Cuadernillo de
comprensión de
lectura y pensamiento
matemático 1º
1er
trimestre
Nombre del alumno: ___________________
Grupo: __________
by To My Teacher Life
#Enseñandoconemoción
Fecha: __________________________
Alebrijes
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 8 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas y colorea el dibujo
1.¿ Que son los alebrijes?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Que es un Nahual?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿A que se refiere tonás?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Cuales son las princincipales
comunidades que crean alebrijes?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿De que material son los alebrijes?
_____________________________________
_____________________________________
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Moldea plastilina y colócala encima de las figuras
según se indica.
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Cuenta los peces y pega en el cuadro el número que
representan.
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Fecha: ________________________
uisiera ser marinero
Q
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 14 del libro Múltiples
Lenguajes, y dibuja un barco en le mar
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Pinta los círculos usando solamente tus dedos.
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Cuenta los objetos y colorea un cuadro por cada
dibujo.
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Fecha: ________________________
Lluvia
INSTRUCCIONES: Escribe una historia que tenga que ver con la lluvia y
dibute a ti bajo la lluvia.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Traza líneas de diferentes colores siguiendo los
caminitos de la lluvia.
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#Enseñandoconemoción
Resuelve las sumas.
#Enseñandoconemoción
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Fecha: __________________________
o los dientes se enferma
nd
Cua n
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 16 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué función tienen los minerales en los
dientes sanos?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué producen las bacterias al
alimentarse de restos de comida en la
boca?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Cómo puede resultar afectada la capa
de minerales en los dientes?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué consecuencias puede tener la
pérdida de la capa de minerales en los
dientes?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué factores contribuyen a la pérdida
de la capa de minerales en los dientes?
_____________________________________
_____________________________________
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Colorear el cuerpo del cerdito y pega bolitas de
papel en los círculos.
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Colorea la cantidad de corazones que se indica.
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Fecha: ________________________
¡Échale un ojo!
INSTRUCCIONES: Observa la lectura de la página 18 del libro Múltiples
Lenguajes, y dibuja todo lo que observas a tu alrededor.
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Traza el camino con líneas de diferentes colores.
#Enseñandoconemoción
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Une los puntos y completa la figura.
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Fecha: ________________________
urridos? ¡Miren bie
¿Ab n!
INSTRUCCIONES: Dibuja unos goggles para el cocodrilo y coloréalo
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Moldea plastilina y colócala encima de las figuras
según se indica.
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Cuenta cuantos dibujos hay de cada objeto y escríve el
número en el círculo.
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Fecha: __________________________
l mito de Tlacuache
E
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 24 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas
1.¿Por qué las noches eran oscuras?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué problema enfrentaban las
personas durante el invierno antes de
tener fuego?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué animal decidió ayudar a la
humanidad en la búsqueda del fuego?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué sacrificio hizo el tlacuache para
llevar el fuego a su comunidad?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Por qué el tlacuache es famoso entre
diversas culturas indígenas?
_____________________________________
_____________________________________
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Usa las tijeras y corta el cabello de Juanito
siguiendo las líneas.
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Traza el camino para completar las frutas.
Colorea las frutas.
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Fecha: ________________________
La danza de las abejas
¿Escuchas ese sonido?
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 26 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué función tienen las abejas
recolectoras de miel?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Cómo comunican las abejas
recolectoras la ubicación del alimento a
otras abejas?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué forma de baile emplean las abejas
si el alimento está cerca?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Y qué forma de baile emplean si el
alimento está lejos?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué busca una abeja recolectora en las
flores del jardín?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza el camino para completar el cabello de la
sirena y coloréala.
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Cuenta cuantos dibujos hay de cada objeto y escríve
el número en el círculo.
#Enseñandoconemoción
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Fecha: ________________________
vo en paz y en igua
onvi ldad
C
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 30 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Que tradiciones conoces?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Para ti que es la igualdad?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Como podemos convivir en paz?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Que es responsabilidad?
_____________________________________
_____________________________________
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Une con una línea de diferente color la cantidad
de peces con el número que corresponda.
#Enseñandoconemoción
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Fecha: __________________________
El ojo que piensa
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 32 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Cómo describió Paúl Klee una linea?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Por qué fue reconocido Paúl Klee en el
mundo?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué tipo de movimiento le gustaba
representar a Paúl Klee en sus obras?
_____________________________________
_____________________________________
4.Dibuja un paisaje solo con figuras
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Usa las tijeras y corta el cabello de Maria
siguiendo las líneas.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Resuelve las restas.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
chila pa emergencia
Mo
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 37 del libro Múltiples
Lenguajes, dibuja que es lo que deba de llevar una mochila de
emergencia en caso de un fenómeno natural .
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Traza el camino con líneas de diferentes colores y
lleva los coches a la meta.
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#Enseñandoconemoción
Cuenta los animales que hay y escribe en el cuadro la cantidad.
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#Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
1700 kilos
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 38 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.Qué animal tiene la mordida más
terrible del reino animal?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué se menciona sobre la presión que
ejercen sus mandíbulas?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué se dice que es el cocodrilo marino
en relación con los secretos?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Por qué es tan difícil abrir la boca del
cocodrilo marino una vez que la cierra?
_____________________________________
_____________________________________
5.Une los puntos para forman un cocodrilo
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Traza el camino con líneas de diferentes colores
para formar los números.
#Enseñandoconemoción
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Resuelve las sumas.
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Fecha: __________________________
gando gato ¿o perro
Ju
INSTRUCCIONES: Juega gato o perro con cualquiera de los compañeros
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Une con diferentes colores los puntos hasta
formar líneas.
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Recorta las estrellas y pégalas en donde
corresponde.
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#Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
Los números
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 40 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas
1.¿Cómo se alimentaba el hombre en la
prehistoria?
_____________________________________
___________________________________
2.¿Qué descubrió el hombre con el paso
del tiempo?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Como representaban los numeros?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Que utilizaban para conta
_____________________________________
_____________________________________
5.Dibuja el numero 18 con los simbolos
que aparecen en la lectura y menciona de
que cultura es.
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Colorea la jirafa.
Pega bolitas de papel en los círculos.
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Remarca los números.
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Resuelve las sumas y colorea la respuesta correcta.
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Fecha: ________________________
Se buscan flores
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 40 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Como se llama la pintura de Vincent
Van Gogh?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Cómo son los girasoles en el cuadro de
van Gogh?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué tipo de obras crea Yayoi Kusama?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué utilizó Émeric Chantier para poner
el toque final a sus esculturas?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué mensaje transmiten las esculturas
de Émeric Chantier?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza el camino con un color y después recorta
siguiendo el camino.
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Con las tijeras recortas los caminos.
#Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
¡No todos!
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 46 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas.
1.¿Cuantas especies de murcielagos hay
en el mundo?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Cuantas especies son Vampiros?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿De que se alimentan los murcielagos?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿De que sangre se alimentan los
murcielagos?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza el camino para completar las paletas.
Corta pedazos de papel y pégalos para darle color
a las paletas.
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Cuenta los animales que hay en la granja y
escribe en los círculos cuántos hay de cada uno.
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Fecha: ________________________
Guapa
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 78 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1. ¿Quién envía un mensaje a la Bruja al
principio del texto?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué propone el Ogro hacer junto al
pantano?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué sugieren la Ardilla, el Conejo, el
Zorro y el Ratón a la Bruja sobre su
apariencia?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Por qué el Ogro no reconoce a la Bruja
cuando llega al picnic?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué lleva la Bruja en el menú del picnic
que sorprende al Ogro?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza el camino para completar los dibujos.
Colorea los dibujos.
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Escribe el número que va antes o después.
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Fecha: __________________________
Formas en libertad
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 50 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué es la danza según el texto?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué partes del cuerpo se pueden usar
para imitar movimientos en la danza?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué se puede imitar en la danza según
el texto?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué se puede expresar al danzar
según el texto?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué se menciona como necesario en la
danza además del movimiento del cuerpo?
_____________________________________
_____________________________________
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Pega bolitas de papel de color café al
rededor del oso.
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Escribe el signo mayor que, menor que o igual según
sea el caso.
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Fecha: ________________________
Masticahuesos
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 54 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué no le gustaba a Masticahuesos
comer?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué prefería comer en lugar de
insectos?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué apodo le pusieron a Masticahuesos
en el jardín?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué decidió hacer Masticahuesos una
noche?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué descubrió Masticahuesos al
despertar después de su decisión?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza las letras y colorea los dibujos.
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Completa el cuadro con los números que faltan.
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Fecha: ________________________
artituras musicales
P
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 56 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué son las partituras?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Sabes como se leen las partituras?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Para que mas sirven las partituras?
_____________________________________
_____________________________________
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Traza las letras y colorea los dibujos.
#Enseñandoconemoción
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Resuelve las restas.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
Hola me llamo Caco!
¡
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 62 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas.
1.¿Cómo se llama el animalito que
protagoniza la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué significa "cacomixtle" en náhuatl?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué le gusta hacer a Caco durante la
noche?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué come principalmente Caco?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Dónde habita Caco?
_____________________________________
_____________________________________
#Enseñandoconemoción
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Traza las letras y colorea los dibujos.
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Resuelve las restas.
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Fecha: ________________________
Hablar en amimal.
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 66 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas
1.¿Qué sonidos pueden hacer algunos gatos
y perros según la lectura?
_______________________________________
_______________________________________
2.¿Qué otros sonidos de animales se pueden
imitar
_______________________________________
_______________________________________
3.¿Qué se necesita para hacer sonidos como
bufar como un toro?
_______________________________________
_______________________________________
4.¿Por qué no podemos imitar el canto de un
colibrí según la lectura?
_______________________________________
_______________________________________
5..¿Cómo se puede hacer el sonido de un
montón de palomas aleteando según la
lectura?
_______________________________________
_______________________________________
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Une con una línea el dibujo con la vocal con la que inicia.
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Resuelve las restas.
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Fecha: ________________________
Un viaje en tren
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 70 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas.
1.¿Para qué se instaló el ferrocarril en
México?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué compone el ferrocarril?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué llegaba al puerto de Veracruz
hace más de 100 años, según la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué se usaba para jalar los vagones
antes de la locomotora de vapor?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué combustible se usaba inicialmente
para las locomotoras de vapor?
_____________________________________
_____________________________________
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Remarca las letras por el contorno y escríbelas
en los cuadros de abajo.
#Enseñandoconemoción
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Escribe el número que va antes o después según sea el
caso.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
Texturas visuales
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 74 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas
1.¿Cuál seria la textura de su pien de
cada animal?
_____________________________________
_____________________________________
2..¿A qué animal corresponde cada
textura?
_____________________________________
_____________________________________
3.Dibuja un animal en donde se pueda
observar la textura de su piel
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Recorta la sílaba y pégala donde corresponda.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Une los puntos y completa la figura.
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Fecha: __________________________
En busca de
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 76 del libro Múltiples
Lenguajes, responde las siguientes preguntas.
1.Lo lo quiere llegar al queso para
comerlo. Sólo puede avanzar casillas
hacia arriba y hacia la derecha. ¿Cuántos
caminos distintos puede recorrer para
llegar al queso?
_____________________________________
_____________________________________
2..¿Encuentra la pierna de la mujer
hojalata?
_____________________________________
_____________________________________
#Enseñandoconemoción
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Recorta la sílaba y pégala donde corresponda.
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Une los puntos y completa la figura.
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Fecha: ________________________
a de ritmos y colores
Ret
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 78 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas .
1.¿Qué necesitan para jugar la "Reta de
ritmos y colores" según la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Cómo se inicia el juego?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué deben hacer los alumnos después
de que el maestro marca el ritmo?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Cuál es el objetivo del juego "Reta de
ritmos y colores"?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué habilidades se practican al jugar
este juego según la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
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Colorea la letra y los dibujos que inicien con S.
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Colorea según se indica.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
ué miden los relojes
Q
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 80 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas .
1.Has uno con las fechas de los
cumpleaños de tus amigos y decoralo
como mas gustes
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Para qué sirven los calendarios según
la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Cómo se organiza el calendario?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué nos permite hacer el calendario?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué nos ayudan a hacer los relojes
según la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
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Une con una línea las sílabas con la palabra que
corresponda.
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Colorea según se indica.
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Fecha: ________________________
l origen de la lluvia
E
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 82 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué hizo la primera persona
encargada de Llamar a la Lluvia?
_____________________________________
_____________________________________
2.¿Qué hizo la segunda persona
encargada de Llamar a la Lluvia?
_____________________________________
_____________________________________
3.¿Qué sucedió al tercer día después de
que se formaron las nubes?
_____________________________________
_____________________________________
4.¿Qué decidieron hacer los pueblos
ralamuli para solucionar el problema de la
sequía?
_____________________________________
_____________________________________
5.¿Qué cuenta la leyenda del origen de la
lluvia según la lectura?
_____________________________________
_____________________________________
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Traza las sílabas siguiendo los puntos.
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Resuelve las operaciones y colorea según se indica.
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Fecha: ________________________
cordemos la historia
Re
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 84 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas
1.¿Qué son los recuerdos según la lectura?
_______________________________________
_______________________________________
2.¿Qué nos ayudan a construir los
recuerdos?
_______________________________________
_______________________________________
3.¿Qué objetos pueden hacernos recordar
experiencias pasadas?
_______________________________________
_______________________________________
4.¿Cómo construye cada persona su propio
historio según la lectura?
_______________________________________
_______________________________________
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
Fecha: ________________________
Aprendiendo situaciones
justas e injustas
INSTRUCCIONES: Lee la lectura de la página 86 del libro Múltiples Lenguajes,
responde las siguientes preguntas
1.¿Cuáles son las situaciones justas e injustas que se pueden
observar en el tablero de juego
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.Juega 3 rondas de serpientes y escaleras
by To My Teacher Life #Enseñandoconemoción
