UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA SUB-PROGRAMA DE MAESTRA EDUCACIN SUPERIOR

Curso: Construccin y Validacin de Instrumentos de Investigacin

GRUPO VCIEU Construyendo el conocimiento del siglo XXI Participantes: Adriana Obediente y Luis Montero Palabra Clave: Medicin

ACTIVIDAD I.- Construye un cuadro-resumen, con las principales caractersticas de las escalas de medicin: nominal, ordinal, de intervalo, proporcional o de razn Escalas de Medicin Definicin Caractersticas

Reglas para determinar que sujetos son equivalente o no.

1.-Equivalencia de sujetos u objetos de una misma categora. 2.-Las categoras son mutuamente excluyentes.

Nominal

Tambin consiste en asignar nombres o 3.- Los nmeros no denominaciones a los representan magnitudes. sujetos o fenmenos de la realidad. 4.-Las variables que se miden en este nivel son categoras.

5.- Este tipo de medicin la utiliza la investigacin cualitativa. 6.- Solo identifica a los sujetos, no proporciona informacin adicional. 7.- Esta escala solo nos permite contar. Escala que permite definir si un objeto es diferente, es mayor o menor con respecto a un atributo. 1.-Requiere de la informacin que proporciona la medicin nominal. 2.- Permite ordenar y contar. 3.- Las distancias entre los valores son indeterminadas. 4.-Establece rangos entre los valores.

Ordinal

De intervalos

Proporciona intervalos procedentes de un origen arbitrario o relativo.

1.-Requiere de las informaciones tanto nominal como ordinal para la escala de intervalos iguales. 2.- Es la escala ms exacta, porque se emplea la medicin en el nivel de intervalo, en el que se establecen distancias iguales 3.- Ordenamiento jerrquico. 4.- Permite operaciones aritmticas. 5- Esta escala nos permite contar, ordenar y permite realizar operaciones aritmticas. 6.- Se desconocen las distancias absolutas del atributo. 7.-Existencia del cero relativo.

De razn

Es una escala de 1.-Es ideales para la intervalos con un cero medicin cientfica. real o verdadero. 2.- Conserva las caractersticas de todas las escalas anteriores. 3.-Parte del concepto de cero. 4.- Permite todas las operaciones aritmticas. 5.- Hay total exactitud de las medidas.

ACTIVIDAD II.-Reflexiona y responde.

1. Existen escalas de medicin cuantitativa y cualitativa. Las escalas

con Sistema Emprico (SE) cualitativo son denominadas de ese modo y tambin "Nominales" porque en ellas los nmeros se usan como nombres o denominaciones de los valores del SE, algo ms econmico y fcil de manejar. Las respuestas estn resaltadas en amarillo. Cules de las siguientes son Nominales? a. Empleado-1, Desempleado-5 b. Computadora Porttil-0, Computadora de mesa-1 c. Neurosis-8, Psicosis-2, Depresin-13 d. Empresa Ford-100, Empresa Chevrolet-200, Empresa Fiat-300 A. Todas B. a y b C .c y d D. Ninguna 2. En cuanto a las escalas cuantitativas, se distinguen dos tipos: las de Razn y las de Intervalo. En las escalas de Razn, adems de establecer orden, tiene sentido establecer proporciones -como por ejemplo tal valor es la mitad o el doble que otro-? A. S B. No ARGUMENTA TU RESPUESTA Si tiene sentido puesto que las escalas de Razn establecen el cero absoluto y es real, la distancia y el orden de los objetos se conocen con precisin, por lo que podemos afirmar si uno est o no a la mitad o es doble del otro. Ejemplo de esta escala es la altura. Si una persona mide, por ejemplo 0,90 metros y otra 1,80, podemos concluir que la diferencia de estatura entre estas dos personas es el doble. 3. Considerando si se puede establecer proporciones entre sus valores es de razn la escala temporal en unidades de minutos, segundos...? A. S B. No ARGUMENTA TU RESPUESTA Puesto que esta escala tiene las caractersticas de la nominal y la ordinal, es decir, con esta escala ordenamos y clasificamos (qu hora es primero que otra, por ejemplo), tambin existe la hora

cero, que es exactamente, el tiempo que la tierra termina de girar sobre su eje y que dura 24 horas, que en nuestro uso horario sern las 12:00 pm.. Tambin con esta escala decimos cuanto es el tiempo que separa exactamente, una de otra hora. 4. En las escalas nominales o cualitativas tiene sentido establecer diferencias entre sus valores; en las ordinales orden, y en las de razn proporciones -o razones-. Pensando en estas ltimas, existe en ellas una UNIDAD o distancia fija o constante entre valores consecutivos? A. No B. S ARGUMENTA TU RESPUESTA Las escalas de Razn conservan todas las propiedades de las anteriores y en especial la de intervalos. Esta escala al tener el cero absoluto, tiene adems intervalos con distancia iguales entre si, por lo tanto, determinamos que la distancia entre sus valores consecutivos es igual, fija o constante. 5. Ya que sabemos que en las escalas de razn tiene sentido emprico establecer proporciones entre valores, y que ello es debido o supone la repeticin de una distancia constante que llamamos unidad, la siguiente pregunta es a qu se debe que exista la unidad fija o constante en estas escalas? A. A que es una escala de razn B. A que se puede establecer una proporcin entre valores C. A que se conoce el valor Ausencia y puede usarse como referencia 6. El otro tipo de escalas consideradas cuantitativas junto con las de razn, son las de INTERVALO. La siguiente es un buen ejemplo de este tipo: "Conocimiento de una materia (a travs de un examen)" Puede afirmarse que el 0 en el examen corresponde al valor Ausencia de conocimientos? A. S B. No ARGUMENTA TU RESPUESTA Al tener esta escala un cero arbitrario y que no es real, no se puede expresar que un estudiante que obtuvo cero en el examen, no tiene ningn conocimiento del tema evaluado. Esto es debido a la nocin de relatividad de este tipo de escala. Tambin, es incorrecto afirmar que si un estudiante que logra 10 puntos en el examen y otro 20, este ltimo tiene el doble de conocimiento que el primero. 7. Pensemos en otra escala bien conocida como la de Temperatura en grados centgrados. En ella, el 0 corresponde al valor del SE "Ausencia de temperatura? A. No B. S ARGUMENTA TU RESPUESTA En este tipo de escala no definen un cero absoluto o valor absoluto de referencia, que permita precisar la ausencia total de la cualidad a medir. El que en un objeto se mida una temperatura cero, nos dice que tiene una temperatura, ahora que sea la temperatura en la

cual se congela el agua, por decir algo, no expresa que no tiene la cualidad (temperatura), que se mide. Aqu el cero no equivale a la ausencia de temperatura. Se tienen dos temperaturas 16 y 32 grado. Se conoce la distancia entre 16 y 32 grados (en este caso 16 grados), lo cual es una propiedad de las escalas de intervalo; sera incorrecto afirmar que la temperatura subi el doble, porque el cero de una escala de intervalo es relativo, no es un cero real. 8. En las escalas de intervalo, el valor Ausencia no es conocido o disponible. Por tanto, el nmero 0 se adjudica convencionalmente a otro distinto a la Ausencia y el punto de referencia fijo o constante no existe. Qu consecuencia tienen ambas cosas sobre la unidad de medida? A. Ninguna en especial B. Que es fija o constante C. Que no es fija o constante 9. Al no disponer de una referencia fija y constante, las unidades o distancias que se establezcan con otros valores a partir de ellas no pueden ser fijas. Pensemos qu ocurre al medir el conocimiento sobre una materia a partir de un examen. Tener 20 respuestas bien en dicho examen significa el doble de conocimientos que contestar bien 10? Y hablando de preguntas contestadas 20 son el doble de 10? Qu respondes? A. S a ambas preguntas B. S a la primera pregunta y No a la segunda C. No a la primera pregunta y S a la segunda D. No ambas preguntas ARGUMENTA TU RESPUESTA Como se dijo anteriormente, al no tener un cero absoluto, es difcil asegurar con certeza, que el que hayan contestado bien 20 preguntas obtendr el doble en conocimiento que el que haya contestando bien 10. No existen distancias iguales y exactas que justifique tal afirmacin, pues el cero no tiene significacin en la realidad. No existe un valor lmite que indique la ausencia o presencia del conocimiento. Y matemticamente 20 es el doble de 10. 10. Sabiendo que la escala de Cociente de Inteligencia (CI) es de intervalo, Cules de las siguientes frases son correctas? a. Un nio de CI=140 es el doble de inteligente que otro de CI=70 b. Entre un CI de 120 y otro de 112 hay menos distancia que entre este y uno de 70. A. a y b son correctas B. a s es correcta, y b no C. a no es correcta, y b s D. Ni a ni b son correctas ARGUMENTA TU RESPUESTA

Puesto que en la escala de intervalos las distancias entre las unidades en igual y constante, al restar (se permiten las operaciones aritmticas) 70 de 140 y 112 de 120, las diferencia ser mayor en la primera que en la segunda resta, entonces podemos concluir que el CI de 120 y el CI de 112 hay menos distancia que el CI de 140 y el CI de 70. Sin embargo, es falso afirmar que el nio de CI 140 es doblemente inteligente que otro con CI 70, por lo que manifestamos anteriormente: Al no existir un valor lmite que especifique la ausencia del atributo (inteligencia) los resultados de las medidas son relativos y no tajantes.

ACTIVIDAD III.-A continuacin se presentan una serie de variables. Identifique en qu escala de medicin se encuentran expresadas: nominal, ordinal, de intervalo, de proporcin o razn.

Variable Escala 1. Partido poltico por Nominal el que muestra mayor simpata un entrevistado. 2. Barriles petrleo exportados ao en Repblica Bolivariana Venezuela. 3. Coeficiente Intelectual. de Intervalos por la de

De intervalos

4. Participacin de la Nominal comunidad en las reuniones del consejo comunal en el ao 2011 con respecto al ao

Argumento Los valores son nominales, tales como: AD, COPEI, PSUV, etc. Podemos adems codificar estos valores y asignar, por ejemplo: AD=1, COPE=2, PSUV=3, etc. Hay una propiedad de equivalencia. Podemos expresar si la exportacin de petrleo de este ao fue mayor o menor que el ao anterior, es decir, establecemos relaciones de mayor, menor o igual, cuando hablamos de cantidad de barriles exportados. Edemas las distancias entre las unidades (aos), son iguales y constantes, es decir, son periodos iguales. Permite un ordenamiento jerrquico. Se desconoce las magnitudes absolutas del atributo. No podemos afirmar si una persona es ms inteligente que otra mediante esta escala. Podemos asignar valores de equivalencia Si=1 y No=0, para decir si la comunidad participa o no en las reuniones. No es importante hacer una ordenacin.

2010. 5. Nmero de Nominal miembros de una familia 6. Estado civil de un Nominal entrevistado.

7. Rendimiento Acadmico.

Intervalos

Se establecera una relacin de equivalencia. Por ejemplo: 0= dos miembros, 1= 3 miembros, 2= 4 miembros, y siete o ms miembros, por ejemplo. Categorizamos asignando un nmero a cada estado civil. 0 = soltero, 1 = casado y as sucesivamente. El nmero solo indica que el sujeto posee esa caracterstica. No existe orden en la escala. Asignamos un valor cero de referencia y relativo. Hay intervalos con distancias iguales donde es aceptable el rendimiento acadmico. Tampoco podemos afirmar con exactitud que una persona rinde o no, ms que otra.

Variable Escala 8. Numero de Nominal camiseta en un equipo de futbol. 9. Nivel de aceite en Intervalos el motor de un automvil medido con una vara graduada. 10. Altura personas. de Razn

Argumento El numero de la camiseta es un rotulo que no indica orden ni precedencia. Es usado solo para identificar al jugador. Existe el valor cero relativo. Si medimos el aceite y luego hacemos una segunda medicin, no podramos afirmar con certeza que el aceite cuanto fue la disminucin en el nivel. Aqu el cero no es real. Se puede afirmar, con exactitud, cual es la diferencia de estatura entre dos personas. Podemos decir si es el doble de la otra. Aqu el cero de la escala es absoluto. Podemos hacer operaciones aritmticas con la altura.