Titulaciones Semestre

• ECONOMISTA
SEXTO

Tutorías: El profesor asignado publicará en el entorno virtual de aprendizaje

(online.utm.edu.ec) los horarios de conferencias.

PERÍODO ABRIL / AGOSTO 2024

Índice

Tabla de contenido

Resultado de aprendizaje de la asignatura ................................................................................................... 2

...................................................................................................................................................................... 2
Unidad 1 Generalidades y fundamentos teóricos de la demografía y población .......................................... 2
Resultado de aprendizaje de la unidad: ........................................................................................................ 2
Definir los conceptos generales y fundamentos teóricos de la demografía y población. ............................. 2
Tema 1. Dimensiones de las poblaciones; análisis ........................................................................................ 2
Introducción.............................................................................................................................................. 2
Importancia de la demografía ................................................................................................................... 4
Tipos de demografía ................................................................................................................................. 5
Características de la demografía ............................................................................................................... 6
Ejemplos de Datos Demográficos ............................................................................................................. 7
Registro de la población ............................................................................................................................ 8
Datos Demográficos .................................................................................................................................. 8
Tema 2: ......................................................................................................................................................... 9
Estructura y distribución en función de variables demográficas de personas (edad, sexo, estudios, raza,
residencias, etc…) ......................................................................................................................................... 9
Tema 3: Evolución a lo largo del tiempo del número y estructura de la población .................................... 12
Gráficos de la población:............................................................................................................................. 12
Bibliografía .................................................................................................................................................. 14

1
Resultado de aprendizaje de la asignatura

Conocer los conceptos básicos de la demografía y a los métodos estadísticos más

comunes utilizados en Ciencias de la Economía. El enfoque es eminentemente práctico y
se pretende que el alumno no solo conozca los métodos y los conceptos, sino que
adquiera las competencias necesarias para poder utilizar la demografía como un
instrumento para efectuar estudios sobre los datos obtenidos y realizar comparaciones
necesarias.
Desarrollar en el estudiante habilidades en el manejo básico del estudio cuantitativo de
las poblaciones, a través de conocimientos de teorías, conceptos sociodemográficos que
permitan la capacidad de reflexión, análisis y toma de decisiones sobre planteamientos
políticos, económicos y sociales relacionados a problemas demográficos.

DEMOGRAFÍA

Unidad 1 Generalidades y fundamentos teóricos de la demografía y

población

Resultado de aprendizaje de la unidad:

Definir los conceptos generales y fundamentos teóricos de la demografía y población.

Tema 1. Dimensiones de las poblaciones; análisis

Introducción

La demografía es una ciencia estadística que estudia la estructura y dinámica de las

poblaciones y las leyes que controlan estos fenómenos. El objetivo es la población, que
podemos definir como un grupo de personas que viven habitualmente en un área
geográfica en un momento determinado.

En su propósito, podemos enumerar los siguientes:

• Analiza el tamaño de la población. Estudia ¿cuántos son?

2
 • Conocer la estructura. Cómo asignar según las variables demográficas de persona
(edad, sexo, estudios, raza, residencia, etc…). Estudia ¿quiénes son? y ¿cuántos
son?

DEMOGRAFÍA Es la ciencia que estudia estadísticamente la Estructura y

Dinámica de las poblaciones humana y las leyes que rigen
estos fenomenos

-¿Cuántos?
-¿Qué son?
-¿Quiénes son?

-Evolución
-Nacen o inmigran
-Mueren o emigran

• Estudiar el número y la estructura de los cambios a lo largo del tiempo. población.

• Determinar los fenómenos demográficos, determinando así el número, estructura
y Cambios en la población de un área geográfica a lo largo del tiempo:
▪ Natalidad
▪ Mortalidad
▪ Fenómenos migratorios

Etimológicamente la palabra demografía procede del griego "demos" que significa pueblo
y “graphein" que significa estudio, descripción o tratado, por lo que:

Desde el punto de vista etimológico la demografía es el estudio o la descripción de los

pueblos en relación con su población. En otros términos, la demografía es la ciencia que
estudia estadísticamente la población.

Es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata
de su dimensión, estructura, evolución y características generales, considerados desde
un punto de vista cuantitativo. Por lo tanto, la Demografía estudia estadísticamente la
estructura y la dinámica de las poblaciones humanas y las leyes que rigen estos
fenómenos.

3
Algunos términos de la demografía

Población. - Procede del latín "Acción y efecto de poblar “, es el conjunto de personas

que compone un pueblo o nación, es decir, el conjunto de habitantes de un cierto territorio.

Volumen de la población. - Es la determinación de la consistencia numérica, o sea, el

recuento de individuos pertenecientes a un área geográfica determinada.

Cohorte. - Conjunto de personas, o parejas, que han vivido un mismo acontecimiento

demográfico. Una generación es una cohorte cuyo acontecimiento demográfico ha sido el
nacimiento.

Estructura de la población. - Repartición de los individuos según sus atributos, ose, los
componentes por sexo, edad, raza, etc.

Importancia de la demografía

El estudio del estado y de la dinámica poblacional y su evolución, son fundamentales a fin

de diseñar programas para el desarrollo de los pueblos. El tamaño de la población, la
edad de los residentes, el género, la ocupación, los niveles de educación, niveles de
ingreso, el estado civil, son solo algunas de las variables utilizadas por profesionales en
diferentes campos, para establecer sus estrategias de trabajo, tanto en el sector público
como en el privado.

La demografía contemporánea se ocupa de analizar problemáticas de lo más diversas, como:

➢ La “explosión demográfica”.
➢ La interacción entre la población y su desarrollo económico.
➢ Los efectos del control de natalidad.
➢ La congestión urbana.
➢ La inmigración ilegal.
➢ La fuerza laboral.

El análisis estadístico de estas problemáticas brinda conclusiones que permiten mejorar la toma
de decisiones y hacer pronósticos sobre determinadas cuestiones, por ejemplo, en torno a la
salud, a las costumbres sociales o a las políticas económicas.

4
Tipos de demografía

Se sabe que hay dos tipos generales de demografía están relacionada en una
investigación:

Demografía

Dinámica Estática

Movimiento General Estructuras

de la población

Demográfica
Movimiento
Natural

Movimiento Geográfica
Migratorio
Económica

Política

Estática. Estudia los problemas de la población con las características estructurales el

territorio y su dimensión en un momento de tiempo determinado y definido. Es el análisis
estadístico que examina el tamaño (conjunto de habitantes) y estructura (conformada por
variables de edad, género, raza, etc.) de la población.

➢ Características estructurales: Se pueden considerar variables como el lugar de

nacimiento, la nacionalidad, la lengua que hablan, el nivel educativo, el nivel
económico, la tasa de natalidad, la edad, el sexo, entre algunos de los más
importantes.
➢ El territorio: Se refiere a la relación conforme al lugar que ocupa la población. El
cual podría ser un país, una comunidad, un departamento, un municipio, una
provincia o una aldea.
➢ La dimensión: Es el número de habitantes que residen en un espacio geográfico.

Dinámica. Es el análisis estadístico que analiza la variación de factores en el transcurso

del tiempo, es decir, estudia la evolución de la población humana considerando aspectos

5
como la edad, el sexo, la natalidad, la fecundidad, la familia, las migraciones y las
emigraciones, el envejecimiento poblacional, la educación, la tasa de divorcios, tasa de
mortalidad, el trabajo y las migraciones.

En otras palabras, la estática estudia el problema de la población instante determinado y

la dinámica estudia la evolución de la población.

Características de la demografía

Se sabe que la demografía estudia una gran variedad de datos de una población según
determinadas variables (la edad, el sexo, la raza, etc.)
➢ El tamaño: describe el conjunto total de individuos y también se denomina
“población absoluta”.

➢ La densidad: describe al número promedio de habitantes por kilómetro cuadrado

de un territorio.
ℎ𝑎𝑏𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑜
𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 =
𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑜

➢ La distribución: describe al número de nivel de concentración de habitantes en

las diferentes regiones de una población.

6
 ➢ Las tasas de vitalidad: describe al número estadístico de natalidad, fertilidad,
migraciones, mortalidad, etc.

Ejemplos de Datos Demográficos

Edad: La edad es uno de los factores demográficos más importantes. Es un buen

indicador de los grupos de usuarios que visitan un sitio web, así como de los grupos de
edad que más compran. Proporciona información sobre qué contenido de la página web
es interesante para un grupo de edad en particular y dónde se puede identificar el
potencial.

Género: La información sobre el género muestra las partes de una web y los diversos
productos que son más adecuados para hombres o mujeres. La clasificación de los
resultados en función del género puede servir de base para planificar campañas dirigidas
a hombres o mujeres.

Intereses: Los datos sobre los intereses de los usuarios muestran el interés de los
visitantes de un sitio web y permiten extraer conclusiones sobre el comportamiento de los
consumidores. Por ejemplo, si hay afinidad con categorías de productos específicas por

7
parte de los usuarios, los vendedores pueden crear anuncios que se centren en estos
intereses.

Registro de la población

Datos Demográficos

Conjunto de información necesaria para definir las características de una población; se obtiene
por:

✓ Recuento de personas (censo)

✓ Registro de hechos que las afectan (Estadística vitales)
✓ Registros continuos de población
✓ Encuentros de muestreo

Se deben tomar en cuenta que las estadísticas son la que contribuyen a la elaboración de análisis
de los datos recopilados y su presentación en documentos de diversa índole.

Censo: Contribuye a la obtención de números de personas pertenecientes a un lugar en un

momento dado, investigado a cerca da cada cierta característica principales: edad, sexo,
ocupación, nivel de educación, lugar de residencia, composición familiar, etc.

Etapas para realizar el censo

✓ Preempadronamiento (planificación de la operación censal)

✓ Empadronamiento (visita a todos los hogares para aplicación del cuestionario)
✓ Postempadronamiento (elaboración, procesamiento y análisis de la información
recolectada, previa revisión)

Temas de la investigación

✓ Características personales
✓ Características geográficas
✓ Características económicas
✓ Características educacionales
✓ Datos sobre el hogar y la familia
✓ Datos sobre fecundidad y mortalidad
✓ Migración

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Características esenciales del censo

✓ Auspicio oficial
✓ Territorio definido
✓ Universalidad
✓ Simultaneidad y periodicidad
✓ Unidad del censo
✓ Elaboración y publicación oportuna

Tipos de censo

✓ De hecho o facto: implica el empadronamiento de toda población presente en el territorio

en estudio.
✓ De derecho o de iure: implica el empadronamiento de toda la población residente en el
territorio en estudio (presente o ausente)
✓ Continuo: el que se elabora de forma que los datos obtenidos en cada momento se
ajustan

Estadísticas vitales: comprende la inscripción oficial de hechos vitales, la preparación de

informes estadísticos respectivos, su transmisión y reunión, elaboración, presentación y difusión
de las estadísticas de esos hechos.

Encuesta por muestreo: consiste en la selección de una proporción de la población total (muestra),
o un área geográfica, mediante una metodología estadística donde se aplican las encuestas que
nos permiten obtener información demográfica que nos interesa

Tema 2:

Estructura y distribución en función de variables demográficas de personas (edad,

sexo, estudios, raza, residencias, etc…)

Los individuos que componen una población poseen diversas características biológicas,
económicas y culturales.
Los cuales se permiten agruparlos en categorías más o menos homogéneas. En la
práctica, la población se clasifica en grupos que suelen definirse a tendiendo
simultáneamente a varias características relacionadas entre sí.
Supóngase, por ejemplo, que se desea analizar la situación educativa de la población de
un determinado país a base de la información recogida en el censo.

9
Entre las más destacadas tenemos:
Edad. - Es una característica demográfica más importantes. La evolución del tamaño de
una población depende en gran parte del equilibrio entre los dos sexos y de la edad de su
componente.
Esta se divide por Grupos que son: jóvenes, adultos, adultos mayores o viejos
• 1 a 14 jóvenes
• 15 a 64 años
• 65 en adelante adultos mayores
Lo que se explica porque la mortalidad y la fecundidad, elementos determinantes de esa
evolución, esta condicionadas a su vez por el sexo y la edad.
La distribución de la población según la edad de sus miembros está determinada, en un
momento dado, por el número de nacimientos que ocurrieron en el pasado cada año,
disminuidos posteriormente, año tras año, por las defunciones, que van siendo cada vez
relativamente más importantes a medida que se alcanza una edad avanzada.

Sexo. - En toda población biológicamente normal y capaz de asegurar su reproducción,

ambos sexos representan prácticamente la misma proporción.
El equilibrio entre ambos sexos resulta de la relación que a su vez guardan los nacimientos
de uno y otro y de las diferencias de mortalidad que entre ellos existe, mortalidad que es
más alta en el sexo masculino. Estos dos factores determinan la evolución de la relación
numérica entre el número de hombres y el de mujeres a través de las edades y se
caracteriza a grandes rasgos por un ligero predominio de los hombres en las edades más
jóvenes.

Nivel educativo. - El conocimiento del grado de instrucción que posee una población es
de vital importancia desde muchos puntos de vista.
Desde el ángulo propiamente demográfico, la instrucción es un factor que debe ser tenido
en cuenta, entre otras razones, por las estrechas relaciones que guarda con la mortalidad,
la natalidad, las características, económicas, la urbanización y los movimientos
migratorios.
Por otro lado, los datos relativos al nivel educativo de la población constituyen un
antecedente indispensable en la programación de la política de la enseñanza general,
técnica y profesional, en concordancia con las necesidades y metas establecidas en los
planes nacionales de desarrollo económico y social

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Nivel educativo, datos curiosos
• - 5% países desarrollados son estudiados
• + 50% en los países subdesarrollados son estudiados
• El mayor porcentaje de analfabetismo se ve en mujeres
• Alfabeta 0-14 años
• Analfabeta 15 en adelante
• En la mayoría de los países ricos del mundo el porcentaje de alfabetismo alcanza
el 99%, mientras que en buena parte de los Estados asiáticos y africanos
aproximadamente dos de cada tres mujeres no saben ni leer ni escribir.

Raza, lugar de nacimiento y la nacionalidad. - El análisis de la composición de la

población según sus características étnicas tiene un interés científico mayor por otras
ciencias que para los estudios demográficos.
Aspectos como la raza, la religión y el lenguaje son de importancia en cosas muy
particulares, especialmente en aquellos países y regiones donde tales características
permiten identificar ciertos grupos de población que observan un comportamiento
diferencial respecto a otras variables sean demográficas (fecundidad, mortalidad y
migración).
Cuando se analizan los factores de los cambios de la población en su número y estructura,
se requiere separar la población nativa de la extranjera con el objeto de calcular el
crecimiento vegetativo, por un lado y el crecimiento migratorio, por el otro.
El estado civil, las características económicas (ocupación) y la residencia urbana o rural
siguen en orden de importancia como elementos de análisis de la población extranjera

11
Tema 3: Evolución a lo largo del tiempo del número y estructura de la
población

Gráficos de la población:

Hace un millón de años:

Hace un millón de años durante el paleolítico inferior, se calcula que el mundo tenía
125.000 habitantes humanos. Todos en África.

El Paleolítico se define como la Edad Antigua de la Piedra y abarca el tiempo

comprendido entre el inicio de la vida humana y el final de la era glaciar en la Tierra. El
Paleolítico se divide en tres etapas: Inferior (2’5 millones-100.000 a. C.), Medio (100.000-

12
35.000 a. C.) y Superior (35.000-10.000 a. C.). Cada etapa corresponde a un estadio de
la evolución en el proceso de hominización durante la Prehistoria.

Hace trescientos mil años durante el paleolítico medio, se calcula que el mundo tenía un millón
de habitantes humanos. Ya ocupaban Eurasia.

Hace diez mil años poco antes de comenzar el neolítico, se calcula que el mundo tenía cinco
millones de habitantes humanos. Ya ocupaban todo el mundo.

NEOLITICO; Es el período de la historia humana en el que apareció y se generalizó la

agricultura y el pastoreo de animales (ganado), dando origen a las sociedades agrarias.
En el Neolítico aparecen los primeros poblados y asentamientos sedentarios humanos.

13
En la actualidad, 82 millones de personas se suman cada año a la población mundial.
Está distribuida en los distintos continentes de la siguiente manera:

• Un 60% de la población mundial vive en Asia (4.400 millones).

• Un 16% en África (1.200 millones).

• Un 10% en Europa (738 millones).

• Un 9% en Latinoamérica y el Caribe (634 millones).

• El 5% restante en América del Norte (358 millones) y Oceanía (39 millones).

Bibliografía

https://economipedia.com/definiciones/demografia.html
https://es.ryte.com/wiki/Datos_Demográficos
https://ccp.ucr.ac.cr/cursos/demografia_03/materia/1_demografia.htm
https://www.oposinet.com/temario-intervencion-sociocomunitaria/temario-2-intervencion-
sociocomunitaria/tema-5-importancia-de-la-demografa-en-la-planificacin-de-la-
intervencin-social-conceptos-bsicos-de-natalidad-mortalidad-y-emigracin-la-distribucin/
https://concepto.de/demografia/

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• Economista
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(online.utm.edu.ec) los horarios de conferencias.

PERÍODO ABRIL / AGOSTO 2024

Índice

Tabla de contenido

Resultado de aprendizaje de la asignatura ................................................................................................... 2

Unidad 2 Dinámica Demográfica .................................................................................................................. 2
Tema 1. Crecimiento de la población ............................................................................................................ 2
Introducción.............................................................................................................................................. 2
Tipos de crecimiento poblacional ............................................................................................................. 3
Tasa de crecimiento poblacional............................................................................................................... 3
Factores que influyen en el crecimiento poblacional ................................................................................ 4
Indicadores del crecimiento natural ......................................................................................................... 5
Crecimiento natural o vegetativo...................................................................................................... 6
Natalidad ............................................................................................................................................. 7
Mortalidad............................................................................................................................................ 8
Estructura de la población ........................................................................................................................ 8
Estructura por sexo ............................................................................................................................ 9
Estructura por edad ........................................................................................................................... 9
Pirámides Demográficas ................................................................................................................. 10
Razón de dependencia ............................................................................................................................ 11
Modelos demográficos ........................................................................................................................... 11
Modelo de Malthusiano ................................................................................................................... 11
Modelo demográfico antiguo ................................................................................................................. 12
Modelos de transición ...................................................................................................................... 13
Modelo moderno .............................................................................................................................. 14
Bibliografia .............................................................................................................................................. 14

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Resultado de aprendizaje de la asignatura

Conocer los conceptos básicos de la demografía y a los métodos estadísticos más

comunes utilizados en Ciencias de la Economía. El enfoque es eminentemente práctico y
se pretende que el alumno no solo conozca los métodos y los conceptos, sino que
adquiera las competencias necesarias para poder utilizar la demografía como un
instrumento para efectuar estudios sobre los datos obtenidos y realizar comparaciones
necesarias.
Desarrollar en el estudiante habilidades en el manejo básico del estudio cuantitativo de
las poblaciones, a través de conocimientos de teorías, conceptos sociodemográficos que
permitan la capacidad de reflexión, análisis y toma de decisiones sobre planteamientos
políticos, económicos y sociales relacionados a problemas demográficos.

DEMOGRAFÍA

Unidad 2 Dinámica Demográfica

Resultado de aprendizaje de la unidad: Reconocer la estructura poblacional en función

de variables demográficas (edad, sexo, estudio, raza, residencia…) y los diferentes
modelos demográficos.

Tema 1. Crecimiento de la población

Introducción

Se dice que el crecimiento poblacional es el aumento del número de habitantes en un

tiempo determinado y en espacio del territorio, que se puede medir con fórmulas
aritméticas. También se puede emplear como sinónimo el término crecimiento
demográfico.

El crecimiento poblacional hace referencia a los seres humanos cuando se trata de

realizar investigaciones sobre el crecimiento poblacional; pero también puede hacerse

2
referencia a la especie animal. Para los gobiernos de los países y también para las
organizaciones internacionales son de gran importancia los datos que se obtiene de los
análisis.

Cabe resaltar que durante el siglo XX la población de seres humanos ha crecido y sigue
creciendo en gran porcentaje, lo que ha generado preocupación, en especial por sus
consecuencias sobre el uso y cuidado de los recursos naturales, entre otros. Las zonas
urbanas son las que presentan mayor crecimiento demográfico, así como, los países en
vías de desarrollo. Por el contrario, el crecimiento poblacional es menor en los países
desarrollados.

Por ejemplo, el crecimiento poblacional en México ha ido en aumento a lo largo de su

historia, es el país con más habitantes hispanohablantes en América Latina. México tiene
una población aproximada a 130 millones de habitantes, y se estima que seguirá
creciendo gracias a diversos factores gracias a su continuo desarrollo político, económico
y social.

Tipos de crecimiento poblacional

Existen dos tipos de crecimiento poblacional denominadas crecimiento exponencial y

crecimiento logístico.

Crecimiento exponencial: presenta los datos con una curva en forma de J, y refleja cómo
las poblaciones creen muy rápido y luego se detiene de manera repentina debido a
diversos factores.

Crecimiento logístico: presenta los datos de crecimiento poblacional a través de una

curva en forma de S (sigmoidea). Expone los datos de una población cuyo crecimiento
tiene una etapa lenta, luego toma velocidad y crece y, finalmente decrece de manera
gradual buscando un equilibrio.

Tasa de crecimiento poblacional

Cuando La tasa de crecimiento poblacional es un índice que se emplea tanto en las

investigaciones demográficas como ecológicas con el fin de exponer cómo ha sido el
incremento o disminución de la población de una especie en un lugar y tiempo específico.

3
Los resultados obtenidos se exponen, generalmente, en porcentajes y se emplean tanto
para comparar con los análisis anteriores, como para realizar futuras aproximaciones.

Por otro lado, la medición de la tasa de crecimiento poblacional se ve afectada

directamente tanto por cuatro importantes índices: natalidad, mortalidad, emigración e
inmigración, las cuales que varían en el tiempo y por diversas circunstancias.

La fórmula para obtener los datos de la tasa de crecimiento poblacional se obtiene de la

siguiente manera:

Tasa de crecimiento poblacional = (población final del período) – (población al principio

del período) / población al principio del período.

Sin embargo, la ecuación que se suele emplear para expresar las variaciones del
crecimiento poblacional durante un período y en porcentaje es la siguiente:

Porcentaje crecimiento = tasa / crecimiento x 1000%

Ahora bien, si el resultado obtenido es un valor positivo, entonces quiere decir que el
número de habitantes de un país o región ha aumentado.

En el caso contrario, si arroja un número negativo es porque ha disminuido el crecimiento

poblacional. Pero, en caso de obtener un cero como resultado, eso quiere indicar que la
población se encuentra equilibrada.

Factores que influyen en el crecimiento poblacional

Existen diversos factores que han influido en el crecimiento poblacional, entre ellos se
pueden mencionar los siguientes.

✓ La elaboración y uso de herramientas que facilitaron diversos trabajos como la

construcción de viviendas, el cultivo y la recolección de alimentos, entre otros.
✓ La actividad agrícola ha sido importante para el desarrollo humano ya que ha
permitido la construcción de ciudades a su alrededor, la actividad comercial y el
intercambio cultural.
✓ La Revolución industrial impactó el desarrollo humano de manera positiva tras
alcanzar la posibilidad de mejorar la calidad de vida de los trabajadores,

4
 delimitar horas de trabajo, incrementar el número de empleos, así como el
desarrollo tecnológico, entre otros.
✓ El desarrollo continuo en el área de la salud también ha sido un factor que ha
incrementado el crecimiento poblacional al ofrecer mayores esperanzas de
vida, la posibilidad de evita y prevenir enfermedades, entre otros.
✓ Mejoras en la calidad de vida, en términos generales, es decir, contar con un
buen sistema de salud y de educación, posibilidad de encontrar empleo,
estabilidad política, económica y social; entre otros, han sido factores que han
elevado los números de habitantes en diversas poblaciones.

Es decir, la tasa de crecimiento es una medida del aumento o disminución promedio de la

población en un determinado período de años, como resultado del juego de los
movimientos migratorios externos, de nacimientos y defunciones

Positiva = Aumento

Negativa= Disminución

Indicadores del crecimiento natural

El crecimiento natural o también conocido como crecimiento vegetativo de la población es

la diferencia que existe entre el número de nacidos y el número de fallecidos en un
determinado periodo de tiempo, generalmente un año, expresado normalmente en tantos
por 1000; esta se diferencia del saldo migratorio ya que esta resulta de la diferencia entre
entradas y salidas migratorias en un determinado periodo de tiempo.

5
Es positivo cuando el número de nacidos supera al de fallecidos;
Es negativo cuando las muertes superan a los nacimientos.

Saldo migratorio
Cuando el saldo migratorio es positivo, la población aumenta y hay más inmigrantes que
emigrantes;
Cuando el saldo migratorio es negativo, la población disminuye y hay más emigrantes que
inmigrantes

Crecimiento natural o vegetativo

𝐶𝑁 = 𝑁 − 𝑀
CN: crecimiento natural
N: natalidad
M: mortalidad
𝐶𝑁
𝑇𝐶𝑁 = ∗ 1000
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
TCN: Tasa de crecimiento natural
CN: crecimiento natural
Indicador de tasa
✓ Bajo: < 1% (UE, EE. UU, Australia, Japón)
✓ Medio: 1-3% (Latinoamérica, China, India)
✓ Alto: > 3% (África)

6
Natalidad

La natalidad es el número de nacimientos que se dan en una población en un determinado

período de tiempo (generalmente períodos anuales). La tasa de natalidad permite calcular
los niveles de fecundidad.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑛𝑎𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑎ñ𝑜

𝑇𝑁 = ∗ 1000
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
TN: Tasa de natalidad
Indicador de tasa
✓ Baja: < 15% (UE, EE. UU, Australia, Japón)
✓ Media: 15-30 (Latinoamérica, China, India)
✓ Alta: > 30% (África)

Tasa de fecundidad especifica por edad: número de nacimientos en un año por cada
1000 mujeres de una edad determinada (agrupado generalmente en bloques de cinco
años)
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑛𝑎𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑎ñ𝑜
𝑇𝐹𝐺 = ∗ 1000
𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 15 − 49 𝑎ñ𝑜𝑠

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑚𝑜𝑛𝑖𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑎ñ𝑜

𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑢𝑝 = ∗ 100
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

Media de hijos por mujer

Países desarrollados: 1 ó 2 hijos por mujer
Países no desarrollados: 6 ó 7 hijos por mujer

7
 Mortalidad

Por consiguiente, la tasa de mortalidad registra la frecuencia de fallecimientos dentro

de un período determinado, considerando variables como la esperanza de vida y las
causas de los fallecimientos.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑓𝑎𝑙𝑙𝑒𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑎ñ𝑜

𝑇𝑀 = ∗ 1000
𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
TM: Tasa de mortalidad

Indicador de tasa
✓ Baja: < 10% (UE, EE. UU, Australia, Japón)
✓ Media: 10-15 (Latinoamérica, China, India)
✓ Alta: > 15% (África)

Tasa de mortalidad infantil (TMI)

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑙𝑙𝑒𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 1 𝑎ñ𝑜 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑎ñ𝑜

𝑇𝑀𝐼 = ∗ 1000
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑛𝑎𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

Indicador de tasa
Alta: más de 50%
Media: entre 50-25 %
Baja: menos de 25% en España 3%
Esperanza de vida
Países desarrollados: 71 años
Países no desarrollados: 40 años África

Estructura de la población

La estructura poblacional es la clasificación de los componentes de una población

determinada tomando en cuenta las diferentes variables; si clasificamos a la población
según la edad y el sexo estaríamos realizando una estructura demográfica.

8
Estructura demográfica.

El crecimiento demográfico es el cambio en el tamaño de una población con el transcurrir

del tiempo. Un factor importante en el crecimiento demográfico es la estructura de edad y
género. Este es el número de individuos de cada edad y género en la población. La
estructura de edad y género influye en el crecimiento demográfico. Esto es porque es más
probable que las personas más jóvenes se reproduzcan mientras que las personas más
viejas tienen mayor tasa de mortalidad.

Estructura por sexo

TMV: hombres / población total x 100

Nacimiento: 105 niños cada 100 niñas
Edad adulta: entre 45-65 años se iguala la población
Edad madura: hay más población femenina
Factores
Mayor muerte prematura de los hombres
Los hombres se someten a la migración y a las guerras
Mayor esperanza de vida de las mujeres

Estructura por edad

Población joven:

✓ Niños: 0-15 años > 33% de la población

✓ Ancianos: > 68 años < 9% de la población
✓ Países no desarrollados
✓ Pirámide de población triangular

Población envejecida

✓ Niños: 0-15 años < 25% de la población

✓ Ancianos: > 65 años < 12% de la población
✓ Países desarrollados
✓ Pirámide de población en forma de Urna o Pica

9
Pirámides Demográficas

La estructura de edad y género se representa en una pirámide demográfica. Esta es un

gráfico de barras, como el de la Imagen siguiente. En este ejemplo las barras se angostan
de edad más joven a más vieja.
Distribución por sexos es desigual en la base y en la cumbre. Mientras que en la base
existen más hombres que mujeres (estadísticamente se ha comprobado que nacen 105
hombres por cada 100 mujeres), la esperanza de vida de las mujeres es más alta, por lo
que en los tramos intermedios se equilibran y en los tramos altos superan el número de
mujeres al de hombres.
Perfil de la pirámide se refleja la historia demográfica reciente de la población estudiada,
así las muescas o incisos nos indica perdidas de población en ese estrato, que se pueden
deber a efectos de las guerras (siempre será mayor en la parte masculina), emigraciones,
epidemias, etc. También pueden aparecer estratos más alargados de lo que hubiera sido
previsible, lo que nos indicará que ese lugar ha sido destino de migraciones.
Forma de la pirámide viene marcada por la distribución por edad y nos indicará el grado
de desarrollo del lugar cuya población representamos. Se suelen clasificar tres grandes
grupos de edad: niños y jóvenes (hasta los catorce años), adultos (entre los quince y
sesenta y cuatro años) y los ancianos, (mayores de 65 años). La mayor o menor
proporción de cada grupo dibujará tres formas básicas de pirámides.

Tipos de pirámides de población

✓ Pirámide progresiva, que tiene forma de pagoda, debido a que tiene un gran
contingente de población joven en la base, que va desapareciendo rápidamente
según avanzan los grupos de edad, en cuya cumbre quedan muy pocos efectivos.
Son por tanto las típicas de países subdesarrollados, que presentan unas altas
tasas de natalidad, y una esperanza de vida muy baja debido a la alta mortalidad.
Son poblaciones muy jóvenes, por lo que presentan un alto crecimiento.
✓ Pirámide regresiva, tiene forma de bulbo, debido a que en la base existe menos
población que en los tramos intermedios, mientras que en la cumbre existe un
número importante de efectivos. Son las típicas de los países desarrollados, en
los que la natalidad ha descendido rápidamente, y sin embargo las tasas de
mortalidad llevan mucho tiempo controladas, siendo la esperanza de vida cada

10
 vez mayor. Son poblaciones muy envejecidas, en las que no se garantiza el relevo
generacional.
✓ Pirámide Estancada, o en forma de campana, debido a que los tramos
intermedios de edades tienen los mismos efectivos que la base, existiendo una
reducción importante hacia la cumbre. Son las típicas de los países en vías de
desarrollo, en los que se ha controlado la mortalidad y se ven los primeros indicios
de control de la natalidad reciente. Se puede considerar como el paso intermedio
desde una pirámide progresiva a otra regresiva.

Razón de dependencia

Es un indicador de dependencia económica potencial; mide la población en edades

"teóricamente" inactivas en relación a la población en edades "teóricamente" activas.
Razón de dependencia (D): Indicador simplificado que relaciona la población en edades
económicamente improductivas con el resto de la población.
Se define como:
𝑃< 15 𝑎ñ𝑜𝑠 + 𝑃≥ 65 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑅𝐷 = ∗ 100
𝑃≥15 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 <65 𝑎ñ𝑜𝑠

Modelos demográficos

El crecimiento natural ha variado a lo largo del tiempo, tras analizar su evolución, los
demógrafos han determinado la existencia de tres grandes etapas, bien distinguidas unas
de otras, con características específicas. A estas etapas se les denomina regímenes o
modelos demográficos.

Modelo de Malthusiano

El malthusianismo o maltusianismo es una teoría demográfica, económica y sociopolítica,

desarrollada por el economista británico Thomas Robert Malthus (1766-1834) durante la
revolución industrial, según la cual el ritmo de crecimiento de la población responde a una
progresión geométrica, mientras que el ritmo de aumento de los recursos para su
supervivencia lo hace en progresión aritmética. Por esta razón, de no intervenir obstáculos
represivos (hambre, guerras, pestes, etc.), el nacimiento de nuevos seres aumentaría la

11
pauperización gradual de la especie humana e incluso podría provocar su extinción -lo
que se ha denominado catástrofe malthusiana.
Malthus quería explicar la razón de la pobreza existente en aquellos tiempos, y formuló
una teoría que puede ser resumida de forma simplificada con la siguiente frase: “Cuando
no lo impide ningún obstáculo, la población va doblando cada 25 años, creciendo de
período en período, en una progresión geométrica. Los medios de subsistencia, en las
circunstancias más favorables, no se aumentan sino en una progresión aritmética.” Su
visión se basaba en que las mejoras tecnológicas agrícolas y en la producción de
alimentos solo conllevaban mejoras temporales ya que serían consumidas por el excesivo
aumento de la población.
Crecimiento de los recursos (aritmético)
Crecimiento de la población (geométrico)
Desequilibrio entre población y recursos

Modelo demográfico antiguo

El régimen demográfico antiguo se caracterizaba por una alta natalidad y por una
mortalidad muy alta también, pero, sobre todo, irregular y que podía provocar crisis
demográficas. La mortalidad infantil, por su parte, era muy elevada, junto con una
mortalidad maternal considerable. Esta combinación generaba un crecimiento natural muy
débil de la población. Por fin, la esperanza de vida era baja y las poblaciones eran muy
jóvenes.
El mecanismo de regulación del régimen demográfico tradicional era la mortalidad, cuya
incidencia dependía estrechamente de la producción agraria. El desequilibrio entre
recursos y población provocaba periódicamente las denominadas crisis de subsistencia,

12
que eran el resultado combinado del hambre, provocada por malas cosechas, junto con
las enfermedades de carácter epidémico, y que se extendían entre una población mal
alimentada. El resultado era una mortalidad catastrófica que reducía el crecimiento
demográfico de las épocas de bonanza económica.
Alta natalidad: 30% - 35%
Alta mortalidad: 25% - 30%
Escaso crecimiento: 1% (Epidemias, hambrunas, guerras)

Modelos de transición

La Teoría de la Transición Demográfica pretende explicar las transformaciones

demográficas que las sociedades occidentales sufrieron en el pasaje de una sociedad pre-
industrial hasta las sociedades altamente industrializadas de la actualidad.
Priemra fase: modeo demográfico antiguo
Segunda fase: disminución de la mortalidad hasta el 10% factores excedentes agrarios,
mejoras en la medicina, alimentación y hábitos higiénicos. Tasas altas de natalidad con
valores cercanos a 30%
Tercera fase: disminución de la natalidad hasta el 15%
Cuarta fase: régimen demográfico

13
Modelo moderno
Natalidad: valores bajo en torno al 10-12%
Mortalidad: valores bajo en torno al 9-10%, cercanos a la mortalidad natural, escasa
mortalidad infantil, en los países desarrollados comienza a crecer debido al
envejecimiento de la población.
Crecimiento natural: escaso con valores en torno al 1% y a veces en retroceso con valores
negativos.

Bibliografia

https://www.significados.com/crecimiento-poblacional/

https://concepto.de/natalidad/

https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-
biologia/section/6.18/primary/lesson/estructura-demogr%c3%a1fica

https://titulaciongeografia-
sevilla.es/contenidos/becarios/materiales/archivos/PIRAMIDES_DE_POBLACION.pdf

https://www.andalan.es/?p=14590

https://aprendiendogeografiaescolar.blogspot.com/2016/02/modelo-de-transicion-
demografica.html

14
 ECONOMÍA EN LINEA
DEMOGRAFÍA
2 créditos

Profesor Autor:
Ing. Mónica Daniela Barreiro Linzán, MSc.

Titulaciones Semestre

• ECONOMISTA
SEXTO

Tutorías: El profesor asignado publicará en el entorno virtual de aprendizaje

(online.utm.edu.ec) los horarios de conferencias.

PERÍODO ABRIL / AGOSTO 2024

Índice

Tabla de contenido

Resultado de aprendizaje de la asignatura ................................................................................................... 2

Unidad 3 Población y desarrollo ................................................................................................................... 2
Tema 1. Índice de Desarrollo Humano (IDH) ................................................................................................. 2
Introducción.............................................................................................................................................. 2
Objetivos del índice de desarrollo humano .............................................................................................. 3
Que mide el Índice de Desarrollo Humano ............................................................................................... 4
Cálculo del índice de esperanza de vida .................................................................................................... 5
Cálculo del índice de educación ................................................................................................................ 5
Cálculo del índice de PIB ........................................................................................................................... 6
Cálculo del IDH .......................................................................................................................................... 6
Ecuador mejora su Índice de Desarrollo Humano y estrecha relaciones con el PNUD ............................. 9
Para que sirve el IDH ............................................................................................................................... 10
Críticas al IDH .......................................................................................................................................... 10
Tema 2: Empleo, desempleo y subempleo ................................................................................................. 11
Empleo .................................................................................................................................................... 11
Tipos de empleo.................................................................................................................................. 11
Tasa de empleo ................................................................................................................................... 12
Desempleo .............................................................................................................................................. 12
Tipos de desempleo ............................................................................................................................ 13
Causas del desempleo ......................................................................................................................... 13
Consecuencias del desempleo ............................................................................................................ 14
Tasa de desempleo ............................................................................................................................. 15
Subempleo .............................................................................................................................................. 15
Tipos de subempleo ............................................................................................................................ 15
Causas del subempleo......................................................................................................................... 15
Tasa de subempleo ............................................................................................................................. 16
Tema 3: Pobreza ......................................................................................................................................... 16
Bibliografía .................................................................................................................................................. 17

1
Resultado de aprendizaje de la asignatura

Conocer los conceptos básicos de la demografía y a los métodos estadísticos más

comunes utilizadas en Ciencias de la Economía. El enfoque es eminentemente práctico y
se pretende que el alumno no solo conozca los métodos y los conceptos, sino que
adquiera las competencias necesarias para poder utilizar la demografía como un
instrumento para efectuar estudios sobre los datos obtenidos y realizar comparaciones
necesarias.
Desarrollar en el estudiante habilidades en el manejo básico del estudio cuantitativo de
las poblaciones, a través de conocimientos de teorías, conceptos sociodemográficos que
permitan la capacidad de reflexión, análisis y toma de decisiones sobre planteamientos
políticos, económicos y sociales relacionados a problemas demográficos.

DEMOGRAFÍA

Unidad 3 Población y desarrollo

Resultado de aprendizaje de la unidad: Identificar el índice de desarrollo humano (IDH),

concepto de empleo, desempleo y subempleo, así como el concepto de pobreza.

Tema 1. Índice de Desarrollo Humano (IDH)

Introducción

El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador nacido de la mano del Programa de

Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que mide el nivel de desarrollo de cada país
atendiendo a variables como la esperanza de vida, la educación o el ingreso per cápita.

A través de sus mediciones el índice de desarrollo humano de la ONU se encarga de

mostrar las posibilidades de crecimiento económico de las sociedades del mundo y el
modo en que sus estados les facilitan un entorno adecuado o no para dicho objetivo y sus
condiciones de vida en general.

2
Este indicador se basa en el estudio de variables similares para cada rincón del mundo,
como son la esperanza de vida, el nivel de educación medio por habitante y el PIB per
cápita de cada país.

Objetivos del índice de desarrollo humano

En términos generales, el índice tiene como objetivo iluminar el nivel de vida en todo el
mundo para enfocar futuros programas de ayuda internacional en diferentes áreas, como
infraestructura, educación y proyectos institucionales.

Este indicador fue implementado por Naciones Unidas en 1990 y reemplazó al anterior
análisis de crecimiento, que no enfatiza el aspecto humano y su desarrollo, y presta
especial atención al punto de vista más económico.

Las Naciones Unidas continúan utilizando el Índice de Desarrollo Humano en su trabajo

continuo para perseguir valores como la sostenibilidad y la reducción de la desigualdad
entre continentes. De esta forma, no solo se considera el nivel de ingresos individuales y
el nivel de ingresos de un país, sino que también se miden la educación y las condiciones
de vida que la persona desarrolla en él.

3
Que mide el Índice de Desarrollo Humano

El índice de desarrollo humano mide los diferentes aspectos del desarrollo humano,
mejorar la capacidad de las instituciones y diseñar políticas de desarrollo efectivas.

Los diferentes aspectos del desarrollo humano:

Longevidad: esperanza de vida (25-85 años)

Educación: tasa de alfabetización adulta (+15), tasa de escolaridad 0 - 100%

Nivel de vida: ingreso por habitantes 100 - 40000

A la hora de cuantificar este índice, cuyos valores van desde 0 hasta 1, el PNUD distingue
a los países en tres grupos diferentes según la puntuación de cada uno de ellos:

✓ Países con un bajo desarrollo humano, considerados “Low Human Development”.

Su IDH está entre 0 y 0,50. (IDH < 0,50)
✓ Países con un medio desarrollo humano, considerados de “Medium Human
Development”. Su IDH está entre 0,50 y 0,80. (0,5 ≤ IDH < 0,80)
✓ Países con un alto desarrollo humano, considerados de “High Human
Development”. Su IDH está entre 0,80 y 1. (IDH ≥ 0,80)

Para calcular el IDH es necesario crear antes un índice para cada una de las variables
consideradas (esperanza de vida, educación y PIB), para ello se escogen valores mínimos
y máximos (valores limite) para cada uno de estos indicadores.

Cada uno de los componentes se expresa con un valor entre 0 y 1, para lo cual se utiliza
la siguiente formula general:

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑎𝑙 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑜

Í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 =
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑜

El IDH se calcula promediado sus tres componentes principales los valores límites de
estos (máximo y mínimo) que se utilizan para el calculo del IDH son de 85 y 25 años para
la esperanza de vida al nacer del 100% y 0% para los dos componentes de educación y
de 40000 y 100$ para el PIB PPA per cápita.

Indicador Valor máximo Valor mínimo

4
 Esperanza de vida al nacer (años) 85 25
Tasa de alfabetización de adultos (%)* 100 0
Tasa bruta combinada de matriculación (%) 100 0
PIB per cápita (PPA en US$) 40000 100

*El valor límite para calcular la alfabetización de adultos implica que la tasa máxima es
100%. En la práctica, para el cálculo del IDH el límite de las tasas de alfabetización
superiores a 99% se fijan en 99%.

Cálculo del índice de esperanza de vida

El índice de esperanza de vida mide el logro relativo de un país en la esperanza de vida

al nacer.

En el caso de Brasil, con una esperanza de vida de 70,8 años en 2004, el índice de
esperanza de vida es 0,764.

70,8 − 25
Í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑖𝑑𝑎 = = 0,764
85 − 25

Cálculo del índice de educación

El índice de educación mide el logro relativo de un país en la alfabetización de adultos y

la matriculación bruta combinada en escuelas primarias, secundarias y terciarias. En
primer lugar, se calcula el índice de alfabetización de adultos y el índice de matriculación
bruta combinada. A continuación, estos dos índices se combinan para crear el índice de
educación, con una ponderación de dos tercios para la alfabetización de adultos y de un
tercio para la matriculación bruta combinada.

En el caso de Brasil, con una tasa de alfabetización de adultos del 88,6% en 2004 y una
tasa de matriculación bruta combinada del 86% en 2004, el índice de educación es de
0,876.

88,6 − 0
í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑓𝑎𝑏𝑒𝑡𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑎𝑑𝑢𝑙𝑡𝑜𝑠 = = 0,886
100 − 0

86 − 0
í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑏𝑟𝑢𝑡𝑎 = = 0,857
100 − 0

2 1
í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = (í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑓𝑎𝑏𝑒𝑡𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑎𝑑𝑢𝑙𝑡𝑜𝑠) + (í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑏𝑟𝑢𝑡𝑎)
3 3

5
 2 1
í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = (0,886) + (0,857) = 0,876
3 3

Cálculo del índice de PIB

Para calcular el índice de PIB se utiliza el valor ajustado del PIB per cápita (PPA en US$).
En el IDH, los ingresos sirven como sustituto de todas las dimensiones del desarrollo
humano no reflejadas en una vida larga y saludable ni en el conocimiento. Los ingresos
se ajustan porque para lograr un nivel respetable de desarrollo humano no son necesarios
ingresos ilimitados. En consecuencia, se utiliza el logaritmo de los ingresos.

En el caso de Brasil, un PIB per cápita de $8.195 (PPA en US$) en 2004, el índice de PIB
es de 0,735.

log(8.195) − log(100)
í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝐵𝐼 = = 0,735
log(40.000) − log(100)

Cálculo del IDH

Una vez calculados los índices de dimensión, determinar el IDH es sencillo. Simplemente
se trata de calcular el promedio simple de los tres índices de dimensión.

1 1 1
𝐼𝐷𝐻 = (í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑛𝑧𝑎) + (í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛) + (í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑃𝐵𝐼 )
3 3 3

1 1 1
𝐼𝐷𝐻 = (0,764) + (0,876) + (0,735) = 0,792
3 3 3

Esta tabla, es la tabla orientativa para calcular los índices de cualquier país.

Índice de esperanza de vida 𝑋𝑖𝑗 − 𝑚𝑖𝑛𝑋𝑖

𝐼𝐸𝑉𝑖𝑗 =
𝑚𝑎𝑥𝑋𝑖 − 𝑚𝑖𝑛𝑋𝑖

Cálculo del índice de educación 2 1

𝐼𝐸𝐿𝐸𝑗 = 𝐼𝐴𝐿𝐹𝐴𝐵𝑗 + 𝐼𝐴Ñ𝑂𝐸𝑆𝑇𝑈𝐷𝐼𝑂𝐽
3 3

IDH 1
𝐼𝐷𝐻𝑗 = ∑ 𝐼𝑖𝑗
3

6
Ejemplo:

El siguiente es un ejemplo de su cálculo tomando como referencia los valores de España

en el informe 2007 (esperanza de la vida al nacer de 80,5 años; tasa de alfabetización
adulta del 99%; tasa bruta de matriculación del 98%; PBI PPA per cápita de 27.169$.

✓ Calcular el índice de esperanza de vida

✓ Calcular el índice de la educación
✓ Calcular el índice de PBI
✓ Calcular el IDH

Cálculo del índice de esperanza

80,5 − 25
𝐼𝐸𝑉 = = 0,925
85 − 25
Cálculo del índice de educación
2 1
𝐼𝐸 = (𝐼𝐴) + (𝐼𝑀)
3 3
99 − 0
𝐼𝐴 = = 0,990
100 − 0
98 − 0
𝐼𝑀 = = 0,980
100 − 0
2 1
𝐼𝐸 = (0,990) + (0,980) = 0,987
3 3
Cálculo del índice de PBI
log(27169) − log(100)
𝐼𝑃𝐵𝐼 = = 0,935
𝑙𝑜𝑔 (40000) − log(100)
Cálculo del IDH
1 1 1
𝐼𝐷𝐻 = (𝐼𝐸𝑉 ) + (𝐼𝐸) + (𝐼𝑃𝐵𝐼 )
3 3 3
1 1 1
𝐼𝐷𝐻 = (0,925) + (0,987) + (0,949)
3 3 3
Leyendas:
IEV: Índice de esperanza de vida
IE: Índice de educación
IA: Índice de alfabetización
IM: Índice bruto de matriculación
IPBI: Índice del PBI

7
8
Ecuador mejora su Índice de Desarrollo Humano y estrecha relaciones con el
PNUD

El Ecuador atrae la atención del mundo y de los organismos internacionales gracias a los
resultados que muestran sus políticas y la aplicación de programas innovadores. En días
pasados, varios países mostraron interés por la experiencia ecuatoriana en la planificación
con enfoque de derechos humanos, misma que se presentó en Ginebra con motivo de la
Asamblea 22 del Consejo de Derechos Humanos de la Organización de las Naciones
Unidas (ONU). Ahora, esto ha sido corroborado con la mejora del Ecuador en el Índice de
Desarrollo Humano (IDH), un informe que cada año elabora la ONU y cuya última edición
se publicó el pasado 14 de marzo.

Es así que para el período 2007 – 2012, el Ecuador es la tercera nación de América Latina
y del Caribe con mayor crecimiento del valor de su IDH. Este valor, en 2012 fue de 0,724
cuando en 2011 fue de 0,720 y en 2007 de 0,688. En este período, sólo Honduras (de
0,594 en 2007 a 0,632 en 2012) y Venezuela (de 0,712 a 0,748 en igual lapso),
experimentaron mejores resultados en el crecimiento de su IDH. El país mejor ubicado en
2012 fue Noruega, con 0,955.

En este contexto, Rebeca Grysnpan, administradora adjunta y segunda a bordo a escala

mundial del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), visitó a Fander
Falconí, secretario nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades). Durante el
encuentro, nuevamente se evidenciaron los logros conseguidos por el país, así como los
resultados y perspectivas para mantener una cooperación internacional efectiva.

El IDH es elaborado por el PNUD desde 1990 y mide el progreso de los países desde la
lectura de los indicadores de esperanza de vida, escolaridad e ingreso por habitante.

9
“Nunca antes en la historia, las condiciones de vida y las perspectivas de futuro de tantas
personas habían cambiado tanto ni tan rápido”, dice el informe.

El éxito en esta materia da pie para que la cooperación internacional entre el Ecuador y
el PNUD se vuelva más fluida. Grynspan manifestó que existe un interés muy grande por
sistematizar la experiencia ecuatoriana en campos como el de planificación y derechos
humanos, con el fin de replicarla en los demás países. “Hay una cooperación permanente
del Sistema de la ONU para incorporar el enfoque de derechos humanos en la
planificación”, manifestó Falconí.

Al final de la reunión, se ratificó la cooperación para aportar en la construcción del Plan

Nacional para el Buen Vivir 2013 – 2017. En la cita estuvieron Ana María Larrea,
subsecretaria general de Planificación para el Buen Vivir, y Pabel Muñoz, subsecretario
general de Democratización del Estado de Senplades, entre otros.

Para que sirve el IDH

✓ Resumen del nivel de logro en desarrollo medido en tres o más dimensiones

✓ Análisis del uso económico en cada país, fijación de metas a alcanzar
✓ Comparación con otros países
✓ Generar debate público, hablar de causas, consecuencias y estrategias posibles
para implementar el nivel de desarrollo

Críticas al IDH

✓ El concepto de desarrollo es más complejo de lo que se capta en el índice

✓ Es mejor indicador que el PBI (considera más dimensiones) y valora el propósito
real de la economía
✓ Puede completarse con más índices (añadir tasa de desempleo, calorías según el
nivel mínimo)

10
Tema 2: Empleo, desempleo y subempleo

Empleo

La palabra empleo deriva del verbo “emplear”, que a su vez proviene del francés employer,
y significa ‘acción y efecto de emplear’. De allí que también pueda referirse al uso que se
hace de algo, por ejemplo, “El empleo de recursos renovables en la construcción de casas
atenúa el impacto ambiental”.

Se denomina empleo a la generación de valor a partir de la actividad producida por una

persona. Es decir, el empleado contribuye con su trabajo y conocimientos en favor del
empleador, a cambio de una compensación económica conocida como salario.

El empleo es la palabra con la que define a la actividad que realiza una persona en pro
de ser remunerado por sus acciones, bien sea un trabajo, oficio u ocupación. Esto
representa una serie de condiciones que deben ser preestablecidas en un acuerdo entre
la empresa o institución y el empleado o, en caso de estar frente a un empleo informal,
mediante palabra. El término de esta palabra es un antónimo del desempleo, el cual
engloba una tasa proporcional de personas que, aunque tienen edad para laborar, no
tienen una actividad productiva que les impulse generar ingresos propios.

Tipos de empleo

Empleo Formal

Se considera formal o legal cuando hay un contrato que brinda protección legal a un
trabajador. También debe estar bajo las leyes del país, y estar sujeto a los impuestos
correspondientes.

Los empleos por contrato disfrutan de algunos beneficios que los distinguen
inmediatamente de aquellos con trabajos informales, algunos de estos beneficios son
jubilación, cobertura de salud familiar extendida, seguro de desempleo, protección contra
riesgos laborales, un salario fijo, bonificación de Navidad, vacaciones, bonificación
dominical, día de descanso semanal, licencia de maternidad, prima de antigüedad, entre

11
otros. Algunos ejemplos de trabajos formales son abogados, médicos, agente bancario,
contador, maestro, ministro, bombero, etc.

Empleo Informal

Se refiere a la actividad laboral de trabajadores independientes, vendedores ambulantes,

trabajadores domésticos, limpiacristales, entre otros. Cabe agregar que, el tipo informal
carece de un contrato de trabajo legal entre el empleador y el trabajador, y es un tipo de
trabajo en donde el empleado está fuera del control y protección fiscal que, en materia
laboral, proporciona la ley.

Empleo Público

Un empleo público representa una relación laboral en donde el empleador es el estado.

La naturaleza jurídica de la relación de empleo público, es decir, de la relación entre la
organización administrativa (órgano-institución) y el sujeto particular (órgano-individuo) es
contractual.

Empleo privado

El privado implica una relación contractual entre una empresa y un trabajador. Una
empresa está formada por un conjunto de elementos humanos y materiales organizados
para producir bienes y servicios, comercializarlos y así obtener beneficios.

Tasa de empleo

La fórmula de la tasa de ocupación o empleo es la siguiente:

𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑜𝑐𝑢𝑝𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 = ∗ 100
𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑑𝑒 16 𝑎ñ𝑜𝑠

Desempleo

Desempleo o paro significa falta de empleo. Se trata de un desajuste en el mercado

laboral, donde la oferta de trabajo (por parte de los trabajadores) es superior a la demanda
de trabajo (por parte de las empresas).

12
Tener una tasa de desempleo alta supone un grave problema para un país pues afecta
directamente al crecimiento económico, además del problema para las personas que se
encuentran en situación de desempleo.

Tipos de desempleo

Podemos diferenciar diferentes tipos de desempleo que vienen a explicar también las
causas.

Desempleo estacional: Es el originado por cambios en la demanda de trabajo por parte

de las empresas debido a la estación del año, a la temporalidad o a otros factores
estacionales. Como ocurre, por ejemplo, en el sector turístico en España, que en
temporada alta (verano, semana santa y navidades) absorbe nuevos trabajadores y una
vez la actividad del negocio vuelve a su ritmo habitual van de nuevo al paro.

Desempleo friccional: Es voluntario. Personas que pudiendo trabajar deciden tomarse

un tiempo para formarse, descansar o buscar el empleo que mejor se ajusta a sus
cualificaciones y gustos. Es independiente al propio funcionamiento del mercado de
trabajo.

Desempleo estructural: Se debe a desajustes entre la cualificación o la localización de

la fuerza de trabajo y la cualificación requerida por el empleador. Programas de formación
y reciclaje o de adaptación a las nuevas tecnologías, son algunas de las medidas que se
llevan a cabo para reducir este tipo de desempleo.

Desempleo cíclico: Tiene lugar cuando los trabajadores, y en general los restantes
factores productivos, quedan ociosos debido al momento del ciclo que se está
atravesando, en el que la actividad económica no es suficiente para emplear los factores
productivos.

Desempleo encubierto: Ocurre cuando existen personas que tienen un puesto de

trabajo, pero su capacidad productiva está siendo infrautilizada.

Causas del desempleo

✓ Entre los diferentes factores causantes del desempleo destacan los siguientes:

13
 ✓ Salario mínimo superior al salario de equilibrio. Cuando el salario mínimo es mayor
que el salario de equilibrio, se genera un desajuste que causa desempleo.
✓ Nuevas tecnologías y automatización. El avance de la tecnología y el desarrollo de
la robótica permite sustituir puestos de trabajo por precisas máquinas.
✓ Baja cualificación de la población. La baja cualificación de la población frena el
desarrollo económico de un país debido a sus bajos niveles de productividad.
✓ Crisis económica o financiera. Las crisis económicas o financieras provocan
multitud de cierres de empresas y disparan las tasas de paro.
✓ Tejido empresarial débil. Cuando una economía no dispone de un amplio tejido
empresarial que sea capaz de absorber a la población activa, se genera paro.
✓ Desastre natural. Desastres naturales como terremotos, pandemias o tsunamis
provocan la destrucción de muchas empresas.

Consecuencias del desempleo

✓ Los efectos del desempleo varían en función de cada economía, pero coinciden en
las siguientes consecuencias:
✓ Aumento de las desigualdades sociales. Una parte de la población dispone de un
ingreso muy ajustado que le dificulta mejorar su posición económica.
✓ Disminución de la calidad de vida. Cuantos menos recursos posee una persona
menor será su calidad de vida.
✓ Empeora la salud mental de la población. El desempleo genera una gran
desmotivación causando grandes depresiones y problemas psicológicos.
✓ Reducción del consumo. El consumo se incrementa o se reduce en función de la
capacidad económica de la población. Cuando una determinada economía posee
altas tasas de paro, su consumo se verá mermado.
✓ Mayor gasto estatal. Las prestaciones por desempleo que entrega el Estado se
incrementan generando un mayor desembolso de dinero público. De esta forma, si
el país no tiene la capacidad de hacer frente a dichas prestaciones, deberá emitir
deuda.
✓ Pérdida de capital humano. Cuando un profesional pasa un largo período en paro
sus conocimientos se reducen.

14
Tasa de desempleo

Se calcula de la siguiente manera:

𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 = ∗ 100
𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 (𝑃𝐴)

Subempleo

El subempleo, por tanto, es un fenómeno que se origina en el mercado laboral. Esta

situación es aquella en la que los trabajadores, con el objetivo de evitar el desempleo,
deben reducir su productividad, trabajar en empleos de menor cualificación, así como
realizar menos horas. Este fenómeno se produce cuando se modifica la demanda de
mano de obra, o el mercado laboral presenta incapacidad para crear empleo. Esto provoca
que los trabajadores sufran un deterioro en su renta.

Tipos de subempleo

Entre los tipos de subempleo, cabe destacar:

Subempleo por empleo inadecuado: Se produce cuando el trabajador desea cambiar

de empleo por recibir ingresos por debajo de lo deseado, o por desempeñar profesiones
para las que está sobrecualificado.

Subempleo por insuficiencia de horas: Se produce cuando un empleado, estando en

situación de ocupación, manifiesta su deseo a cambiar de trabajo, por querer trabajar más
horas.

Causas del subempleo

✓ Entre las causas que originan el desempleo se encuentran las siguientes:

✓ Carencia de programas y políticas activas de empleo.
✓ Alta tasa de desempleo.
✓ Falta de oportunidades en el mercado laboral.
✓ Modelo productivo poco diversificado.
✓ Sobrecualificación en exceso.

15
Tasa de subempleo

Se calcula de la siguiente manera:

𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑎
𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 = ∗ 100
𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 (𝑃𝐸𝐴)

Tasa de subempleo visible

𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑎 𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒

𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 = ∗ 100
𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 (𝑃𝐸𝐴)

Tasa de subempleo invisible

𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑎 𝑖𝑛𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒

𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑏𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑜 𝑖𝑛𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 = ∗ 100
𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 (𝑃𝐸𝐴)

Tema 3: Pobreza

La pobreza es un estado social difícil de caracterizarlo bajo una única definición. Aquí
algunas ideas que permite tener una idea más amplia:

La pobreza incluye, entre estas condiciones, el acceso a alimentos, agua potable,

instalaciones sanitarias, salud, vivienda, educación, así como la información. De carecer
de estas condiciones, la ONU considera dicha condición como estado de pobreza. En
otras palabras, toda aquella persona que no tenga acceso a unas condiciones mínimas
que permitan el desarrollo de una vida básica, pero digna.

Así, la ONU, entre otras instituciones, destaca la pobreza como uno de los objetivos
principales por los que trabaja dicha institución.

La pobreza, por norma general, se muestra de forma más intensa en los países que están
subdesarrollados, así como en vías de desarrollo.

Condiciones para considerar pobre a una persona

16
Como íbamos diciendo, la Organización de Naciones Unidas (ONU) establece una
relación de condiciones que tratan de medir qué se considera pobreza y qué no. En este
sentido, otras instituciones como el Banco Mundial también establecen una relación. Sin
embargo, la ONU es la organización más autorizada en asuntos de pobreza y desigualdad
en el planeta.

Por esta razón, las condiciones que establece la ONU son las siguientes:

➢ Acceso a alimentos.
➢ Agua potable.
➢ Sanidad.
➢ Salud.
➢ Vivienda.
➢ Educación.
➢ Información.

La distribución de la población en la superficie terrestre es muy desigual de unos puntos

a otros de nuestro planeta. Para estudiar esta distribución es importante conocer
previamente dos conceptos básicos que nos van a ayudar a su comprensión

Bibliografía
j

https://economipedia.com/definiciones/indice-desarrollo-humano.html
https://www.eustat.eus/documentos/datos/PI_metod/IDH_IDH_c.asp
https://economipedia.com/definiciones/empleo.html
https://conceptodefinicion.de/empleo/
https://www.significados.com/empleo/
https://economipedia.com/definiciones/desempleo-paro.html
https://economipedia.com/definiciones/subempleo.html

17
 ECONOMÍA EN LINEA
DEMOGRAFÍA
2 créditos

Profesor Autor:
Ing. Mónica Daniela Barreiro Linzán, MSc.

Titulaciones Semestre

• ECONOMISTA
SEXTO

Tutorías: El profesor asignado publicará en el entorno virtual de aprendizaje

(online.utm.edu.ec) los horarios de conferencias.

PERÍODO ABRIL / AGOSTO 2024

Índice

Tabla de contenido

Resultado de aprendizaje de la asignatura ................................................................................................... 2

Unidad 4 Teorías, planes y políticas de población ........................................................................................ 2
Tema 1. Política de población ....................................................................................................................... 2
Introducción.............................................................................................................................................. 2
Instrumentos que emplea la política demográfica .................................................................................... 4
Objetivos de la política demográfica ......................................................................................................... 4
Tipos de política demográfica ................................................................................................................... 4
Política Pronatalista .............................................................................................................................. 5
Políticas antinatalistas .......................................................................................................................... 7
Tendencias Recientes En Políticas De Planificación ...................................................................................... 9
Políticas De Población ................................................................................................................................. 10
Países Desarrollados: .......................................................................................................................... 10
Países en Desarrollados: ..................................................................................................................... 11
Bibliografía ............................................................................................................................................ 12

1
Resultado de aprendizaje de la asignatura

Conocer los conceptos básicos de la demografía y a los métodos estadísticos más

comunes utilizados en Ciencias de la Economía. El enfoque es eminentemente práctico y
se pretende que el alumno no solo conozca los métodos y los conceptos, sino que
adquiera las competencias necesarias para poder utilizar la demografía como un
instrumento para efectuar estudios sobre los datos obtenidos y realizar comparaciones
necesarias.
Desarrollar en el estudiante habilidades en el manejo básico del estudio cuantitativo de
las poblaciones, a través de conocimientos de teorías, conceptos sociodemográficos que
permitan la capacidad de reflexión, análisis y toma de decisiones sobre planteamientos
políticos, económicos y sociales relacionados a problemas demográficos.

DEMOGRAFÍA

Unidad 4 Teorías, planes y políticas de población

Resultado de aprendizaje de la unidad: Identificar las tendencias, elementos y tipos de

políticas de población.

Tema 1. Política de población

Introducción

La política demográfica, o política de población, es el conjunto de medidas que, desde el

poder político, se llevan a cabo para modificar o reconfigurar la estructura demográfica de
un territorio determinado. Todo ello, con el fin de mejorar su situación económica y social.

Es una serie concreta de objetivos gubernamentales relativos a la magnitud o a la

composición de la población o ambas cosas, a la vez, junto con los instrumentos mediante
los cuales se pueden lograr estos objetivos.

Al igual que con la política económica, la política demográfica tiene en cuenta

determinados factores como la inmigración, la natalidad o la mortalidad.

2
Hay que evitar confundirlo con políticas que, habiendo modificado la estructura
demográfica del territorio, no perseguían la mejora del bienestar. Es el caso del genocidio
nazi.

Las políticas demográficas son la expresión más evidente de la capacidad de ciertas

estructuras de poder para hacer de las personas el instrumento con el que alcanzar
objetivos supraindividuales. Son precisamente las personas (su existencia, su muerte, su
reproducción, su ubicación geográfica) las que constituyen el medio para alcanzar
objetivos agregados, colectivos, estatales, nacionales.

Existen dos maneras de decidir qué cosas son eso que llamamos “políticas de población”:

✓ Partiendo de una concepción normativa (vía deductiva o ideal): se parte del

significado de los dos conceptos implicados (“política” y “población”) y se observa
después qué políticas reales se pueden englobar en tal definición.
✓ Partiendo de lo que se puede observar (esta es la vía inductiva o empírica):
se observan las políticas reales que históricamente han sido calificadas como
“políticas de población” y se construye después la definición a partir de sus
características comunes

3
Instrumentos que emplea la política demográfica

Las variables en las que se centra el estudio de la política demográfica, conviene destacar
las siguientes:

Por un lado, la política demográfica puede abordar dos situaciones distintas:

✓ El volumen de la población (tamaño).

✓ La composición de dicha población (diversidad).

Dependiendo de cuál sea el objetivo establecido, los elementos en los que nos centramos,
en ambos sentidos, son los siguientes:

✓ Nacimientos.
✓ Inmigración.
✓ Fallecimientos.

Objetivos de la política demográfica

Entre los objetivos que persigue la política demográfica, conviene destacar los siguientes:

✓ Promover la sostenibilidad de la población.

✓ Mejora en la atención a personas mayores.
✓ Mejora en las condiciones de la maternidad.
✓ Acogida e integración de inmigrantes.
✓ Control de la población legal e ilegal.
✓ Paralizar un éxodo de la población rural.
✓ Elaborar los planes de urbanización y ordenación territorial.
✓ Fomentar el desarrollo de todos los territorios.
✓ Fomentar el empleo en determinados rangos de edad.
✓ Promover nuevas medidas fiscales.

Tipos de política demográfica

Un país, al aplicar su política demográfica, puede buscar la reducción de la población

joven, por ejemplo. De la misma forma, otro país, que precise de población joven, podría
aplicar la política contraria, tratando de fomentar dicha natalidad para poder aumentar, al
contrario que el anterior, dicha población. También, de la misma forma, otro país, que
también precisa de población joven, podría fomentar la inmigración para que los del primer

4
país, que no tienen cabida en este, puedan migrar hacia nuevos territorios en los que la
estructura sea más favorable.

Y es que, las políticas demográficas se clasifican en función del objetivo que estas
persiguen. Por ello, entre los tipos de política demográfica más conocidos conviene
resaltar los citados por Poulalion.

De acuerdo con Poulalion, debemos distinguir tres niveles distintos:

✓ Cualitativas o de desarrollo.
✓ Cuantitativas o de población.
✓ De equilibrio cuantitativas o ambientales.

Otros autores, de la misma forma, expusieron otra visión sobre dicha clasificación. Para
ello, integrando aspectos como las políticas directas o indirectas.

Además, otros autores han avisado de otras políticas que, de la misma forma, se integran
en dicha clasificación:

✓ Política pronatalista.
✓ Política antinatalista.
✓ Políticas malthusianas.

Política Pronatalista

Las que favorecen desde los gobiernos el aumento o el mantenimiento de tasas elevadas
de natalidad. Puede hacerse de forma más o menos directa, a base de medidas que
propicien tener hijos, como indirectas, como fomentar que la mujer no trabaje fuera de
casa, gravar fiscalmente a los adultos solteros, alargar los permisos de maternidad,
permitir horarios reducidos por lactancia, etc.

La política pronatalista incluye dos grandes medidas que son:

✓ Prohibir o limitar el uso por partes de las parejas de los métodos para controlar la
fecundidad.
✓ Promover la natalidad mediante incentivos económicos.

5
Países desarrollados antes de 1960

Alemania

La política demográfica del nazismo estuvo fundamentada en preocupaciones de tipo

natalista y racial

Las medidas adoptadas:

✓ Supresión del aborto.

✓ Supresión de información de los métodos anticonceptivos.
✓ Préstamos a los matrimonios jóvenes.
✓ Preferencias en la concepción de viviendas a las familias numerosas.
✓ Prohibición de matrimonios de arios con determinados grupos no arios.
✓ Esterilización de personas con ciertas enfermedades hereditarias o psíquicas.

Italia fascista

La política demográfica estuvo enfocada a superar la baja fecundidad y alta migración.

Las medidas adoptadas:

✓ Supresión del aborto.

✓ Supresión de información de los métodos anticonceptivos.
✓ Préstamos a los matrimonios jóvenes.
✓ Se desalentó las familias pequeñas y el celibato mediante medidas fiscales.
✓ A las familias grandes se las premiaba con subsidios, préstamos y
extensiones/reducciones de impuestos.
✓ Los puestos públicos se concedían con preferencia a los hombres casados con
hijos.

Países desarrollados después de 1990 hasta la actualidad

Europa en la actualidad

Está ingresando en una etapa de envejecimiento demográfico por la baja fecundidad.

Las medidas adoptadas:

6
Siempre respetando la libertad de los individuos en la planificación familiar.

✓ Ampliar los permisos por maternidad.

✓ Favorecer el trabajo parcial de las madres con hijos pequeños.
✓ Multiplicar el número de guarderías y escuelas infantiles.
✓ Otorgar primas por nacimiento.
✓ Desgravaciones fiscales y otras ayudas financieras a la familia.
✓ Facilitar el acceso a la vivienda a las parejas jóvenes.
✓ Jubilaciones anticipadas a madres con determinados números hijos.

Políticas antinatalistas

Las que de forma directa o indirecta propician desde los poderes públicos el
mantenimiento o disminución de las tasas de natalidad. Medidas que tratan de frenar el
crecimiento de su población. Existen programas de planificación familiar que se
desarrollan de formas muy diversas.

✓ Basadas en la planificación familiar - derecho de los padres a determinar libre y

responsablemente el número y espaciado de sus hijos, y en la información y medios
para hacerlo.
✓ Planificación familiar reconocida por primera vez como un derecho humano en
1968 en la Conferencia de Derechos Humanos de Teherán.

Diversos métodos:

➢ Medidas sobre la edad legal del matrimonio

➢ Técnicas anticonceptivas (DIU, píldora, inyecciones, preservativos)
➢ Esterilización
➢ Aborto

Métodos indirectos: inversiones en servicios sociales (educación, salud o nutrición).

Países desarrollados antes de 1960

Japón

En 1930, este país asiático implemento medidas pronatalistas:

✓ Prohibido la venta de productos anticonceptivos

7
 ✓ Se prohibió el aborto

En 1950 tras derrotar en la Segunda Guerra Mundial, este pais estaba en depresión
económica y con la vuelta de 6 millones de repatriados

En este contexto sanciona en 1950 la “Dieta de Tokio”

✓ Aborto gratuito por razones terapéuticas, eugenésicas y criminológicas.

✓ Difusión de los métodos anticonceptivos
✓ Mayor participación de la mujer en el mercado laboral

En 1970 las Naciones Unidad revelo que los países tercermundistas estaban
experimentando crecimiento demográfico a pesar que los métodos anticonceptivos tenia
un uso y difusión general.

Se comprobó que la disponibilidad de métodos anticonceptivos constituía una condición

necesaria perro no suficiente para una reducción efectiva.

El fracaso de las políticas de planificación familiar: las parejas por muchos medios que
tengan a su alcance, no limitaran sus números de hijos sino encuentran las razones
convenientes.

Las razones para tener una descendencia numerosa:

✓ Seguridad para la vejez.

✓ Ayuda material para el trabajo.
✓ Prueba de virilidad.
✓ Satisfacción de orgullo personal.
✓ Cumplimientos de preceptos religiosos y culturales.

Los planes de planificación familiar apuntan en su mayoría.

✓ Inserción de la mujer en el mercado laboral y el acceso a la educación.

✓ Modificar las leyes de matrimonio divorcio y herencia.
✓ Establecer un sistema de seguridad para la vejez.
✓ Que los padres dejen de ver a los hijos como el único recurso económico en la
vejez.

8
Argumentos Para La Regulación:

✓ Planificación familiar es un derecho fundamental. Argumento base en los países

desarrollados.
✓ Salud de la madre:
a) Riesgo embarazos adolescentes
b) Riesgo alta frecuencia embarazos
c) Riesgo abortos clandestinos
✓ Factores nutricionales: mejor nutrición más fecundidad. Los progresos en la
nutrición hacen más necesarias las medidas antinatalistas
✓ Factores económicos. Rápido crecimiento demográfico ↔ pobreza. Origen de
políticas demográficas en países en desarrollo. Necesidad de políticas económicas
y sociales unidas a las demográficas. En ocasiones divergencia argumentos
macroeconómicos (+ tasas – crecimiento económico) y microeconómicos (+
fecundidad + probabilidad de supervivencia).
✓ Factores educativos (- hijos + oportunidades). Educación ↔ baja fecundidad.

Tendencias Recientes En Políticas De Planificación

Mayor incidencia en necesidad de reformar estructuras sociales y económicas como

medio indirecto:

a) Mejorar la condición de la mujer (acceso a educación y empleo, modificación leyes

matrimonio, divorcio o herencia)
b) Establecer un sistema de seguridad para la vejez

Relación estatus de la mujer ↔ desarrollo: crecimiento económico y mejor calidad de vida

más rápidos donde las mujeres tienen una mayor consideración y reconocimiento social.

Esfuerzos por promover el interés público por las políticas de planificación. Propaganda
orientada a destacar la función social de la fecundidad y las ventajas de las familias
reducidas.

Diseño de estrategias para lograr la aceptación de las políticas por la población rural,
actualmente el principal reto.

9
Políticas De Población

Países Desarrollados:

Características principales de su población:

➢ Descenso de la fecundidad
➢ Inmigración extranjera.

Actualmente: facilidad de acceso a métodos anticonceptivos, despenalización del aborto

y de la esterilización → Política de las dos libertades: facilidades para controlar la
natalidad, pero además tienen una política de ayuda familiar más o menos incitadora.

Medidas incitadoras:

➢ Préstamos familiares
➢ Deducciones fiscales
➢ Preferencias para guarderías
➢ Permiso de paternidad

Importante papel de la actividad femenina ↔ descenso natalidad (reducción fecundidad,

retraso edad matrimonio, reparto tiempo hijos/trabajo, fuente de ingresos independiente).

Generalmente 3 ó más hijos → inactivas. No siempre relación directa → EEUU y países

escandinavos + fecundidad y + actividad; España e Italia – fecundidad y – actividad.

Migraciones internacionales: las políticas de los países emisores y receptores son

decisivas en cuanto a la dimensión, duración y orientación de los flujos.

Uno de los ejemplos más representativos: EEUU

1924 – comienzan medidas restrictivas

1952 - Sistema de inmigración moderno. Límites basados en el país y prioridad a

miembros de familia y gente con habilidades especiales.

1986 – Esfuerzos por restringir inmigración ilegal y matrimonios falsos. Proceso de

regularización

10
1990 - Límite anual para ciertas categorías de inmigrantes. Objetivo: atraer trabajadores
extranjeros con especialidades.

Aún grandes problemas con inmigración clandestina de Méjico y Caribe

En Europa:

✓ Segunda mitad del XIX y principios del XX grandes emigraciones sobre todo a
América (España, Alemania, Irlanda, Italia...)
✓ Final de la IIGM política de fomento de la inmigración (Francia, Alemania). Motivos
económicos: simple reclutamiento, ignorando reunificación familiar y acceso al
mercado de trabajo de los familiares.
✓ Años 50 y 60: africanos y turcos; posteriormente asiáticos; actualmente
latinoamericanos

Perspectivas de futuro:

✓ No tiene sentido política demográfica expansiva

✓ Debate entre mantener el reemplazo o disminuir la población
✓ Crecimiento débil también puede plantear problemas: 1.000 años al 0,3 % anual →
de 10.000 a 200.000 millones.
✓ Disminución a largo plazo conduce a desaparición.

Países en Desarrollados:

✓ Tras descolonización, estados independientes consideran crecimiento demográfico

positivo o no perjudicial (China de Mao)
✓ A partir de mediados de los años 50 esta actitud comienza a cambiar.
✓ Elementos principales:
✓ Elevación edad de matrimonio
✓ Control de la fecundidad en el matrimonio.
✓ Acciones prioritarias varían de un país a otro: redistribución geográfica,
migraciones internas, control migraciones internacionales, mortalidad
infantil/juvenil...
✓ Hay que distinguir entre macroconsecuencias (inversión en educación, sanidad...)
y microconsecuencias (los niños pueden suponer beneficios a corto o a medio
plazo) →

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 ✓ Muchas políticas de planificación familiar fracasan por ventajas de descendencia
numerosa: seguridad para la vejez, ayuda material para el trabajo, prueba de
virilidad, satisfacción del orgullo personal, cumplimiento de preceptos religiosos.
✓ Factores de precocidad del matrimonio: dote, reducción de gastos de
mantenimiento.

INDIA. Edad media matrimonio:

✓ Antes del XIX 12,8 años

✓ 1951: 15,5
✓ 1961: 16,1
✓ 1971: 17,2
✓ 1978: edad mínima legal 18 años (eficacia parcial)
✓ Años 70 “estado de emergencia” → esterilizaciones masivas.
✓ Actualmente:
• Hincapié en población rural
• Mejora de la condición social de la mujer

CHINA:

✓ 1950: edad mínima matrimonio 18 años mujeres, 20 hombres.

✓ 1980: edad mínima matrimonio 20 mujeres y 22 hombres
✓ Política del hijo único en zonas urbanas. Zonas rurales y minorías étnicas: 2 hijos
(si el primero es niña o discapacitado). Los hijos de más provocan penalizaciones
económicas. En ciudades como Shangai y Pekín también excepciones
✓ Mayor éxito de reducción pobreza y atención sanitaria que la obligación forzosa de
sólo1 hijo.

Bibliografía
j

https://apuntesdedemografia.com/polpob/
https://economipedia.com/definiciones/politica-demografica.html
http://www.geografia.us.es/web/contenidos/becarios/materiales/archivos/POLITICAS_DE
_POBLACION.pdf
http://www.geografia.us.es/web/contenidos/becarios/materiales/archivos/POLITICAS_DE
_POBLACION.pdf

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