Asia Asia, el ms grande de los seis continentes que constituyen la Tierra.

Incluidas las regiones insulares, abarca un rea de unos 44.936.000 km2: aproximadamente, una tercera parte de la superficie terrestre. Sus habitantes representan tres quintas partes de la poblacin total del mundo. A finales de la dcada de 1990, Asia tena ms de 3.400 millones de habitantes. Situada casi en su totalidad en el hemisferio norte, Asia limita al norte con el ocano Glacial rtico; al este, con el estrecho de Bering y el ocano Pacfico; al sur, con el ocano ndico, y al suroeste, con el mar Rojo y el mar Mediterrneo. Al oeste, la frontera convencional entre Europa y Asia, marcada por los Urales, se prolonga hacia el sur por el ro Ural hasta el mar Caspio, continuando despus hacia el oeste por el Cucaso hasta el mar Negro. Muchos gegrafos prefieren considerar la masa continental formada por Europa y Asia un solo continente, denominado Eurasia.

Educacin de Asia En sus 44.000.000 de km, Asia es sumamente heterognea en cuanto a su economa y a su educacin. Nos encontramos con un oriente en expansin, moderno y gozando de bienestar, y con un sur pobre y altamente analfabeto. Economa y educacin siguen un rumbo idntico: a mayor educacin mejor economa y viceversa. Es que sin educacin no hay progreso econmico posible, y sin recursos no puede sostenerse la educacin. Como caracterstica de la educacin en Asia podemos afirmar que es muy rgida. Entre los pases ms favorecidos encontramos en primer lugar a Japn, con obligatoriedad de la enseanza primaria de seis aos, y secundaria de tres aos, con predominio de la escuela pblica (aunque hay gran aporte del sector privado sobre todo en el nivel superior). Luego viene el bachillerato de tres aos, que si bien no es obligatorio es elegido por casi todos los adolescentes para continuar su formacin que culminar en los estudios superiores. En China, tambin la enseanza obligatoria es de 9 aos, pero los adolescentes acceden a los ciclos superiores llegando un 20 % a la universidad. Tambin han registrado grandes progresos, Indonesia, Vietnam, Malasia, Singapur, Filipinas, Corea del sur, y Tailandia. All la enseanza bsica alcanza a casi toda la poblacin, complementada con educacin a distancia, sobre todo a travs de la radio y la televisin para llegar a nios que no pueden concurrir a centros de enseanza, o para complementar la educacin formal, y para capacitacin docente. La educacin en Asia se orienta a la transmisin d conocimientos, en constante interaccin con los alumnos, en jornadas extensas, de ocho horas diarias,

aunque con recreos extensos, con no asistencia solo los Domingos; formando a los docentes como expositores ingeniosos, adquiriendo su conocimiento ms en la prctica que en la teora, siendo una profesin bien remunerada y respetada, con gran trabajo colaborativo entre los docentes.

Analfabeto de Asia El ltimo informe presentado por UNICEF y la UNESCO revela que un total de 77 millones de nios en el mundo siguen sin poder ir a la escuela, una cifra muy inferior a la de hace cinco aos, aunque todava 'inaceptable'. Las tres cuartas partes de estos menores sin escolarizar viven en el frica subsahariana y en Asia meridional y occidental, aunque en esta ltima regin el nmero se ha reducido a la mitad entre 1999 y el 2004, especialmente por los progresos en la India. Adems de estos datos, el estudio matiza que "cuatro de cada 10 nios que nacen en el mundo en desarrollo crecen sumidos en la pobreza, la desnutricin y sin poder ir a la escuela". "cuatro de cada 10 nios que nacen en el mundo en desarrollo crecen sumidos en la pobreza, la desnutricin y sin poder ir a la escuela" tal y como asegura el director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura, en la presentacin del estudio, que evala el programa Educacin Para Todos (EPT). Adems, unos 218 millones de nios trabajan y el 75% de ellos son menores de 14 aos

problemas sociales de asia Hasta hace poco tiempo dividamos el mundo por continentes o por razas. Hoy las denominaciones han cambiado y usamos expresiones como Pas desarrollado y subdesarrollado. Esta expresin divide el mundo no por zonas geogrficas ni por el color de la piel, sino por la realidad social y econmica. Cada da se consolida ms la idea de que la sociedad mundial est dividida en tercios. En el primero de ellos viven los lderes polticos y econmicos amasando la mayor parte del poder econmico. En el segundo tercio se situaran las clases medias trabajadoras ( funcionarios y obreros) que viven ms o menos aceptablemente segn sus posibilidades. En el ltimo tercio nos encontramos una sociedad empobrecida que no puede llegar a alcanzar un estatus econmico de supervivencia y por ello no son considerados importantes, son sealados mayormente por causar una carga a los dos primeros tercios. Esta sociedad se ve reflejada tambin geogrficamente, segn una serie de criterios: - El indicador de Desarrollo Humano(IDH) que basa su escala en el Producto Interior bruto, el nivel de salud, de mortalidad, de alfabetizacin y de nivel de renta. Con este sistema se mide grficamente el nivel de bienestar de una regin.

Si nos fijamos en el mapa podremos observar que la mayora de pases con el menor nivel de IDH pertenecen a las antiguas neocolonias de los europeos, la explotacin de estos pueblos africanos y la escisin de sus tribus por razones territoriales europeas, siguen provocando terribles guerras civiles, que se cobran millones de vidas y no permiten un intento de desarrollo en pases como : Nger, Somalia o Sierra Leona. Por otra parte nos encontramos en la zona de mayor nivel de bienestar a una mayora de pases de Europa y Norteamrica, son ellos los que se aprovechan de las situaciones blicas de otras naciones para enriquecerse. EL SUBDESARROLLO El subdesarrollo se caracteriza por la dependencia econmica de las grandes reas capitalistas, dada la insuficiencia de renta y tecnologa necesaria para su crecimiento econmico. Tanto el subdesarrollo como el desarrollo econmico generan la pobreza, siendo sta misma de distinta calificacin segn su entorno. La pobreza en pases subdesarrollados se la denomina pobreza absoluta y pobreza relativa en pases con un desarrollo econmico sostenido. Pobreza absoluta condiciones bajo mnimos de las necesidades humanas vitales (hambre, enfermedad, etc) Pobreza relativa bienes y servicios mnimos puestos a disposicin de la poblacin (especifico por pases o zonas geogrficas) La medicin de la pobreza lleva implcita la arbitrariedad del hecho y su concepcin cultural, segn pases, su resultado se define como umbral de pobreza.

Sistema de gobierno de Asia pues mira asia tiene mas de 50 paises,... cada pais es independiente.... es imposible saber exactamente que tipo de gobierno tiene, porque cada pais puede llevar el que quiera... pero en asia hay todo tipo de gobiernos y podemos mencionar: monarquias islamicas (arabia saudita) republicas islamicas (iran) estado 100% laicos (turquia) (se considera euro-asiatico) monarquias budistas (buthan) republica comunista (china) Depende el pas, pero estn el Parlamentarismo (institucin poltica compuesta generalmente por una o dos cmaras o asambleas, que suele ejercer el poder legislativo en un Estado. Su significado inicial era el de un lugar en el que se habla; etimolgicamente el trmino deriva del verbo francs parler (`hablar'). En la prctica,

deliberar es slo una de las funciones que realiza un Parlamento, y en el presente no la ms importante. ) Tambien el Presidencialismo y el Semipresidencialismo

Recuros naturales La Repblica Democrtica del Congo est situada enmedio de frica. Es uno de los pases m s grandes de este continente y tambin es uno de los pases m s ricos de la zona en cuanto a recursos naturales potencialmente explotables. Estos recursos van desde el cobre, cobalto, manganeso o zinc, hasta el oro, carbn, etc. Las industrias diamantferas, de cobalto, cobre y del coltn de la RD Congo son las industrias con ms potencilaidad de todo frica. Delante a estas fuentes infraexplotadas de recursos naturales ambicionadas por su valor en el mercado, la guerra de la Repblica Democrtica del Congo adopta otra perspectiva. Segn el International Crisis Group, la guerra iniciada en agosto de 1998 ha sido comercializada y explotada por ambos bandos (Kabila y los movimientos rebeldes) y sus partidarios (los pases vecinos que se han posicionado con un bando u otro). Los amplios recursos naturales del pas estn siendo utilizados para financiar ambas coaliciones, para desarrollar las economas de los actores externos en la guerra y para enriquecer determinadas personas. Las luchas por la ciudad Mbuji-Mayi (en Kasai Oriental), por ejemplo, est n motivadas por cuestiones financieras, ya que Mbuji-Mayi se conoce por otra cualidad de los diamantes que se venden por millones de dlares y proveen los rebeldes y los que les apoyan. Por su parte, Kabila necesita tiempo para financiar el reclutamiento militar, su campaa diplomtica y sus programas polticos. Ha firmado un decreto transfiriendo todas las actividades de Gcaminas, la m s grande compaa minera del pas, a dos compaas privadas: Ridgepoint Overseas Development LTD (de la cual Kabila es accionista) y Central Minig Group Corporation. En resumen, estas compaas han creado una alianza para explotar todos los asentamientos minerales en el sector central en el Congo. Tras las intervenciones de Zimbabwe y Namibia se pueden encontrar intereses comerciales. Segn el ICG, con la toma de poder de Gcaminas (por el operador zimbabws Billy Rautenback) y las reservas petroleras (por una empresa angolesa), estos pases se est n cobrando la ayuda que le prestaron a Kabila en 1996