ESTADISTICA TEORIA PRIMER PARCIAL: 08-05-19

UNIDAD 1

ESTADISTICA: ciencia que se ocupa de “medir la realidad” y trata de contar situaciones o

conductas. Puede ser descriptiva (describe la realidad), o inferencial (infiere en la población)

POBLACION: conjunto de individuos que son interesantes para nuestra muestra. (Interesantes:
que se busca aplicar métodos estadísticos para su estudio). Se divide en:

 POBLACION DE INDIVIDUOS: conjunto de elementos en los cuales estamos interesados

que se les aplique el estudio estadístico.
 POBLACION DE OBSERVACIONES: agrupación de valores de variable otorgados a cada
individuo

EJEMPLO: Se quiere estudiar la cantidad de materias promedio que un alumno desaprueba en

el nivel secundario. La población de individuos serian todos los alumnos de nivel secundario
que desaprobaron materias. La sumatoria de la cantidad de materias desaprobadas por
alumno será la población de observaciones.

INDIVIDUO: elementos de una población que conforman el conjunto.

CONJUNTO: reunión de elementos de un mismo tipo

Realizar estudios en poblaciones enteras es difícil, costoso y requiere mucho tiempo, por eso
se toman MUESTRAS de poblaciones.

MUESTRAS: parte de una población. Debe ser representativa, representa lo que la población
piensa. Se divide en:

 MUESTRA DE INDIVIDUOS: parte de la población de individuos que representa el total

en un estudio estadístico
 MUESTRA DE OBSERVACIONES: parte de la población de observaciones, que depende
de la muestra de individuos

VARIABLES: son características de los individuos que son tenidas en cuenta para el estudio
estadístico. Son diferentes dependiendo del individuo y toman distintos valores. Se dividen en:

 CUALITATIVAS: son aquellas variables cuyos valores son cualidades, atributos o

características (EJ: el tipo de trastorno que presentan los pacientes de un determinado
servicio de salud mental-de ansiedad, del sueño, de atención, etc)
 CUANTITATIVAS: son aquellas variables cuyos valores son cantidades numéricas (EJ:
cantidad de palabras recordadas de 5 letras de un listado de 20)
 DISCRETAS: sus valores NO admiten valores de variable intermedios (EJ:
cantidad de hijos- 1, 2, 3, 4,5…)
 CONTINUAS: sus valores permiten valores intermedios (EJ: peso 20.35kg,
altura, temperatura )
DEFINICION OPERACIONAL: implica detallar los procedimientos a usar para obtener el valor de
la variable que corresponde a cada individuo. Sigue una serie de instrucciones. Para la
obtención de un valor de variable se requiere medir

MEDIR: consiste en asignar elementos de un conjunto a cosas con un sentido determinado,

algunas cosas son concretas y la medición no presenta dificultades (altura o peso), pero otras
son mas complejas y requieren un cierto nivel de abstracción (temperatura)

ESCALAS DE MEDICION: es el conjunto de elementos que son asignados a las cosas a medir.
Los niveles de medición se van integrando desde el más básico hasta el más complejo. Se
distinguen según su estructura en 4 tipos:

 NOMINAL: mínimo nivel de medición e involucra un conjunto de “nombres” o

atributos que se designan a los distintos elementos que se miden. (EJ: estado civil de
una persona-soltero, casado, divorciado, viudo). El nombre que se le otorga a los
valores de variable no son exclusivamente nombres, pueden también ser numero que
representen una cierta categoría por ejemplo el género de un grupo puede ser
clasificado como 1:femenino, 2:masculino
 ORDINAL: ordena los elementos asignándoles un cierto orden jerárquico. (EJ: cargo
político-presidente, vicepresidente, secretario…)
 INTERVALAR: establece intervalos iguales de medición. Tiene un origen arbitrario por
lo tanto el “cero” no es absoluto. (EJ: temperatura en grados Celsius. Los 0°C no
indican ausencia de temperatura. Coeficiente intelectual )
 DE RAZON O COCIENTE: es el tipo de escala más complejo e implica a los demás
niveles. Determina que la razón entre dos elementos tiene un significado preciso. El
“cero” es absoluto y real, determina la ausencia de un atributo. (EJ: cantidad de hijos-
1, 2, 3, 4…)

Las distintas escalas se diferencian por su estructura, sin embargo se van incluyendo las unas a
las otras desde el nivel nominal al de razón o cociente. Por ejemplo, la escala ordinal consiste
en otorgarle un orden a los elementos. A partir de este orden, la escala intervalar toma
sentido. Gracias a los valores determinados en la escala ordinal, la escala intervalar determina
sus intervalos. Estos intervalos se delimitan entre un valor a y un valor b, y la longitud entre
estos se determina restando b-a

M.Reuchlin: asegura que la conducta de una persona puede cambiar en función de la situación
en la cual se encuentra. Las variaciones pueden ser:

 VARIACIONES PREVISIBLES: fuentes sistémicas de variación. La persona conoce la

situación o el momento.
 VARIACIONES IMPREVISIBLES: fuentes fortuitas de variación. La persona no tiene
conocimiento previo de la situación, por lo tanto se fía de lo que dispone mediante la
observación, el sujeto puede actuar de diferentes maneras ante una misma situación

FUENTES SISTÉMICAS DE VARIACION: son conocidas por el investigador, y afectan a todas las
investigaciones. Son estables y pertenecen al método de experimentación
FUENTES FORTUITAS DE VARIACION: son excepciones a la regla, no se esperan. Son azarosas,
impredecibles e incontrolables

M. Reuchelin: Define la significación dividiéndola en dos: la significación estadística se aplica a

la comprobación efectuada sobre los datos, mientras que la significación psicologia
proporciona un sentido y da una interpretación de esos datos

UNIDAD 2

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS: es la organización de las observaciones que asocia a cada

valor de variable con su correspondiente frecuencia. Sirva para determinar cual es el peso que
tiene cada valor de variable sobre la muestra. Ordena los datos para poder sacar conclusiones

Hay dos maneras de representar una variable: una es la TABLA DE FRECUENCIA en donde se
coloca un símbolo genérico de la variable (X) que se asocia con una determinada frecuencia (F)

La otra manera son los GRAFICOS que se organizan en planos cartesianos o en otro tipo de
plano (ej: grafico de torta o diagrama de tallo hoja)

FRECUENCIAS: número de veces que se repite un valor de variable en la muestra.

TABLA DE FRECUENCIAS: muestra los valores de variable y la frecuencia correspondiente a

cada valor. El experimentador va a elegir como ordenar sus datos.

TIPOS DE FRECUENCIAS:

 Frecuencia absoluta: es una medida influenciada por el tamaño de la muestra, lo cual

hace variar su resultado. F
 Frecuencia relativa, sus valores varían entre 0 y 1. Conviene utilizarla en vez de la
absoluta porque sin importar las alteraciones en el tamaño de la muestra, sus valores
siempre están limitados. (Fr:f/n)
 Frecuencia porcentual: F%: Fr*100 (la sumatoria de las porcentuales da 100%)
 Frecuencia acumulada: de menor a mayor
 Frecuencia desacumulada: de mayor a menor
 Diagrama circular: α=Fr*360°.

DIAGRAMAS:

Variables CUANTITATIVAS: bastones, histograma, distribución acumulativa,

poligonal de frecuencias (acumuladas), tallo-hoja

 CUALITATIVAS: de barras, circular o de torta, de barras adyacentes




 DIAGRAMA CIRCULAR: para cualitativas nominales. Representa gráficamente las
distribuciones de frecuencia de una variable en un círculo determinado por ángulos .Se
 construye dividiendo en tantos sectores como categorías observadas haya. El ángulo
se obtiene multiplicando la frecuencia relativa por 360°.
 DIAGRAMA DE BARRAS: se construye sobre un plano de ejes cartesianos. En el eje de
las X se colocan los valores de variable, y en el eje de las Y la frecuencia de esos
valores. El gráfico se realiza mediante barras separadas que representan una categoría,
la altura de estas barras es proporcional a la frecuencia del valor de variable
 DIAGRAMA DE BARRAS ADYACENTES: compara dos distribuciones de frecuencias de
variables cualitativas, como por ejemplo tipos de lesiones que sufren los empleados y
operarios de un supermercado (grave, moderado, leve)
 DIAGRAMA DE BASTONES: para variables cuantitativas discretas (único valor de
variable). Similar estructura del diagrama de barras, pero con bastones. El eje de las X
representa valores numéricos de una variable, y el de las Y las frecuencias de esos
valores. Ejemplos: cantidad de hijos en una familia (1, 2, 3, 4…) no pueden tener dos
cantidades de hijos distintas
 HISTOGRAMA: gráfico adecuado para representar una distribución de frecuencias
agrupados en intervalos de clase o de límites exactos. EL grafico se da mediante barras
pegadas una al lado de la otra debido a que el mayor valor de un intervalo es el menor
valor del intervalo siguiente .La diferencia con el diagrama de barras es que en ese las
barras se encuentran separadas porque representan distintas categorías de variable, el
histograma utiliza números y el diagrama de barras cualidades de variable.
 DIAGRAMA DE TALLO-HOJA: variables cuantitativas. Permite ver a la misma vez una
distribución de frecuencias y su grafico, permite ver la frecuencia de los datos de una
manera más rápida y sencillas que un histograma. Es uno de los gráficos más fáciles de
hacer a mano y es útil para representar grupos medianos de valores. En el diagrama
tallo-hoja quedan exhibidos los valores de la variable y se puede ver fácilmente la
frecuencia de estos valores. La cantidad de hojas en este diagrama determina la
frecuencia con la que se repiten los valores de variable.
 POLIGONAL DE FRECUENCIAS ACUMULADAS: se construye mediante el histograma.
Se utiliza para variables cuantitativas discretas o continuas, que tengan una
distribución de frecuencias acumuladas con límites exactos. Se utiliza para mostrar la
continuidad del grafico, ya que en el histograma no se ve claramente. Representa el
total de los datos tenidos en cuenta en el histograma. Se construye uniendo los puntos
medios de las columnas del histograma

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA:

 Distribución de frecuencias acumuladas: organización que ubica a las observaciones en

clases excluyentes y exhaustivas, cada una asociada a una frecuencia.
 Distribuciones marginales: distribución de dos variables aisladas

EJEMPLOS: estado civil. Variable cualitativa nominal, por lo tanto podría representarse con un
grafico de torta o circular, puede dividirse en categorías que pueden ir representadas en un
circulo. Para obtener el angulo se debe multiplicar la fr por 360°.
Edad agrupada en intervalos de clase, variable cuantitativa discreta de razón o cociente, ya
que la razón entre dos valores tiene un significado preciso (el cero es absoluto, marca la falta
de un valor). Podría representarse con un histograma

UNIDAD 3

Abreviaciones estadisticas: índices que describen a todas las variables

Tendencia central: medidas estadisticas que pretenden resumir en un solo valor un conjunto
de valores

 MODA: (Mo): la puntuación que en un conjunto de puntuaciones se repite con mayor

frecuencia. Si se repiten las puntuaciones no hay moda (1,1,2,2,3,3). Si hay dos
puntuaciones adyacentes de igual frecuencia se hace un promedio: 1,2,2,2,3,3,3
(3+2/2= Mo:2.5). SI las puntuaciones no son adyacentes, el grupo es bimodal (1,
1,1,2,2,3.3.3= Mo: 1 y3)
 MEDIANA (Md): es la puntuación que divide las posiciones en partes iguales, de tal
forma que la mitad de las puntuaciones son mayores que la mediana y la otra mitad
son menores a ella. Si todos los datos son impares, el centro es la moda (1.2.3.4.5
Md:3). Si los números son impares, se hace un promedio entre los números del medio
(1.2.3.4.5.6 Md: 3+4/2: 3.5)
 MEDIA ARITMETICA: conjunto de puntuaciones que responden a la formula
Σx∗f
Xmedia= (tambien se denomina: estándar patrón o promedio)
n

CARACTERISTICAS DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:

MEDIA:

 USOS: efectuar un promedio entre las puntuaciones, resume la información de

una distribución en un único dato
 PROPIEDADES:
 Desviación: se obtiene mediante la resta entre la media y X1, está puede ser negativa
o positiva. La sumatoria de todas las desviaciones es igual a 0.
 Suma de una constante: cuando se le suma una constante “C” a cada puntuación de la
media, está se hace más grande teniendo una media igual a X+c
 Multiplicación por una constante: si a cada puntuación en un conjunto se lo
multiplica por una constante "C", se obtiene una media de puntuaciones c.X,
 La suma de los cuadrados de las puntuaciones de las desviaciones de la media
aritmética es menor a la suma de las desviaciones respecto a cualquier punto que no
sea la media.
n 1∗X 1+n 2∗X 2+ nn+ Xn
 Media de grupos combinados:
n 1+n 2+nn
X 1∗n 1+ X 2∗n 2
 Media ponderada de 2 grupos: X=
n 1+n 2
 VENTAJAS: Como requiere un calculo mayor, es mas preciso y menos ambiguo
que las otras medidas. Conviene utilizarla cuando los datos de la muestra son
uniformes
  DESVENTAJAS: Su valor se ve afectado por los valores individuales de todas las
puntuaciones de individuos. Los extremos valores de variable modifican el
resultado, ya que los valores muy bajos o muy altos no entrarían en un
promedio general

MEDIANA:

 VENTAJAS: divide a las puntuaciones en 2 grupos. Se obtiene casi puramente por

conteo, y sus valores deben estar ordenados para que esta se obtenga. Conviene
usarla cuando los valores que se toman son atípicos. Puede obtenerse fácilmente en
un grupo mediano de datos. Cuando el grupo es grande estos datos, pueden
organizarse en intervalos. Los valores extremos afectan a la media aritmética debido a
que su cálculo debe incluir todos los valores de variable. Esto no sucede con la
mediana, si bien los valores están incluidos para determinar su cálculo, no modifican
en resultado de esta ya que no se tiene en cuenta su valor en sí sino su posición
ordinal.
 DESVENTAJAS: en caso de agrupar sus datos en intervalos, varía su valor dependiendo
de la amplitud de estos intervalos, por lo tanto no es de fiar en una escala intervalar

MODA:

 VENTAJAS: se obtiene de la observación de los datos. Es fácil de ver en grupos

pequeños de datos
 DESVENTAJAS: En grupos grandes, cuando las frecuencias son relativamente
iguales, no es útil calcular la moda. Si dos grupos coinciden, no hay moda. La
moda es el valor de la variable que más se repite, si el tamaño de la muestra
llegara a aumentar o disminuir, la moda cambiaría su resultado.

Las medidas de tendencia central no pueden usarse en todos los tipos de variable:

La media NO sirve en variables cualitativas. La moda puede ser obtenida en todos los niveles
de variable. La mediana NO se puede obtener en el nivel nominal

EJEMPLO: La escala intervalar divide a los valores de variable en intervalos, por lo cual la
mediana puede utilizarse para determinar en qué intervalo se encuentra la mediana. También
se puede calcular la media aritmética haciendo la diferencia entre la marca de clase por la
frecuencia acumulada dividido el total de la muestra. La marca de clase se obtiene restando el
extremo mayor del intervalo y el extremo menor de ese mismo intervalo. La moda también
puede calcularse, pero si hay una variación en la amplitud del intervalo la moda no es fiable.

EJEMPLOS CON TIPOS DE VARIABLE:

En la variable “nivel socioeconómico familiar”, que es cualitativa ordinal, se puede calcular la

moda para determinar cual es el valor más frecuente de esta variable; también podría
calcularse la mediana de la variable, que divide al grupo de frecuencias determinando un
punto medio.
En cuanto a la variable cuantitativa continua de razón, “tiempo en segundos que tarda un
niño en reaccionar ante un estímulo visual”, puede utilizarse la media aritmética ya que
resume la información de una distribución de frecuencias en un único dato. También podría
usarse la mediana e incluso la moda, pero la media aritmética es la más fiable y útil.

DESTRIBUCION DE FRECUENCIA SIMÉTRICA O ASIMETRICA:

 Una distribución de frecuencias es simétrica cuando las medidas de tendencia central

son iguales, si la moda, la media y la mediana son iguales, la distribución es simétrica.
 Una distribución de frecuencias es asimétrica positiva cuando la moda es mas chica
que la media
 Una distribución de frecuencias es asimétrica negativa cuando la moda es mayor que
la media

MEDIDAS DE VARIABILIDAD:

Variables cuantitativas:

 Varianza: es el promedio de las distancias o desviaciones elevadas al cuadrado,

indica la dispersión de los valores respecto de la media.

( S = n−1
2 SC
) entendiendo a SC=Σ x ∗f − 1n ∗(Σx∗f )²
2
(SC= sumatoria de

cuadrados)
 Desvío estándar: es una medida de desviación relacionada con la varianza
definida como la raíz de esta. (S=√ s 2)
 Coeficiente de variación: relaciona el tamaño de la media y la desviación.
Resulta de dividir la desviación estandar por el valor absoluto de la media y
S
multiplicarlo por 100. (CV= )
¿ Xmedia/¿∗100 ¿

PROPIEDADES DE LA VARIANZA:

 Suma de una constante: al sumar una constante a todas las puntuaciones del
grupo, la varianza permanece constante.
 Multiplicación por una constante: si se multiplica las puntuaciones del grupo
por una constante, la varianza será igual a C²*S².
 La varianza combinada de dos grupos na+nb nunca es 0.

USO DEL COEFICIENTE DE VARIACION:

El coeficiente de variación se utiliza para comparar conjuntos de datos pertenecientes

a una población, puede utilizarse para comparar distintas distribuciones. Se utiliza
únicamente con escalas de razón, en donde el cero es absoluto; y su resultado es un
valor abstracto dado en porcentaje.

Variables cualitativas:

La entropía es la única medida de variabilidad disponible para las variables cualitativas. Mide la
incertidumbre de una variable, no se pueden ubicar con certeza los valores de variable.
Ejemplo: se busca medir el nivel de miedo que genera una película de terror en 2 grupos de 30
personas. Se asignan los siguientes valores de variable: A=mucho, B=intermedio, C=poco.

El primer grupo muestra los siguientes valores: A=10, B=9, C=11.

El segundo grupo mostró estos valores: A= 2, B=25, C=3.

El primer grupo muestra una mayor incertidumbre debido a la similitud de sus valores de
frecuencia; mientras que el segundo grupo muestra una menor incertidumbre debido a que la
mayor parte de su muestra tiende a encontrarse concentrada en un único valor de variable.