LA COHESIN TEXTUAL.

1.- Concepto de cohesin. 2.- Concepto de referencia y de mecanismos de referencia. 3.- La deixis.
a.- Los decticos personales. Los pronombres personales de 1 y de 2 persona: Los morfemas verbales de 1 y de 2 persona: Los determinantes y pronombres posesivos de 1 y de 2 persona: Observaciones sobre los decticos de persona. Valores de la 1 y 2 persona del plural b.- Los decticos espaciales. Determinantes y pronombres demostrativos: Adverbios de lugar: c. Los decticos temporales Adverbios y expresiones temporales: Sintagmas nominales con demostrativos: Morfemas verbales:

4.- Anfora, catfora y elipsis. 5.- Los mecanismos de cohesin lxica.

a.- Repeticiones exactas o parciales. b.- Procedimientos de sustitucin lxica. Sustitucin por sinnimos: Sustitucin por hipnimos o hipernimos: Sustitucin por metfora o metonimia: Sustitucin por nombres generales. c. Procedimientos de relacin por asociacin d. Nominalizaciones

6.- Las partculas textuales.

a.- Los conectores. b.- Los organizadores textuales. c.- Los operadores textuales. d.- Otras partculas textuales.

7. Estilo cohesionado y estilo segmentado.

1.- Concepto de cohesin.

Un texto no es una mera suma de enunciados, sino que forma un todo coherente: constituye una unidad de significado. En consecuencia, entre los diferentes enunciados existen determinadas relaciones semnticas que se expresan mediante distintos procedimientos lingsticos. La cohesin es la propiedad textual que exige que se expresen mediante mecanismos lingsticos las relaciones semnticas que se dan entre las diferentes unidades textuales: oraciones, prrafos, partes, captulos... El estudio de la cohesin textual, del que se encarga la sintaxis textual, consiste en el anlisis de esos mecanismos. Aunque las relaciones tambin se dan y se expresan dentro del enunciado, la lingstica textual se centra, sobre todo, en las que se establecen entre oraciones o unidades superiores[1].

2.- Concepto de referencia y de mecanismos de referencia.

En Lingstica general, se llama referencia a la relacin que se establece entre un signo lingstico y la realidad extralingstica por l designada. En efecto, el signo lingstico resulta de una asociacin psquica entre dos entidades mentales: el significante, que es la imagen mental de una cadena sonora de la lengua capaz de evocar una idea, y el significado, la idea o concepto que se asocia a un significante concreto. El signo lingstico en su conjunto es capaz de designar una determinada realidad extralingstica, material o no. A esa realidad se le llama referente, y referencia, a la relacin de designacin que se da entre el signo y la realidad. En Lingstica textual, llamamos mecanismos de referencia a los procedimientos lingsticos que permiten referirse a la misma realidad a lo largo del texto. Al construir un texto nos vemos obligados a referirnos a una misma realidad, para lo cual utilizamos determinados procedimientos lingsticos. Por ejemplo, a veces un elemento lingstico (B) se interpreta en relacin con o a travs de otro elemento lingstico (A) al que sustituye, que funciona como antecedente o elemento referencial del primero.
Os recomend un libro (A), pero no lo (B) habis ledo. En este ejemplo, el antecedente (un libro) es reproducido a continuacin por otro elemento (lo). El elemento referencial (A) es en este caso un elemento lingstico: un sintagma nominal. En definitiva, hemos empleado un mecanismo de referencia para referirnos dos veces a una misma realidad: el libro.

3.- La deixis.
La deixis[2] (sealamiento) es un mecanismo de referencia particular. Se produce cuando un elemento lingstico de referente mltiple, llamado dectico, slo puede interpretarse en relacin con el contexto extralingstico, porque hace referencia mediante sealamiento a los interlocutores, el tiempo o el espacio de la enunciacin. En consecuencia, se distinguen estos tres tipos de deixis: Deixis personal, en la que se seala a las personas del discurso:
Yo correr con tus gastos. Los elementos subrayados sealan al emisor y al receptor.

Deixis espacial, en la que el referente es el espacio de la enunciacin:

Hay que colocar este libro all. El demostrativo y el adverbio sealan la posicin con respecto al emisor.

Deixis temporal, en la que el referente es el ahora de la enunciacin:

Ayer recogimos el paquete en Correos. El adverbio y el tiempo verbal se interpretan en relacin con el momento de la enunciacin.

a.- Los decticos personales. Los elementos que pueden cumplir esta funcin dectica son los siguientes: Los pronombres personales de 1 y de 2 persona: 1 persona: yo, me, m, conmigo, nosotros/as, nos. 2 persona: t, te, ti, contigo, vosotros/as, os.
No he hablado con Juan porque l no me tiene que aclarar nada. El pronombre l de 3 persona no es dectico, porque su antecedente (Juan) se encuentra en el propio texto (cotexto). Por el contrario, me es dectico porque slo puede interpretarse en relacin con el contexto; para interpretarlo, necesitamos saber quin emite el enunciado.

Por otra parte, en ocasiones los papeles de emisor y receptor son intercambiables (como ocurre en la conversacin) y entonces el referente del pronombre vara a lo largo del texto:
Hombre!, quera hablar contigo. Pues mira, yo tambin quera hablar contigo.

Los morfemas verbales de 1 y de 2 persona: he conseguido, llegars, hablo

Hay que tener en cuenta que el castellano, a diferencia de otras lenguas, no precisa en muchas ocasiones sealar el sujeto con pronombres, pues los morfemas verbales son suficientemente explcitos: Je ne vais pas retourner // No voy a volver

Los determinantes y pronombres posesivos de 1 y de 2 persona: mi, tu, su, nuestras, mo, el tuyo, etc. Observaciones sobre los decticos de persona. Valores de la 1 y 2 persona del plural

Los pronombres y determinantes de 1 y de 2 persona del plural expresan a veces algunos matices que conviene tener en cuenta. En cuanto a la 1 persona (nosotros), no siempre refleja simplemente un emisor mltiple, plural (yo + yo + yo...). Podemos distinguir los siguientes valores: Mayesttico ( = yo). Utilizado por el reyes y el Papa, tiene sentido singular:
Y para que as se cumpla en todos nuestros reinos, firmamos con nuestro sello, Isabel, Emperatriz de Austria.

De modestia (= yo). Propio de los textos cientficos y tcnicos, es un nosotros falso, ya que el emisor es un solo individuo. Es un uso convencional que funciona como marca de modestia:
Estas consideraciones nos llevan a afirmar que el universo se expande.

Inclusivo (= yo + t + t...). Incluye al emisor y al receptor y manifiesta el deseo del emisor de implicar al receptor en su discurso:
Nosotros hemos de tener claro que debemos actuar de manera conjunta.

Exclusivo (= yo + l + l...). Incluye a terceras personas, pero no al interlocutor. Se utiliza, por ejemplo, cuando alguien habla en nombre de un colectivo al que el receptor no pertenece:
Nosotros, las personas mayores, queremos que los jvenes nos hagis caso.

Global: (= yo + t + l...). Incluye al receptor y a terceras personas:

Todos deberamos colaborar en la buena marcha de nuestro instituto.

Universal (= yo + t + l...). Similar al anterior, incluye a un grupo social ms amplio:

Los europeos no somos solidarios con los pases del Tercer Mundo.

Tambin la 2 persona del plural (vosotros) puede expresar algunos matices distintos:
(a) Vosotros, los que me escuchis, decid si miento. (b) Te he visto con Andoni en el frontn. O no erais vosotros? (c) Vosotros, los adolescentes, os pensis que el mundo de vuestra habitacin.

se

acaba

en

la

puerta

En (a) vosotros es simplemente un receptor plural (t + t + t...). En (b), vosotros incluye al receptor y a una tercera persona (t + l). En (c), el emisor puede dirigirse a un nico adolescente, al que incluye en un colectivo (t + l + l...).

b.- Los decticos espaciales. Las marcas decticas de espacio son los demostrativos y los adverbios de lugar. Determinantes y pronombres demostrativos: este, ese, aquel (y sus variantes de gnero y nmero), esto, eso, aquello Los demostrativos sealan proximidad o lejana respecto del emisor.
Guardaremos esta botella en la bodega y aquella la meteremos en el frigorfico.

No obstante, los demostrativos pueden tener un uso no dectico:

Primero lleg Eneko y despus Sebastin. Mientras que este pareca sofocado, aquel estaba fresco. Los demostrativos este (=Sebastin) y aquel (=Eneko) se refieren aqu a elementos que pertenecen al texto y han aparecido anteriormente. Se refieren a la distancia dentro del texto.

Adverbios de lugar: aqu, ah, all... c. Los decticos temporales Las referencias de tiempo se interpretan en relacin con el presente de la enunciacin, el momento en que los interlocutores hablan. En relacin con ese momento, se pueden considerar el presente, el pasado y el futuro. La deixis temporal se expresa mediante adverbios temporales, sintagmas nominales con demostrativos o morfemas verbales. Adverbios y expresiones temporales: hoy, maana, despus, ahora, ms tarde, antes... Sintagmas nominales con demostrativos: Se trata de sintagmas con un sustantivo de significado temporal precedido de un determinante demostrativo:
Esta tarde tengo clase de ingls.

Morfemas verbales: No todos los tiempos verbales tienen valor dectico, slo algunos tiempos del indicativo: el presente (que indica simultaneidad con el momento de habla), el pretrito perfecto simple (que indica anterioridad) y el futuro imperfecto (que indica posterioridad).
Se jug un partido dursimo. Los atletas descansan porque volvern a competir. Otras formas del indicativo no tienen valor dectico, porque su valor temporal se establece en referencia a otras formas verbales. En la frase Cuando llegaste ya habamos comido, el pretrito pluscuamperfecto (habamos comido) indica anterioridad no respecto al momento de la enunciacin, sino respecto al momento sealado por la forma verbal llegaste. Las formas del subjuntivo tampoco son decticas.

4.- Anfora, catfora y elipsis.

La anfora es la relacin de significado que se establece entre un elemento lingstico de referente mltiple del texto y otra unidad del propio texto, de la misma o de otra oracin. Cuando el elemento sustituido aparece despus del sustituto, hablamos de catfora:
Quera estar con Jess; pero no lo he visto en toda la tarde El antecedente Jess aparece referido luego mediante el pronombre lo. Al final lo dijo: no quera seguir estudiando. El pronombre lo anuncia y precede al elemento que sustituye. Tiene valor catafrico.

En consecuencia, los anafricos y catafricos son unidades lingsticas de referente mltiple que solo pueden interpretarse en relacin con o, a travs de otras unidades del texto, es decir, a partir del cotexto. Los elementos anafricos ms frecuentes son los pronombres, ciertos determinantes y los adverbios de lugar:
Uno de los barrios ms caractersticos de Pamplona es La Chantrea. All se encuentra el Instituto Mara Ana Sanz, que fue fundado hace unos treinta aos como Colegio Nacional. Por sus aulas han pasado muchas generaciones de nios chantreanos, pero ahora las ocupan alumnos de mayor edad.

Los elementos anafricos que aparecen en este texto son los siguientes: elemento anafrico all que sus tipo adverbio de lugar pronombre relativo determinante posesivo antecedente La Chantrea Instituto Mara Ana Sanz Instituto Mara Ana Sanz

las pronombre personal aulas La elipsis viene a ser la anfora cero. No existe un elemento sustituto del antecedente, pero se interpreta mediante indicios gramaticales: Alberto levant la mano en mitad de la reunin y habl con claridad.
[ = Alberto] Mi hermano puso la comida, y yo la bebida. [ = puse]

5.- Los mecanismos de cohesin lxica.

Se habla de cohesin lxica cuando la relacin de referencia se establece entre dos o ms elementos lxicos. a.- Repeticiones exactas o parciales. El antecedente se repite total o parcialmente:
Un solo pintor, que pintaba de rodillas, es el autor nico de la bveda policromada de las cuevas de Altamira. El pintor de Altamira no se limit a pintar la obra cumbre del arte rupestre [...].

b.- Procedimientos de sustitucin lxica. Sustitucin por sinnimos:

Encontraron el coche en un descampado. El automvil estaba abierto y tena las ruedas pinchadas. Lo nico que poda hacer era llamar a una gra para que trasladara elvehculo a un taller.

Hay que tener en cuenta que hay expresiones que no son sinnimas si las consideramos fuera de un contexto, pero que pueden actuar como sinnimos referenciales en un texto concreto, pues se relacionan por el conocimiento del mundo que comparten emisor y receptor:
Asisti a la entrega de premios Harrison Ford, el famoso Indiana Jones. El actor americano acudi acompaado de [...].

Harrison Ford, Indiana Jones y actor americano son sinnimos referenciales en este caso. Sustitucin por hipernimos o hipnimos:
Tengo once hijos, dos gatos, un perro, tres peces, dos conejos y un loro. Con los nios las cosas me van muy bien, pero con los animales tengo problemas.

El hipernimo nios sustituye a su hipnimo hijos. El hipernimo animales sustituye a sus hipnimos gatos, perro, peces, conejos y loro. Sustitucin por metfora o metonimia: En el siguiente ejemplo, la metfora piedra filosofal sustituye a la expresin vacuna contra el sida:
Actualmente, numerosos equipos de investigadores de universidades y empresas farmacuticas tratan de dar con una vacuna contra el sida. Pero esta piedra filosofal que har de oro a quien la encuentre se resiste a ser descubierta.

En el siguiente ejemplo, crneos es una metonimia respecto a personas:

Algunas personas creen saber de todo. Estos crneos privilegiados nos someten a menudo a la tortura de sus peroratas.

Sustitucin por nombres generales. El antecedente se sustituye por nombres como cosa, hecho, suceso, gente, tema, idea, lugar, cuestin..., que tienen una significado menos preciso:
La ley que proponemos trata de corregir los efectos de la distribucin desigual del agua en nuestro pas. Esta cuestin nos preocupa sobremanera.

c. Procedimientos de relacin por asociacin: campos semnticos y asociativos. Hablamos de asociacin cuando dos o ms elementos presentan una relacin de sentido. En estos procedimientos no se produce sustitucin, sino que la cohesin se establece por la relacin de significado entre los elementos.
Se cubre de aceite una cazuela de barro. Se le echa la cebolla bien picadita y poco despus el ajo. Cuando est la cebolla, se retira del aceite y se aade la merluza, a la que previamente se habr salado. Se le agrega agua fra y se mueve constantemente la cazuela hasta conseguir una salsa espesa a la que se aadir perejil picado. Se le aade agua si vuelve a precisarla (siempre fra) o si se ve que la salsa no liga. Las puntas de esprragos se le aaden al servir. Aqu la cohesin lxica se establece a partir, entre otras cosas, de la relacin enciclopdica existente entre palabras como aceite, cazuela, merluza, cebolla, ajo, perejil... que remiten inmediatamente a una situacin fcilmente reconocible.

d. Nominalizaciones Consiste en sustituir un elemento no nominal, normalmente un sintagma verbal que realiza una predicacin, por un elemento nominal.
Los delegados se reunieron en el despacho del Presidente. La reunin ... La poblacin aument notablemente aquellos aos. Este crecimiento ... Como puede verse en los ejemplos, es un mecanismo de referencia que se encuentra a caballo entre los de naturaleza gramatical deixis y anfora y los de tipo lxico, y entre los que se basan en una repeticin y los que funcionan por sustitucin.

6.- Las partculas textuales.

Podramos definirlas como aquellas unidades lingsticas capaces de realizar las funciones propias del nivel textual, es decir, el supraoracional. As como, en el nivel oracional, las unidades de relacin preposiciones y conjunciones expresan relaciones entre los constituyentes oracionales, las partculas textuales hacen algo parecido en el plano supraoracional: expresan relaciones entre unidades textuales oraciones, grupos de oraciones, prrafos, bloques de prrafos, etc. o realizan otras funciones que afectan a dichas unidades[3]. Nivel oracional: dentro de la oracin.
Ya hemos llegado a Barcelona.

La preposicin a relaciona el complemento de lugar con el verbo al que complementa. Hemos ido al cine porque el teatro estaba cerrado. La conjuncin porque relaciona la proposicin subordinada causal con la principal de la que depende.

Nivel textual: ms all de la oracin, entre oraciones, prrafos, o partes del texto:
En la Europa del Tratado de la Unin hubo una gran laguna que era el componente social del Tratado, que eluda intencionadamente las conquistas sociales alcanzadas en los diferentes estados miembros de la Unin Europea. Dicha laguna ya fue denunciada por la Confederacin Europea de Sindicatos [...]. Ahora bien, la poltica emanada de las instituciones internacionales citadas y la laguna social del Tratado de Maastrich no deben convertirnos en sujetos pacientes de dictmenes y ausencias. La partcula textual ahora bien relaciona el prrafo que encabeza con el anterior, indicando que en este segundo prrafo se va a ir en contra de la lnea argumental del anterior, o sea, expresando una relacin de contraste.

Actualmente, no existe una clasificacin totalizadora y coherente de estas unidades, probablemente porque no sea posible hacerla. La que aqu se propone es una de las posibles a.- Los conectores. Son partculas que expresan relaciones de significado entre distintas unidades del texto. Esta relacin se establece entre una o varias unidades anteriores y una o varias posteriores, entre ellas la que el conector encabeza e introduce. Tabla de algunos conectores frecuentes. TEMPORALES
[4]

ESPACIALES[5]
dentro, dentro de fuera, fuera de, arriba, abajo cerca, lejos

ADITIVOS
adems incluso encima aparte por aadidura

inmediatamente, al instante, acto seguido, ms tarde, en otra ocasin, al cabo de..., mientras, entre tanto, al mismo tiempo, mientras tanto, simultneamente, a la vez,

y, en general, adverbios o locuciones adverbiales de tiempo DE CONTRASTE

y, en general, adverbios o locuciones adverbiales de lugar

DE CAUSA-EFECTO.
por tanto, por lo tanto, por consiguiente, por ende, de ah, en consecuencia, as pues.

en cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, no obstante, empero, ahora bien, eso s

b.- Los organizadores textuales. Sirven para ordenar o estructurar la informacin del texto. Afectan a la unidad que introducen, y, a veces, tambin a alguna unidad posterior Tabla de algunos organizadores frecuentes COMENTADORES ORDENADORES Presentan un comentario que Organizan la informacin permitiendo situarla en el conjunto del introduce una nueva texto. informacin Marcadores de Marcadores de cierre: Marcadores de pues bien, as las cosas continuidad: apertura: DIGRESORES Introducen una digresin o comentario lateral que se aparta del hilo principal.
a propsito a todo esto en primer lugar primeramente por una parte por un lado en segundo lugar por otra parte por otro lado asimismo igualmente de igual modo despus por ltimo en ltimo lugar en ltimo trmino en fin por fin finalmente

dicho sea de paso

c.- Los operadores textuales. Sirven como indicadores de determinadas operaciones que se hacen a lo largo del texto. Afectan a la unidad que introducen, y, a veces, tambin a alguna unidad posterior Tabla de algunos operadores frecuentes. DE VOZ
segn ... en opinin de ... como dice ....

DE PERSPECTIVA
desde el punto de vista (de )

TEMTICOS
en cuanto a ... respecto a ... en lo que concierne a ... por lo que se refiere a...

En general, adverbios equivalentes (jurdicamente)

d.- Otras partculas textuales. Incluimos aqu una serie de unidades dudosas. En realidad, se parecen sobre todo a los operadores. Tabla de otras partculas frecuentes. EXPLICATIVOS Presentan la reformulacin como una aclaracin de lo que se ha querido decir.
o sea, es decir, esto es, en otras palabras, dicho de otra manera

DE RECTIFICACIN Presentan la reformulacin como una correccin o mejora de la explicacin anterior.

mejor dicho, ms bien

DE DISTANCIAMIENTO Restan relevancia a la informacin que se ha dado anteriormente.

en cualquier caso, de todos modos, de todas formas, de cualquier manera

RECAPITULATIVOS DE REFUERZO ARGUMENTATIVO Presentan una recapitulacin o conclusin de un miembro Refuerzan como argumento la anterior del texto o de una serie parte del texto en que se de ellos. encuentran frente a otros posibles argumentos. en suma, en conclusin, en
resumen, en resumidas cuentas, en definitiva en realidad, de hecho, claro, desde luego, en el fondo, en efecto

DE EJEMPLIFICACIN O CONCRECIN Presentan una concrecin o un ejemplo de una generalizacin.

por ejemplo, verbigracia, en concreto, pongamos por caso, a saber

MARCADORES DE CONTROL DE CONTACTO. Se utilizan en la conversacin para captar o mantener la atencin del interlocutor.
hombre / mujer, anda, mira, oye

7. Estilo cohesionado y estilo segmentado.

Un texto tiene estilo cohesionado cuando presenta oraciones largas y una estructura sintctica compleja y articulada, de forma que con pocas palabras se transmite mucha informacin: los textos resultan densos y concisos. Tpicamente, los textos escritos formales suelen tener un estilo cohesionado. Los textos con estilo segmentado estn constituidos por unidades oracionales breves, tienen una sintaxis simplificada y presentan un cierto grado de redundancia, de manera que se da poca informacin con una extensin relativamente larga. Los escritos orales y los que imitan la oralidad tienden al estilo segmentado. Estilo cohesionado Periodos largos. Sintaxis muy articulada. Estilo segmentado Periodos breves (muchos puntos). Sintaxis sencilla.

Mucha informacin. Muchas oraciones compuestas.

Poca informacin. Muchos pronombres.

El estilo segmentado es ms claro, porque la informacin se da poco a poco, pero puede resultar montono y corre el peligro de resultar fragmentario y poco ligado. El estilo cohesionado ms conciso puede resultar fatigoso por la dificultad sintctica y la densidad informativa.

Autor: Luis Basarte Lorente.

[1]

No obstante, a veces suelen incluirse las relaciones entre proposiciones coordinadas o entre las subordinadas adverbiales impropias y sus respectivas proposiciones principales, porque estas proposiciones pueden considerarse estructuralmente independientes, en el sentido de que no forman parte del sujeto o del predicado de otra estructura oracional. [2] El fenmeno de la deixis puede estudiarse tanto en la adecuacin, porque tiene que ver son factores del contexto extraverbal, como en la cohesin, porque, en cierto sentido, es un mecanismo de referencia [3] Aunque el mbito propio de estas partculas es el supraoracional, en ocasiones pueden actuar dentro de un mismo enunciado, pero, en ese caso, su funcin afecta a una o ms estructuras oracionales (S+P). Es decir, en todo caso, desde el punto de vista sintctico, no complementan a un ncleo nominal o verbal, porque no pertenecen a la estructura oracional a la que afectan, sino que son elementos marginales que realizan la funcin de modificadores oracionales o introducen segmentos oracionales que realizan o pueden realizar dicha funcin. Por otra parte, existe cierta equivalencia entre estas partculas y determinadas conjunciones, que funcionan dentro de la oracin pero son o introducen elementos marginales. Concretamente, ocurre esto, sobre todo, con las conjunciones coordinantes, que funcionan como nexos independientes de las proposiciones que enlazan, y las conjunciones subordinantes que introducen adverbiales impropias, que, aunque sea convencionalmente, funcionan como modificadores oracionales. [4] Algunas clasificaciones los consideran organizadores; su funcin como organizadores o conectores suele depender del contexto verbal. [5] Algunas clasificaciones los consideran organizadores; su funcin como organizadores o conectores suele depender del contexto verbal.