Taller 4 Disear una entrevista a aplicar a su docente del centro y en ella consultar sobre su percepcin respecto de la evaluacin.

Desarrollo Entrevistada: Mariela Gonzlez. Establecimiento: Escuela Lo Arcaya de Pirque. Entrevista 1. Cul es la importancia de la evaluacin en el proceso de aprendizaje? Permite darnos cuenta de las debilidades y fortalezas falencias existentes dentro del curso. 2. Cul es su percepcin respecto de la evaluacin? Es muy importante para uno como educadora debido a que mediante la evaluacin vamos viendo el retrocesos 3. Dnde coloca el nfasis al evaluar, si en los resultados o en el proceso? En los resultados ya que ah uno logra ver los avances de los nios, no importa si no lo realiza bien. Pero si intento realizarlo y llego al objetivo de otra manera tambin es valido desarrollo del nio y asa identificamos sus avances y que se encuentran Profesin: Educadora de Prvulos.

presentes en el grupo de trabajo y de esta manera podemos avanzar y reforzar en las

4. Cul es el sistema de evaluacin que utiliza y que beneficios cree que

este sistema le ha trado en funcin de los aprendizajes de sus alumnos Se lleva a cabo evaluaciones de proceso, las cuales son dos evaluaciones de proceso: semestral y al final del semestre. Las evaluaciones realizadas en el establecimiento y el curso van ms enfocadas en el desarrollo personal del alumno que en el acadmico. Lo principal mediante estas evaluaciones es que sea una enseanza ms sistemtica y con resultados inmediatos que permiten avanzar o reforzar cada uno de los aprendizajes.

Taller 5 Luego de aplicada la entrevista realizar su anlisis el que har a travs de un diario de aprendizaje. Analizara lo que su profesor haya expresado en la entrevista a la luz de las herramientas tericas que usted posee; y describa a partir de la observacin directa en el aula lo que realmente ocurre con respecto a la evaluacin, confirmando o no lo planteado por el docente y luego analizando desde la perspectiva de la evaluacin autentica y de proceso el sistema de evaluacin que reconoce en el aula de clases. Desarrollo Anlisis: La Educadora de prvulos en sus respuestas demuestra que ella no se centra tan directamente en los resultados a nivel acadmico de sus alumnos. Se enfoca ms en que sus alumnos aprendan y que sus aprendizaje pase a ser significativo La educadora Mariela utiliza la evaluacin Procesual la cual posibilita la valoracin del aprendizaje de los alumnos y de la enseanza realizada por ella, destacando un progreso o bloqueo que impiden el aprendizaje. Para la educadora Mariela la evaluacin es un proceso fundamental en el cual ella puede basarse para planificar las actividades siguientes o reforzar los contenidos y para llevar un registro del desarrollo de cada alumno. La evaluacin pasa a ser muy importante debido a que ella tiene la oportunidad de reforzar contenidos a los cuales a los nios no le quedaron claros y que lo aprendan de manera satisfactoria Observacin directa en el aula La Educadora Mariela a la hora de evaluar en el mbito Matemtico divide al curso en dos: el primer grupo lo enva al patio con la asistente para recrearse y jugar, y al segundo grupo lo deja dentro de la sala para realizar la evaluacin. Dentro de la sala de clases reparte a los nios, uno por mesa grupal y le otorga su lpiz mina y goma, luego les entrega la hoja de evaluacin a cada uno que consta de una hojas, las cuales consisten en las identificar los nmeros, y armar conjuntos dependiendo la cantidad numrica que se est pidiendo. La educadora comienza a explicar el desarrollo de la evaluacin con un ejemplo en la pizarra de esta manera permite que los nios pueda realizar su evaluacin con ms seguridad ella accede a que los nios le pregunten cualquier duda. De acuerdo a lo observado y las respuestas otorgadas por la Educadora, realmente podemos observar que ella se preocupan del aprendizaje de cada uno de sus alumnos, ya que se preocupa de realizar la evaluacin dividiendo al curso en grupos de dos para as poder prestar atencin a todos sus alumnos sin que ninguno quede descuidado.

 Anlisis desde una perspectiva de la evaluacin autentica y de

procesos el sistema de Evaluacin que reconoce en el aula de clases. Evaluacin autentica: Implica obtener informacin sobre los nios en sus entornos cotidianos mientras desarrolla actividades normales. Permite conocer lo que los nios saben y pueden hacer y qu tipo de situaciones y entorno los motiva para adquirir conocimientos. Hace hincapi en identificar las fortalezas de un nio y esto representa un componente bsico para desarrollarse mejor y adquirir ms habilidades Evaluacin de procesos: Permite valorar a los propios alumnos en relacin al progreso personal, pero tambin al propio profesor, la signatura y el recurso. Anlisis: La educadora era una educadora comprometida con sus alumnos ya que ella se preocup de cada uno al realizar la evaluacin y se tom el tiempo de responder dudas a los nios mientras realizaban su prueba Se pueden apreciar l dos sistemas de evaluacin en el cual la Educadora se preocupa mucho del desarrollo y aprendizaje de cada uno de sus alumnos. De los cuales, la educadora se encargaba de observarlos dentro del aula, otorgarles todo el apoyo y por sobretodo darles mucho amor, ya que eso era lo primordial para que los nios se sientan seguros a la hora desarrollar la evaluacin. Buscaba metodologas en las cuales los nios se sintieran cmodos realizando las actividades, los evaluaba mientras trabajaban en equipo con sus habilidades y defectos, explicndole los errores que estaban cometiendo para corregirlos para que as ellos tuvieran la oportunidad de corregirlos sacando de esta manera que cometer errores es una nueva oportunidad para generar un aprendizaje significativo.