Conflicto estudiantil 2011, demandas y posibles soluciones. Trivio, Cristian. 13 de Diciembre de 2011.

Chile El conflicto estudiantil en Chile, en este momento dejo de ser algo netamente de los estudiantes como conjunto, si no ms bien que es de todo el pueblo ya que involucra alumnos secundarios, universitarios, profesores, padres y apoderados, estos ltimos se involucran al momento de por ejemplo ser ellos en la gran mayora de los casos los que deben pagar las universidades de sus hijos lo que crea un endeudamiento colectivo de la clase medias baja Chilena. Cuando digo de todo el pueblo me refiero a un descontento que reacciono en forma de cadena, primero fueron lo universitarios los que alzaron la voz, luego los sucesores de los pinginos del ao 2006 y por ultimo la comunidad completa saliendo en familia a marchar de forma pacfica. Por lo tanto yo soy partidario de que se debe generar un acuerdo mutuo de ambas partes para poder crear una educacin ms justa y de calidad para todos los jvenes Chilenos, a mi juicio se debe hacer con mayor flexibilidad de ambas partes de este conflicto, haciendo hincapi por ejemplo en que los estudiantes hagan todas las peticiones de sus demandas, pero que flexibilicen al momento de la entrega de dichas solicitudes, ya que todo no se puede entregar as de rpido y de una sola vez, si no que se debe hacer de forma paulatina. Pero para que los estudiantes hagamos esto las autoridades de gobierno deben primero comprometerse a generar leyes e impulsar recursos para poder dar una solucin lo ms posiblemente equilibrada para todos. Considero que no se entregue todo gratis si no que ms bien de forma intercalada por quintiles, y as lograr una educacin mas justa, por que los que en este pas tienen mas dinero no pueden estudiar de forma gratuita a costa de los que no tienen, esa es mi postura a la hora de hacer la entrega de recursos como becas y crditos. Cuales son las demandas de lo jvenes chilenos y sus formas de manifestarlo? Este conflicto estudiantil que se desato en nuestro pas este ao comenz a mediados de el mes de abril producto de el gran descontento que se vena dando en la educacin universitaria y tambin secundaria, esta ultima por que la aspirina que se les dio en la pasada revolucin pingina no fue suficiente solo fue un parche a todas las falencias. En las movilizaciones de los estudiantes, principalmente en las de los universitarios, los rectores de las universidades estatales apoyan el movimiento y por ende a sus estudiantes dejando en plena libertad de accin a estos para que ellos decidan como van a proceder con el movimiento. La cabeza de este gran movimiento lo tiene la CONFECH (Confederacin de Federaciones Estudiantiles de Chile) que es liderada por dos de los representantes de las universidades mas importantes de Chile como son Camila Vallejos de la Chile y Giorgio Jackson de la Catlica y un punto muy importante que agregar que estos estudiantes no tienen mucha relacin con lo que se lucha que es la educacin Chilena, por que por ejemplo Giorgio estudia ingeniera y Camila geografa, pero aun as ellos se preocupan de investigar y saber como es la situacin actual en nuestra educacin. Lo que propone la CONFECH como demandas a este gran problema que se desato en nuestro pas,

es primero que nada y el caballito de batalla del movimiento el fin al lucro en las universidades y tambin una educacin superior gratuita, segundo reforma al sistema de acceso a las universidades que asegure la igualdad de oportunidades, tercero aumento del gasto publico en educacin superior, cuarto democratizacin del sistema de educacin superior, quinto desmunicipalizacin y estatizacin de la educacin en general, y se reafirma con estas palabras de Camila Vallejos "Muchos de nosotros estamos peleando para que nuestros hijos tengan educacin pblica, de calidad. Estamos en una batalla y queremos darlo todo, este movimiento ya qued en la historia. Esto se proyecta mucho ms all. Esto est dejando un legado que se va a traducir en muchas transformaciones". Los estudiantes comienzan todo el movimiento formando propuestas al gobierno, como estas no fueron escuchadas, la CONFECH decidi dejar a libre disposicin de las universidades estatales las medidas que tomara cada casa universitaria, esto provoc que a lo largo de Chile los alumnos se manifestaran de distintas formas las mas novedosas han sido por ejemplo el Thriller masivo por la educacin chilena, el 24 de junio se bail el clsico hit de Michael Jackson en la Plaza de la Ciudadana. El mensaje era que la educacin pblica est muriendo y los estudiantes se han tenido que mantener como zombies bajo el sistema vigente, tambin se realizo lo que se llamo, Ven a salvar la educacin chilena, el 18 de julio, en Santiago, los estudiantes se vistieron de superhroes y villanos para luchar por la educacin gratuita y de calidad en Chile, tambin lo que se llamo las 1.000 horas por la educacin donde los jvenes de todo el pas corran estas horas sin parar, otros actos multitudinarios que se realizaron a lo largo del pas fueron la cuecaton por la educacin, besaton , belaton, entre otros tantos pero lo mas emblemtico y masivo fueron las marchas, paros indefinidos y tomas de colegios y universidades. Lo primero fue lo que mas marco, por que hace mucho tiempo que no se vea un movimiento tan masivo como este donde despus ya no eran solo los estudiantes quienes marchaban si no que tambin lo asan familias completas que se encuentran en un descontento masivo, como lo hizo saber Giorgio Jackson con sus dichos, "Ac hay una generacin nueva, que quizs donde ustedes ven algo malo, nosotros vemos diversidad. En esa diversidad vemos riqueza. Este movimiento no le pertenece siquiera a la CONFECH, le pertenece a los ciudadanos". En determinado momento cuando el gobierno quera como tratar de debilitar este movimiento llamo a volver a clases diciendo Quiero pedir a los alumnos que terminemos con los candados, con las cadenas, con los destrozos. El dilogo es el nico camino. La educacin en Chile se arregla conversando y llegando a acuerdos, no con tomas, no perdiendo clases. Esto fue una mala decisin ya que los estudiantes continuaron con este movimiento que para entonces ya era todo social, lo que provoco la salida del por entonces ministro de educacin Joaqun Lavn y la entrada del nuevo ministro Felipe Bulnes, con lo que se pensaba seria como un salvavidas al problema.

Soluciones del gobierno al conflicto y la represin al movimiento. El gobierno de nuestro pas se mostr un poco como se puede decir relajado al principio de este conflicto, luego presento algunos tipos de medidas como por ejemplo distintas propuestas presentadas a los estudiantes la cual la primera que presento el ex ministro Lavn fue rechazada por ambas partes, uno de los coletazos que provoco esto fue que por ejemplo que se decidiera que los alumnos secundarios salieran simplemente de vacaciones, esto tratando de que el movimiento se debilite, pero los colegios no bajaron los brazos. La segunda propuesta que presento el gobierno lo hizo en cadena nacional y por la televisin en ella presento el proyecto gane, que consista principalmente en un paquete de barios miles de millones de pesos. En respuesta a esta medida la CONFECH se agrupo en conjunto con otras asociaciones del pas para generar mas fuerza al movimiento. Luego de que el gobierno no encontraba solucin al problema el presidente decide cambiar de ministro de educacin tratando de dar un vuelco al movimiento y se resalta una nueva forma de trabajo del ministro entrante la del dialogo lo que provoca una nueva etapa en el conflicto de tratar de solucionar el problema por lo que el presidente llama a retomar el dialogo asiendo un llamado a los estudiantes, Requerimos, sin duda, en esta sociedad moderna una mucho mayor interconexin entre el mundo de la educacin y el mundo de la empresa, porque la educacin cumple un doble propsito: es un bien de consumo. [...] Significa conocer ms, entender mejor, tener ms cultura, poder aprovechar mejor los instrumentos y las oportunidades de la vida para la realizacin plena y personal de las personas, pero tambin la educacin tiene un componente de inversin. Esto lo hace refirindose a que se debe invertir para tener una buena educacin en Chile, pero hasta ese momento no se lograba nada. Posteriormente viene una tercera propuesta que le es entregada a los estudiantes el da 27 de julio del presente ao, donde se rene el ministro Bulnes en conjunto con los representantes del movimiento estudiantil, el presidente de la cartera de educacin en dicha reunin lanza el documento llamado, Polticas y propuestas de accin para el desarrollo de la educacin chilena que consiste en 21 medidas que van a solucionar el problema estudiantil que afecta a nuestra nacin, entre las principales medidas estn, desmunicipalizacin de la educacin publica, reformulacin del sistema de becas y crditos para la educacin superior, creacin de una superintendencia de educacin superior, entre otras. La CONFECH y el Colegio de profesores se comprometieron a dar una respuesta concreta al documento presentado por el ministro Bulnes, la cual el viernes 5 de agosto fue presentada oficialmente, dando como resultado nuevamente la negativa a esta propuesta, lo que provoco gran descontento dentro de los estudiantes ya que las autoridades no daban soluciones a los problemas que enfrentaba el pas. Continuado viene una cuarta propuesta presentada por el ministro Felipe Bulnes el da 17 de agosto que constaba bsicamente con las mismas reformas propuestas anteriormente, salvo con algunas salvedades como: sistema mixto de becas y crditos para los tres primeros quintiles, reprogramacin de los crditos para tratar de sacar a todos los alumnos que estn en Dicom, proponer una reforma a la constitucin para establecer una educacin de calidad, entre otras mencionadas anteriormente. Esta

propuesta fue nuevamente rechazada por los dirigentes del movimiento. Camila Vallejos se pronuncio diciendo que, la propuesta contaba con muchos vacos y que perpetuaba el sistema de endeudamiento para los sectores ms necesitados, posteriormente dentro del conflicto vino un periodo de bastantes marchas y conflictos, que no daban trmino a este movimiento. Ya cuando la cosa no daba para mas el propio presiente Sebastian Piera llam a sentarse a dialogar el 26 de agosto, ante este pedido la CONFECH, la CONES, el Colegio de Profesores y el CRUCH decidieron aceptar la invitacin y entregaron como fecha para asistir a la moneda el 03 de septiembre, la reunin se llevo a cavo, los actores dieron sus respectivas opiniones y valoraron la oportunidad para transparentar las diferentes opiniones. Posteriormente el ministro Bulnes elaboro una agenda de trabajo de tres semanas con los temas a tratar en la mesa de dialogo que fue rechazada por los estudiantes por no constar con las garantas mnimas para negociar, posteriormente el 12 de septiembre el movimiento estudiantil lanzo una contrapropuesta para retomar el dialogo con las garantas mnimas para dialogar de forma adecuada estos respaldos eran principalmente: transmitir las mesas de dialogo por televisin, frenar los proyectos de ley sobre educacin enviados al Congreso, postergar el plazo lmite de becas y crditos para cerrar el primer semestre (7 de octubre), no entregar recursos a universidades con fines de lucro entre las mas principales. Das ms tarde el ministro Bulnes dio a conocer que rechazaba dos de las garantas propuestas por los estudiantes por lo cual se rompa una nueva mesa de dialogo. Por lo tanto de ay en ms no ha habido ms pronunciamientos acerca de cmo solucionar este gran problema que los estudiantes le han planteado al gobierno, y en este momento se encuentra entrabado en las cmaras de diputados y senadores tratando de solucionar que hacer con el presupuesto de La educacin, y la gran mayora de las universidades volvieron a clases, al contrario de los alumnos secundarios que todava continan en paro y con los colegios tomados, y que entre ayer lunes y hoy martes dieron la PSU sin saber cual ser su futuro acadmico, ya que no todos se inscribieron en el programa salvemos el ao escolar ese es el presente de nuestra educacin chilena... con un futuro incierto. Por otra parte la represin que se le dio al movimiento fue un poco injusta ya que como dice el dicho popular se meti a todos en el mismo saco y no todos los que salan a las marchas actuaban con vandalismo, por lo que carabineros actu sobre todos sin respetar a nadie y muchas beses actuaban con fuerza desmedida al utilizar bombas lacrimgenas, bombas molotov, el carro lanza aguas, el llamado zorrillo entre otras tcnicas, pero me pregunto Cul es el afn de estos encapuchados por genera tanto dao? si al fin y al cavo le ase mucho mas dao al movimiento en si ya que generan que carabineros acte con una violencia extrema contra todos los grupos. Este movimiento es tan trasversal que ha llegado a generar que la misma CUT los apoye en dos das de paro indefinido, donde el pas completo se transformo en caos por ejemplo el ltimo da de este movimiento muere un joven que no tenia nada que ver con los disturbios, Manuel Eliseo Gutirrez Reinoso, un estudiante de 16 aos que fllese por un disparo que lanzo al aire el suboficial Miguel Millacura. Otro hito que marco la violencia y las protestas fue cuando jvenes del archipilago de Chilo se tomaron la pasada del transbordador que une la isla con el continente, siendo fuertemente reprimidos por

carabineros mediante carros lanza aguas, bombas molotov y otros llevndose detenido a 14 estudiantes. Todos los actos que cometi carabineros, donde actuaron con excesiva fuerza policaca fueron duramente criticados por ejemplo por la directora nacional de los derechos humanos, Lorena Fres que con estas palabras repudio el actuar de nuestras fuerzas de orden, Las imgenes que hemos visto dan cuenta de una accin de violencia desmedida hacia los estudiantes, situacin que debe ser investigada y sancionada por las autoridades que corresponden, ms an cuando estamos viviendo una serie de movilizaciones de distintos sectores de la sociedad y particularmente de los estudiantes. De esta forma se repudia el actuar desmedido de carabineros ordenado obviamente por el gobierno y que tiene que acabar definitivamente, pero para eso debe surgir un dialogo desde ambas partes para darle un a solucin a este conflicto. Considero que este movimiento se deba haber acabado hace ya bastante rato, por que principalmente el gobierno tendra que haber sido capas de solucionar este problema estudiantil con mucha ms eficacia y rapidez, pero donde los estudiantes tambin tengan que poner de su parte por que no se nos puede entregar todo as como as de una sola vez, sino que a mi parecer tiene que solucionarse mas pausadamente primero de lo ms primordial a lo que puede esperar un tiempo ms, al igual que tampoco debe ser educacin totalmente gratuita para todos por que o si no los alumnos que nuestras familias son de clase media o menos que media le estaramos pagando a los mas ricos de nuestra sociedad. Tambin considero que al gobierno al no darnos una solucin pronta a este gran movimiento estudiantil lo que quiso lograr fue dilatar el movimiento, pero no lo logro ya que los alumnos universitarios volvieron a clases, pero aun as se esta movilizando la gran masa estudiantil y creo que al prximo ao si el gobierno no entrega una solucin esto sigue y con mas auge que ahora, al igual que el pueblo chileno no ha dejado de apoyar a sus estudiantes por que sabe que esta puede ser una lucha de largo aliento, pero que estoy completamente seguro que lo vamos a lograr que podemos tener una educacin no gratuita pero de calidad donde te sientas a gusto estudiando, donde te quieras superar cada vez mas y mas. Al momento de manifestarnos deberamos ser intachables cero piedras, barricadas bombas entre otras tantas cosas pero eso se debe hacer en conjunto estudiantes y gobierno solo castigar a esos encapuchados no a la gran masa estudiantil que protesta por sus derechos de forma pacifica y as poder sacar algo en limpio. Por lo tanto debemos continuar con esta lucha por nuestra educacin y no dejarla morir continuar adelante siempre pero de forma pacifica, siempre y cuando actuemos con templanza y decisin lo vamos a lograr pero tenemos que hacerlo en conjunto con el gobierno. Para tener la educacin de calidad que queremos debemos trabajar duro y de una forma constante.