UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA UPCH

CARRERA: LIC. PSICOLOGA

MATERIA: METODOS Y TECNICAS DE GRUPO

TEMA:
DEBATE PENA DE MUERTE

CATEDRATICA: LIC. NORA DEL CARMEN OLIVA OLAN

INTEGRANTES: MARIA LUISA GARRIDO GARCIA TITILA ALONSO SOLANO ORALIA HERNANDEZ PEREZ IRASEMA DE LA O OSORIO NORMA LOPEZ ALONSO

SEMESTRE: 5to.

GRUPO: B

Crdenas, Tab., a 26 de noviembre del 2011

INTRODUCCIN

Si bien es un hecho en la actualidad existen distintas tcnicas para transmitir informacin, una de ellas es el debate. El debate tiene como caracterstica dar a conocer a cada uno del auditorio, puntos de vista los cules pueden llegar a coincidir o no con ellos, los participantes deben ser personas que han estudiado el tema y que por consiguiente tienen ideas centrales o posturas que le permiten mantenerlas o sacarlas a flote an cuando algn miembro del equipo contrario pueden contra atacarle. A lo largo de este pequeo pero significativo trabajo, se pretende sealar cules son las caractersticas bsicas con las que debe contar un debate, as como las herramientas que permiten llevarlo a cabo con la debida fluidez y organizacin que ste amerita. Si bien es cierto, en la actualidad podemos disfrutar de debates los ms comunes son los de tipo electoral, en donde los diferentes candidatos de los diversos partidos polticos emplean esta tcnica para dar a conocer sus opciones o propuestas de campaas, intentando obviamente atacar las propuestas de sus contrincantes o responder a las ofensivas de estos mismos.

EL DEBATE

El debate (Del lat. debatture; discutir, disputar sobre algo) es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la discusin de opiniones antagnicas entre dos o ms personas sobre un tema o problema. Generalmente, cuando habla de debate pensamos en una acalorada discusin, esto no precisamente debe ser as, pero es cierto que esta tcnica implica cierto grado de controversia, donde los participantes poseen distintos puntos de ver las cosas y defienden esta postura. Esta tcnica corresponde a un tipo de discurso oral, en l hay integrantes, un moderador, un secretario y un pblico que participa. No se aportan soluciones, slo se exponen argumentos. En l existen dos grupos: Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidas del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentacin. El debate est integrado por las siguientes personalidades un moderador, un secretario y participantes informados. El rol del moderador es aquel que determinar el tiempo de exposicin para cada participante, de 3 a 5 minutos, durante el cual cada participante habr de presentar los puntos ms relevantes del tema y poner orden, y da la palabra conforme al orden de cada equipo, su ocupacin va ms all de velar por el correcto funcionamiento de los turnos del habla, tambin debe controlar la situacin si se desborda y dirigir a los participantes, teniendo una labor de lder del debate. El secretario es el encargado de apoyar al moderador, sin embargo si el grupo es pequeo no es necesario. En el caso de los participantes Es necesario que cada uno de ellos sepa e investigue profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades de debates que existen, muchas veces se tienen semanas, das o slo horas para la preparacin de un tema. Esto determina que los equipos deban hacer buen uso del tiempo y realizar una investigacin exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentaciones de la contraparte y tratando de encontrar argumentos favorables a la posicin que se representar.

Caractersticas

Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y nico tema. Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesin. Cada grupo debe tener un conocimiento slido referente al asunto a tratar, idealmente ser expertos en ese contenido.

El debate debe responder a una duracin cronolgica establecida y las intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos. Si uno de los miembros se siente agredido o se est desvirtuando la intencin de sus palabras o mal interpretando, ste puede interrumpir con respeto al otro o recurrir al moderador. El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto que les rene en el debate. La sesin finaliza con un cierre o conclusin por parte del moderador, quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su propia opinin del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha odo a lo largo del debate.

Condiciones para que se lleve a cabo el debate.

La condicin de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que guardan dos o ms posiciones antagnicas en torno a un tema o problema.

Elegir un tema de inters para todo el pblico que tenga controversia y preparar los contenidos tericos. Escoger un moderador, quien determina el esquema de trabajo que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia. Conformar partes (grupos) que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra.

Recomendaciones. Para desarrollar y llevar a buen trmino los ejercicios de Debate, resulta muy importante que, tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:

No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposicin, la argumentacin y la contra-argumentacin. Escuchar al otro antes de responder. Ponerse en el lugar del otro. Ser breve y concreto al hablar. Ser tolerante respecto a las diferencias. No subestimar al otro. No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al monlogo y la monotona. No burlarse de la intervencin de nadie. Evitar los gritos para acallar al interlocutor. Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica. Acompaar las crticas con propuestas.

Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada. Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos indicativos de fin de enunciacin, pausas, etc). Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisin lxico-semntica. Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios del registro lingstico informal, pues en la sala de clases o en la situacin comunicativa de un debate se impone el registro lingstico formal. Conviene arribar a conclusiones al final del debate.

Funciones y Virtudes del debate. Al debatir se ejercitan una serie de habilidades tiles para cualquier aspecto de nuestras vidas, adems de que es una herramienta para conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento

Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples habilidades. Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad, confianza, expresin verbal y corporal. Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las ventajas y desventajas de un punto de vista. Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuantos a ideas se refiere. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado.

As mismo se ejercitan habilidades especficas como:

Escucha crtica. Razonamiento y pensamiento crtico. Estructuracin de ideas. Respuesta rpida y adecuada. Expresin oral efectiva.

Fases en que se realiza un debate. En ocasiones el debate se realiza a modo de prueba entre equipos, donde se halla la presencia de un jurado que evala el desempeo de cada grupo; cuando esto ocurre hay un conjunto de pasos, fases o etapas que se deben tener en consideracin:

Fase Argumentativa Los integrantes de cada equipo cuentan con unos pocos minutos (dos o tres), para dar su parecer en cuanto al tema de dicha sesin. Del cumplimiento del tiempo establecido se encarga el coordinador. Fase de Reunin Aqu el equipo se junta para ver lo que realizaron en el paso anterior y prepararse para la fase que comenzar, donde deben contraargumentar y para eso el lder del grupo seleccionar a quienes debatirn en esta etapa. Fase de Contra argumentacin Esta etapa se desarrolla de forma alternada, donde cada equipo interviene y afirma su postura inicial y refuta las ideas de sus oponentes, sintetizando al final de este paso lo expresado por su bando. Fase de Veredicto El jurado entrega su evaluacin, respecto al desempeo de los dos equipos. Este veredicto es dado al Presidente del Comit Evaluador, quien sentenciar el fallo final. Fase de Foro La audiencia puede opinar acerca del debate que ha presenciado, sin que esto tenga alguna injerencia en la decisin ltima. Es imprescindible no olvidar que el debate es una instancia de polmica o controversia, donde lo que prima dentro de l es una situacin de tipo argumentativo, es as que los fundamentos de las posturas deben ser slidos y claros, con un vasto conocimiento del punto de vista o idea a defender, pues de lo contrario el debate pierde fuerza, peso e inters.

CONCLUSIONES

En conclusin, podemos darnos cuenta que sta tcnica tiene la particularidad que permite exponer puntos de vista contrarios, sin embargo, esto no es motivo para que se lleve a cabo en desorden o con ofensas entre los participantes. Si bien es un hecho, est tcnica nos permite conocer ms a fondo posturas o ideologas de un grupo de personas, con las que podemos coincidir o no, la funcin principal del debate es dar a conocer posturas y criterios as como informacin. La realidad de las cosas es que est tcnica tiene muchas funciones, lo cual permite que existan puntos de partida en donde los integrantes pueden plantear sus criterios o emociones inmersos en sus pensamientos. Al finalizar el debate, se debe llegar a un consenso en el cul el pblico tenga el poder de elegir cul es la opcin que consideren ms adecuada.

Bibliografa

http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-debate/ http://es.wikipedia.org/wiki/Debate http://www.monografias.com/trabajos7/tegru/tegru.shtml#deba

DINAMICA DE GRUPO TEMPESTAD

OBJETIVO: Atencin - Habilidad

RECURSOS: Humanos - sillas.

PARTICIPANTES: 30 a 40 personas

INSTRUCCIONES: El orientador de la dinmica solicita la colaboracin de los participantes para que formen un circulo sentados en sus sillas de trabajo, realizada esta parte, el orientador explica la dinmica que consiste en lo siguiente: Cuando yo diga olas a la izquierda todos giramos a la izquierda y se sientan, cuando yo diga olas a la derecha giramos a la derecha y nos sentamos y cuando diga Tempestad todos debemos de cambiar de puesto entrecruzados, quien quede de pie pagar penitencia, ya que el orientador se sentar en una de las sillas. Nota: El orientador debe repetir varias veces a la izquierda, a la derecha y estar pilas al cambio de orden para lograr el objetivo. La penitencia la coloca el grupo y despus de hacerla, continua orientando la dinmica quien pago la penitencia y as sucesivamente.