ESPECIALIZACIÓN EN

DOCENCIA SUPERIOR
A distancia semipresencial Res.: CTDA-113-2021
A distancia virtual Res.: CTDA-114-2021

Fecha de Aprobación: 12/08/2020

www.umecit.edu.pa
 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

El especialista en Docencia Superior es un profesional dotado de conocimientos, valores,

destrezas y habilidades instrumentales que contribuyan a la formación académica de los par-
ticipantes, en cuanto a los procesos implícitos en la práctica docente a nivel de educación
superior, de manera que sean capaces de reconocer e intervenir la realidad educativa, desde la
complejidad que demanda nuevas formas, recursos, contenidos y medios para enseñar en la
era digital, siendo el dominio y uso de las tecnologías de la información y la comunicación un
eje fundamental en la formación del nuevo docente universitario.
PLAN DE ESTUDIO

DISTANCIA VIRTUAL
I CUATRIMESTRE
ABREV CÓDIGO ASIGNATURA HT HP TH CRÉDITOS

DS 1-101 Tendencias globales de la Educación Superior 48 0 48 3

DS 1-102 Docencia universitaria en la era digital 32 32 64 3

DS 1-103 Teorías de la educación y el aprendizaje 48 0 48 3

DS 1-104 Entornos emergentes y mediación tutorial virtual 32 32 64 3

Sub Total 160 64 224 12

II CUATRIMESTRE
ABREV CÓDIGO ASIGNATURA HT HP TH CRÉDITOS

DS 1-201 Currículo basado en competencias 32 32 64 3

Didáctica y diseño instruccional en ambientes
DS 1-202 32 32 64 3
virtuales
Planificación y evaluación para el aprendizaje en
DS 1-203 32 32 64 3
la educación superior
DS 1-204 Simulación práctica del hecho educativo 16 64 80 3

Subtotal 112 160 272 12

Total 272 224 496 24

DISTANCIA SEMIPRESENCIAL
I Cuatrimestre
HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES
TOTAL DE
ABREV CÓDIGO ASIGNATURA H.T H.P HT HT TP TH HORAS CR

Tendencias globales de la Educación

DS 1-101 16 0 16 32 0 32 48 3
Superior
DS 1-102 Docencia universitaria en la era digital 16 0 16 16 32 48 64 3

DS 1-103 Teorías de la educación y el aprendizaje 16 0 16 32 0 32 48 3

Entornos emergentes y mediación tutorial
DS 1-104 16 0 16 16 32 48 64 3
virtual
Sub Total 64 0 64 96 64 160 224 12

II Cuatrimestre
HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES
TOTAL DE
ABREV CÓDIGO ASIGNATURA H.T H.P HT HT TP TH HORAS CR

DS 1-201 Currículo basado en competencias 16 0 16 16 32 48 64 3

Didáctica y diseño instruccional en
DS 1-202 16 0 16 16 32 48 64 3
ambientes virtuales
Planificación y evaluación para el aprendizaje
DS 1-203 16 0 16 16 32 48 64 3
en la educación superior
DS 1-204 Simulación práctica del hecho educativo 16 0 16 0 64 64 80 3

Sub Total 64 0 64 48 160 208 272 12

Total 128 0 128 144 224 368 496 24

Detalles de Siglas: H.P: Horas Prácticas T.H.: Total de Horas

H.T: Horas Teóricas CR.: Créditos
 REQUISITOS DE INGRESO
El Programa está dirigido a profesionales, bien sea de organizaciones públicas o privadas.
En virtud de ello, los requisitos de ingreso a la Especialización en Docencia Superior los
siguientes:
• Original y copia (cotejo) del diploma de licenciatura o su equivalente (en caso de ser
extranjero el documento debe estar apostillado por el Ministerio de Relaciones
• Exteriores de su respectivo país.
• Créditos o notas de licenciatura o su equivalente (en caso de ser extranjero los
documentos deben estar apostillados por el Ministerio de Relaciones Exteriores de
su respectivo país.
• Dos fotocopias de la cédula o pasaporte en caso de extranjeros y residir en Panamá
durante sus estudios.
• Certificado de buena salud física.
• Dos fotos tamaño carnet.
• Carta postulante.
• Hoja de vida.
• Llenar formulario (Electrónico) de Solicitud para ingreso al programa.
Nota: Los estudiantes matriculados en modalidad virtual que cuya nacionalidad sea
diferente a la panameña, deberán presentar una copia de su documento de identidad
personal del país de origen (Cédula).

REQUISITOS DE PERMANENCIA

La permanencia en la Universidad dependerá única y exclusivamente del estudiante, de su

motivación, capacidad y visión para obtener el grado académico elegido. La duración de
permanencia en la Universidad será de tres (3) cuatrimestres como mínimo. El estudiante
deberá mantener un Índice Académico de mínimo de 2.0 y/o una nota mínima de 81 (B)
para mantenerse en la Especialización.

Dadas las características de la Universidad el estudiante será capaz de desempeñarse en

términos de:
• Estudiar en equipo e individualmente.
• Desarrollar habilidades de investigación partiendo del aprendizaje por descubrimiento.
• Profundizar en los conocimientos disciplinares que resulten de su interés.
• Respetar y cumplir los reglamentos establecidos por los estatutos que regulan las
relaciones entre la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología y los
estudiantes de la Institución.
• Mantener al corriente sus pagos.
• Asistir al 80% de los encuentros pautados.
• En caso de ausencia prolongada presentar debidamente la argumentación justificada. Para
los estudios bajo la modalidad virtual la asistencia se regula mediante la interacción
constante en todas las actividades planificadas en plataforma, incluyendo encuentros
sincrónicos, asincrónicos, así como el desarrollo del trabajo autónomo del estudiante.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN

Para la obtención del Título de Especialización en Docencia Superior, se requiere:

• Haber aprobado satisfactoriamente todas las materias del plan de estudio.

• Mantener un índice académico acumulativo e individual por materia de 2.0.
• Presentar examen o certificado de una segunda lengua reconocida por la UNESCO,
actualizado (cinco años), no menor de 40 horas.
• Presentar examen o certificado del manejo de herramientas informáticas, no menor de 40
horas.
• Cursar, sustentar y aprobar la Simulación práctica del hecho educativo
• Paz y salvo de tesorería por todo concepto, (Matriculas, Mensualidades, derechos de
grado entre otros.).
PERFIL DEL EGRESADO

CONOCIMIENTOS (SABER)

• Conoce las tendencias globales de la educación superior y su incidencia en los programas

o proyectos educativos en los que participa.
• Comprende la dinámica de la docencia universitaria en la era digital para mejorar su
práctica docente mediante el uso de las TIC.
• Reconoce las teorías de la educación y el aprendizaje de manera que puedan ser utilizadas
en el desarrollo de situaciones didácticas en el aula de clase.
• Analiza sobre los entornos emergentes y de mediación tutorial virtual que inciden de
manera directa en la práctica docente contemporánea.
Interpreta la realidad y necesidad curricular por competencias a partir de los
requerimientos necesarios, para que el estudiante se pueda insertar en el mundo laboral

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 con altos criterios de desempeño.
• Argumenta los fundamentos didácticos y de diseño instruccional para promover el trabajo
independiente del estudiante, haciendo uso de las TIC en ambientes virtuales y
semipresenciales.
• Identifica los componentes, estrategias y técnicas de planificación didáctica y evaluación
los aprendizajes, atendiendo los diversos perfiles, funciones, tipos y momentos a
considerar en la construcción de instrumentos pertinentes.
• Reflexiona de manera crítica sobre la tecnología e innovaciones educativas que
promueven el desarrollo de las competencias genéricas y específicas del estudiante
acorde a las necesidades del contexto universitario.

HABILIDADES Y DESTREZAS (HACER)

• Incorpora las tendencias globales de la educación superior en los programas o proyectos

educativos en los que participa, contribuyendo a una formación integral del estudiante.
• Desempeña la docencia en la era digital para mejorar su práctica como docente,
utilizando los recursos tecnológicos y procesos que estén vinculados a la tecnología
educativa.
• Desarrolla proyectos y programas educativos incorporando las teorías de la educación y el
aprendizaje de manera que puedan ser contextualizados y pertinentes a la carrera en la
que participa.
• Realiza su práctica docente en entornos emergentes que involucren la modalidad virtual y
semipresencial como estrategia para incrementar el acceso y cobertura de la educación
superior.
• Diseña un currículo basado en competencias que integra los requisitos mínimos
necesarios para que el estudiante obtenga las habilidades y destrezas para insertarse de
manera exitosa en el mundo laboral.
• Diseña estrategias e instrumentos que facilitan la planificación y evaluación de los
aprendizajes, además de los productos finales.
• Utiliza la tecnología e innovaciones educativas que promueven el desarrollo de las
competencias genéricas y específicas del estudiante según la dinámica y exigencia del
contexto.

ACTITUDES (SER-VIVIR)

• Demuestra ser creativo, ético, humanista y social en el desempeño de las funciones

docentes a nivel superior.
• Asume con liderazgo la generación de espacios que contribuyen al enriquecimiento de la
realidad educativa y la calidad académica, mediante un desempeño idóneo.
• Aborda situaciones conflictivas con los demás miembros de la comunidad universitaria,
de manera empática.
• Muestra autonomía de pensamiento frente a la búsqueda de constituirse en un ser libre,
 capaz de aprender por sí mismo.
•Respeta la diversidad de ideas, puntos de vistas y posturas que argumentan el ejercicio
docente a nivel universitario.
•Manifestó un alto sentido de solidaridad y equidad en sus pautas de comportamiento y
relación con los clientes y mercados potenciales.
•Muestra comprensión, simpatía, cortesía e interés por lo ajeno y por las demás personas.
•Dispone de interés por los avances tecnológicos y sus implicaciones en el contexto de la
educación superior.

EMPRENDER

•Identifica oportunidades de crecimiento en medio de situaciones problemas que se pre-

sentan en el contexto de la educación superior.
•Establece relaciones basadas en networking para la formulación e implementación de
ideas y propuestas que fortalezca el desarrollo del sector educativo universitario a nivel
nacional e internacional.
•Cautiva a los miembros de la organización frente al escalamiento de ideas, propuestas o
proyectos para el fortalecimiento de las instituciones de educación superior.
•Asume con compromiso figuras de trabajo colaborativo, para el aseguramiento e
incremento de la calidad educativa en las universidades.
•Aplica metodologías para la generación de ideas basadas en el pensamiento creativo,
innovador y de emprendimiento.
•Formula propuestas para incrementar las capacidades de liderazgo e innovación, frente a
las convocatorias realizadas por los organismos y/o agencias nacionales e
internacionales para el desarrollo del sector educativo universitario.
 Derechos de Grado
Costo por Costo del
Matrícula Mensualidades
mes Especialización programa

GRATIS 9 cuotas B/. 196.00 B/. 200.00 B/. 1,964.00

*Los graduados de UMECIT recibirán un beneficio especial por fidelidad educativa.

*Costos especiales por tiempo limitado.

COSTOS ADICIONALES

Práctica docente Seguro estudiantil Plataforma Dexway

B/. 400.00 B/. 12.00 Aprendizaje del idioma inglés con un
(tutor-asesor) Pago anual enfoque novedoso, flexible, acceso 24/7,
(Solo para modalidad contenidos interactivos, guiado por un
semipresencial) tutor. Obtendrán certificación por cada
nivel cursado.

Bienestar Universitario
B/. 10.00
(pago por cuatrimestre)

BENEFICIOS INCLUIDOS

Plataforma Académica Ofrece servicios de bibliotecas Plataforma

Plataforma de contenidos de virtuales, repositorio digital, catálogo Administrativa
aprendizaje e-learning. en línea, portal de revista con más de
100,000 títulos en español y 35.000 en
inglés.
 SEDES

Sede Provincia de Panamá Edificio A

Fundadores Sede La Chorrera Edificio A
264-9908 254-1141

Sede Chitré Edificio A Sede Santiago Edificio A

996-4260 998-0363

Sede David Edificio A

788-0018

ESTE PROGRAMA
SE OFERTA EN MODALIDAD A DISTANCIA:

• SEMIPRESENCIAL

Horario de clases Nocturno: 6:00 p.m. -10:00 p.m.

Lunes a viernes
(sujeto a programación).

Sabatino: 7:00 a.m. – 1:00 p.m.

• VIRTUAL Encuentro sincrónico y asincrónico.

Duración:
2 Cuatrimestres
(Corresponde a ocho meses)

+507
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