Normas internacionales para la trascripcin de libros A.

- Informacin 1) Antes de profundizar el estudio de las normas de trascripcin creemos conveniente, reflexionar sobre algunos aspectos que diferencian la escritura en tinta de la escritura en Braille. Desde la aparicin de la imprenta de tipos movibles inventada por Gutemberg (1400-1468) son muchas las innovaciones producidas respecto a la impresin de textos en tinta. El aporte ms relevante del momento, es la introduccin de la computacin, la cual gener un cambio espectacular en la edicin de todo tipo de publicaciones. La produccin de textos en sistema Braille tambin vari gracias a la adaptacin de algunas de estas innovaciones. As es como, por ejemplo, del matrizado en chapa se ha pasado al empleo de rotativas para la produccin de revistas y en la actualidad se estn utilizando las computadoras para editar textos en impresoras de ltima generacin. En definitiva, la chapa ha sido reemplazada por el disquete y en consecuencia la problemtica del almacenamiento se ha simplificado. Otro aspecto que da origen a que consideremos a la trascripcin como una asignatura radica, en las diferencias que existen entre el cdigo de tinta y el cdigo Braille. Corresponde entonces que puntualicemos las ms relevantes: - Forma: en tinta las letras difieren por su tipo (gtica, cursiva, imprenta, entre otras). En el sistema Braille la letra no vara. Es el signo que se le antepone el que seala el tipo de letra que se transcribe. - Tamao: en tinta pueden variar las dimensiones de las letras en alto, ancho o espesor. En el sistema Braille el tamao se mantiene relativamente constante y las diferencias de una imprenta a otra son nfimas, aunque a veces ellas contribuyen a facilitar la lectura. - Relieve: en tinta salvo excepciones en determinadas publicaciones, este aspecto no existe. En el sistema Braille, el relieve homogneo es esencial para la legibilidad del material escrito, y l est vinculado no slo a la matrizacin sino tambin al papel que se emplea. - Acentuacin: en tinta, en general, la escritura de letras maysculas impide consignar el acento escrito. En el sistema Braille, dado que la mayscula es un signo que se antepone, permite el acento ortogrfico y la diresis en cualquier vocal. - Color: en tinta, se emplea en lminas, mapas, grficos, etc. y tambin se incorpora a los textos. En los textos en Braille, slo se puede variar el color del papel y esto es significativo para la persona con vista. Recordemos que en las ilustraciones, como por ejemplo mapas, el color se reemplaza por distintos relieves o texturas.

2) Diseo: Es importante reparar en este aspecto, ya que hace a la esttica del libro, cualquiera sea el medio de trascripcin utilizado (pizarra y punzn, mquina de escribir, impresin en chapas e impresoras Braille). Cada casa editorial o imprenta tiene su criterio para la confeccin de las publicaciones. Los diagrama de acuerdo con pautas que le son propias, pero teniendo siempre en cuenta su presentacin para hacer su lectura ms accesible. La editorial o imprenta decide sobre el tipo de letra para cada publicacin (manuales, novelas, revistas, etc.), y an las variantes dentro de ellas (bastardilla, negrita, etc.) para destacar un pasaje o frase. El editor, generalmente, propone el diseo conveniente para el libro, quedando al criterio del autor prestar su conformidad y/o efectuar las correcciones pertinentes. Cuando est todo revisado se efecta la impresin del libro. Igual procedimiento se sigue en las editoras o bibliotecas que producen material en Braille. Aqu debemos destacar ciertos criterios que todo diseador debe tener en cuenta para facilitar la comprensin y lectura de un texto, como por ejemplo: -Dejar sangra, -delimitar los ttulos, -dejar renglones en blanco en los lugares correspondientes. Cada productora Braille, generalmente, tiene su propio estilo de trascripcin que suele ser uniforme o variar segn el libro. Adems, adopta un formato, (tamao), una encuadernacin, un tipo de hoja, una forma de impresin (interpunto o de una sola faz). Por ejemplo, los libros que produce la Biblioteca Argentina para Ciegos tienen menor altura y ancho que los de otras instituciones del pas y estn escritos en una sola faz. La nica institucin de Argentina que edita libros en interpunto es la Editora Nacional Braille.

Normas de trascripcin. A.- Informacin 1. Cartula La cartula se define como: lugar del libro en el cual se identifica la institucin productora del material bibliogrfico. Como ya hemos dicho, cada entidad productora es responsable de la seleccin y trascripcin de sus publicaciones. Si bien el diseo de una trascripcin no es uniforme y por lo tanto no hay normas que lo unifiquen, deben establecerse ciertas pautas o reglas que aseguren la esttica de un libro. Sera muy extenso enumerar aqu las formas en las que puede hacerse una cartula. Podramos decir que cada persona puede imprimir su sello haciendo en los mrgenes el tipo de guardas que desee. Un ejemplo de ello son los fascculos que corresponden al curso que usted est realizando. Es importante que las editoras y las bibliotecas Braille adopten una cartula que las identifique y que establezcan su lugar dentro del libro, porque as facilitan su individualizacin. En la cartula se consignan todos los datos de la institucin productora: - Dependencia, - nombre, - domicilio, - telfono, - ao de trascripcin. La cartula puede abarcar: - La primera pgina de una obra (tem) o, - escribirse en la parte inferior de la portada, separada por una lnea divisoria. En este ltimo caso, por razones de espacio, ella contiene muy pocos datos de la productora responsable lo cual dificulta su identificacin. En sntesis, en el diseo de una cartula hay que tener en cuenta: a) Guardas. Conviene no recargarlas; la adopcin de una guarda prolija que no abarque ms de un rengln o espacio en el margen, dar lugar a una buena distribucin de los datos contenidos en ella. Esto permite ampliarlos o reducirlos si la institucin cambia su dependencia, nombre, domicilio o incluir cualquier dato de inters. b) Datos. Los datos ya mencionados deben consignarse en orden de importancia, es decir, desde lo general hasta lo particular: Dependencia (si la hubiera provincia o ciudad; ministerio, direccin, etc.). Nombre con que se designa la entidad, ley de fundacin, domicilio, telfono, lugar y ao de trascripcin. Cada uno de estos datos debe estar centralizados en el rengln y subrayados segn su importancia. Entre dato y dato debe dejarse uno o ms renglones libres. Evitar el amontonamiento, hace desagradable la lectura. La tcnica de centralizacin exige que el dato se ubique en el centro de un rengln, es decir, a igual distancia del margen izquierdo que del derecho. Primero se cuentan las celdillas que integran el rengln. Luego se determina el nmero de letras y espacios del dato, incluyendo los signos que posea. En tercer lugar el nmero de celdillas obtenido se resta del total. 3

Por ltimo este resultado se divide por dos. Ejemplo: tengo un rengln de 38 celdillas, un dato de 18 celdillas, por lo tanto efecto las siguientes operaciones: 3818=20:2=10 esto implica que se debe comenzar a transcribir el dato desde la celdilla 11. Si el dato contiene muchas palabras debe dividrselo en dos o ms renglones, procurando siempre que el superior ocupe igual o ms celdillas que el inferior y aplicando a todos las reglas de centralizacin indicadas. Reparemos que si la divisin no es exacta, corresponde dejar menos celdillas al principio. 2. Portada La portada se define como: la pgina en que aparecen los datos relativos a la publicacin (ttulo, autor, etc.). Hay obras que tambin tienen una o ms portadas adicionales, las que preceden o siguen a la principal. Como hemos dicho la cartula es siempre la misma para todas las publicaciones (tems) de una institucin. Esto no ocurre con la portada, pues hay que detenerse a analizar cada una en particular para distribuir correctamente los datos que la integran. Debe buscarse una persona avezada para encontrar los datos de la obra ms relevantes y descartar otros que no son significativos para la persona ciega. Por ejemplo las portadas de la revista Selecciones contienen todos los lugares en que sta se edita y ms de una editorial, en cuyo caso, se debe consignar los que resulten m s importantes. Los datos de la portada, al igual que en las cartulas, deben distribuirse adecuadamente. Es preferible evitar las guardas en las portadas, pues reducen el espacio. Los datos que integran, generalmente, una portada son los siguientes: - Nombre y apellido del autor de la obra. - Ttulo y subttulo teniendo en cuenta que no se consignan los ttulos paralelos (ttulos en idioma original). - Traductor. - Prologuista. - Nmero de edicin - Nombre de la editorial. - Lugar y fecha de edicin en un mismo rengln. - Lnea de fin y nmero del correspondiente volumen, si la obra posee ms de uno. La portada debe estar centralizada dentro de la pgina, distribuyndola de manera que haya igual cantidad de renglones libres arriba y abajo de ella. Esto se logra con la tcnica utilizada para centralizar datos dentro de un rengln. Debemos conocer el nmero de renglones que integran la pgina. Se disea integralmente la portada, se restan sus renglones del total y luego este resultado se divide por dos. El cociente nos indica la cantidad de renglones libres que debemos dejar en el margen superior. Para hacer asequible una portada conviene dejar dos o tres renglones libres entre el autor y el ttulo, uno desde el ttulo al subttulo, de tres a seis renglones del ttulo a la editorial, si no hay muchos datos. Debajo se consignar su volumen. 4

3. Diseo de una obra Una vez seleccionada la obra a transcribir el responsable de la edicin en Sistema Braille debe optar respecto del uso del Braille Integral o de la Estenografa (parcial o total). Se emplear Braille Integral si el texto est destinado a nios pequeos, es decir, aqullos que cursan los cuatro o cinco primeros aos de la educacin elemental o bsica, o adultos que cegaron recientemente. Se usar Estenografa en forma parcial o total si las publicaciones estn dirigidas a estudiantes del ciclo intermedio o superior. Recordemos aqu la importancia que siempre tiene la sangra al comienzo de cada texto y despus de cada punto y aparte si se transcribe a Braille integral, pues el uso del punto y aparte opcional est slo reservado para los textos estenografiados. Si el texto es de lectura corrida, su diseo es simple. Se establece la distribucin de ttulos; lneas (o no) de separacin de captulos; si lleva asteriscos o renglones libres para separar cada prrafo, etc. Pero hay libros con mayores complicaciones, en cuyo caso se determinar, antes de su trascripcin la manera de abordarla por ejemplo: - las fuentes de referencia que se hallan al pie de una pgina o al fin de cada captulo; - los cuadros que interfieren (o no) en el texto; - los carteles o recuadros para con centrar la atencin del lector; - demasiados ttulos, subttulos y subtemas que conviene analizar; - las tablas que deben interpretarse correctamente para no desvirtuar el sentido del autor; - las ilustraciones (fotos, lminas, mapas) que aclaran o acotan referencias al texto o que pueden pasar desapercibidas porque son netamente visuales. Destaquemos aqu que es importante que el corrector conozca las opciones que pueden presentarse y la forma en que han sido resueltas. l y el supervisor de trascripcin pueden sugerir oportunos cambios en el plan de accin para facilitar la interpretacin del contenido. a) Divisin fsica. Muchas dificultades se allanarn prefijando el nmero de pginas que integrarn cada volumen de la obra (si sta por ser muy extensa, consta de ms de uno) como as tambin su cantidad de volmenes. Para ello hay que tener en cuenta: - cuntas pginas componen el libro de tinta, - cuntas puede contener el volumen en Braille y, - qu fraccin de pgina cabe en una hoja Braille. Lo enumerado nos permite establecer la correcta proporcin de pginas que conformen un volumen y tratar, si no se logra la igualdad, que el ltimo tenga menos pginas. Acordar que la primera pgina (hoja Braille) comience un rengln ms abajo que las dems del volumen.

b) Mrgenes. El izquierdo debe permitir la encuadernacin o anillado y evitar que al abrir el libro este se deteriore, en consecuencia ser amplio facilitando al mismo tiempo la lectura. En el derecho las letras no deben llegar al borde de la pgina quedando por lo menos una celdilla en blanco. Cabe agregar que los mrgenes amplios se pueden utilizar en la correccin, sacando letras a derecha o a izquierda del mismo, segn la necesidad (Rever esta temtica en La Tecnologa aplicada al Sistema Braille). Claro es que en el margen izquierdo no conviene reiterar el procedimiento ms de dos veces sobre todo, si se tratara de signos que ocupen los puntos 123. Es importante sealar que el sacar letras de margen slo es aplicable a las transcripciones que se realicen en pizarra o mquina Braille. Cuando el error cometido consiste en omisin o repeticin de palabras o frases la pgina debe transcribirse nuevamente y calcular la divisin de sus renglones para que lo omitido quepa en la misma. Para evitar prdida de tiempo en la correccin de las transcripciones conviene que el corrector ciego y el dictante con vista tomen ciertos recaudos dadas las diferencias entre la numeracin del texto en tinta respecto del de Braille, que consisten en: - Dibujar un corchete, con lpiz, en el libro en tinta para sealar la ltima palabra con que se termin la pgina de Braille, - colocar despus del corchete el nmero de pgina Braille que contina. c) Paginacin. En los libros Braille el nmero de pgina se puede hallar en: - margen superior derecho de la pgina, en cuyo caso el rengln deber escribirse dejando tres celdillas libres, como mnimo, antes del nmero. - centrado en el primer rengln, en cuyo caso este rengln no debe escribirse. - margen inferior derecho, este ltimo rengln puede o no quedar libre. Algunos editores consignan tambin el nmero de clasificacin de la obra en el margen superior o inferior derecho, y en consecuencia, enumeran las pginas en el margen que queda libre o en el medio del rengln. Mencionemos que en algunas obras, con preliminares muy extensos, ellos se paginan con nmeros romanos, reservando la enumeracin arbiga para el texto propiamente dicho. Como sabemos, cada volumen Braille contiene un determinado nmero de pginas el que vara conforme al tipo de impresin, por ello, las transcripciones que se efectan utilizando una cara de la hoja no deben exceder las 105 pginas. Esta cantidad aumenta si el texto se escribe en interpunto. Cabe agregar que este nmero de pginas no es fijo, pues conviene finalizar un volumen respetando las divisiones en temas o captulos de la obra. Cuando una obra est dividida en volmenes pueden adoptarse dos criterios de paginacin: 1. Se interrumpe al fin de cada volumen y se recomienza con la pgina 1 en el siguiente, o, 2. se hace continua, es decir, la primera pgina de un volumen es correlativa con la ltima del volumen anterior.

En la ltima pgina del volumen, despus de una o dos lneas segn el espacio, se consignar: "Fin del primer volumen". Si faltase espacio se usar otra hoja en la cual esta leyenda se ubicar dentro de un recuadro. Es importante controlar la paginacin y compaginacin del libro antes de enviarlo a impresin y/o encuadernacin. d) Ttulo. Es la palabra, frase, carcter o conjunto de caracteres que aparecen normalmente en el tem y que da nombre a ste o a la obra en l contenida. El primer ttulo de un libro se debe centralizar. Hay obras unitarias en las que, generalmente, el ttulo consta solamente en la portada o en el principio del libro, como ocurre con algunas novelas. Sin embargo, en muchas de ellas, aparecen renglones en blanco, 6 o 7 asteriscos, nmeros arbigos o romanos, u otros, para ubicar al lector en el fin de una escena, por ejemplo. La persona que dicta un libro a un copista ciego debe advertir de estas peculiaridades y otros detalles como cambios de letra o diagramacin, cuadros, llamadas, tablas, versos dentro de la prosa, etc. Este anlisis permitir realizar una trascripcin que, respetando el espritu del autor, no obstaculice la percepcin tctil del lector. Por ello, en tales situaciones conviene, dejar un rengln en blanco entre los asteriscos, dos renglones despus de las lneas de separacin o centralizar los nmeros. Tambin se tratar de prestar atencin a la diagramacin de los ttulos internos, pues son los que ayudan a encontrar un determinado tema, subtema o disgrecin. Este aspecto se refleja muy bien en el ndice de ttulos que abordaremos oportunamente. Aqu debemos destacar, que en las obras en tinta, la jerarqua de los ttulos correspondientes a su divisin interna en partes, captulos y temas se advierte en forma inmediata por el uso que se hace del tamao y ubicacin espacial de las letras y hasta del color. Esto plantea un desafo al transcriptor al Sistema Braille pues casi slo puede jugar con la distribucin espacial. Generalmente, las editoras y bibliotecas Braille tratan de establecer criterios fijos respecto de la distribucin de los diferentes tipos de ttulos para facilitar la lectura a las personas ciegas poco entrenadas en el manejo de libros. Por ello enunciaremos aqu ciertas normas que ayudarn en la trascripcin de ttulos. Ttulos centrados. El primer ttulo de un libro siempre es un ttulo centrado. Los ttulos nunca deben terminar con un signo de puntuacin, es decir punto, coma, dos puntos, etc. excepto interrogacin, admiracin o comillas. Tampoco conviene recargarlos con bastardilla o doble mayscula ya que se los identifica por su distribucin. Conviene que la primera pgina del libro comience en el segundo o tercer rengln no importando si se trata de: una nota preliminar, del primer gran tema de la obra, del primer captulo o de la primera lectura de un texto escolar. Para analizar la distribucin de ttulos en relacin con la estructura interna de la obra, supongamos que un texto est dividido en partes y stas a su vez en captulos: - se centra el primer ttulo (primera parte), - se dejan dos renglones en blanco, - se centra el ttulo con que se denomina la primera parte, 7

- se deja uno o dos renglones en blanco, - se centra el ttulo (Captulo 1), - se deja o no un rengln en blanco y se centra el ttulo del captulo. Cuando se termina el texto del captulo se traza la lnea final y se dejan dos renglones en blanco, procedindose a centrar los ttulos del siguiente captulo de la misma forma. Cuando se termina la parte que los contiene se deben hacer dos rayas. Se cambia de hoja para comenzar la segunda parte. Ahora bien, si dentro del captulo hay subtemas, se debe optar, muchas veces en Braille por titular al margen. Ttulos de margen. Son aquellos que se consignan en el margen izquierdo de la hoja. Si en la obra en tinta aparecen en el medio de la pgina, se escriben dejando dos renglones en blanco entre el texto y el ttulo marginado y, como siempre, uno desde dicho ttulo al texto que sigue. Por razones estticas una hoja debe comenzar con dos renglones escritos o un rengln y una palabra, como mnimo. Los ttulos de margen suelen exceder el rengln Braille, en cuyo caso, se dejarn libres, como mnimo, siete celdillas antes de terminarlo, llevando las palabras restantes al siguiente rengln. Aqu deben respetarse las normas que se dieron al tratar la centralizacin de datos. Cuando el ttulo de margen est precedido por un nmero o letra, en el segundo rengln puede dejarse su lugar libre y comenzar a escribir debajo del signo de mayscula de la primera palabra. Subttulos de margen. Hay dos maneras de transcribirlos: 1.- a continuacin del principal separado por un punto seguido, o, 2.- independiente, dejando un rengln en blanco del ttulo principal de margen. Cuando el subttulo, en el texto en tinta, est centrado, generalmente se adopta la segunda forma. Tambin puede consignarse dicho subttulo como ttulo de margen para que haya uniformidad con los subttulos siguientes. Las productoras Braille evitan subrayar los ttulos. Subttulos de menor importancia. Se pueden destacar dejando un rengln del texto anterior, con bastardilla y punto y guin, seguido del texto. Estos subttulos se usan en ltima instancia y, generalmente, no se detallan en el ndice. Diseo del texto propiamente dicho Al transcribir el contenido de un texto debemos tener en cuenta si ste est en prosa, en verso, o utiliza ambas formas de expresin intercaladas. En los textos en prosa se prestar atencin al uso de la sangra que es la que permite ubicar rpidamente los distintos prrafos. Si se transcriben poesas, en Braille integral, cada verso ocupar, al igual que el texto en tinta, un rengln. Si ste es muy extenso, se continuar escribiendo en el prximo rengln, dejando libres las cuatro primeras celdillas del margen izquierdo. 8

Entre una y otra estrofa siempre se dejar un rengln en blanco comenzando cada una de ellas, con sangra, aunque no empiecen con mayscula. Si se opta por la estenografa se utilizarn los signos de verso que correspondan, segn lo estudiado en el Fascculo de Actualizacin. Copete. Es el resumen o extracto de un tema. Se lo halla despus del ttulo, antes de comenzar el texto propiamente dicho. Para que se destaque conviene escribirlo a seis celdillas del margen, su primer rengln y a cuatro los renglones siguientes, aunque esto no es un criterio fijo. De igual forma pueden consignarse: las dedicatorias; las aclaraciones del lugar donde se ha extrado el texto u otras menciones que deseen destacarse (explicacin de ilustraciones o contenidos de un captulo). Responsabilidad. El nombre del autor o responsable de un escrito puede figurar: - a continuacin del ttulo, separado por coma o la palabra "por", o, - al final del texto, en cuyo caso se transcribe hacia la derecha, para ello, se resta del total de celdillas del rengln las que ocupan el nombre y apellido del autor, incluyendo los signos de mayscula. Si la firma es muy extensa se puede centrar el resto de ella dentro de las celdillas que ocupa, en el rengln siguiente. Debe quedar un rengln en blanco entre el texto y el responsable. Pero si el rengln anterior a l tiene pocas palabras puede mencionrselo a rengln seguido. Si la trascripcin as lo exige se har la raya, centralizada, en el rengln siguiente. Fuentes de referencia: Son las citas que aluden, entre otras cosas a las obras de las cuales se ha extrado un fragmento del texto. Se hallan en llamadas al pie de pgina o al fin de la obra o de cada captulo. Adems pueden servir para clarificar el texto; explicar trminos o aportar datos que no integran el texto. Estas llamadas varan en su extensin y se encuentran enumeradas dentro del texto con un nmero, letra o asterisco, entre parntesis. Pueden numerarse correlativamente desde el principio al fin del libro o del captulo, o a medida que aparecen, a partir del nmero 1. La trascripcin de las llamadas a pie de pgina, es un aspecto al que debe prestar mucha atencin el braillista porque: en una hoja en tinta pueden aparecer una o ms llamadas y en la pgina Braille slo se puede volcar un tercio del texto impreso en ella. Por ello el transcriptor deber saber: a) Cuntos renglones ocupar la llamada a pie de pgina y reservarlos, trazando la raya en el rengln de separacin. b) Si la llamada aparece en el ltimo rengln de la hoja que est transcribiendo al Braille, escribir sta en los ltimos renglones de la pgina siguiente. c) Si hay dos o tres llamadas en una misma hoja se escribirn una a continuacin de la otra, sin lnea de separacin entre ellas. d) Por ms extensas que sean las llamadas, se tendr en cuenta que cada hoja debe contener, por lo menos, tres renglones de texto, pues siempre el texto debe encabezar la hoja. En este caso la llamada puede ocupar ms de una hoja. 9

En la llamada a pie de pgina tambin se respetarn las siguientes normas: - La raya de separacin entre el texto y la llamada se har con los puntos 25 en las 13 primeras celdillas del margen izquierdo. - Se dejar sangra al principio de cada llamada, la que se comenzar con el nmero, letra o asterisco, entre parntesis, escribiendo el contenido de la misma a continuacin. Las llamadas de bibliografas, notas, etc. que aparecen en el transcurso del texto de un captulo pero se las inscribe al fin del mismo, deben encabezarse con el ttulo correspondiente (Bibliotecologa; Notas) y se detallan una a continuacin de la otra con sangra y el nmero o letra de llamada. Recuadros: En muchos textos aparecen carteles, recuadros, recortes de diarios, fichas, etc. con diagramacin uniforme en todo el libro que conviene destacar para que sean tenidos en cuenta, por el lector. El recuadro puede abarcar de margen a margen o dejar celdillas libres antes y despus del mismo, segn su extensin o contenido. Siempre debe tratarse que el recuadro no obstaculice la legibilidad del texto que contiene. Columnas: Ante la imposibilidad, por razones de espacio, de respetar la trascripcin de columnas de extenso contenido, se tiene que comenzar siempre por la columna de la izquierda, continuar por la segunda hasta terminar por la de la derecha. Si la columna excede la pgina, no se interrumpe su trascripcin. Si es posible transcribir columnas, conviene tener en cuenta el rengln ms extenso de cada una de ellas, para distribuir los blancos entre columnas (Hallar ejemplos de columnas en los fascculos de Estenografa y Aritmtica). Esquemas, cuadros sinpticos, tablas. Examinar con detenimiento la legibilidad de lo que se presenta no es tarea fcil. La presentacin visual en la mayora de los casos es bien diferente de la captacin tctil. En consecuencia, la ptima presentacin de un esquema, etc., es esencial para su comprensin. Los esquemas pueden estar integrados por columnas interrelacionadas, como hemos estudiado, en cuyo caso se usar el punteado de unin, de los ndices alfabticos de textos. Si el dato de la izquierda lleva ms de un rengln y debe correlacionarse con el dato de la derecha; se har coincidir el ltimo rengln izquierdo con el punteado y ste con el primer o ltimo rengln derecho, aunque queden renglones en blanco sobre la derecha. Ejemplo: efectivo.. efv.. 15-124-236 efectivamente. efvm. 15-124-1236-134 Llaves Son muy buenas auxiliares. Una llave puede abarcar varios renglones y unir datos. En tinta tienen la misma forma que las llaves estudiadas en aritmtica. Podemos repetir su trazado utilizando la mquina o la pizarra, eliminando por razones de practicidad, el angulito que tiene en el medio. Ejemplo:

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s norte Amrica l central 2 sur

Flechas. Son tiles para la confeccin de esquemas evolutivos. La orientacin debe ser coherente con el texto. En tinta las flechas se realizan trazando una lnea recta en cuyo extremo, derecho o izquierdo, superior o inferior, segn su orientacin, se traza un pequeo ngulo. Como estas flechas difieren de las que se utilizan en matemticas, no siempre conviene utilizar los signos de la simbologa Braille para transcribirlas. En Braille pueden adoptarse convenciones especiales en cada caso cuidando especificarlas a pie de pgina. Por ejemplo: flecha horizontal hacia la derecha (puntos 25-25-135 o 1235) Smbolos especiales. En los textos en tinta se utilizan smbolos variados que, en algunos casos, corresponden a convenciones como ocurre en geografa, por ejemplo, capitales y lmites. En otros casos la representacin es arbitraria y permite la creatividad, pues se emplea el color, el dibujo como sucede en los pictogramas. Cuando estos smbolos visuales especiales se deben transferir a smbolos tctiles, y dado que los esquemas perceptuales en juego difieren, se establecen acuerdos para su representacin. Estos smbolos especiales tctiles a usar, varan en relacin con los instrumentos de produccin de la obra: - Ejemplar nico escrito en pizarra o mquina Braille. Pueden emplearse smbolos punteados o pegar formas de distintas texturas. - Copias en termorelevadora. La matriz permite simbolizar utilizando relieves y formas variadas. - Tirada mltiple. El matrizado en chapas posibilita la simbolizacin a travs de punteados y rayas diferentes, utilizando el equipo de dibujo. Ordenamientos al margen. En muchos textos aparecen nmeros, letras, puntos, guiones, etc., que revelan una jerarquizacin u ordenamiento de sus contenidos. Estas demarcaciones pueden transferirse al Sistema Braille con criterios diferentes, segn el tipo de obra que se est transcribiendo. Remarquemos que el nmero siempre va seguido de punto y la letra por parntesis. Ejemplo: 1.a) Si tabulamos los nmeros, letras, puntos y guiones dejaremos sangra de dos, cuatro o seis celdillas segn corresponda. Si escribimos al margen izquierdo los nmeros, letra, puntos o guiones dejaremos libres las celdillas que ellos ocupan en los renglones siguientes hasta que aparezca la prxima demarcacin. Ilustraciones. 11

Completan los libros y los hacen ms agradables. En muchos de ellos son innecesarias para la comprensin del texto; pero en otros son imprescindibles. Por eso, si la productora Braille est en condiciones de reproducirlas, se insertan o se confecciona un volumen adicional (2 o 3 segn la cantidad con las mismas. Deben hacerse referencias claras que aseguren una interpretacin correcta. Deben ser fciles de reconocer, con lneas continuas o lneas de puntos para delimitar contornos, como ocurre con los mapas. Tener en cuenta las nociones que posee y que carece una persona ciega; eliminar la perspectiva y trabajar de la forma ms concreta posible. Es aconsejable el uso de diferentes texturas si se trabaja artesanalmente. Si es imposible la reproduccin, pueden explicarse en un apartado titulado "Ilustracin" o "Ilustraciones", segn corresponda. Esta explicacin puede no guardar la lnea de margen, es decir consignarse ms adentro. En este caso hay que detallar si se trata de una lmina, foto, dibujo, etc. Si a pesar de ser importantes, se las tiene que obviar, debe constar en una llamada de pie de pgina con una nota del transcriptor que diga, por ejemplo: (1) No se efectan las ilustraciones que figuran en este libro. N. de la T. o Se han omitido las ilustraciones. N. de la T. Aunque se omitan las ilustraciones no se deben eliminar sus textos. Los textos que acompaan a las ilustraciones se transcriben entre comillas. Las acotaciones que efecta el transcriptor pueden especificarse entre parntesis. El criterio o forma en que se presenta la ilustracin debe ser siempre igual con el fin que el lector al encontrar el signo preestablecido infiera que se trata de una ilustracin. Por ejemplo: la palabra "Ilustracin", continuando entre parntesis o comillas, segn corresponda, el detalle. Las acotaciones o explicaciones sern concisas, claras, sencillas, para no ocupar demasiado espacio ni distraer la atencin del lector. 5. ndices Indizar es indicar algo con un propsito determinado. Hay ndices para sealar direcciones, telfonos, etc. Si nos referimos a un libro podemos clasificar los ndices en: alfabticos, de materia, temticos y de ttulos del cual no se puede prescindir. Pueden hallarse en la pgina que sigue a la portada o al final de cada volumen. Tambin el ndice puede ser unitario (contener los ttulos de la totalidad de la obra), o parcial (abarcar slo los ttulos, temas o materias correspondientes a cada volumen). Los ndices remiten inexorablemente a las pginas en las que se encuentran los temas o ttulos. En los ndices de ttulos los sealamientos de las pginas sern correlativos, pero en los ndices de temas o materias, ordenados alfabticamente, la paginacin no ser correlativa. Para una mayor claridad definiremos los distintos tipos de ndices: -ndice alfabtico, ttulos ordenados alfabticamente; -ndice temtico, temas que se tratan en el libro prescindiendo de los ttulos del texto;

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-ndice por materia, se especifican los ttulos en forma alfabtica o no, pero dentro de la materia que los engloba; -ndices numricos, son aquellos en que las pginas preceden a los ttulos. Todos los ndices remiten al nmero de pgina por medio de un puntillado. En el caso de los textos en Braille se puede optar entre el punto 3 o el punto 6. El puntillado debe abarcar como mnimo 3 celdillas antes del nmero de pgina. Subrayemos que los ttulos se escriben en el margen izquierdo, mientras que el ltimo nmero de cada pgina coincide con el margen derecho. Si el ttulo es muy extenso se continuar escribiendo en el rengln siguiente, pero desde la tercer celdilla. En este caso los lugares que ocupa la paginacin ms el puntillado (3 celdillas) deben quedar en blanco. Hay ndices ms complejos que tienen ttulos de partes y captulos los cuales se centralizarn. Estos ttulos deben ubicarse entre dos renglones en blanco. Asimismo podemos encontrar subttulos que conviene que figuren dentro del ttulo principal y por lo tanto se los transcribir dos espacios ms adentro del margen. Si hubiera subtemas menos importantes, se debern dejar 4 celdillas libres del margen para consignarlos. En consecuencia quedarn escalonados a partir del ttulo de mayor importancia.

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Normativas de los libros hablados A.- Informacin 1. Introduccin Hasta que se cre y difundi el Sistema Braille, no hay duda que las personas ciegas obtenan la informacin por medio de la lectura, en voz alta, de las personas videntes. En este siglo los adelantos tcnicos permitieron retener la voz en discos, cintas magnetofnicas, casetes y compactos. Las personas ciegas y los servicios que atienden sus necesidades utilizan la nueva tecnologa en la produccin de libros hablados o parlantes. Los medios econmicos disponibles y la demanda de este tipo de textos han hecho posible la creacin de cintotecas y casetecas que se dedican a la preparacin, conservacin, duplicacin, y distribucin, habitualmente en carcter de prstamo, de obras habladas. El bajo costo de grabadores y casetes permite, que en la actualidad, los estudiantes ciegos preparen sus libros de estudio empleando como lectores a sus compaeros o voluntarios convocados por las instituciones a tal fin. Libros hablados. En nuestro pas hay varias instituciones que se dedican a la produccin y prstamo gratuito de este tipo de textos. Estos servicios dependen de organismos oficiales (nacionales, provinciales o municipales) o instituciones privadas de ciegos. Los servicios especializados en la produccin de libros hablados, generalmente cuentan con: - instalaciones y equipos adecuados a tal fin (cabinas de grabacin, grabadores de alta fidelidad, equipos de duplicacin, estuches para guardar cada una de las obras grabadas, estantes o armarios para conservar los estuches y otros); - personal para tareas administrativas (seleccin, catalogacin, envo de obras). - personal tcnico para control de calidad y duplicacin, reparacin de casetes; - lectores (profesionales o voluntarios entrenados al efecto); - material (casetes vrgenes, rtulos de diversos tipos, estuches resistentes de cartn y cuerina o plstico, sobres para el envo de los estuches y otros). Para solventar los gastos de funcionamiento (arreglo de equipos y adquisicin de materiales), los libros hablados estatales cuentan con el apoyo de cooperadoras que bregan por la obtencin de medios econmicos. 2. Normas de grabacin. Es importante sealar que la calidad de una obra depende, en gran medida, del lector: diccin clara, expresin agradable sin exceso de, nfasis y timbre de voz son aspectos fundamentales pues coadyuvan a la comprensin del texto. Los lectores seleccionados debern ser entrenados en el cumplimiento de ciertas normas de grabacin para facilitar el acceso a la obra: a) Numeracin de casete. Al principio de cada casete deben consignarse el nmero y lado del mismo, al igual que en su final. Se dir, "casete 1 lado A" y "fin de casete 1 lado A" o "contina en el casete 2". 14

b) Identificacin de la obra Despus de consignarse en cada casete su nmero y lado se registrar el ttulo de la obra y nmero de pgina, de la obra en tinta, que se est leyendo. Opcionalmente, despus del ttulo, se indica el autor, captulo, subtema y pginas que contiene el casete. Ejemplo: Casete 2 lado A, Educacin a distancia, Beatriz Fainholc, pgina 83 a 93. Pgina 83... Cabe agregar que en los textos de estudio, fundamentalmente, se debe deletrear los nombres y apellidos extranjeros para hacer conocer su ortografa. c) Cartula y portada. Todo libro grabado en su casete 1 lado A deber contener, a manera de cartula, todos los datos de la institucin que lo produce incluyendo el nombre del lector y la fecha de grabacin. A continuacin se leen los datos que integran la portada de la obra en cuestin. Ejemplo: casete 1 lado A, Libro Parlante, Secretara de Estado del Menor y la Familia, Ministerio de Salud y Accin Social de la Nacin. Calle Hiplito Yrigoyen No 2828, telfono... Cdigo Postal...Ledo por... Mayo de 1995. Educacin a distancia por Beatriz Fainholc (FAINHOLC), Librera del Colegio, Buenos Aires, 1980. Generalmente las editoras incluyen la forma en que se deben preservar los libros e indicaciones para su devolucin por correo. d) Contratapa. Despus de los datos enumerados en el punto c), generalmente, las productoras de libros hablados graban los comentarios que las editoriales escriben en la contratapa o solapas de un libro, que se refieren al autor y su obra. Se dir: Nota de Librera del Colegio. e) ndices. Cualquiera sea la ubicacin del ndice del libro en tinta, ste se leer siempre inmediatamente despus de los comentarios de la editorial, si los hubiese. Esta ubicacin fija del ndice evita la manipulacin excesiva de los casetes para minimizar las posibilidades de deterioro. Sera importante que cada obra grabada, sobre todo si es de estudio, estuviera acompaada por un fascculo Braille que debera contener: datos de portada, ndice con paginacin en tinta demarcando el nmero y lado del casete. f) Otros aspectos de la grabacin. Al efectuarse una grabacin el lector debe ceirse al texto original en la medida de sus posibilidades. Es imprescindible mantener la correspondencia entre ambos textos ya que la persona ciega puede darle diferentes usos: lectura de esparcimiento, mera informacin o anlisis crtico. Por ello el lector debe: - Indicar el nmero de pgina que se comenzar a leer, despus de concluir la oracin de la pgina anterior. - Las llamadas se leern en el momento que aparecen diciendo "llamada 1", por ejemplo. Concluida su lectura se dir "vuelta al texto" o "fin de la llamada 1". - Los cuadros sinpticos se leern haciendo alusin a la forma en que estn diagramados, comenzando por la columna de la izquierda, al igual que en la trascripcin Braille. Se nombrarn las llaves y/o signos que pudieran aparecer. - Las ilustraciones pueden ser descriptas o simplemente mencionadas, aunque si ellas son fundamentales para la comprensin del texto (mapas, por ejemplo), conviene complementar la obra grabada con un fascculo especial que las contenga. 15

- Es necesario conservar una misma velocidad de lectura evitando pausas innecesarias. La inflexin y tono de la voz son fundamentales para enfatizar los ttulos; dilogos; signos de puntuacin como parntesis, comillas, etc. Las pausas ayudan tambin para su deteccin. 3. Rotulacin de casetes. El libro grabado en los casetes (volmenes) que lo integran es inventariado y procesado (catalogado y clasificado) al igual que cualquier libro o tem que ingrese a una biblioteca. El libro hablado o caseteca confeccionar su catlogo de obras en Braille, tinta o casete y lo distribuir entre sus usuarios. Los casetes que integran una obra se guardan en estuches o cajas que los protegen del polvo y de los riesgos de su circulacin por correo. Con cintas autoadhesivas se rotularn: - Los estuches o cajas con el nmero de inventario y ttulo de la obra abreviada, si es extenso, su autor y cantidad de casetes que la integran. Si una obra se archiva en ms de un estuche se indicar el nmero de cada uno. Otro tanto ocurrir si hay ms una copia de la obra. - Los casetes con el nmero de orden que le corresponden, en Braille, y en tinta el ttulo de la obra. Si se desease individualizar la obra en Sistema Braille se agregar el nmero de inventario separado por un guin. Hay algunos libros parlantes que incorporan, tambin, a cada casete el nmero de tinta en relieve para facilitar la ubicacin de ellos a las personas que no manejan el Sistema Braille. 4. Ventajas y desventajas del libro hablado. Antes de enumerar sus ventajas y desventajas conviene puntualizar que para convertirse en un buen usuario del libro hablado, deben darse ciertas condiciones: estar entrenado en el manejo y mantenimiento de aparatos de reproduccin y/o grabacin de casetes, habituado a desentraar mensajes ms o menos complejos a travs de la va auditiva y tener la capacidad de efectuar sntesis en Braille o en macro tipo si la obra o texto se utiliza con fines de estudio. En sntesis diramos que, el aprovechamiento de un libro hablado est vinculado a la habilidad adquirida en lectoescritura en el cdigo que le corresponda (Braille o macro tipo), segn su grado de discapacidad visual. Ventajas: - Rapidez en la produccin, unitaria o en serie, del libro hablado respecto del texto Braille o macro tipo. - Facilidad para su archivo y circulacin por su menor tamao. - Velocidad para el entrenamiento de lectores profesionales o voluntarios. - Posibilidad de obtencin de equipos de reproduccin a bajo costo o prestados por casi cualquier persona de la comunidad por su uso frecuente. - Graduacin de la calidad de la grabacin en relacin con la urgencia del estudiante y disponibilidad econmica para las instalaciones y equipos. Desventajas: 16

- Inadecuacin para ciertos tipos de textos relacionados con matemticas, fsica, qumica, msica y otras por la necesidad de efectuar lecturas y relecturas frecuentemente en el cdigo que corresponda. - Necesidad de tener fuentes complementarias para fijar la ortografa de nombres de personas, lugares, de palabras de uso no frecuente y otros. - Imposibilidad del anlisis sintctico y gramatical al no tener claramente delimitados los signos de puntuacin y expresin. - Conocimiento limitado del diseo, diagramacin de una obra en particular (renglones en blanco, punto y aparte, sangra, bastardillas, letra pequea, etc.) - Problemtica en la ubicacin de temas y subtemas por la falta de ndices en Braille y macro tipo, fundamentalmente en las obras de estudio. - Creencia de que su "fcil" manejo hace innecesario el aprendizaje y/o perfeccionamiento de las personas ciegas en el Sistema Braille y llegando a suponer que son innecesarias las imprentas y bibliotecas de este sistema. Lo expuesto nos permite afirmar que los textos en Braille y libros hablados deben coexistir si se pretende formar e informar acabadamente a las personas ciegas.

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