Carpeta de Trabajos Prácticos 2024

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
FACULTAD REGIONAL SAN RAFAEL
PROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA
Carpeta de Trabajos Prácticos
Docentes: Lic. Oscar Raúl Zapata
Lic. Andrea Roldán
Ing. Valeria Cordero
SEGUNDO AÑO INGENIERÍA

Cátedra: Probabilidad y Estadística
Profesor: Lic. Oscar Raúl Zapata
Jefe de TP: Lic. Andrea Roldán
Jefe de TP: Ing. Valeria Cordero
ATP: Ing. Gisela Ferreira
Esquema sintético de la materia:
Generación de datos
Fuentes secundarias Fuentes primarias
ANÁLISIS EXPLORATORIO
(Estadística descriptiva)
Organización y Medidas de
Medidas de posición Medidas de forma
resumen de datos dispersión
Probabilidad
Distribuciones
ANÁLISIS CONFIRMATORIO
discretas
(Estadística inferencial)
Distribuciones
Continuas
Una muestra Dos o más Predicción

muestras
Carpeta de trabajos prácticos 2

Taller N º 1: Introducción a la estadística

Ejercicio Nº 1 (ejercicio obligatorio)
Completar la tabla y clasificar las siguientes variables y sus escalas:
Variable Valores de escala Tipo Variable Tipo de escala
1. Preferencias políticas izquierda, derecha, centro
2. Grupo sanguíneo Cualitativa Nominal Policotómica
3. Velocidad en m/s.
4. Peso en Kg. 4,0 kg- 4,2 Kg- 4,8 Kg Razón
5. Países del mundo
6. Nivel educativo Cualitativa Ordinal

7. Porcentajes de venta
semanal
8. Tipo de enseñanza
9. Cantidad de empleados
10. La temperatura de un
enfermo en grados 39,5º Cuantitativa continua Intervalar
Celsius
11. Marcas de cerveza
según liderazgo de
ventas
12. Edad en años
cumplidos
13. Edad del votante (16 a 19) (20 a 23) (24 a 27)
14. Estado académico Regular – no regular Cualitativa Nominal Dicotómica
15. Estado civil
16. Cantidad de cajas Cuantitativa discreta Razón
17. Género
18. Días de la semana
19. Funcionamiento de un
Funciona – No funciona
disyuntor
20. Tiempo medio de vida
útil
Ejercicio Nº 2
Seleccione una de las siguientes temáticas y formule tres variables, que le permita construir un cuestionario
coherente, compatible con una encuesta.
1- Seguridad vial
2- Nivel de conocimiento sobre informática
3- Calidad de un producto alimenticio


Ejemplifica sin repetir, 6 variables de cada tipo (diferentes al cuadro anterior)
Cuantitativas discretas Cuantitativas Continuas Cualitativas nominales Cualitativas Ordinales

Se ha realizado un proceso de control de cargas, seleccionando una muestra de 36 camiones, en los cuales se ha
controlado la cantidad de cajas transportadas.
10 7 6 12 7 13 2 8 6 8 6 7
9 7 4 6 5 12 9 6 3 7 6 7
7 5 8 9 5 3 8 8 11 8 7 8
1. Construir una distribución de frecuencias simples de estos datos.

1. a. Encontrar: las frecuencias absolutas, relativas y sus respectivas acumuladas.
1. b. Dibujar el gráfico correspondiente y fundamentar por qué ha elegido ese tipo de gráfico.
2. Construir una distribución de frecuencias agrupadas de este conjunto.

2. a. Encontrar las frecuencias relativas, acumuladas, relativas acumuladas.
2. b. Dibujar el gráfico correspondiente y fundamentar por qué ha elegido ese tipo de gráfico.
Ejercicio Nº 5
La siguiente tabla representa las longitudes de ciertos ejes, dados en la décima más cercana al metro, se agrupan
de la siguiente forma:
10.5-11.4
11.5-12.4
12.5-13.4
13.5-14.4
Determina:
1. Las marcas de clases.
2. Las fronteras de clases.
3. El módulo del intervalo de clase.
Ejercicio Nº 6
Los diámetros internos de los tubos fabricados por una empresa se miden con precisión de milésima de pulgada.
Si las marcas de clase de una distribución de frecuencias de esos diámetros están dadas por:
0.321 Hallar:
0.327 1. La anchura del intervalo de clase
0.324 2. Las fronteras de clase
0.330 3. Los límites de clase
0.333
0.336


Para el estudio realizado en el año 2002, sobre las causas de colapso en el puente “Agua Blanca” en la localidad de
Santander, Colombia, se realizó una prueba de carga, obteniéndose 40 medidas de deformación en cm, las cuales
se presentan en la siguiente tabla:
1,09 1,74 1,58 2,11 1,64 1,79 1,37 1,75 1,92 1,47
2,03 1,86 0,72 2,16 1,93 1,63 2,31 1,97 1,7 1,9
1,69 1,88 1,4 2,37 1,79 0,85 2,17 1,68 1,85 2,08
1,64 1,75 2,08 1,24 2,45 1,51 1,82 1,67 2,09 1,69
1. Establecer un esquema de agrupamiento para este conjunto de datos y determinar las frecuencias
correspondientes.
2. Realizar el resumen y dos o más gráficos adecuados.
Ejercicio N º 8
Dada la siguiente lista de datos para el número de 100 unidades vendidas de determinado producto:
81 84 84 87 88 89 81 96 93 95
92 95 96 97 93 93 94 98 90 94
93 98 90 95 95 94 107 97 101 102
103 101 118 112 111 113 114 114 116 112
114 117 114 129 121 120 126 121 126 121
120 121 125 128 137 136 134 133 137 138
136 134 130 130 132 136 142 144 141 147
149 141 151 152 153 152 159 154 153 153
157 150 155 151 156 154 152 151 157 151
157 157 151 159 151 169 161 168 168 168
1. Completar la siguiente tabla de distribución de frecuencias:

Número de unidades vendidas Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
(Por clases)
80-89
90-99
100-109
110-119
120-129
130-139
140-149
150-159
160-169
Total
2. Realizar el histograma de frecuencia relativa para el número de unidades vendidas

3. Realizar el polígono de frecuencias.
Ejercicio N º 9 (ejercicio obligatorio)

El Departamento de Agricultura de cierto país, informó que, los ingresos netos en millones de $ por cosecha, para
50 productos del mismo, fueron los siguientes:

5952 63855 39362 4438 9692

13647 10630 6644 6859 19106
8681 5332 2304 7000 8141
11771 9378 5992 12292 12543
4963 4543 11177 23811 6695
10207 7627 8992 6824 7657
8043 8972 6480 9922 9554
4626 4845 10452 4973 7683
5119 8621 2290 30 3904
2892 5405 2789 27611 241
1. Establecer un esquema de agrupamiento para este conjunto de datos con 6 intervalos de igual longitud.
2. Determinar las frecuencias absolutas. ¿Qué inconveniente se presenta en este caso?
3. Completa la siguiente distribución de frecuencias
Ingresos netos en $ Frecuencias absolutas Frecuencias relativas

0- 1 999
2 000- 3 999
4 000- 5 999
6 000- 7 999
8 000-11 999
12 000-27 999
28 000-43 999
44 000-75 999
4. Graficar el histograma de frecuencias correspondiente.

5. Ajustar para que el área de cada rectángulo sea proporcional a la frecuencia correspondiente.
6. Verificar si la suma de las frecuencias obtenidas, luego del ajuste es igual a uno.
7. Ajustar las frecuencias relativas y construir el histograma correspondiente.
Ejercicio Nº 10
Superficies en ha. Con cultivos de ciruela D´agen: (42)
2633 43084 139306 812 13050 91959

647 8858 13352 589 10489 8887
407 7549 19862 104 1457 10983
263 4015 11025 86 1920 5948
211 3778 23095 20 437 2469
199 3547 12989 7 86 1329
94 2287 12358 8 120 62343
1. Realizar la tabla de distribución de frecuencias agrupadas.

2. Realizar el gráfico correspondiente de las frecuencias relativas para los cultivos de Ciruela D´agen.
Ejercicio Nº 11
La distribución adjunta, refiere al número de desocupados, en miles de personas, de un municipio. La edad
mínima considerada para un desocupado es 15 años.
Edad Cantidad de desocupados

Menores de 25 años 240
A partir de los datos anteriores:
1. Obtenga la tabla con los intervalos y las frecuencias absolutas correspondientes.

2. Realizar la representación gráfica de la distribución en un diagrama circular.
3. Calcular el porcentaje de desocupados entre 45 y 55años.
4. Tipo de variable y escala utilizada
Ejercicio Nº12 (ejercicio obligatorio)

Dada la siguiente distribución, la cual corresponde a un estudio sobre nivel educativo de productores de ciruela
desecada, realizado por la Universidad Tecnológica Nacional, facultad Regional San Rafael, en abril del año
2021. Completar la información faltante y graficar en forma adecuada, fundamentando la elección de gráficos.
Título de la tabla: …………………………………………………………………………….
Nivel de estudios fi Fa fr
1 Sin estudios 4 0,08

2 Primario Incompleto 4
3 Primario Completo 8 16
4 Secundario Incompleto 7
5 Secundario Completo 5 28
6 Superior Incompleto 10 38
7 Superior Completo 7 45
8 Universitario incompleto
Fuente: …………………………………………………………………………………………….

Dada la siguiente información, responder fundamentando:
Composición del Gasto público en Argentina según jurisdicción. En miles de

millones de pesos. Período 2013-2022
Fuente: U N Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

1. ¿Cuál es la variable representada en el gráfico y en qué escala está medida?

2. ¿Qué tipo de frecuencias se visualizan en el gráfico? ¿Es correcta la elección del gráfico para ellas?
3. ¿Cuál sería la población de estudio en este caso?
4. ¿Qué podemos interpretar de las cifras expuestas? Expresa al menos dos conclusiones sobre estos datos.
Ejercicio Nº14
Dados los siguientes gráficos:
1. Describir e interpretar la información presente
2. De ser posible, completar con la información que contiene (por ejemplo, título)
Situación digital en Argentina. Período 2020-2021

Consignar según corresponda, verdadero o falso y justificar todas las respuestas.
A. Las variables categóricas o cualitativas son las que describen características conceptuales de una población o
muestra.
B. Al construir la tabla de una variable continua, se pierde calidad de información por error de agrupamiento.
C. Podemos calcular el módulo de un intervalo, restando los límites del mismo.
D. Una variable cualitativa nominal con escala dicotómica, tiene más de tres categorías de respuesta.
E. Una variable cuantitativa discreta siempre se expresa en valores enteros.
F. La frecuencia absoluta de un valor de variable, es la cantidad de veces que se presenta dicho valor.
G. Un gráfico circular, es el adecuado para representar las frecuencias acumuladas de una distribución.
H. Los intervalos de clase son grupos de valores que describen una característica. Deben ser exhaustivos y
excluyentes.
I. Una variable cualitativa ordinal resulta generalmente de contar casos, por lo cual se expresa en números
enteros.
J. La Frecuencia Acumulada, ordenada en forma creciente, Indica cuantos casos hay por debajo de un
determinado valor de variable o intervalo de clase.
K. La marca de clase es el promedio entre los límites del intervalo de clase.
L. El módulo de un intervalo, es el valor equivalente a la distancia entre sus respectivas fronteras.
M. Un histograma es un gráfico que puede utilizarse para cualquier tipo de variable.

Taller N º 2: Estadísticos - Medidas de posición y tendencia central

Los datos siguientes corresponden a los tiempos de reacción de una muestra de 33 marcadores refractantes,
medidos en segundos (valores discretos):
55 51 60 56 64 56 63 63 61 57 62
50 49 70 72 54 48 53 58 66 68 45
74 65 58 61 62 59 64 57 63 52 67
1. Calcule la media, mediana, el primer y el tercer cuartil, directamente a partir de los datos.
2. Construya una tabla estadística de estos datos, agrupados en 5 intervalos de igual amplitud, calcule la media,
y la mediana, compare y fundamente estos resultados con los obtenidos en el punto 1.
3. Graficar convenientemente la distribución agrupada.

Se presentan los pesos en gramos y las frecuencias de una muestra de piezas,
1. Calcular la media aritmética

Peso en gr. fi 2. Calcular la mediana
10.5 -11.4 3 3. Calcular la moda o modo
11.5 -12.4 6 4. Graficar
12.5 -13.4 12 5. Graficar las medidas de tendencia central. Determinar conclusiones que
13.5 -14.4 9 podemos obtener respecto de cada una de ellas.
6. Calcular el cuartil 3 de esta muestra, graficar e interpretar conclusiones.
7. El 5% de las piezas tiene un peso demasiado bajo. ¿Cuáles pesos se consideran
“demasiado bajos”?
8. ¿Qué peso es superado sólo por el 25% de las piezas?
9. ¿Entre qué valores se encuentra el 50% central de las piezas?
Ejercicio Nº3
El colesterol se distribuye simétricamente en la población, si se consideran patológicos los valores extremos y
el 90% de los individuos tienen niveles normales.
Responder a cada afirmación o pregunta:
1. ¿Entre qué percentiles se encuentran los individuos con valores normales?

2. ¿Entre qué cuartiles se encuentra la mitad de los individuos con valores de colesterol más normal de una
población?
3. ¿Qué decil representa los valores de colesterol, del 20% de la población que tiene menores niveles?

Se toma una muestra de 50 espigas de trigo y en cada una de ellas se registra la longitud en cm. Los resultados
son los que se presentan a continuación. Agrupar y Calcular lo que corresponda para responder:
10.3 12.8 8.3 6.9 10.2 11.1 11.9 8.7 9.5 6.9
7.3 8.1 6.4 16.0 12.9 8.6 10.6 9.3 14.1 12.8
11.6 8.7 7.9 8.6 8.9 6.8 7.9 11.6 10.3 11.8
9.7 12.8 13.1 6.3 8.4 8.9 10.6 11.3 7.8 14.6
8.7 8.5 9.3 10.6 11.4 13.7 8.5 9.7 10.1 10.8
1. ¿Cuál es la longitud media de las espigas?

2. ¿Cuál es la longitud de las espigas que tiene mayor frecuencia?
3. ¿Cuál es la longitud superada por el 17% de las espigas?

4. El 50% de las espigas, se encuentran por debajo de 10 cm. de longitud. ¿es correcta esta afirmación? ¿Qué
representa este valor?
Ejercicio Nº5
En la siguiente tabla se presentan datos de las libras de presión por pulgada que puede resistir el concreto,
obtenidos de una muestra de 40 bloques que se utilizarán para construir un puente. Luego de agrupar los datos,
se desea conocer:
2500.2 2497.8 2496.9 2500.8 2491.6 2503.7 2501.3 2500.0

2500.8 2502.5 2503.2 2496.9 2495.3 2497.1 2499.7 2505.0
2490.5 2504.1 2508.2 2500.8 2502.2 2508.1 2493.8 2497.8
2499.2 2498.3 2496.7 2490.4 2493.4 2500.7 2502.0 2502.5
2506.4 2499.9 2508.4 2502.3 2491.3 2509.5 2498.4 2498.1
1. Cuál es el valor promedio de resistencia.

2. Cuántas libras máximas de presión, resiste el 50% menor de los bloques?
3. Entre qué valores se encuentra el 50% central de la resistencia de todos los bloques?
4. ¿Cuál es el valor de resistencia más frecuente?

La siguiente distribución de frecuencias muestra la cantidad de veces que un anuncio fue visto por un grupo de
encuestados:
Nº de veces que se vio el 0 1 2 3 4 5 6

anuncio
Frecuencias 897 1082 1325 814 307 253 198
1. ¿Cuál es la variable?
2. Graficar adecuadamente
3. ¿Cuál es el número promedio de veces que un encuestado vio el anuncio? Interpretar estadísticamente el
resultado obtenido.
Ejercicio Nº7
Se analizan las fincas implantadas con ciruela para desecar, de acuerdo a su tamaño en hectáreas. Los datos se
presentan en la siguiente tabla:
Tamaño de la finca (en ha) Menor a 0,49 0,5 – 0,99 1 – 4,99 5 – 9,99 10 – 50
Número de fincas con
917 837 1883 371 188
ciruela para desecar
1. ¿Qué tamaño de finca posee la mayor parte de los productores?

2. ¿Cuántas fincas tienen menos de cinco hectáreas?
3. ¿Cuál es el tamaño de finca superado solamente por el 20 %?
4. Qué superficie exacta alcanza del 70% de las fincas?


A. La moda es el valor alrededor del cual, se agrupan los demás valores de la variable.
B. Los Cuantiles, son valores de variable, que dividen a la distribución en cien partes iguales.
C. La media aritmética divide al conjunto de datos ordenados, en dos subconjuntos iguales.
D. El cálculo de percentiles, resulta de dividir la distribución en diez partes iguales.
E. La Moda no es afectada por los valores extremos.
F. Para el cálculo de la media, se incluyen todos los valores del conjunto por lo cual, cada uno la afecta.
G. El segundo cuartil es equivalente a la mediana de una distribución.
H. La mediana es el valor central de variable, cuando la distribución está ordenada.
I. La medida de tendencia central más representativa, es la media aritmética, independientemente del tipo de
variable.

Taller N º 3: Estadísticos - Medidas de dispersión y de forma

Aquí se muestran tres conjuntos de datos:
(1, 2, 3, 4, 5, 6)
(1, 1, 1, 6, 6, 6)
(-13, 2, 3, 4, 5, 20)
1. Calcular con las herramientas de la planilla de cálculo (Excel) el rango, la media y la desviación estándar para
cada conjunto de datos.
2. ¿Qué se puede concluir?
Ejercicio Nº 2
Para los datos de la tabla calcular: Venta en $ Frecuencias Absolutas
1. Calcular media aritmética, la desviación estándar y 2 30
Coeficiente de variación.
4 10
2. ¿Es representativa la media? Fundamentar respuesta.
5 30
7 20
A continuación, se presenta el resumen de los diámetros en mm. de una muestra de caños. Luego de agrupar los
datos, se desea calcular:
1. El rango del conjunto de datos.

2. La desviación estándar de la muestra de caños.
3. El rango intercuartil.
4. Interpretar resultados obtenidos, en términos de la
variable.
2500.2 2497.8 2496.9 2500.8 2491.6 2503.7 2501.3 2500.0

2500.8 2502.5 2503.2 2496.9 2495.3 2497.1 2499.7 2505.0
2490.5 2504.1 2508.2 2500.8 2502.2 2508.1 2493.8 2497.8
2499.2 2498.3 2496.7 2490.4 2493.4 2500.7 2502.0 2502.5
2506.4 2499.9 2508.4 2502.3 2491.3 2509.5 2498.4 2498.1

Para la siguiente distribución agrupada, la cual representa los espesores en mm. de una muestra de cables,
determinar:
1. La desviación estándar del conjunto de datos.

2. El rango intercuartil.
3. La variación relativa.
4. Interpretar resultados obtenidos.
Espesores
en mm. 6,5 7,5 8,5 9,5 10,5 11,5 12,5
f 12 11 56 73 11 4 7
Ejercicio Nº 5
La siguiente tabla muestra los IQ (cocientes de inteligencia = edad mental/ edad cronológica) de 480 estudiantes
de nivel primario.
IQ (x) 70 74 78 82 86 90 94 98 102 106 110 114 118 122 126

Niños 4 9 16 28 45 66 85 72 54 38 27 18 11 5 2

Hallar:
1. la media
2. la desviación típica.
3. Explicar resultados.
Ejercicio Nº 6
Se realiza una estadística, calculándose el puntaje global obtenido en pruebas de calidad. La distribución de
frecuencias agrupadas, es la siguiente:
Puntajes Frecuencias
4,5 8
5,5 10
6,5 15
7,5 30
8,5 20
9,5 15
1. Hallar el segundo Coeficiente de sesgo de Pearson.

2. Calcular el coeficiente de curtosis.
3. Graficar la distribución e interpretar los resultados obtenidos.
Ejercicio Nº 7
A la finalización del curso "Informática e Internet" se realizó un examen tipo test a los 300 alumnos obteniéndose
la siguiente tabla referente al número de preguntas acertadas:
Nº preguntas acertadas Nº de alumnos

5-9 10
10-14 20
15-19 60
20-24 100
25-29 70
30-34 30
35-39 10
1. Hallar los coeficientes de sesgo, curtosis y graficar la distribución.

2. Concluye sobre la interpretación de los resultados.
A continuación, se presenta la distribución de edades de los empleados de una empresa, Se conoce que la edad
de jubilación está dada por los 65 años de edad,
Edad Empleados
Más de 18 184
Más de 25 162
Más de 35 114
Más de 45 63
Más de 55 27
1. ¿Cuál es la edad promedio de los empleados?

2. Calcular la dispersión absoluta.
3. Qué comportamiento tiene el 50% central de las edades?
4. Calcular los coeficientes de asimetría y curtosis de la muestra.
5. Realizar un análisis de cada resultado y redactar las conclusiones correspondientes.
A. A través de la relación empírica entre las medidas de tendencia central, podemos determinar la dispersión
relativa de una distribución.
B. Si el coeficiente (alfa) α3= - 1.8, esto indica que la distribución concentra la mayor parte de sus casos a la
izquierda de la media, por lo cual, la variable es asimétrica positiva.
C. El coeficiente de variación de una variable es una medida de dispersión relativa y adimensional.
D. El coeficiente de curtosis ó apuntamiento de Fisher, es una medida de forma.
E. Los coeficientes de forma, son medidas adimensionales.
F. El análisis de asimetría o sesgo, de una distribución, estima el aplastamiento o la altura de la misma.
G. Si la muestra es heterogénea, la media aritmética es representativa del conjunto de datos.
H. Los resultados de todos los coeficientes de asimetría o sesgo, se interpretan igualándolos a cero.
I. Si el Coeficiente de variación (CV) es mayor a 75% significa que es heterogénea la distribución.

TALLER Nº 4: Conceptos de Combinatoria
Ejercicio Nº1
De un conjunto de siete líneas de producción, un industrial decide seleccionar cuatro de ellas, para integrar un
muestrario de exportación formado por los productos de cada una. ¿De cuántas formas se pueden seleccionar
las mismas?

En una clase de diez alumnos, van a distribuirse tres premios.
Supuesto 1: Un mismo alumno, no puede recibir más de un premio.
Supuesto2: Un alumno puede recibir más de un premio.
Considerando cada supuesto, resolver para cada caso:
Caso 1: Los premios son diferentes
Caso 2: Los premios son iguales.

Hay que colocar a cinco hombres y cuatro mujeres en una fila de modo que las mujeres ocupen los lugares pares.
¿De cuántas maneras puede hacerse?
Ejercicio Nº4
Cuatro libros de matemática, seis de física y dos de química han de ser colocados en una estantería. De cuántas
maneras posibles pueden colocarse, Si:
1. Los libros de cada materia, deben estar juntos.
2. Sólo los libros de matemática deben estar juntos.
Ejercicio Nº5
Un alumno tiene que elegir siete de las diez preguntas de un examen.
1. ¿De cuantas maneras puede elegirlas?
2. ¿Y si las cuatro primeras son obligatorias?
Ejercicio Nº6
De un lote de cuarenta notebooks se desea seleccionar una muestra de siete, para entregar en una escuela. Si
hay tres en el lote que presentan defectos en su fabricación ¿De cuántas formas pueden resultar las selecciones
de las mismas si en la muestra
1. no hay ninguna notebook defectuosa
2. resulta una notebook defectuosa
3. resultan dos notebooks defectuosas
4. resultan tres notebooks defectuosas
Ejercicio Nº7
Se seleccionan cuatro motores, que pueden estar defectuosos o no. ¿Cuántos resultados son posibles? Detalle
en forma simbólica dichas posibilidades.
Ejercicio Nº8
Se disponen seis amigos alrededor de una fogata, a tocar la guitarra. ¿De cuántas formas diferentes se pueden
ordenar en dicha posición circular?
Ejercicio Nº9
Desarrollar, aplicando el binomio de Newton, el siguiente binomio:
2 14
( + )
3 3


Un interruptor falla una de cada cinco veces que se utiliza, y funciona bien entonces, cuatro de cada cinco veces
que se utiliza. Si se prueban cuatro de estos interruptores, calcular la probabilidad que
1. no falle ninguno.
2. falle uno y tres funcionen.
3. fallen dos y dos funcionen.
4. fallen tres y uno no funcione.
5. fallen los cuatro.
A- En las permutaciones importa el orden de los elementos.

10
B- En un binomio de tipo (a+b) de orden diez, el tercer término corresponde a( ) 𝑎8 𝑏2
2
C- El cálculo de probabilidad tradicional, implica el cociente entre casos posible sobre casos favorables.
𝑛
D- En un número combinatorio de ( ) r puede ser mayor que n.
𝑟
E- Ley del azar: Si un experimento aleatorio se repite “muchas” veces, las frecuencias relativas de un suceso
determinado se aproximan a la probabilidad (teórica) de que dicho suceso ocurra.
F- Si una situación puede ocurrir de m maneras diferentes y otra de k maneras diferentes, incompatibles unas con
las otras, entonces existen m + k maneras en las cuales puede ocurrir la primera o la segunda, mas no ambas.
G- Cuando seleccionamos de un conjunto, elementos “sin reposición”, significa que los mismos pueden volver a
ser elegidos.

TALLER Nº 5: Espacio muestral. Eventos. Algebra de eventos y cálculo

de probabilidades.
Ejercicio Nº 1
Describa el espacio muestral para cada uno de los siguientes experimentos aleatorios:
1. Un estudiante, decide jugar con una ficha bicolor (celeste y sepia), para decidir qué materia rendir en primer
lugar.
2. Se ensambla una puerta de un automóvil con un gran número de puntos de soldadura y se cuenta el número
de soldaduras defectuosas.
3. Se fabrica un tubo de luz Led y se somete a una prueba de duración hasta que ocurre una falla. Se registra el
tiempo de buen funcionamiento.
4. Se extraen tres piezas cerámicas de un horno de cocción para controlar la calidad, cuyo resultado puede ser
sano o defectuoso.
5. En una planta química el volumen diario producido de cierto producto varía entre un valor mínimo a y un
máximo b. Se elige un día al azar y se observa la cantidad producida.
6. Una paleta de diez piezas fundidas contiene una pieza defectuosa y nueve en buen estado. Se seleccionan
cuatro al azar (sin reemplazo) y se inspeccionan.
7. Se prueban fusibles de un lote uno a la vez y se marcan ya sea como defectuosos o como no defectuosos.
Esto continúa hasta encontrar dos artículos defectuosos o cuando se han probado cuatro artículos.
8. Una caja contiene diez focos de los cuales hay tres con filamentos rotos. Estos se prueban uno por uno hasta
que se encuentra uno defectuoso.
Ejercicio Nº2
Dados los sucesos A, B y C, exprese en términos de operaciones entre ellos a los sucesos siguientes y
represéntelos con diagramas de Venn:
1. Ocurre por lo menos uno de ellos.

2. Ocurre exactamente uno.
3. No ocurre C.
4. No ocurren ni B ni C.
5. Ocurren a lo sumo dos de los sucesos.
6. Ocurren exactamente dos.

En una entrevista a 500 adultos se les hizo una pregunta que constaba de tres partes: 1) ¿Tiene usted teléfono
celular? 2) ¿Tiene un iPod? 3) ¿Tiene conexión a Internet? Los resultados se presentan a continuación (ninguno
contestó que no a todas las preguntas).
Teléfono celular 329 teléfono celular e iPod 83

iPod 186 teléfono celular y conexión a Internet 217
conexión a Internet 295 iPod y conexión a Internet 63
Calcular la probabilidad de los eventos siguientes:

1. que conteste sí a todas las preguntas
2. que tenga teléfono celular, pero no conexión a Internet
3. que tenga iPod, pero no teléfono celular
4. que tenga conexión a Internet, pero no iPod
5. que tenga teléfono celular o conexión a Internet, pero no iPod
6. que tenga teléfono celular, pero no iPod o conexión a Internet.
Ejercicio Nº4
En la oficina A hay tres varones y dos mujeres, en la oficina B, cuatro varones y tres mujeres. Se quiere formar
un equipo de dos personas, una de cada oficina. Cuántas posibilidades hay sí:

1. Se quiere que el equipo conste de un hombre y de una mujer.

2. En el equipo debe haber por lo menos un hombre.
3. En el equipo debe haber por lo menos una mujer
Ejercicio Nº5
De cuántas formas distintas puede fotografiarse una familia de 5 personas:
1. Puestas en hilera
2. Si la madre y el padre se sientan juntos
3. El padre se sienta en el extremo derecho
4. El padre en el extremo derecho y la madre no se sienta junto a él
Ejercicio Nº6
En una rifa de 100 números, Juan adquirió 40. Determine la probabilidad de que saque sólo uno de los 3 premios.

Sean A, B y C tres sucesos cuyas probabilidades son:
P( A)=0,7 , P(B )=0,4 , P(C)=0,4 , P(A  B )=0,3 ,P(A  C )=0,25 ,P (C  B)=0,15 , P(A  B  C ) =0,1
Calcule:
Ejercicio Nº8
En una ciudad se publican los periódicos A, B y C. Una encuesta reciente de lectores indica lo siguiente: 20% lee
A, 16% lee B, 14% lee C, 8% lee Ay B, 5% lee A y C, 2% lee A, B y C y 4% lee B y C.
Para un adulto escogido al azar, halle la probabilidad que:
1. no lea ninguno de los periódicos.

2. lea exactamente uno de los periódicos.
3. lea al menos A y B, si se sabe que lee al menos uno de los periódicos.

Un sistema contiene tres componentes A, B, y C. Éstos pueden conectarse en cualquiera de las cuatro
configuraciones que muestran las figuras. Si los tres componentes operan de manera independiente, y la
probabilidad de que uno cualquiera de ellos, esté funcionando es de 0,95, determinar la probabilidad de que el
sistema funcione para cada una de las configuraciones siguientes:
Primera Configuración Segunda Configuración

Tercera Configuración Cuarta Configuración
Ejercicio Nº10
Se diseña un dispositivo de frenado para evitar que un automóvil patine. El sistema completo puede
descomponerse en 3 subsistemas en serie que operan en forma independiente: un sistema electrónico, un
sistema hidráulico y un accionador mecánico. En un frenado particular, las confiabilidades de estas unidades son
0.995, 0.993 y 0.994 respectivamente. ¿Cuál es la confiabilidad del sistema?
Ejercicio Nº11
Se conoce que las partes hidráulicas que salen de un taller de reparación de aviones, el 2% tendrá un defecto en
el eje; el 1 % tendrá un defecto en el buje y el 97.5% no tendrá defectos: Para un artículo seleccionado al azar,
calcule la probabilidad que:
1. El artículo tenga por lo menos un defecto.
2. El artículo tenga los dos defectos.
3. El artículo tenga defecto en el buje sabiendo que tiene defecto en el eje.
Ejercicio Nº12
Un conjunto electrónico consta de dos subsistemas A y B.
A partir de una serie de pruebas previas, se determinó que la probabilidad de que A falle es de 0.2, la de que sólo
falle B es de 0.15, y la de que fallen ambos es de 0.15.
Obtenga la probabilidad que:
1. A falle sabiendo que B ha fallado
2. Sólo falle A
Ejercicio Nº13
Dos máquinas automáticas, producen piezas idénticas que son colocadas en un transportador común. El
rendimiento de la primera máquina es el doble del correspondiente a la segunda. La primera produce un
promedio del 60% de las piezas sin defectos y la segunda un 84%. Una pieza que se toma del transportador resulta
sin defectos. Encuentre la probabilidad que esta pieza haya sido producida por la primera máquina.
Ejercicio Nº14
Dos divisiones de producción de una fábrica se denominan M y N. La probabilidad de que M tenga un margen de
utilidad de por lo menos un 10%durante este año es 0.3, de que N tenga igual margen de utilidad es de 0.2 y de
que ambas alcancen dicho margen es 0.05.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que N tenga un margen de utilidad del 10%, dado que M ha alcanzado dicho margen?
2. Determine si el logro de la meta de utilidad de las dos divisiones es independiente.

Una cadena de negocios de electrodomésticos, vende 3 marcas diferentes de lavavajillas. De las ventas, el 50%
son de la marca 1, el 30% son de la marca 2 y, el 20% son de la marca 3. Cada fabricante ofrece un año de garantía
en partes y mano de obra. Se sabe que el 25% de los lavavajillas de la marca 1 requieren trabajo de reparación en
garantía, en tanto que los porcentajes correspondientes a las marcas 2 y 3 son 20% y 10% respectivamente.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que un comprador seleccionado al azar, haya comprado un lavavajillas de la marca
1 que necesita reparación, mientras está en garantía?

2. Si un cliente regresa al negocio con un lavavajillas que necesita trabajo dentro del período de garantía, ¿cuál es
la probabilidad de que sea un lavavajillas de la marca 1? ¿Y que sea de la marca 2?, ¿y que sea de la marca 3?
Ejercicio Nº16
En una fábrica, las tres máquinas más antiguas producen un 6% de la producción de tornillos cada una y generan
un 4% de tornillos defectuosos; otras 5 máquinas producen un 8% cada una, con un 3% de defectuosos. Por último,
las 2 máquinas más modernas producen, cada una, un 21% de la producción de tornillos, con un 2% de defectuosos.
1. ¿Cuál es la probabilidad que un tornillo cualquiera, tomado al azar, resulte defectuoso?
2. ¿Con qué probabilidad lo pudo haber fabricado, cualquiera de las máquinas modernas, si resultó defectuoso?

Para aprobar un examen, un alumno debe resolver un problema de 10 minutos. Se cuenta con 4 sobres cerrados,
cada uno con un problema, de los cuales debe seleccionar uno. Se sabe por otras experiencias que la probabilidad
de resolver el problema más difícil es de 0.1. Las otras probabilidades son 0.3, 0.5 y 0.8. Si el alumno aprueba el
examen. ¿Cuál es la probabilidad que haya seleccionado el problema más difícil?

A- El cálculo de la probabilidad total es siempre igual a uno.

B- El complemento de la unión de dos sucesos es la intersección de los mismos.
C- Un circuito, cuyos elementos son independientes, y se encuentran en serie, funcionará, aunque alguno de sus
elementos falle.
D- El teorema de Bayes, relaciona la probabilidad total, la conjunta y la marginal.
E- Si B está contenido en A, entonces la probabilidad de B, es siempre mayor que la de A.
F- Dos sucesos son incompatibles o disjuntos, si su unión es igual al suceso imposible.
G- La probabilidad de ocurrencia simultánea de dos sucesos independientes, implica la productoria de las
probabilidades de cada uno de ellos.
H- La probabilidad de ocurrencia de la unión de dos sucesos dependientes, implica la sumatoria de las
probabilidades de cada uno de ellos.

Taller N º 6: Variables aleatorias

Ejercicio Nº 1
Una secretaria realiza una compra de dos abrochadoras al azar, de un conjunto de diez similares, que le
mostraron en la librería. La comerciante le informó que tres que están defectuosas, pero se mezclaron y no sabe
cuáles son. Encuentre la distribución de probabilidad para el número de defectuosas.

Un embarque de cinco automóviles extranjeros, contiene dos unidades con ligeras manchas de pintura. Si una
agencia recibe tres de estos automóviles, al azar.
1. Encuentre la distribución de probabilidad de X. Sabiendo que x es el número de autos manchados.

2. Exprese los resultados en forma gráfica.
3. Hallar la distribución acumulada.
4. Con el uso de F(x), encuentre:
P(X = 1)
P(0 < 𝑋 ≤ 2)
Ejercicio Nº 3
Una variable aleatoria discreta toma todos los valores enteros entre 0 y 4 con la siguiente función de densidad:
𝒙 0 1 2 3 4
𝒇(𝒙) 0,3 0,25 0,25 0,1 0,1
1. Calcular su esperanza y su varianza.

Dada la variable aleatoria X continua, siendo su función densidad de probabilidad:
𝒌 𝒙, 𝟎<𝒙<1
𝒇(𝒙) = { √
𝟎, 𝒆𝒏 𝒄𝒖𝒂𝒍𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓 𝒐𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒂𝒔𝒐
1. Evalúe k
2. Encuentre F(x) y utilícela para evaluar P(0,3<x<0,6)

La función de distribución de la variable aleatoria que representa la duración en minutos de una llamada
telefónica es
𝟐𝒙 𝒙
𝟐 𝟏
F(x) = {
𝟏 − 𝒆− 𝟑 − 𝒆−𝟑 , 𝐬𝐢 𝐱 > 0
𝟑 𝟑
𝟎, 𝐬𝐢 𝐱 ≤ 𝟎.
1. Hallar su función de densidad.
2. Encontrar la probabilidad de que una llamada dure entre 3 y 6 minutos.

A. Se llama variable aleatoria, a toda función que asocia a cada elemento del espacio muestral, un número real.
B. Una variable aleatoria continua es aquella que puede tomar un valor entero, dentro de un intervalo definido.
C. La función de densidad está conformada por los pares ordenados (x, f(x)).
D. Una función densidad de probabilidad, se construye de manera que el área bajo la curva, en el intervalo
analizado, sea igual a uno.
E. Si la variable aleatoria es discreta, se verifica que: P(X<x i) = F(xi-1)
F. Si la variable aleatoria es continua, se verifica que: P(X<x i) = F(xi-1)
Taller N º 7: Distribuciones Discretas

Ejercicio Nº 1
De acuerdo con estudios realizados, aproximadamente el 30% de todas las fallas de operación de tuberías en
plantas químicas, son ocasionadas por errores del operador.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que al menos diez de las siguientes veinte fallas, se deban al error del operador?
2. ¿Cuál es la probabilidad que no más de cuatro, de veinte fallas, se deban al error del operador?
Ejercicio Nº 2
Al probar cierta clase de neumático para camión en un terreno escabroso, se encuentra que el 25% de los
camiones no completaban la prueba sin pinchaduras. Si se prueban quince camiones, encuentre la probabilidad
que:
1. De tres a seis tengan pinchaduras.

2. Menos de cuatro tengan pinchaduras.
3. Más de cinco tengan pinchaduras.

Se realiza un examen de aptitud para competencias deportivas, se sabe que el 40% de los inscriptos, aprueban el
mismo. Si se evalúa a cinco participantes, encuentre la probabilidad que:
1. Ninguno apruebe el examen.

2. Menos de dos no aprueben el examen.
3. Más de tres desaprueben.
4.
La probabilidad de que un delegado a cierta convención llegue por aire, autobús, auto o tren son 0.4, 0.2, 0.3 y
0.1, respectivamente.
1. ¿Cuál es la probabilidad que, entre nueve delegados a esta convención seleccionados al azar, tres lleguen por
aire, tres por autobús, uno en auto y dos en tren?
2. ¿4 hayan llegado por aire, 1 en autobús y 2 en auto?
Ejercicio Nº 5
Según una encuesta preliminar acerca del voto que los ciudadanos darán por los candidatos para gobernador del
estado, se ha detectado que aproximadamente un 52% votará por el partido verde, un 40% por el partido azul y
un 8% por los partidos restantes, si se seleccionan aleatoriamente 6 personas con edad de votar, determine la
probabilidad de que:
1. 2 voten por el partido verde, 1 por el azul y 3 por el resto de los partidos.
2. 2 voten por el partido verde y 4 por el azul.
De un lote de 10 baterías, se seleccionan de manera aleatoria 4 de ellas y se prueban. Se conoce que hay 3 baterías
del lote que no funcionarán.
1. ¿Cuál es la probabilidad que, de las 4 baterías, fallen a lo sumo 2?
2. ¿Y la probabilidad que no falle ninguna de ellas?
Ejercicio Nº 7
Un estudio examinó las actitudes nacionales acerca de los antidepresivos. El estudio reveló que
aproximadamente 70% cree que los “antidepresivos en realidad no curan nada, sólo encubren el problema real”.
De acuerdo con este estudio, ¿cuál es la probabilidad de que al menos tres de las siguientes cinco personas,
seleccionadas al azar, tengan esta opinión?

La probabilidad que una persona, que vive en cierta ciudad, tenga un perro se estima en 0.3. Encuentre la
probabilidad que la décima persona entrevistada al azar en esta ciudad sea la quinta que tiene un perro.
Ejercicio Nº 9
Una encuesta realizada en una Universidad a 17000 estudiantes revela que, casi el 70% desaprueba el consumo de
marihuana. Si se seleccionan al azar 18 de estos estudiantes y se les pide su opinión, ¿cuál es la probabilidad que
más de nueve, pero menos de catorce, desaprueben el consumo de marihuana?
Ejercicio Nº 10
Un fabricante de automóviles se preocupa por una falla en el mecanismo de freno de un modelo particular. La
falla puede causar en raras ocasiones una catástrofe a alta velocidad. Suponga que la distribución del número de
autos por año que experimentará la falla es una variable aleatoria de Poisson con𝝀 = 𝟓.
1. ¿Cuál es la probabilidad que, a lo más, tres autos por año sufran una catástrofe?
2. ¿Cuál es la probabilidad que más de un auto por año experimente una catástrofe?
Ejercicio Nº11
El número de clientes que llegan por hora a ciertas instalaciones de servicio automotriz se supone que sigue una
distribución de Poisson con media 𝝀 = 𝟕.
1. Calcule la probabilidad que más de 10 clientes lleguen en un periodo de dos horas.

2. ¿Cuál es el número medio de llegadas durante un periodo de dos horas?
Ejercicio Nº12
Un ingeniero industrial ha realizado un prototipo para una máquina ensambladora y no logra que funcione del
todo bien. La probabilidad de funcionamiento es de 0,4. ¿Cuál es la probabilidad de que la décima vez que prueba
su prototipo, sea la tercera que funcione?

A. Una distribución de Poisson, es aquella que permite modelizar fenómenos denominados “raros”.
B. En la distribución binomial, la probabilidad de éxito, cambia con cada ensayo.
C. Un experimento binomial se convierte en multinomial si cada prueba tiene más de dos resultados posibles.
D. Para determinar una variable aleatoria hipergeométrica, es necesario conocer el tamaño de la muestra y de la
población.
E. Las distribuciones discretas de probabilidad son aquellas que permiten modelar experimentos cuyos sucesos son
dicotómicos.
F. La distribución geométrica es un caso especial de la hipergeométrica.
G. Si los sucesos son dicotómicos; independientes; la probabilidad de éxito es constante y necesitamos un cierto
número de ensayos hasta obtener cierta cantidad de éxitos, debemos modelar con una distribución
hipergeométrica.

Taller N º 8: Distribuciones Continuas

Un abogado va todos los días de su casa a su oficina que se encuentra en el centro de la ciudad. El tiempo
promedio para un viaje de ida es 24 minutos, con una desviación estándar de 3,8 minutos. Suponga que la
distribución de los tiempos de viaje se distribuye normalmente.
1. ¿Cuál es la probabilidad que un viaje tome al menos ½ hora?

2. Si la oficina abre a las 9:00 a.m. y él sale diario de su casa a las 8:45 a.m., ¿qué porcentaje de las veces llega
tarde al trabajo?
3. Si sale de su casa a las 8:35 a.m. y el café se sirve en la oficina de 8:50 a.m. a 9:00 a.m., ¿cuál es la probabilidad
que pierda el café?
4. Encuentre la longitud de tiempo superada por el 15% de los viajes más lentos.
5. Encuentre la probabilidad que dos de los siguientes tres viajes tomen al menos ½ hora.
Ejercicio Nº2
La cantidad diaria de café, en litros, que sirve una máquina que se localiza en el vestíbulo de un aeropuerto es
una variable aleatoria X que tiene distribución continua uniforme con A = 7 y B = 10. Encuentre la probabilidad de
que en un día dado la cantidad de café que sirve esta máquina sea:
1. Como mucho 8.8 litros.

2. Más de 7.4 litros, pero menos de 9.5 litros
3. Al menos 8.5 litros
Ejercicio Nº3
Si se sabe que el tiempo de sobrevivencia de ratas expuestas a un determinado tóxico es una variable aleatoria
que sigue una distribución Gamma (5, 10), ¿cuál es la probabilidad de que una rata no supere las 60 semanas de
vida?
Ejercicio Nº4
Suponga que el tiempo, en horas, que toma reparar una bomba de calor es una variable aleatoria X que tiene una
distribución gamma con parámetros  = 2 y  = ½.¿Cuál es la probabilidad de que la siguiente llamada de servicio
requiera:
1. A lo más una hora para reparar la bomba de calor.

2. Al menos dos horas para reparar la bomba de calor.

Un investigador científico reporta que unos ratones vivirán un promedio de 40 meses cuando sus dietas se
restringen drásticamente y después se enriquecen con vitaminas y proteínas. Suponga que las vidas de tales
ratones se distribuyen normalmente con una desviación estándar de 6,3 meses, encuentre la probabilidad de que
un ratón dado viva:
1. Más de 32 meses.
2. Menos de 28 meses.
3. Entre 37 y 49 meses.

Ejercicio Nº6
En cierto país, la proporción de tramos de autopista que requieren reparación de un año, determinado es una
variable aleatoria con distribución beta, a = 3, b =2, calcula en promedio qué porcentaje de tramos de autopista
requieren reparación en un año cualquiera.
Ejercicio Nº7
El tiempo de respuesta de una computadora es una aplicación importante de las distribuciones gamma y
exponencial. Suponga que un estudio de cierto sistema de computadoras revela que el tiempo de respuesta en
segundos tiene una distribución exponencial con una media de tres segundos.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo de respuesta exceda cinco segundos?

2. ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo de respuesta exceda 10 segundos?
Ejercicio Nº8
Sea X una variable aleatoria con distribución beta y parámetros  = 3 y  = 1.
Obtener la media, la varianza, la desviación estándar, el coeficiente de asimetría y la curtosis relativa.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que X tome un valor que se encuentre dentro de una desviación estándar a partir
de la media? ¿A dos desviaciones estándar?
2. Determinar los cuartiles de esta distribución.
Ejercicio N°9 (ejercicio obligatorio)

La longitud de ciertos tramos de tuberías, está dada por µ=20 m. No se conoce la varianza poblacional, pero se
sabe que la desviación estándar de una muestra es s=0.30 m.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que en una muestra n=25, la longitud media sea menor que 20,5 m?
Ejercicio N°10 (ejercicio obligatorio)

Un ingeniero concluye que el prototipo de su producto tendrá una vida útil de 10 años. Se elige una
muestra de ellos, cuyas vidas medias son: 11.8-9.7-10.5-12.1-13.3-13.4-10.3-8.5-15.0-10.5-7.6-6.3. Se conoce
que la desviación poblacional es de 1.2 años.
1. ¿Se puede corroborar que la desviación poblacional es de 1,2 años?
Ejercicio Nº11
En una empresa textil, se tienen dos hiladoras de diferente antigüedad, por lo cual se supone que sus
varianzas no son iguales. Se sabe que los grados de libertad son iguales a 10.
2. ¿Cuál es la probabilidad que la relación entre las varianzas sea igual a 3?

H. Una distribución T de Student, es aquella que permite modelizar la media de fenómenos cuya varianza
poblacional es desconocida.
I. La distribución Normal Estándar, se expresa en unidades tipificadas llamadas valores z .
J. Cualquier distribución de tipo normal, tiene media=0 y desviación estándar=1.
K. Una distribución gamma, permite modelar variables continuas o discretas.
L. una variable aleatoria uniforme, depende de los extremos del intervalo.
M. La distribución F de Fisher, es una distribución de probabilidad que se aplica como modelo, cuando se realiza
una comparación de dos medias.
N. Podemos utilizar la aproximación de la binomial a la normal, cuando la variable de estudio posee una muestra
lo suficientemente grande.
O. El teorema central del límite o teorema del límite central indica que, para las medias muestrales indica que si se
extraen repetidamente muestras de un tamaño determinado y se calculan sus medias, estas tienden a seguir una
distribución normal (la distribución muestral).

Taller N º 9: Muestreo y Distribución Normal

Dadas las investigaciones que se indican a continuación, se pide determinar para cada caso:
1. Población de estudio.
2. Unidad de análisis.
3. Variable.
4. Tipo de muestreo (probabilístico, no probabilístico)
5. Técnica de muestreo utilizada.
6. En casos de muestreo no probabilístico, explicar la técnica adecuada.
a. A efectos de realizar un estudio sobre orientación vocacional dentro de la clase, el profesor ha solicitado a
todos los alumnos que escriban en un papel su nombre, a continuación, extrae al azar 4 papeles con los cuales
forma un grupo y así sucesivamente hasta concluir con todos los papeles.
b. Para estudiar las infracciones cometidas en una esquina, ante un cartel de “Pare”, un equipo de observación
ha permanecido de 8 de la mañana a 8 de la tarde, durante tres días consecutivos, registrando una de cada tres
de las infracciones cometidas por los vehículos, durante ese tiempo.
c. Con el fin de investigar los coeficientes intelectuales de los estudiantes de una universidad, se obtiene un
listado de los estudiantes matriculados, numerados del 1 al 20000, de los cuales se extrae una muestra de 100,
mediante un generador de números aleatorios.
d. Un ingeniero que supervisa la calidad de producción en una fábrica de laminados, desea determinar la
proporción de fallas en el producto final. Decide tomar una muestra de 50 láminas en un día, para lo cual,
durante cinco horas seguidas, toma las últimas diez láminas producidas y cuenta el número de fallas.
e. Para observar el consumo de electricidad en una ciudad, se toman muestras de igual cantidad de viviendas,
con una superficie cubierta similar, posteriormente a las mismas seles miden los kw. Consumidos durante la
primera semana de un mes.
f. Se desea conocer la inserción profesional, de los egresados de las carreras de ingeniería de la UTN FRSR, por
lo cual, se realiza una encuesta en Facebook a egresados de cada especialidad, cuantificando a aquellos que
han recibido algún ofrecimiento laboral.
Ejercicio Nº 2
a. Sobre los datos presentados en la tabla siguiente, indicar:
1. Población de estudio
2. Unidad de análisis
3. Variable/s
4. Tipo y clasificación de variable/s
Universidad Tecnológica Nacional
Estudiantes de Ingeniería según condición laboral
Especialidad Total Trabajan
Civil 8040 1769
Aeronáutica 4002 1385
Electromecánica 5473 940
Industrial 11076 2671
Química 6884 1496
Electrónica 6703 1635
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación, Anuario de Estadísticas Universitarias, 2018.
b. Para realizar un muestreo que incluya a todas las especialidades, sugiera la técnica a utilizar y los pasos a
seguir, fundamentando.

Ejercicio Nº 3
En el proceso de fabricación de ciertos celulares, generalmente el 10% de los mismos, presenta algún defecto de
fabricación, Para analizar la calidad del producto se desea estimar la proporción de artículos defectuosos de un
lote de 2000 celulares, listo para ser embarcado,
¿Cuántos celulares deben ser elegidos del lote si se desea una confianza de 95% y un error de estimación no mayor
a 0,05?

Para analizar el crecimiento de ciertas algas, se elige una muestra piloto de 30 plantas y se miden obteniendo
una talla promedio de la muestra de 5,3 centímetros y una varianza muestral de 19,2
El investigador desea determinar el tamaño de muestra mínimo necesario, usando la técnica MAS, para estimar
la talla promedio de las algas en la población, con una confianza de 95% y un error absoluto de estimación de 2
cm; si en la población hay 200 plantas de algas ¿Cuántas deben elegirse para constituir la muestra?
Ejercicio Nº5
Se desea estimar en una estación de piscicultura, el tamaño medio de truchas y la proporción de truchas que
cumplen las normas para el consumo, sabiendo que la población, está formada por 310 truchas, distribuidas en
tres estanques con la siguiente información:
Estanque N σ2 p
1 155 25 0,80
2 62 225 0,25
3 93 100 0,50
Total 310
a. ¿Cuántas truchas se debe elegir en la muestra del cultivo y por estanque para estimar el tamaño medio, si se
desea una confianza de 95% y un error no mayor a 2 centímetros? Si usamos la técnica MAE con asignación
proporcional.
b. ¿Cuántas truchas se debe elegir en la muestra del cultivo y por estanque para estimar la proporción de truchas
que cumple la norma si se desea una confianza de 95% y un error no mayor a 0,05? Si usamos un diseño MAE
con Asignación proporcional

El peso de 3000 estudiantes varones de una Universidad está normalmente distribuido con media de 68 Kg, y
desviación típica 3 Kg, Si se toman 80 muestras de 25 estudiantes cada una:
1. ¿Cuáles serán la media y la desviación típica esperadas de la resultante distribución de muestreo de medias, si
el muestreo se hizo con y sin reposición?
2. ¿En cuántas de las muestras se esperaría encontrar que la media estuviera entre 66,8 Kg y 68,3 Kg?
3. ¿Cuál sería el número de muestras esperadas con media menor a 66,4 Kg?
Ejercicio Nº 7
Determinar el tamaño de una muestra de perlitas para que, con un nivel de confianza del 95%, se cometa como
máximo un error absoluto de0.05 mm al estimar la media poblacional de la distribución, si se sabe que la
desviación estándar poblacional es de 0,3 mm.

Se conoce que el coeficiente intelectual humano se distribuye en forma normal, El promedio del IQ de la
población es 100 y la desviación estándar es igual a 10:
1. ¿Cuál es la probabilidad de personas con coeficiente intelectual superior a 125?

2. ¿Cuál es la probabilidad de encontrar un individuo con coeficiente intelectual entre 105 y 115?
3. ¿Cuál es la probabilidad de encontrar un individuo con coeficiente intelectual entre 80 y 95?

Ejercicio Nº 9
500 bolillas de rulemán tienen un peso medio de 5,02 g y una desviación típica de 0,3 g, Hallar la probabilidad de
que una muestra al azar de 100 bolillas de ese conjunto, tengan un peso total, mayor de 510 g.
Ejercicio Nº 10
Un ingeniero quiere estimar el peso promedio de ciertos envases con fruta. Un estudio anterior de 10 envases,
revela que la desviación estándar de sus pesos es de 12,2 Kg. ¿De qué tamaño debe ser la muestra con el 95% de
confianza y un error de estimación máximo absoluto de 4 Kg?

A. Muestreo aleatorio simple (MAS) es la selección aleatoria de un conjunto de muestras, que guardan en cada una
de ellas, diferentes cualidades homogéneas .
B. Una muestra resultará sesgada si su selección se realiza de forma no probabilística.
C. El coeficiente de elevación permite un muestreo aleatorio simple desde un padrón o listado.
D. Una proporción, será útil para inferir sólo si es una muestra representativa, extraída de la población.
E. Las técnicas de muestreo probabilísticas son aquellas por las cuales todos los elementos de la población tienen
igual probabilidad de ser seleccionados para constituir una muestra.
F. Población de estudio, es una muestra representativa de unidades de análisis.
G. Un muestreo estratificado es aquel por el cual el primer elemento de muestra es seleccionado de un listado de la
población de estudio, al azar, y el resto a través de una constante (Ke=N/n).
H. El concepto de muestreo con reposición implica que las extracciones de los elementos que constituyen la muestra,
son independientes, porque cada una de las extracciones no modifica la probabilidad de selección del elemento,
en la muestra siguiente.

Taller N º 10: Estimación

Una compañía está seleccionando personal. La edad de los primeros 20 entrevistados es de:
30 36 35 39 32 37 36 37 36 39
34 35 41 40 31 39 42 32 34 29
Se desea contratar hombres cuya edad se agrupe estrechamente a los 35 años. Se considera aceptable una
desviación de hasta 3 años.
Este grupo ¿cumple con los requisitos?
Ejercicio Nº 2
Una empresa está pensando en adoptar uno de dos programas de entrenamiento. Dos grupos distintos fueron
entrenados para realizar el mismo trabajo.
El grupo 1 fue entrenado con el programa A. El grupo 2 con el B.
En el grupo 1 se ocupó un tiempo promedio de 32.11 horas para entrenar a cada empleado, con una varianza de
68.09. Para el segundo, el tiempo promedio fue de 19.75 para cada empleado, con una varianza de 71.14. ¿Qué
programa de entrenamiento tiene una variabilidad relativa menor en su desempeño?

En la siguiente Tabla de frecuencias, se presentan las distribuciones, de la variable “peso”, en dos grupos
diferentes de niños. Se desea realizar un estudio sobre metabolismo de las grasas, para lo cual es necesario
determinar el grupo con mayor homogeneidad en el peso.
Fundamentar la elección.
Pesos en Kg. Frec. Grupo 1 Frec. Grupo 2

26-28 12 13
28-30 18 16
30-32 24 19
32-34 20 22
34-36 16 20
Ejercicio Nº 4
Algunas publicaciones médicas, aseguran que la vitamina c, puede resultar de utilidad en la disminución del
colesterol en sangre. Para corroborar esta afirmación, un investigador, observó el nivel de colesterol en 50
pacientes (todos ellos con niveles mayores a los normales) y durante un mes los sometió a una dosis diaria de
500 mg. de vitamina c.
Al finalizar el tratamiento, volvió a medir los niveles de colesterol, registrando la disminución observada en cada
uno de ellos. De este registro obtuvo un promedio de 64,3mg por 100 ml. Con una desviación estándar de 18,9
mg. por 100 ml. Desea ahora estimar el valor de la media poblacional por medio de un intervalo con una confianza
del 95%.

La sección pruebas de una fábrica automotriz decide estudiar el consumo de nafta en un modelo experimental
de autos. Para ello realiza la experiencia de recorrer 100 Km. 30 veces, registrando de cada prueba, el consumo
de combustible. Siendo la X= 10,8 litros y la desviación estándar 1,4 litros. Estimar el intervalo que contenga a la
media real, con una confianza del 99%.
Ejercicio Nº 6(ejercicio obligatorio)

Un fabricante de cemento, desea que el concreto que se prepare con su producto posea una resistencia de
compresión, relativamente estable. Para averiguarlo, toma una muestra de 10 observaciones, obteniendo una
varianza de 105 kg. por cm2.
Con este dato proporcionado por la muestra, desea estimar el intervalo que contenga a la desviación estándar
de la resistencia. (Determinar la confianza)

Ejercicio Nº 7
Un investigador desea estimar el rendimiento promedio de grasa que contiene la leche producida por cierta raza
de vacas, en un período de tiempo determinado. Para ello extrae una muestra de 10 vacas lecheras, obteniendo:
X = 36,4 Kg. y varianza = 264,04 Kg.2
Estimar para un nivel de confianza del 95%, el intervalo que contenga a la desviación estándar poblacional.
Ejercicio Nº 8
En una muestra de 10 mediciones de diámetro de una esfera, se encuentra que la media es igual a 438 milímetros
y la desviación estándar es 0.06 mm. Encontrar los límites de confianza de la media poblacional, para: 95 y 99 %.

En una encuesta 1200 adolescentes expresaron su opinión respecto a lo que consideran como principales
problemas de la juventud en la actualidad.
Los planteos fueron los siguientes:
Relación y comunicación con los padres 28%
Desempleo 35%
Adicción a drogas 25%
Alcoholismo 12%
1. Suponiendo que la muestra fue seleccionada aleatoriamente, estimar los intervalos poblacionales que
contengan las proporciones reales para cada problemática con una confianza de 90 y 96 %. Comentar los
resultados obtenidos.
2. Establecer relaciones entre la precisión de los intervalos obtenidos y los niveles de confianza.
Ejercicio Nº 10
Se ha comprobado que la concentración promedio de zinc que se saca del agua de un río a partir de una muestra
de16 sitios diferentes es de 2,6 gramos por mililitro. Encontrar el intervalo de confianza del85% de confiabilidad,
para la concentración media de zinc en el río, sabiendo que la desviación típica de la muestra es 0,3gramos por
mililitro.
Ejercicio Nº 11
Determinar un intervalo de confianza con una confiabilidad de α= 0,05 para la probabilidad de que un recién
nacido sea varón, si en una muestra de tamaño 123 se han contabilizado 67 varones.
Ejercicio Nº 12
Un ascensor limita el peso de sus cuatro ocupantes a 300Kg. Si el peso de un individuo se distribuye en forma
normal y se conoce que la media poblacional es de 71 Kg. con una varianza de 49 Kg2. ¿Cuál es la probabilidad
que el peso de 4 individuos supere los 300Kg?

A. Un estimador es una cantidad numérica calculada sobre una muestra, que permite una buena aproximación con el
mismo significado en la población.
B. Un estadístico es una característica numérica de una población.
C. Hablamos de estimación puntual, cuando calculamos un estimador, el cual produce un intervalo que incluye un
parámetro.
D. Un intervalo de confianza de 0,90 indica que el 90% de los datos estaban situados a una distancia de más, menos
dos desviaciones estándar de la media.
E. El proceso de tipificación o estandarización de las variables es el procedimiento por el cual se crea una nueva
variable cuyo resultado obtenido se interpreta en términos de nº de unidades de desvío estándar.
F. Un estimador insesgado de un parámetro poblacional proviene de una muestra representativa de la población.
G. Para establecer una estimación por intervalos, de la varianza poblacional (σ2) utilizamos la distribución t de
Student.

Taller N º 11: Test de Hipótesis

Ejercicio Nº 1
La resistencia a la ruptura de los cables fabricados por una empresa tiene media de 1800 libras (lb) y desviación
estándar de 100 lb. Se asegura que mediante una nueva técnica puede aumentarse la resistencia a la ruptura.
Para probar esto, se prueba una muestra de 50 cables y se encuentra que su resistencia media a la ruptura es
1850 lb. ¿Puede apoyarse, a nivel de significancia 0,01, la aseveración antes hecha?

A un grupo de 50 compradores se le preguntó cuánto gastaba anualmente en sus compras por internet. En la
tabla a continuación se muestran las respuestas. Se desea probar que gastan $325 por año contra una cantidad
diferente a $325. Encontrar el valor p para la prueba de hipótesis. ¿A qué conclusión se llega empleando = 0,05?
418 379 77 212 378

363 434 348 245 341
331 356 423 330 247
351 151 220 383 257
307 297 448 391 210
158 310 331 348 124
523 356 210 364 406
331 364 352 299 221
466 150 282 221 432
366 195 96 219 202

A dos grupos de estudiantes, uno de 40 y el otro de 50 alumnos, se les puso un examen. En el primer grupo la
puntuación media fue de 74 y la desviación estándar de 8; en el segundo grupo la puntuación media fue de 78
y la desviación estándar 7. ¿Existe diferencia en el desempeño de estos dos grupos a los niveles de significancia:
1. 0,05
2. 0,01
Ejercicio Nº 4
La estatura media de 50 estudiantes que mostraron una participación especial en las actividades deportivas de
su escuela fue 68,2 pulgadas (in) con una desviación estándar de 2,5 in, en tanto que la estatura media de 50
estudiantes que no mostraron interés en deportes fue 67,5 in con una desviación estándar de 2,8 in. Probar la
hipótesis de que los estudiantes que mostraron interés en el deporte son más altos que el resto de los
estudiantes.

Se realizó un sondeo en una muestra de 300 votantes del distrito A y 200 votantes del distrito B; se encontró
que 56 y 48%, respectivamente, estaban a favor de determinado candidato. Al nivel de significancia 0,05 probar
las hipótesis:
1. Existe diferencia entre los distritos
2. El candidato se prefiere en el distrito A
3. Calcular el valor p de los incisos a) y b)

Una muestra aleatoria de 100 muertes registradas en Estados Unidos el año pasado muestra una vida promedio
de 71,8 años. Suponga una desviación estándar poblacional de 8,9 años, ¿esto parece indicar que la vida media
hoy en día es mayor que 70 años? Utilice un nivel de significancia de 0,05.

Ejercicio Nº 7
Una empresa eléctrica fabrica focos que tienen una duración que se distribuye de forma aproximadamente
normal con una media de 800 horas y una desviación estándar de 40 horas. Si una muestra aleatoria de 30 focos
tiene una duración promedio de 788 horas. Utilizando un nivel de significancia de 0,04, realice la prueba de
hipótesis correspondiente.
Ejercicio Nº 8
Se sabe que la duración, en horas, de un foco de 75 watt tiene una distribución aproximadamente normal, con
una desviación estándar de 25 horas. Se toma una muestra aleatoria de 20 focos, la cual resulta tener una
duración promedio de 1014 horas.
1. A un nivel de significancia α = 0.05, ¿existe evidencia que apoye la siguiente afirmación: “la
duración promedio del foco es mayor a 1000 horas”
2. ¿Cuál es el valor p para la prueba?

En la siguiente tabla se muestra el tiempo en hs. que emplea un grupo de individuos para realizar sus
declaraciones de impuestos.
6,5 11,5 2,7 4,8 8,0 9,1 2,6 3,3 10,4 4,9
4,8 8,6 14,9 9,5 11,8 6,4 3,5 10,3 8,5 4,4
8,9 6,2 11,2 12,4 7,4 9,5 6,4 3,2 10,8 9,4
5,6 8,5 6,9 9,7 9,1 7,6 4,3 11,5 6,9 5,6
6,5 5,2 7,9 10,7 4,9 6,7 7,9 1,7 5,3 7,0
1. Sabiendo que el tiempo promedio empleado por la población para realizar la declaración es de 8,5
hs. Realizar una prueba de hipótesis con un nivel de significancia del 5%. Interpretar los resultados
obtenidos.
Ejercicio Nº 10
La siguiente tabla expresa la cantidad de hs. semanales de radio que escucha una muestra de 33 personas:
9 8 7 4 8 6 8 8 7 10 8
10 6 7 7 8 9 6 5 8 5 6
8 7 5 5 8 7 6 6 4 5 8
1. Si está estimado que el promedio de horas que la población escucha la radio es de 5, para un nivel
de significancia de 0,05 probar que en realidad este valor medio es diferente.
2. Calcular el intervalo de confianza 1 − = 0,95 para µ= 5 y determinar si 5 cae dentro de este intervalo.

A. Cometer un error de Tipo I implica rechazar la hipótesis nula, cuando esta es verdadera.
B. Cuando la prueba de hipótesis es a dos colas, se analiza si el parámetro es mayor ó menor.
C. Un nivel de significancia del 0.05 indica que de cien pruebas que se realizan, en noventa y cinco de ellas hallaremos
el parámetro buscado.
D. Cualquier prueba de hipótesis se puede plantear a través de un intervalo de confianza.
E. El valor P, es la probabilidad de obtener un estadístico muestral tan extremo o más que el obtenido, suponiendo
que la hipótesis nula fuera verdadera.

Taller N º 12: Correlación y Regresión

Para construir un centro comercial, se sabe, en función de la distancia en kilómetros a la que se sitúe desde un
núcleo de población, cuantos clientes (en miles) acudirán; información que figura en la tabla, a continuación:
Número de clientes Distancia
(en miles) (En Km.)
21 19
25 15
19 20
23 14
21 16
8 33
5 32
15 18
15 29
18 22
19 23
16 20
1. Construir un diagrama de dispersión.

2. A través del estudio, ¿puede la gerencia asegurar si existe relación entre estas variables? y si la hay, ¿de qué tipo
es?
3. El modelo elegido, ¿qué porcentaje de pares de datos representa? ¿Qué puedes concluir al respecto?
4. Si el centro comercial se construye a 2 km de la población, ¿cuántos clientes se pueden esperar?
Ejercicio Nº 2
Se desea estudiar la relación entre exceso de peso y presión arterial alta en adultos obesos. Las variables se
presentan en la siguiente tabla.
Unidades superiores a 80 (presión diastólica) Exceso de peso en libras

15 75
13 86
10 88
27 125
20 75
5 30
8 47
31 150
27 114
22 68
1. Graficar convenientemente.
2. Realizar los cálculos necesarios para estimar si una persona con un peso excedente de 90 libras superará o no
las 17 unidades de presión diastólica. ¿Es confiable la estimación? Fundamentar las respuestas.
Ejercicio Nº 3
Una compañía de seguros considera que el número de vehículos que circulan por una determinada autopista
a más de 120 km/h, puede relacionarse en función del número de accidentes que ocurren en ella. Realizando
un muestreo, obtuvo los siguientes resultados:

Accidentes 5 7 2 1 9
Vehículos 15 18 10 8 20
1. ¿Existe correlación lineal?

2. Si ayer se produjeron 6 accidentes, ¿cuántos vehículos podemos suponer que circulaban por la autopista a más
de 120 km / h?
3. ¿Es buena la predicción?

Las calificaciones de 40 alumnos en álgebra y en estadística han sido las de la tabla adjunta.
Algebra 3 4 5 6 6 7 7 8 10
Estadística 2 5 5 6 7 6 7 9 10
Nº de alumnos 4 6 12 4 5 4 2 1 2
1. Obtener la ecuación de la recta de regresión de calificaciones de estadística respecto de las calificaciones de
álgebra.
2. ¿Cuál será la nota esperada en estadística para un alumno que obtuvo un 9 en álgebra?

Según se cree, las personas que desarrollan alguna de las artes, y en particular, la música, son buenas en
matemáticas. Un docente decide estudiar concretamente el tema. Las notas obtenidas por 10 alumnos en
Matemática y en Música son:
Matemática 4 4 3 5 6 7 7 10 8 9
Música 2 5 5 6 7 6 8 9 10 10
1. ¿Qué podrías responder al profesor, en función de analizar los resultados obtenidos?
Ejercicio Nº 6
Cinco niños de 2, 3, 5, 7 y 8 años de edad pesan respectivamente 14, 20, 30, 42 y 44 kg. Halla la ecuación de la
recta de regresión del peso en función de la edad. ¿Cuál sería el peso aproximado de una niña de 6 años?
Ejercicio Nº 7
Se ha solicitado a un grupo de 50 individuos información sobre el número de horas que dedican diariamente a
dormir y ver la televisión. La clasificación de las respuestas ha permitido elaborar la siguiente tabla:
Horas de televisor Horas de sueño Individuos

4 6 3
3 7 16
3 8 10
2 9 20
1 10 1
¿Podríamos decir que la mayoría de los individuos que ven más horas de televisión, duermen más? Fundamentar
en función del análisis de los resultados obtenidos.

A. La intensidad de la relación entre dos variables cuyo coeficiente de correlación lineal es r = - 0,76 se puede decir
que es peor que la de r = 0,76.
B. Si el coeficiente de correlación Lineal de Pearson es igual a cero, indica que no existe ningún tipo de relación entre
dos variables.
C. La bondad de ajuste se evalúa analizando el coeficiente de determinación R2.
D. El signo de la covarianza nos indica la fuerza de relación entre las variables.
E. Para estimar la ecuación de regresión, es indispensable determinar la variable independiente.

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL SAN RAFAEL

SEGUNDO AÑO INGENIERÍA

Esquema sintético de la materia:

Fuentes secundarias Fuentes primarias

Una muestra Dos o más Predicción

Carpeta de trabajos prácticos 2

Taller N º 1: Introducción a la estadística

4. Peso en Kg. 4,0 kg- 4,2 Kg- 4,8 Kg Razón

5. Países del mundo

6. Nivel educativo Cualitativa Ordinal

Carpeta de trabajos prácticos 3

Ejercicio Nº 3 (ejercicio obligatorio)

Ejercicio Nº 4 (ejercicio obligatorio)

1. Construir una distribución de frecuencias simples de estos datos.

2. Construir una distribución de frecuencias agrupadas de este conjunto.

Carpeta de trabajos prácticos 4

Ejercicio Nº 7 (ejercicio obligatorio)

1. Completar la siguiente tabla de distribución de frecuencias:

2. Realizar el histograma de frecuencia relativa para el número de unidades vendidas

Ejercicio N º 9 (ejercicio obligatorio)

Carpeta de trabajos prácticos 5

5952 63855 39362 4438 9692

Ingresos netos en $ Frecuencias absolutas Frecuencias relativas

4. Graficar el histograma de frecuencias correspondiente.

2633 43084 139306 812 13050 91959

1. Realizar la tabla de distribución de frecuencias agrupadas.

Edad Cantidad de desocupados

1. Obtenga la tabla con los intervalos y las frecuencias absolutas correspondientes.

Ejercicio Nº12 (ejercicio obligatorio)

Título de la tabla: …………………………………………………………………………….

1 Sin estudios 4 0,08

Ejercicio Nº13 (ejercicio obligatorio)

Composición del Gasto público en Argentina según jurisdicción. En miles de

Fuente: U N Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Carpeta de trabajos prácticos 7

1. ¿Cuál es la variable representada en el gráfico y en qué escala está medida?

Situación digital en Argentina. Período 2020-2021

Carpeta de trabajos prácticos 8

Ejercicio Nº15 (ejercicio obligatorio)

Consignar según corresponda, verdadero o falso y justificar todas las respuestas.

C. Podemos calcular el módulo de un intervalo, restando los límites del mismo.

E. Una variable cuantitativa discreta siempre se expresa en valores enteros.

K. La marca de clase es el promedio entre los límites del intervalo de clase.

L. El módulo de un intervalo, es el valor equivalente a la distancia entre sus respectivas fronteras.

M. Un histograma es un gráfico que puede utilizarse para cualquier tipo de variable.

Carpeta de trabajos prácticos 9

Taller N º 2: Estadísticos - Medidas de posición y tendencia central

Ejercicio Nº2 (ejercicio obligatorio)

1. Calcular la media aritmética

1. ¿Entre qué percentiles se encuentran los individuos con valores normales?

Ejercicio Nº4 (ejercicio obligatorio)

1. ¿Cuál es la longitud media de las espigas?

Carpeta de trabajos prácticos 10

2500.2 2497.8 2496.9 2500.8 2491.6 2503.7 2501.3 2500.0

1. Cuál es el valor promedio de resistencia.

Ejercicio Nº6 (ejercicio obligatorio)

Nº de veces que se vio el 0 1 2 3 4 5 6

1. ¿Qué tamaño de finca posee la mayor parte de los productores?

Carpeta de trabajos prácticos 11

Ejercicio Nº 8 (ejercicio obligatorio)

Carpeta de trabajos prácticos 12

Taller N º 3: Estadísticos - Medidas de dispersión y de forma