IP134 ANÁLISIS NUMÉRICO PARA INGENIEROS CIVILES

RÚBRICA TRABAJO FINAL

ABET 7 - Aprendizaje Continuo: Adquiere y aplica nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando estrategias de
Competencia aprendizaje apropiadas.
Al finalizar el curso, el estudiante aplica y construye nuevos conocimientos a través del análisis de modelos
Logro Curso matemáticos aplicados a la Ingeniería Civil buscando pronósticos acertados utilizando como estrategias de aprendizaje,
los métodos numéricos y la programación en el software Matlab.

Dimensiones Niveles
Competencia Criterio Curso Sobresaliente Esperado En Proceso No iniciado
Expone la solución del problema Expone la solución del problema Expone la solución del problema Lee completamente la
de forma exclelente sin realizar de forma aceptable sin realizar con lecturas parciales, evidencia el presentación del trabajo, no
lecturas, evidenciando el lecturas, evidenciando el mediano funcionamiento del APP evidencia el funcionamiento del
funcionamiento del APP DESIGNER funcionamiento del APP DESIGNER DESIGNER del Matlab, y/o usa APP DESIGNER del Matlab, y/o
1.1 Exposición del trabajo del Matlab, y utilizando del Matlab, y utilizando parcialmente las herramientas utiliza pobremente las
utilizando herramientas herramientas informáticas (Power herramientas informáticas (Power informáticas (Power Point u otro). herramientas informáticas (Power
Point u otro). Point u otro). Point u otro).
informáticas.

4.00 3.00 2.50 0.00

7.1 Actualiza conceptos y Utiliza herramientas de Utiliza herramientas de Utiliza herramientas de Utiliza limitadamente las
conocimientos programación con la Interfaz APP programación con la interfaz APP programación con la interfaz APP herramientas de programación, no
necesarios para su DESIGNER totalmente finalizada (al DESIGNER parcialmente finalizada DESIGNER parcialmente finalizada hay funcionamiento, y/o ausencia
1.2 Herramientas de menos 4 tipos de componentes) (3 o 4 tipos de componentes) pero (menor a 3 tipos de componentes). de la interfaz APP DESIGNER.
desarrollo profesional y programación para con funcionamiento perfecto. con buen funcionamiento
en especial para su solucionar el problema.
proyecto en soluciones
de ingeniería. 3.00 2.50 2.00 0.00
Cumple totalmente con la Cumple con la estructura, pero Cumple parcialmente con la No cumple con la estructura
estructura(descrita en la hoja de comete al menos una falta estructura omitiendo solamente 1 omitiendo más de 2 ítems, y/o
trabajo final), y no comete faltas ortográfica, error gramatical, error ítem, y/o comete de 2 a 4 faltas comete elevadas faltas
ortográficas, errores gramaticales, de puntuación y/o de vocablo. ortográficas, errores gramaticales, ortográficas, errores gramaticales,
1.3 Estructura de errores de puntuación ni de errores de puntuación y de errores de puntuación y de
presentación y redacción del vocablo. vocablo. vocablo (mayor e igual a 5).
trabajo.

3.00 2.50 2.00 0.00

 Utiliza apropiadamente los
conocimientos y herramientas
2.1 Conocimientos y matemáticas aprendidas en clase,
haciendo uso de al menos 3
herramientas matemáticas métodos númericos.
en el planteamiento de la
solución.
4.00
7.2 Reconoce la El problema y el esquema de
necesidad del solución tienen una aplicación
práctica y simple que podría ser
aprendizaje permanente implementada en una situación
para el desempeño 2.2 Aplicación práctica. real con éxito.
profesional y el desarrollo
de proyectos en 3.00
soluciones de ingeniería.
Responde acertadamente a las
preguntas que plantea el profesor preguntas que plantea el profesor preguntas que plantea el profesor preguntas que plantea el profesor
o los alumnos, defendiendo sus
argumentos con sólidos sustentos argumentos con ciertos sustentos mezcla conceptos y se confunde
2.3 Respuestas y defensa. teóricos o ejemplos prácticos
reales.
3.00
20
Utiliza apropiadamente los Utiliza algunos conocimientos y No utiliza ningún conocimiento ni
conocimientos y herramientas herramientas matemáticas herramienta matemática
matemáticas aprendidas en clase aprendidas en clase, haciendo uso aprendida en clase.
haciendo uso de al menos 2 de un único método.
métodos numéricos, pero con
pequeñas deficiencias.
3.00 2.50 0.00
El problema y el esquema de El problema y el esquema de El problema y el esquema de
solución tienen una aplicación solución se enfocan en una solución no tienen una aplicación
práctica y simple que podría ser aplicación práctica, pero su práctica y simple, incluso podría
implementada en una situación implementación en una situación llegar a no ser realista.
real, pero con limitación. real podría no ser muy exitosa.
2.50 2.00 0.00
Responde medianamente a las Responde con dificultad a las No responde correctamente a las
o los alumnos, defendiendo sus o los alumnos, y en algunos casos o los alumnos.
teóricos o ejemplos prácticos en sus argumentos.
reales.
2.50 2.00 0.00
16 13 0
 item Comentario
Código - NombreCurso Código del curso y su nombre
Competencia Código, nombre y descripción de la competencia (Competencia
definida en el sílabo)
Logro Curso Logro del curso (definido en el sílabo)

Dimensión de la competencia definida en la rúbrica de la

Dimensión: Competencia competencia.
Si la competencia tiene solo dos criterios, eliminar Dimensión 3
de Competencia.
Criterios de evaluación del curso que apuntan a cumplir con la
Dimensión: Criterio Curso dimensión de la competencia. Debe agregar lo que usted
considere necesario para evaluar su TF1.
 Ejemplo
CI574 - Taller de Tesis
ABET 7 - Aprendizaje Continuo: Adquiere y aplica nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando
estrategias de aprendizaje apropiadas.
Al finalizar el curso, el estudiante elabora …

7.1 Actualiza conceptos y conocimientos …

7.2 Reconoce la necesidad del aprendizaje permanente …