SIGA-ME O RITMO!

Antonio Vigil, E4264 David Farinha, Juan Antonio Rodrguez, E4343 Teresa Juan, E4418 Educao Fsica Universidade do Minho, 2011/2012

NDICE
El ritmo Introduccin Objetivos Contenidos Metodologa Material Evaluacin Sesin 3 3 3 4 4 5 5 6

EL RITMO:

Ritmo, flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenacin de elementos diferentes del medio en cuestin. El ritmo es una caracterstica bsica de todas las artes, especialmente de la msica, la poesa y la danza. Tambin puede detectarse en los fenmenos naturales. El ritmo musical, en un sentido amplio, es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la msica en el tiempo. En la danza, el ritmo gobierna los movimientos del cuerpo.

INTRODUCCIN SESIN:

La sesin, ha sido elaborada para nios entre 10 y 12 aos, ya que su nivel es mayor en lo que se refiere a capacidad de coordinacin y sentido del ritmo. Se basa sobre todo en el ritmo y en la consecucin del movimiento y la msica. Desde tiempo inmemorial se conoce la influencia de la msica en la motricidad del ser humano. La msica ejerce un efecto estimulante en lo psquico y en lo motriz. Adems, es un factor de significacin social a travs de su realizacin en el canto y la danza. Los elementos bsicos de la msica son: meloda, armona y ritmo. El ritmo es el ms prximo a la motricidad. En la educacin del movimiento, podemos llegar al extremo de hacer visible la msica por extremo de hacer visible la msica por movimiento, y audible al movimiento por la msica.

OBJETIVOS GENERALES: - Desplazar y mover el cuerpo rtmicamente. - Llevar el ritmo de la meloda de una danza sencilla.
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- Ajustar los movimientos corporales a los ritmos propuestos. -

Seguir melodas sencillas por medio de diferentes calidades de movimiento. Aprender una danza sencilla a la vez que diferentes estilos musicales: adquisicin del automatismo, sentido del ritmo y percepcin espacial. Adquirir la estructura rtmica de la danza. Crear coreografas al ritmo de la msica.

METODOLOGA: Participativa: Vamos a plantear una unidad didctica donde reine el trabajo en equipo fomentando el compaerismo y la cooperacin. Se estar desarrollando la socializacin a travs del juego y la prctica deportiva. Flexibilidad: Las propuestas han de ajustarse al ritmo de cada alumno alumna. En ningn caso se establecern diferencias en funcin de la aptitud, sexo o cualquier otra caracterstica. Se permitir adaptar las propuestas de trabajo a las condiciones personales de cada alumno. Inductiva: Favorecer el auto-aprendizaje, tanto de sus actitudes como las habilidades y destrezas. Ldica: Las propuestas que presentamos son en la medida de lo posible, en forma de juego. De manera que sea atractiva y divertida, estimulando a participar. El profesor o profesora desempear el papel de gua en las tareas, as como de animador, para estimular y motivar las sesiones. CONTENIDOS: CONCEPTUALES: - El gesto: expresin y comunicacin. - El ritmo y el movimiento: expresin y comunicacin. - Las calidades del movimiento: rpido/lento. - Imitacin y dramatizacin. - Lateralidad.
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PROCEDIMENTALES: - Actividades de imitacin e identificacin con reglas bsicas. - Canciones con el ritmo muy marcado. - Actividades teatrales y de dramatizacin. - Prctica de la lateralidad.

ACTITUDINALES: - Valorar las posibilidades del gesto y el movimiento propios y de los

dems. - Distinguir y valorar a los dems por sus gestos y movimientos. - Mostrar naturalidad, espontaneidad y expresividad. MATERIAL: Reproductor de msica.

EVALUACIN: El alumnado ser evaluado mediante una plantilla, con los siguientes criterios: -

Respeta las formas de expresin del resto de sus compaeros. Colabora con los dems en las actividades cooperativas. Utiliza los recursos expresivos del cuerpo (gesto/movimiento). Adapta el movimiento a ritmos sencillos. Coordina sus movimientos con el de los dems en las situaciones de ritmo. Participa de forma natural, activa, consciente y desinhibida, en la realizacin de la tarea.. Respeta el material y el espacio de trabajo. Valora la tarea y su contenido expresivo, cultural y de relacin.

Es capaz de realizar la tarea aprendida ajustndose a los parmetros: intensidad, espacio y tiempo. Conoce y valora las repercusiones que la prctica de este tipo de ejercicios, tienen sobre su salud, calidad de vida, autonoma personal y desarrollo psicomotor.

SESIN:

Edad: 10-12 aos Contenido Descripcion del baile. 1. El grupo comenzara formando una fila, el primero le dara la mano al de atras y asi sucesivamente.

2. El grupo dar cuatro pisadas fuertes en el suelo con su pierna izquierda

3. A continuacin comenzar el desplazamiento, primero con la pierna izquierda y luego la derecha. Terminando todos otra vez en fila y con los pies juntos

4. Desplazamiento lateral hacia la izquierda con 3 pasos y vuelta a la posicin de origen con tres saltos en los que se chocan los pies.

Volver a repetir los pasos desde el principio.