LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PLAN 94
ENSAYO:
“CRITICA DE LA
EVALUACIÓN ENLACE
ESTANDARIZADA”
MATERIA:

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
EN LA ESCUELA
ALUMNA:
GUADALUPE RÍOS ÁLVAREZ

ASESOR:
RAFAEL SAMPEDRO MARTÍNEZ

SEMESTRE: 6°
GRUPO: “A”

HUAUCHINANGO, PUE., A 8 DE NOVIEMBRE DE 2008.

 “CR IT IC A D E LA EV AL UACIÓ N EN LA CE
EST AND ARIZA DA”
Es importante señalar que una evaluación debe incluir diversas dimensiones de la
calidad educativa, es por ello que un sistema de evaluación no puede circunscribirse a
pruebas que miden resultados de aprendizaje deben concluir estudios sobre las
condiciones en las que se encuentran para poder llegar a un objetivo y meta.

Por lo que decimos que la evaluación esta presente permanentemente en la vida

cotidiana de los sistemas educativos, docentes y estudiantes , en las aulas los
profesores evalúan a sus alumnos con el propósito de conocer que han aprendido y
cuales son sus dificultades (Debilidades y fortalezas) con la finalidad de favorecer su
proceso de aprendizaje, estas evaluaciones suelen ser a través de diversas
modalidades, pruebas, escritura, observación y registro de comportamiento de los
alumnos y de sus intervenciones en la clase, entre otras tantas que realizan tanto los
alumnos como el docente para otorgarles una calificación pero podemos mencionar que
existen otras evaluaciones que se les aplican, las cuales van a servir para verificar lo
que ya han adquirido en realidad los alumnos, pruebas que se les aplican pero no son
para asignarles una calificación en la boleta como lo son ENLACE, PISA, EXCALE,
entre otras pero en este escrito me voy a enfocar a:

Las Evaluaciones ENLACE (Evaluación Nacional DE Logros Académicos en Centros

Escolares) son unas pruebas que se aplican a planteles públicos y Privados de todo el
país en función de los Planes y Programas de Estudio oficiales en las asignaturas de
Español, Matemáticas y Ciencias. Que permite retroalimentar a padres de familia,
estudiantes, docentes directivos y autoridades educativas con información para mejorar
la calidad de la educación tratando de promover la transparencia, teniendo como
propósito generar información de los temas y contenidos que los alumnos evaluados
han logrado aprender bien y así como detectar deficiencias que permitan desarrollar
acciones a padres de familia, docentes, directivos, autoridades educativas del país pero
sobretodo a la sociedad en general.

ENLACE es una evaluación estandarizada ya que su administración se hace en

condiciones iguales para todos los examinados, sin tomar en cuenta si las escuelas son
de organización completa o multigrado, rurales o urbanas o si hablan español o son
bilingües , y vale recordar que cada estudiante es un ser único, una realidad en
desarrollo y cambian en razón de sus circunstancias personales y sociales por lo que a
mi punto de vista creo que no es justo aplicar el mismo instrumento de evaluación a
población de áreas rurales marginadas al igual que a alumnos que estudian en
escuelas de las ciudades capitales y que por tanto poseen un mayor capital cultural por
lo que en la secretaria se deberían de poner a pensar en todas las diferencias que
existen entre las zonas ya que en las rurales tiene mayores beneficios que en las
urbanas.

Por lo que no estoy en contra de las evaluaciones como lo es ENLACE sino que
deberían de ver la forma de poder evaluar a los alumnos de acuerdo al contexto en el
que se desarrollan y deberían de ser estandarizadas ya que existen diferencias de
recursos como para que todos los niños del país estén en un mismo nivel de
conocimientos y en lo que estoy de acuerdo es que las pruebas se evalúan de acuerdo
al grado de dificultad que tienen las preguntas, pero para que se dieran cuenta de todas
das capacidades y deficiencias que en realidad tienen los alumnos deberían plantear
preguntas abiertas en las que los niños puedan manifestar lo piensan y puedan ver
hacia atrás, hacia lo que se espera que los estudiantes hayan aprendido o ver hacia
adelante, hacia lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades a
nuevos escenarios dándose cuenta de que las evaluaciones ENLACE podrían mejorar
tomando en cuenta las necesidades de los diferentes contextos.

Los instrumentos, temas y contenidos a evaluar de las evaluaciones se trabajan en los

Perfiles de desempeño de estudiantes y docentes por cada grado y el impacto de la
reforma curricular de la educación básica en la comparabilidad de de Enlacen lo social
y cultural de la familia así como las expectativas educativas y la trayectoria escolar del
alumno, son las variables que tienen mayor influencia sobre los aprendizajes, así como
el contexto sociocultural ejerce una influencia mayor sobre Español que sobre
Matemáticas en algunas ocasiones porque en otras como en donde las familias de los
alumnos tienen algún negocio para los niños es mas fácil desarrollar sus capacidades
matemáticas por la practica constante a la que están expuestos en el hogar y la actitud
y disposición del alumno hacia el aprendizaje, particularmente la asistencia y su gusto
por estudiar, tienen un efecto significativo sobre los resultados en cuanto al aprendizaje
y donde también entra lo que es el clima escolar y las relaciones con su familia y su
maestro, ya que la convivencia les causa seguridad y mayor facilidad para que ellos
desarrollen sus habilidades y capacidad que tienen.
 CONCL USI ÓN

Por lo que llegue a concluir que para poder llegar a elevar los estándares en cuanto a
lo que se refiere a los alumnos tienen que poder tener aspiraciones para que ENLACE
salga satisfactorio y para poder llegar al logro de este tanto alumnos, padres de familia,
docentes y directivo tienen que tener altas expectativas y la predisposición al esfuerzo
de los mismos, el disfrute con el aprendizaje, disciplina y unas buenas relaciones entre
todos, al igual que la percepción por parte de los estudiantes de sus relaciones con los
mismos para que exista una mayor confianza para rescatar lo que pierden
(conocimiento-aprendizaje) por falta de comunicación