2. SEPTIMO PENCAL

INSTITUCION EDUCATIVA OLAYA
Antes de empezar a responder es importante que tengas en

cuenta:
 Lee cada pregunta cuidadosamente.

 Si no entiendes algo o si tienes alguna inquietud pide ayuda a
tu docente.
 Es importante que respondas todas las preguntas.
 Recuerda que tienes un tiempo estipulado para cada prueba,
aprovéchalo.
 Las preguntas son tipo prueba SABER con opciones de
respuesta (A, B, C, D) y una sola respuesta.
¡Ahora si empecemos!
PRUEBA DE MATEMÁTICAS - GRADO SÉPTIMO
1. En la gráfica, observa la ubicación de un auto que quiere llegar a un parque cercano.
Si este auto se movió 4 unidades al norte y luego 2 al oriente, ¿cuál gráfica representa la ubicación
en donde quedó?
En las gráficas 1 y 2, se muestra un polígono en su posición inicial y en su posición final, después

de realizarle una transformación.
La transformación que se aplicó al polígono en la posición inicial fue una
A. rotación sobre el punto I.
B. reducción a la mitad.
C. ampliación al doble.
D. traslación del polígono.
2. La línea continua sobre el plano de la figura muestra el recorrido hecho por un conejo
desde el punto X hasta un cultivo de zanahoria ubicado en el punto Z.
En el plano, el lado de cada cuadrado corresponde a 3 metros del terreno. ¿Cuántos metros
recorrió el conejo?
A. 12 metros.
B. 17 metros.
C. 51 metros.
D. 60 metros.
3. Un salón con el piso cubierto de baldosas cuadradas, de área 4 dm2 , tiene la forma de la
figura.
¿Cuál es el área total del piso del salón?

A. 36 × 2 dm2 .
B. 24 × 4 dm2 .
C. 12 × 2 dm2 .
D. 6 × 4 dm2 .
4. Para la construcción de señales de tránsito, se usan estos cinco tipos de figuras:
Un tipo de señales debe tener forma circular o tener una cantidad impar de lados. ¿Cuáles figuras
pueden usarse para realizar este tipo de señales?
5. En un juego de video, por cada 40 puntos aparece media manzana en la parte superior de
la pantalla. La tabla muestra el puntaje obtenido por cinco jugadores en una partida.
6. ¿Cuáles jugadores obtuvieron un puntaje entre 250 y 350 puntos?

A. Juan y Deisy.
B. Tania y Andrés.
C. Tania y Camilo.
D. Andrés y Deisy.
6. Camila compró un reloj circular de radio 0,5 m y lo colgó en la pared, de modo que el centro
quedó a 1,7 m del piso y a 0,7 m de la pared izquierda (ver figura).
7. ¿Cuál es la ubicación de la mariposa más pequeña?

A. A 0,5 m de la pared izquierda y a 0,5 m del piso.
B. A 0,5 m de la pared izquierda y a 1,7 m del piso.
C. A 0,2 m de la pared izquierda y a 1,7 m del piso.
D. A 0,2 m de la pared izquierda y a 0,5 m del piso.
Observa las siguientes figuras:
8. ¿Qué hace que las figuras sean congruentes?

A. Los lados de las dos figuras tienen diferentes medidas.
B. El área de una figura es el doble del área de la otra.
C. Los lados de las dos figuras miden 2 y 4.
D. El área de una figura es 2 y la de la otra es 4.
9. El plano cartesiano de la figura representa la ubicación de cinco personas en un barrio de la

ciudad.
Si a partir de esa posición, Ángela se movió 4 metros hacia el oriente; luego 3 hacia el norte, después
4 hacia el oriente y finalmente 3 hacia el norte; ¿cuál gráfica muestra el recorrido efectuado por
Ángela?
10. En un colegio, la escala de calificación para la asignatura Geometría es de 0 a 5. Un estudiante

aprueba la asignatura si la nota obtenida es mayor o igual que 3. El diagrama de la figura registra
las calificaciones obtenidas por los alumnos de grado sexto en Geometría.
¿Cuántos estudiantes de grado sexto aprobaron Geometría?

A. 9 estudiantes.
B. 11 estudiantes.
C. 18 estudiantes.
D. 22 estudiantes.
PRUEBA DE LENGUAJE - GRADO SÉPTIMO
EL AUSENTE.
Una joven del Turkestán Oriental envió a su amante un mensaje, que consistía en un puñado deté,
una br/izna de hierba, un fruto rojo, un orejón, un trozo de carbón, una flor, un terrón de azúcar,
una pluma de halcón y una nuez. El mensaje quería decir lo siguiente: “Ya no puedo beber té, sin ti
como el carbón, eres tan hermosa como una flor y tan dulce como el azúcar, pero ¿tienes una roca
en lugar de corazón? Volaría hasta ti si tuviera alas, soy tan tuya como una nuez que estuviera en
tu mano.
(Adaptado de un texto citado por Alberto Manuel en una historia de la lectura)
11. Los objetos que la joven envía a su amado se pueden comparar con uno de los siguientes
géneros:
A. El cuento, porque la joven le narra a su amado, con una serie de acciones, su situación
emocional
B. La carta, porque la joven le describe a su amado, con un lenguaje íntimo y familiar, sus
sentimiento.
C. El poema, porque la joven le sugiere a su amado, con un lenguaje simbólico, su estado de

animo
D. La crónica, porque la joven le confiesa a su amado, con argumentos verdaderos, sus

pasiones
12. Teniendo en cuenta el sentido de la pregunta ¿Tienes una roca en lugar de corazón?, la
intención de la joven al formulársela a su amante es:
A. Cuestionarle sus inconstantes y fogosas pasiones por ella
B. Indagarle sobr/e sus buenas y firmes intenciones de amor por ella
C. Objetarle sus extrañas y poco amorosas costumbr/es hacia ella
D. Interrogarle sobr/e el por qué de sus emociones hacia ella
13. De la siguiente serie de palabr/as tomadas del texto, una está compuesta por palabr/as graves
prosódicas:
A. Envió – orejón – carbón
B. Trozo - fruto - guijarro
C. Pluma – halcón – beber
D. Palido – hermoso – beber
14. Señale la serie compuesta por palabr/as con acento ortográfico, por lo tanto deben llevar tilde:
A. Guijarro - azucar – hierba
B. Palida – azucar – consistia
C. Carbon – nuez – hermoso

D. Puñado – hermoso – joven
15. En la frase: “¿Tienes una roca en lugar de corazón?”, la función del lenguaje que se utiliza es
A. poética
B. metalinguistica
C. conativa o apelativa
D. referencial
16. En la expresión:” Eres tan hermoso como una flor y tan dulce como el azúcar…” el lenguaje
cumple una función
A. Poética o estética
B. Metalingüística
C. Emotiva o expresiva
D. Conativa o apelativa
17. En la lectura, el emisor y el receptor respectivamente son
A. El narrador y un joven Turkestán
B. Un joven Turkestán y su amante
C. Una joven Turkestán Oriental y su amante
D. La joven amante y el Turkestán
18. En la expresión: una br/izna de hierba; la palabr/a subr/ayada se puede reemplazar sin que
altere el sentido de lo expresado, por
A. pizca
B. maleza
C. rara
D. verde
DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDA LAS PREGUNTAS
El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y él –porque para sí mismo para ir pensando no
tenía nombre –montó en la máquina saboreando el paseo
19. En el texto los términos el y él están sin tilde y con tilde respectivamente porque:
A. el primero es un pronombr/e personal y el segundo, un artículo
B. el primero es un artículo y el segundo, un pronombr/e personal
C. el primero es un adjetivo y el segundo, un artículo
D. el primero es un artículo y el segundo un pronombr/e posesivo

20. El término sí, está tildado porque:
A. es una conjunción diferente del pronombr/e personal si
B. es un pronombr/e personal diferente del condicional si
C. es una afirmación diferente del condicional si
D. es un pronombr/e posesivo diferente del condicional si
PRUEBA DE INGLÉS - GRADO SÉPTIMO

21. En una de las siguientes frases se indica que le gusta ir al parque. Señala la opción que
enuncia esta acción.
A. I enjoy going for walks
B. I like to ride a bike
C. I enjoy going to the beach
D. I like to go to the park
22. Lee con atención la siguiente frase “I'm in the house”. Esta traduce lo siguiente:
A. Yo soy grande.
B. Tú estás en el supermercado.
C. Ella es maravillosa.
D. Yo estoy en la casa.
23. Una de las siguientes frases pertenece al texto informativo, al hablar de noticias, y enunciar
una afirmación en tiempo presente. Señala la correcta:
A. Why did you fall?
B. Here's the latest news
C. What a wonderful house!
D. What do you want as a gift?
24. Una de las siguientes frases se relaciona con el cuidado personal, afirmando: “Yo me baño
todos los días”. Señala la que indica tal afirmación:
A. I like to drive a car
B. I want to make money
C. I bathe every day
D. They wrote me a letter

25. Una de las siguientes frases indica el gusto por algo, indicando que “me gusta ir a pasear”.
Señala la opción correcta:
A. I like to go for walks
B. I want to win the race
C. I enjoy the food
D. I want to be a carpenter
26. Señala la opción correcta, la cual indica que “Carlos es muy grande”.
A. Carlos wants to be a doctor
B. Carlos likes cheese
C. Carlos's is angry
D. Carlos is very big
27. Una de las siguientes frases indica un estado de ánimo, emoción o sentimiento, afirmando que
“la niña está feliz” Indica la que es correcta:
A. Little girl is happy
B. The shoe is tight
C. The blanket is made of wool
D. Radio is a means of communication
28. En una de las siguientes frases se hace referencia a un estado de ánimo. Indica que “los perros
están enojados”. Señala la opción que lo indica:
A. Dogs are wet
B. Dogs are angry
C. Cats are lost
D. Cats Are the Same
29. Una de las siguientes frases indica una pregunta, así. “qué te gusta hacer”?. Señala la frase
que indica tal cosa:
A. What is love?
B. I want an ice cream
C. What do you like to do?
D. How old are you?

30.
A. Lina doesn't study
B. Lina is studying
C. Lina will study tomorrow
D. Lina studied last night
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES - GRADO SÉPTIMO
31. ¿Cuál fue la principal mejora del modelo atómico de Bohr con respecto al modelo de
Rutherford?
a) Inclusión de protones y neutrones en el núcleo.
b) Descripción de los electrones orbitando el núcleo en órbitas definidas.
c) Proposición de que los electrones tienen una ubicación incierta alrededor del núcleo.
d) Establecimiento de que los electrones tienen una distribución probabilística en la nube

electrónica.
32. ¿Cuál es el número máximo de electrones que puede contener el subnivel d?
a) 2
b) 6
c) 8
d) 10
33. ¿Cuál es la distribución electrónica correcta del átomo de calcio (Ca, número atómico 20)?
a) 1𝑠 2 2𝑠 2 2𝑝6 3𝑠 2 3𝑝6 4𝑠1
b) 1𝑠 2 2𝑠 2 2𝑝6 3𝑠 2 3𝑝6 4𝑠 2
c) 1𝑠 2 2𝑠 2 2𝑝6 3𝑠 2 3𝑝6 4𝑠 2 4𝑝2
d) 1𝑠 2 2𝑠 2 2𝑝6 3𝑠 2 3𝑝6 4𝑠 2 4𝑑 2
34. ¿Qué tipo de energía se almacena en una batería y se utiliza para alimentar dispositivos
electrónicos?
a) Energía cinética
b) Energía potencial
c) Energía eléctrica
d) Energía nuclear
35. ¿Qué determina la cantidad de energía cinética que tiene un objeto en movimiento?
a) Su velocidad y dirección
b) Su masa y velocidad
c) Su forma y tamaño
d) Su densidad y composición química
36. ¿Qué tipo de energía posee un libro colocado en una estantería?
a) Energía cinética
b) Energía térmica
c) Energía potencial
d) Energía electromagnética
37. De los siguientes esquemas el que representaría más correctamente la interdependencia entre
plantas y animales con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y dióxido de carbono es
38. ¿Cuál de las siguientes teorías postula que el universo se originó a partir de una gran explosión
hace aproximadamente 13?8 mil millones de años?
a) Teoría del Big Bang
b) Teoría del Universo Estacionario
c) Teoría del Universo Oscilante

d) Teoría de la Inflación Cósmica
39. ¿Cuál es el objetivo principal de la fotosíntesis en las plantas?
a) Obtener agua del suelo.
b) Producir oxígeno para respirar.
c) Capturar energía solar y convertirla en glucosa.
d) Eliminar dióxido de carbono del aire.
40. ¿Qué tipo de respiración ocurre en los organismos acuáticos como los peces, donde el oxígeno
se extrae directamente del agua?
A. Respiración cutánea
B. Respiración pulmonar
C. Respiración branquial
D. Respiración traqueal
PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES - GRADO SÉPTIMO
41. Observa y lee con atención:
La Cartografía:
En la cartografía, se emplean diversas formas para representar el espacio geográfico. Una de las
más conocidas es el globo terráqueo, que ofrece una visión tridimensional del mundo, mostrando
con precisión la forma y distribución de continentes y océanos.
Los mapas, por otro lado, son representaciones planaslíticas. Son herramientas fundamentales
para la navegación, planificación urbana y educación geográfica.
Finalmente, los planos son representaciones detalladas de áreas específicas, como ciudades o
edificaciones. Proporcionan información precisa sobre calles, edificios y servicios, facilitando la
orientación y la planificación urbana.
Del texto, podemos deducir que el Globo terráqueo:
A. Es la forma de representación más precisa

B. Muestra representaciones planas.
C. Es poco preciso, y limitado.
D. Es similar a los planos.
42. Lee con atención el siguiente texto:
El Imperio romano (Imperium romanum en latín, que se traduce como “dominio romano”)
fue el período de máxima expansión del Estado romano en la Antigüedad Clásica. Fue un
régimen político autocrático que existió entre los años 27 a. C. y 476 d. C. y dominó sobre
la totalidad del Mediterráneo e incluso en algunas regiones más allá.
El Imperio romano fue el escenario de la aparición y masificación del cristianismo, culto
que se convirtió en la religión oficial del imperio en el siglo IV.
Fuente: https://concepto.de/imperio-romano/#ixzz8V4aplaJi
Del texto anterior, es correcto afirmar que el Imperio Romano:
A. Existió hace 476 años.

B. Fue la cuna del cristianismo.
C. Se desarrolló después del siglo IV
D. Tuvo muchas religiones oficiales.
43. Lee el siguiente texto y responde:
El Imperio romano tenía su centro en Italia y, más específicamente, en la ciudad de Roma,

que era su capital. Sus conquistas en otros territorios comenzaron en los tiempos de la
República y se ampliaron durante los años del imperio.
Su extensión fue muy grande, pues abarcó buena parte de Europa, el norte de África y
Asia occidental, lo que implicó un completo control del mar Mediterráneo. Su territorio se
dividió en provincias, cada una administrada por un alto funcionario imperial.
Fuente: https://concepto.de/imperio-romano/#ixzz8V4dA4XPN
Del texto anterior se puede decir que el Imperio Romano:
A. Pretendía expandirse y ampliar sus fronteras.

B. Tenía su centro en el Mar Mediterráneo.
C. Se originó en Europa, Norte de Africa y Asia.
D. Dominaba desde Africa, la zona occidental.
44. Lee el siguiente texto y responde:

El término “democracia” proviene de las voces griegas dêmos, “pueblo”, y krateîn, “poder”, de
modo que significa “el poder del pueblo”, o gobierno del pueblo. De esta forma, los sistemas
democráticos se distinguen de otras formas de gobiernos como las dictaduras, la autocracia y los
autoritarismos.
De la democracia podemos decir que:
A. Es similar a las dictaduras.

B. Tiene relación con la autocracia.
C. Se asemeja a los autoritarismos.
D. Representa el poder del pueblo.
45. Responde a partir del siguiente texto:
El respeto por las libertades individuales y los derechos humanos.
Dentro de una democracia, los ciudadanos deben tener garantizadas sus libertades
fundamentales, como la libertad de expresión, política, de circulación, de religión, de pensamiento,
entre muchas otras. Además, se deben respetar los derechos humanos universales.
Del texto anterior se puede decir que en una democracia:
A. No se respetan los derechos humanos.

B. Se garantizan los derechos y libertades del ciudadano.
C. No se respeta la libertad de culto.
D. Se restringen muchos derechos humanos.
Lee con atención y responde las preguntas 6 y 7
Los Derechos Fundamentales de los colombianos, se encuentran en la Constitución

Política de Colombia de 1991:
Derecho a la vida
ARTICULO 11. El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.
2. Dignidad humana
ARTICULO 12. Nadie será sometido a desaparición forzada, a torturas ni a tratos o penas
crueles, inhumanos o degradantes.
3. Igualdad ante la ley

ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma
protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y
oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o
familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.
46. Del texto anterior, analiza el siguiente caso:

“una persona comete un delito grave y es condenado a morir en la silla eléctrica”.
En el caso anterior se encuentra una clara violación al derecho:
A. A la igualdad.
B. A la vida.
C. A la libertad.
D. A la dignidad humana.
47. Analiza el siguiente caso:

“ una persona extranjera se encuentra solicitando empleo en una empresa. El empleo le es
negado, indicando que al ser de otro país, no lo sabría realizar bien”.
En el caso anterior:
A. Se viola el derecho a la igualdad.

B. No se violenta ningún derecho.
C. Se viola el derecho a la dignidad.
D. Se violan todos los derechos.
Lee con atención el siguiente texto, y responde las preguntas 8 y 9:
Se conoce como Edad Media, Medioevo o Medievo al período de la historia de Occidente que
comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476, y finaliza con el
descubrimiento de América en 1492.
Sus mil años de duración se caracterizaron por un relativo estancamiento en el desarrollo de la

cultura y de las ciencias, bajo el imperio de la mentalidad religiosa del cristianismo, razón por la
cual se la solía denominar la “Edad del Oscurantismo”.
Fuente: https://concepto.de/edad-media/#ixzz8V4qbDU14
48. Del texto anterior, se puede afirmar que la Edad Media:
A. Inicia hacia el año 1492

B. Termina cuando cae el Imperio Romano.
C. Se le llama Oscurantismo.
D. Termina en el año 476
49. A partir del texto, es correcto afirmar que en la Edad Media:

A. No existía ninguna religión.
B. Predomina el cristianismo.
C. Se rechaza el cristianismo.
D. Se desarrollan la cultura y las ciencias.
Lee con atención el siguiente texto y responde la pregunta 10

Las culturas precolombinas fueron las que habitaron en el continente americano hasta
que tuvo lugar la invasión europea con la llegada de Cristóbal Colón el 12 de octubre
de 1492, quien estableció la primera colonia española en América.
Colón había llegado a las islas de los actuales territorios de Cuba, Haití y República
Dominicana, pero pensaba que había desembarcado en la India del Viejo Mundo. Por
eso, cuando se encontró con los nativos los llamó “indios”.
Fueron varias las culturas que habitaron en la América precolombina y las más
destacadas fueron las que lograron convertirse en civilizaciones, como la azteca, la
maya y la inca. La mayoría, se extendieron en la región de Mesoamérica que
comprende los actuales territorios de México y Centroamérica.
Fuente: https://humanidades.com/culturas-precolombinas/#ixzz8V4viNUNC
50. Según el texto, las mayores civilizaciones precolombinas fueron:
A. La Azteca; Mayas e Incas.

B. Las que habitaron Cuba, Haití y República Dominicana.
C. Las que formaron los primeros nativos llamados “indios”.
D. Las provenientes de Europa, con la llegada de Colón.
PRUEBA DE TECNOLOGÍA - GRADO SEPTIMO
51. ¿Qué medida ayuda a evitar la propagación de noticias falsas en las redes sociales?
a) Compartir cualquier artículo que parezca interesante.
b) Verificar la fuente y la veracidad de la información antes de compartirla.
c) Creer y compartir todas las publicaciones de amigos y familiares.
d) Ignorar cualquier información que no coincida con nuestras creencias.
52. ¿Cuál de los siguientes inventos del siglo XX cambió la forma en que las personas se
comunican y comparten información a nivel global?
a) La televisión.
b) El teléfono inteligente.
c) La computadora personal.
d) La máquina de fax.
53. ¿Qué función de Paint permite dibujar líneas rectas y formas básicas como rectángulos y
círculos?
a) Pincel.
b) Lápiz.
c) Herramienta de formas.
d) Cubeta de pintura.
54. ¿Cuál es el propósito principal de una marca de agua visible en una imagen o un documento?
a) Ocultar información importante.
b) Identificar al propietario de la imagen o el documento.
c) Destacar el contenido principal.
d) Realzar el diseño estético
55. ¿Cuál es una función principal de una tabla en un documento o presentación?
a) Mejorar el diseño estético del documento.
b) Organizar la información de manera estructurada y fácilmente legible.
c) Proporcionar espacio para dibujar diagramas complejos.
d) Añadir efectos visuales atractivos al documento.
PRUEBA DE ÉTICA - GRADO SEPTIMO
Lee con atención:
La toma de decisiones es un proceso que atraviesan las personas cuando deben elegir entre
distintas opciones. Diariamente cada individuo está ante situaciones en las que debe optar por
algo, y esa decisión no siempre resulta simple. El proceso de la toma de decisiones se activa
cuando se presentan conflictos en diversos ámbitos de la vida a los que hay que encontrarles la
mejor solución posible.
Fuente: https://concepto.de/toma-de-decisiones/#ixzz8WB7aqyk0
56. A partir del texto, ¿cómo se origina la toma de decisiones?
A. cuando todo está bien
B. cuando surgen dificultades y conflictos.
C. Cuando ya la solución.
D. Cuando nuestra vida presente distintos ámbitos.
Lee con atención el siguiente texto:
Proceso de toma de decisiones

A la hora de enfrentar una situación a resolver es importante que el individuo siga ciertos pasos:
 Definir el problema. Análisis de la situación que se enfrenta.

 Detectar las alternativas posibles. Definición y reconocimiento de las combinaciones de
acciones que se pueden tomar.
 Prever los resultados. Asociación y detección de las posibles consecuencias de cada una
de las alternativas y estudio del contexto en el que se lleva a cabo la decisión.
 Optar una alternativa. Elección de alguna de las opciones.
 Control. Monitorear los resultados de la opción elegida, se debe ser responsable y tener
una actitud participativa en el proceso.
 Evaluación. Análisis de las ventajas y desventajas de la decisión tomada, este paso es
fundamental para el aprendizaje y la toma de decisiones futuras.
Fuente: https://concepto.de/toma-de-decisiones/#ixzz8WB9wym9u
57. De la lectura, podemos decir que:
A. la toma de decisiones es un proceso desordenado y al azar.
B. la toma de decisiones no se rige bajo ningún orden determinado.
C. La toma de decisiones es un proceso organizado paso a paso.
D. La toma de decisiones no necesita un plan, ni control alguno.
Se explora y forja la identidad
El desarrollo de la identidad se convierte en el epicentro de sus reflexiones, donde preguntas como

«¿quién soy?» y «¿qué quiero?» resuenan con intensidad, dando lugar a crisis emocionales o
cambios de humor abruptos.
Es durante este período que la personalidad se consolida. Los jóvenes comienzan a desafiar las
normas parentales y manifestar sus opiniones e intereses personales, aspectos importantes que
moldearán su ser. Buscan independencia para elegir a sus amigos o parejas, marcando un paso
crucial hacia la autonomía.
58. A partir del texto, el paso para la autonomía personal, se marca mediante:
A. la búsqueda de independencia en la elección.
B. La pregunta constante “¿quién soy yo”?.
C. La pregunta “ ¿qué quiero?”
D. las crisis emocionales y las reflexiones.
Guía para ejercer la libertad
La libertad es un derecho fundamental que permite a cada individuo actuar de acuerdo a su propia
voluntad. Sin embargo, es importante recordar que la libertad también conlleva responsabilidad. A
continuación, se presentan algunos ejemplos y consejos sobre cómo ejercer la libertad de manera
responsable:
 Respetar los derechos de los demás: Al ejercer tu libertad, asegúrate de no violar los
derechos de los demás. No hagas nada que pueda dañar a otra persona o a su propiedad.
 Pensar antes de actuar: Antes de tomar una decisión, tómate un momento para reflexionar
sobre las posibles consecuencias. Considera cómo tus acciones pueden afectar a otras
personas y al mundo que te rodea.
 Asumir las consecuencias: Cuando ejerces tu libertad, también debes estar dispuesto a
asumir las consecuencias de tus acciones. Si algo sale mal, no culpes a los demás y
acepta que eres responsable de tus decisiones.
59. de la lectura, podemos afirmar que la libertad se ejerce de manera responsable cuando:
A. No asumo mis consecuencias.
B. No pienso antes de actuar.
C. No respeto los derechos del otro.
D. soy consciente de mi responsabilidad.
La presión social se define como la influencia que proviene de otras personas y que produce un
cambio en el sistema de creencias o valores de quienes se ven influenciados. Es decir, es cambiar
de opinión respecto algo solo porque una persona o un grupo de personas ejercen presión
mediante sus comportamientos para que eso suceda.
Durante la adolescencia, es natural querer estar a la vanguardia para encajar en un grupo social.
Por ello, es frecuente que los amigos y compañeros ejerzan una presión intensa en ese sentido.
Así, los jóvenes sienten la necesidad de hacer parte de algo, sea un equipo, una banda, un club,
etcétera. A su vez, esperan que su presencia sea bien recibida dentro del grupo.
60. A partir del texto, reflexiona sobre los siguientes postulados:
 Un adolescente desea encajar en un grupo social y ser aceptado.

 Un artista se viste o canta un determinado género, presionado y motivado por sus
seguidores.
Teniendo esto en cuenta, es correcto afirmar que:
A. Los artistas y adolescentes no tienen nada en común.

B. La presión social no la sienten los artistas.
C. Muchos artistas, como adolescentes, se dejan llevar por la presión social, para ser
aceptados.
D. Los adolescentes deberían ser artistas, como único medio para encajar en la sociedad.
PRUEBA DE RELIGIÓN - GRADO SEPTIMO
Lee con atención:
Vivir en familia es aprender a escuchar y aprender a hablar. Es acompañarse, respetarse, saber

que cada uno cuenta con el otro, es cuidarse mutuamente y crecer cada día. Es también aprender
a resolver los conflictos sin dañarse y sin dañar a otro.
En función de satisfacer las exigencias físicas y espirituales, el hombre necesita vivir en sociedad
ya que el hombre racional e individual no es autosuficiente y requiere de la ayuda y protección de
los demás de su especie, formando lo que llamamos comunidades. ... La sociabilización es la
naturaleza del hombre.
61. A partir del texto, es correcto afirmar que:
A. todo ser humano necesita vivir en familia.
B. La familia no es indispensable para el crecimiento personal.
C. No toda persona está para vivir en comunidad.
D. Todos tenemos una familia para respetar y cuidar.
62. Podemos decir, según el texto, que el ser humane necesita vivir en familia porque:
A. es placentero vivir cerca de los demás.
B. necesita el apoyo y cuidado de los demás.
C. necesita aprender a hablar y escuchar.
D. la familia puede apoyarlo económicamente.
Lee el siguiente texto:
La familia es la base de la sociedad y, como tal, enfrenta varios desafíos que pueden afectar su
estabilidad y felicidad. Algunos de los problemas comunes en las familias incluyen:
Falta de comunicación: La comunicación abierta y efectiva es esencial para mantener una relación
saludable en la familia. La falta de comunicación puede conducir a malentendidos y conflictos.
Problemas financieros: La falta de recursos financieros puede ser un factor de estrés en la familia.
La falta de presupuesto o mal uso del dinero puede causar conflictos entre los miembros de la
familia.
Conflictos entre los miembros de la familia: Las diferencias de opinión y la falta de comprensión
entre los miembros de la familia pueden causar tensiones.
63. A partir del texto anterior, podemos afirmar que:
A. todas las familias tienen dificultades y conflictos.
B. la familia no tiene conflictos porque sus miembros siempre se comprenden.

C. La familia se deteriora y se daña, cuando tiene dificultades.
D. La familia no debe solucionar los conflictos, pues no es su responsabilidad.
Lee con atención:
«La familia es escuela del más rico humanismo» (Constitución pastoral sobre la Iglesia en el
mundo de hoy, Gaudium et spes, 52). Estas palabras del Concilio Vaticano II presentan a la familia
como la morada donde el hombre aprende a ser hombre. Se trata, por tanto, del lugar en el cual se
desarrolla la primera y más fundamental ecología humana, el ámbito natural y adecuado para que
pueda desarrollarse el aprendizaje de lo verdaderamente humano. Así lo descubrimos a la luz de la
Revelación del Hijo de Dios que elige la Sagrada Familia para crecer en su humanidad.
Catholic.net - La familia, escuela de humanidad
64. La frase “La familia es escuela del más rico humanismo”, significa:
A. que la familia enseña sobre la historia del ser humano.
B. que en la familia se aprende a crecer como ser humano.
C. que en la familia se esmera por ser la morada del hombre.
D. que la familia sirve al hombre para ser menos humano.
Lee con atención:
La sociedad se constituye desde la familia
La familia como red social primaria es esencial en cualquier etapa de la vida; es el primer recurso y
el último refugio en la vida del hombre. Ella como grupo de intermediación entre el individuo y la
sociedad, constituye un determinante importante no solo para realizar una investigación de familia
o de orientación familiar, sino para cualquier análisis de edad.
El ser humano hace valiosa y significativa su vida cuando desarrolla todas sus aptitudes y satisface
sus más altas necesidades, y para lograr este anhelo, esta aspiración vital, debe realizarse en la
familia, en el trabajo y en la sociedad.
65. El texto afirma que la familia es esa red social primaria. Esto significa que:
A. Es una red social.
B. Es un grupo unido que es la base de la sociedad.
C. Es un grupo donde el ser humano permanece inseguro.
D. Es un grupo que brinda intranquilidad al hombre.

PRUEBA DE ARTÍSTICA - GRADO SEPTIMO
66. La siguiente imagen representa
A. Un paisaje Natural
B. Una caricatura
C. Un paisaje Urbano
D. Un paisaje Artificial
67. Cuál de las siguientes imágenes representa una perspectiva frontal
A. B.
C. D.
68. Que figura representa una caricatura
A. B.
C. D.
El dibujo en cuadrículas es una técnica que utiliza una cuadrícula superpuesta sobre una imagen
de referencia para ayudar en la reproducción precisa de esa imagen en un papel u otra superficie
de dibujo. La imagen de referencia se divide en una serie de cuadrados más pequeños y luego se
dibuja una cuadrícula idéntica, pero en una escala más grande, en el papel donde se realizará el
dibujo. Esto permite al artista trabajar en secciones más pequeñas, lo que facilita la reproducción
de detalles y la proporción de la imagen.
69. ¿Cómo se divide la imagen de referencia en el dibujo en cuadrículas?
a) En líneas curvas.
b) En una serie de cuadrados más pequeños.
c) En triángulos.
d) No se divide, se copia directamente.
70. ¿Qué ventaja ofrece el dibujo en cuadrículas para los artistas?
a) Les permite dibujar sin límites ni restricciones.
b) Les ayuda a concentrarse en detalles específicos y mejorar su precisión.
c) Les proporciona una excusa para no practicar sus habilidades de observación.
d) Les hace menos dependientes de la referencia visual.
PRUEBA DE EMPRENDIMIENTO - GRADO SEPTIMO
En el mundo del comercio y los negocios, el mercado y los clientes juegan un papel fundamental.
El mercado se refiere al entorno económico en el que interactúan la oferta y la demanda de bienes
y servicios. Comprender el mercado es esencial para el éxito de cualquier empresa, ya que permite
identificar oportunidades, entender las necesidades de los clientes y desarrollar estrategias
efectivas para alcanzar los objetivos comerciales.
Los clientes son el corazón de cualquier negocio. Son aquellos que compran los productos o
servicios ofrecidos por una empresa. Comprender las necesidades, deseos y preferencias de los
clientes es crucial para satisfacer sus expectativas y construir relaciones duraderas. Los clientes no
solo buscan productos de alta calidad, sino también valor agregado y una experiencia positiva en
general.
El precio es otro aspecto importante en el mercado. Es el valor monetario que los clientes están
dispuestos a pagar por un producto o servicio. Establecer un precio adecuado es crucial para
maximizar los ingresos y mantener la competitividad en el mercado. Sin embargo, el precio no es
solo un número; también refleja el valor percibido por los clientes y la calidad del producto o
servicio ofrecido.
La calidad es un factor clave que influye en la decisión de compra de los clientes. Los clientes
buscan productos y servicios que cumplan con sus expectativas de calidad y les proporcionen
beneficios tangibles y emocionales. La calidad no se limita solo al producto en sí, sino también a la
atención al cliente, la confiabilidad y la reputación de la marca.
En resumen, el mercado y los clientes son elementos interconectados que influyen en las
decisiones comerciales y el éxito de una empresa. El precio, el valor y la calidad son aspectos
cruciales que deben tenerse en cuenta para satisfacer las necesidades y expectativas de los
clientes, ganar su lealtad y mantenerse competitivo en un mercado dinámico y cambiante.
71. Conforme al texto anterior responde las siguientes preguntas:
¿Qué es el mercado en el contexto económico?
a) El lugar físico donde se compran y venden productos.
b) El entorno económico donde interactúan la oferta y la demanda de bienes y servicios.
c) La cantidad total de productos disponibles en una tienda.
d) La suma de todos los ingresos generados por una empresa.
72. ¿Quiénes son los clientes en el mundo empresarial?
a) Las personas que trabajan en una empresa.
b) Los proveedores de materias primas.
c) Aquellos que compran productos o servicios ofrecidos por una empresa.
d) Los accionistas de una empresa.
73. ¿Qué es el precio en el mercado?
a) El valor monetario que los clientes están dispuestos a pagar por un producto o servicio.
b) El costo de producción de un producto.
c) El salario de los empleados de una empresa.
d) El valor total de las acciones de una empresa.
74. ¿Por qué es importante la calidad en un producto o servicio?
a) Porque influye en la reputación de la empresa.
b) Porque aumenta el precio del producto.
c) Porque reduce los costos de producción.
d) Porque no tiene impacto en la decisión de compra de los clientes.
75. ¿Qué es el valor en el contexto comercial?
a) El precio más alto que un cliente está dispuesto a pagar por un producto.
b) El beneficio económico que una empresa obtiene de la venta de un producto.

c) La percepción de los clientes sobre los beneficios y la utilidad de un producto o servicio.
d) La cantidad total de productos disponibles en el mercado.
PRUEBA DE EDUCACIÓN FÍSICA - GRADO SEPTIMO
76. ¿Por qué es importante entrenar la velocidad en la actividad física?
a) Para mejorar la resistencia cardiovascular.
b) Para reducir el riesgo de lesiones musculares.
c) Para mejorar el rendimiento en actividades deportivas específicas.
d) Para aumentar la flexibilidad de los músculos y articulaciones.
77. ¿Por qué es importante el estiramiento después del ejercicio?
a) Para aumentar el riesgo de lesiones.
b) Para promover la relajación muscular.
c) Para reducir la flexibilidad.
d) Para provocar rigidez muscular.
78. ¿Qué beneficios adicionales proporciona el desarrollo de la resistencia en la educación física?
a) Reducción del estrés y mejora del estado de ánimo.
b) Aumento de la fatiga y disminución de la energía.
c) Reducción de la autoconfianza y falta de disciplina.
d) Aumento de la velocidad y la fuerza.
79. ¿Qué se entiende por coordinación grupal en actividades de educación física?
a) La capacidad de un individuo para realizar movimientos físicos de manera eficiente.
b) La capacidad de un grupo para trabajar juntos de manera armoniosa y coordinada en

actividades físicas.
c) La habilidad de un grupo para competir en deportes de equipo.
d) La habilidad de un individuo para realizar ejercicios de estiramiento en solitario.
80. ¿Cuál de las siguientes actividades es una forma efectiva de promover la salud cardiovascular?
a) Ver televisión durante largos períodos de tiempo.
b) Caminar al menos 30 minutos al día.
c) Consumir alimentos ricos en grasas saturadas.

d) Permanecer sentado sin moverse durante todo el día.

2. SEPTIMO PENCAL

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Antes de empezar a responder es importante que tengas en

 Lee cada pregunta cuidadosamente.

PRUEBA DE MATEMÁTICAS - GRADO SÉPTIMO

1. En la gráfica, observa la ubicación de un auto que quiere llegar a un parque cercano.

En las gráficas 1 y 2, se muestra un polígono en su posición inicial y en su posición final, después

¿Cuál es el área total del piso del salón?

4. Para la construcción de señales de tránsito, se usan estos cinco tipos de figuras:

6. ¿Cuáles jugadores obtuvieron un puntaje entre 250 y 350 puntos?

7. ¿Cuál es la ubicación de la mariposa más pequeña?

Observa las siguientes figuras:

8. ¿Qué hace que las figuras sean congruentes?

9. El plano cartesiano de la figura representa la ubicación de cinco personas en un barrio de la

10. En un colegio, la escala de calificación para la asignatura Geometría es de 0 a 5. Un estudiante

¿Cuántos estudiantes de grado sexto aprobaron Geometría?

(Adaptado de un texto citado por Alberto Manuel en una historia de la lectura)

C. El poema, porque la joven le sugiere a su amado, con un lenguaje simbólico, su estado de

D. La crónica, porque la joven le confiesa a su amado, con argumentos verdaderos, sus

A. Cuestionarle sus inconstantes y fogosas pasiones por ella

B. Indagarle sobr/e sus buenas y firmes intenciones de amor por ella

C. Objetarle sus extrañas y poco amorosas costumbr/es hacia ella

D. Interrogarle sobr/e el por qué de sus emociones hacia ella

A. Envió – orejón – carbón

B. Trozo - fruto - guijarro

C. Pluma – halcón – beber

D. Palido – hermoso – beber

A. Guijarro - azucar – hierba

B. Palida – azucar – consistia

C. Carbon – nuez – hermoso

17. En la lectura, el emisor y el receptor respectivamente son

A. El narrador y un joven Turkestán

B. Un joven Turkestán y su amante

C. Una joven Turkestán Oriental y su amante

D. La joven amante y el Turkestán

DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDA LAS PREGUNTAS

A. el primero es un pronombr/e personal y el segundo, un artículo

B. el primero es un artículo y el segundo, un pronombr/e personal

C. el primero es un adjetivo y el segundo, un artículo

D. el primero es un artículo y el segundo un pronombr/e posesivo

A. es una conjunción diferente del pronombr/e personal si

B. es un pronombr/e personal diferente del condicional si

C. es una afirmación diferente del condicional si

D. es un pronombr/e posesivo diferente del condicional si

PRUEBA DE INGLÉS - GRADO SÉPTIMO

A. I enjoy going for walks

B. I like to ride a bike

C. I enjoy going to the beach

D. I like to go to the park

A. Why did you fall?

B. Here's the latest news

C. What a wonderful house!

D. What do you want as a gift?

A. I like to drive a car

B. I want to make money

C. I bathe every day

D. They wrote me a letter

A. I like to go for walks

B. I want to win the race

C. I enjoy the food

A. Carlos wants to be a doctor

B. Carlos likes cheese

D. Carlos is very big

A. Little girl is happy

B. The shoe is tight