SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos un afiche sobre el cuidado de las plantas y animales

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
Área

evaluación

Escribe textos 1 GRADO  Planifica su Lista de

en su lengua •Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el cotejo
escritura
materna propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
consideran
experiencia para escribir.
- Adecúa el do para qué
•Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en
texto a la ocasiones puede salirse de este o reiterar información y quienes
situación innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, escribirá.
comunicativa sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente.  Escribe un
- Organiza y •Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si afiche
desarrolla se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no
sobre el
las ideas de dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
cuidado de
2 GRADO
forma las plantas
Comunicación

•Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el

coherente y propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su y animales.
cohesionada experiencia previa para escribir.
•Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en  Revisa con
- Reflexiona y oraciones y las desarrolla para ampliar la información, ayuda de su
evalúa la aunque en ocasiones puede reiterar información
profesor
forma, el innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas,
que su
como adición y secuencia, utilizando algunos conectores.
contenido y escritura
Incorpora vocabulario de uso frecuente.
contexto del se entienda
•Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
texto escrito contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas y
retóricas para marcar el inicio y el final en las narraciones comunique
que escribe; asimismo, elabora rimas y juegos verbales. lo que
•Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si quiere
se ajusta al propósito y destinatario, si existen
decir.
contradicciones que afectan la coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores asegura la cohesión entre ellas .
Evidencia
Afiche referente al cuidado de las plantas y animales.
Propósito
Escribiremos un afiche referente al cuidado de los animales y plantas, con ideas que se entiendan, revisando,
mejorando nuestros escritos para que comunique lo que queremos decir, para luego compartirlo con el colegio.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación de la biodiversidad, a
favor de la protección de la flora y fauna de nuestro país.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  papelografo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Lápiz, colores

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase
anterior.
- Realízale las siguientes preguntas:
o ¿Qué leímos la clase pasada de comunicación?
o ¿de qué trataba?
o ¿Qué tipo de texto era?
o ¿han leído otro tipo de texto parecido?
o ¿cuales?

- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy escribiremos un afiche

referente al cuidado de los animales y plantas, con ideas que se entiendan,
revisando, mejorando nuestros escritos para que comunique lo que queremos
decir, para luego compartirlo con el colegio.

- Menciónales los criterios que tendrán en cuenta:

 Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.

 Escribe un afiche sobre el cuidado de las plantas y animales.
 Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y comunique lo
que quiere decir.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Pídeles que recuerden las partes que tiene un afiche.

 - El día lunes hemos leído un afiche y hemos reconocido sus partes hoy
escribiremos una fiche sobre el cuidado de animales y plantas en grupos
para compartir con el colegio.

Planificación

- Diles que ahora planificaremos nuestra escritura.

- Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su
elaboración; es decir, determinar las actividades a realizar.
- Realiza las siguientes preguntas de planificación y respóndanlas juntos:

¿Para qué lo vamos a ¿Qué vamos a ¿Quién lo va a leer? ¿Qué necesitaremos

escribir? escribir? para escribir
nuestro texto?
Para difundir las Vamos a escribir un Nuestros Recordar que lo
formas de cuidar a afiche. compañeros del sabemos sobre el
los animales o colegio, padres, de afiche.
plantas. familia.

- Menciónale también los criterios que tiene que cumplir su cuento.

¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?

 El mensaje se relaciona con el cuidado a los animales y plantas.
 El afiche tiene slogan, texto e imagen.
 El mensaje es breve y claro
 El dibujo se relaciona con el mensaje.
 Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos, tamaños y colores.

Textualización

- Forma grupos y pídeles que intercambien ideas entre ellos para proponer
algunos de los posibles mensajes que colocarían en su afiche.
- Proporciónales la ficha para que puedan escribir su mensaje y agrega que a la
vista de todos varios afiches para que les sirvan de ejemplos.
- Acompaña a cada uno de los grupos durante la actividad por medio de estas
preguntas: ¿Sobre qué quieren escribir sobre el cuidado de plantas o de
animales? ¿qué les gustaría que las personas hicieran para cuidar a las plantas
tas o animales?, ¿qué ideas proponen?, ¿cómo podrían expresarlas de una
manera breve y clara?
- Durante este acompañamiento recuerda a las niñas y los niños el propósito o el
para qué vamos a escribir y siempre los criterios que deben lograr.
- Recuérdales cómo debe estar escrita la primera palabra de cada uno de los
pasos que se van seguir.
- Les brindamos el tiempo necesario para que terminen de escribir sus afiches
- Felicitamos a cada grupo por la elaboración de su primer borrador.
 Revisión

- Acompaña a los estudiantes durante el proceso de revisión del texto; para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿se entiende el mensaje que han escrito?,
¿expresa lo que quieren decir?, ¿estas letras se podrán leer desde lejos o
tendrán que ser más grandes?, etc.
- Revisa con ellos la ficha de recomendación que escribieron alcanzaron los
criterios establecidos.
o El mensaje se relaciona con el cuidado a los animales y plantas.
o El afiche tiene slogan, texto e imagen.
o El mensaje es breve y claro
o El dibujo se relaciona con el mensaje.
o Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos, tamaños y
colores.
- Durante esta revisión es importante que les expliques porque lograron o no los
criterios establecidos.
- Dales la oportunidad de que efectúen las correcciones en el texto del afiche.
- También puedes recomendarles que usen otra hoja para escribir nuevas
propuestas de mensajes o de dibujos, añadir algo importante que no habían
considerado, etcétera.
- Indica a los estudiantes que escriban la versión final de su texto.
Proporciónales los papelógrafos o cartulinas, plumones y pídeles que usen otros
útiles de cartuchera.
- Pídeles que en esta versión final tengan a la mano el cuadro que utilizaron para
la revisión de su afiche. De esa manera, sabrán los aspectos que deben mejorar
en él.
- Solicita que cada grupo presente el afiche terminado. Indica a los estudiantes
que tengan en cuenta el cuadro de planificación para revisar si lograron los
objetivos propuestos.
- Felicitamos a cada grupo por su trabajo realizado.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿colocaron en su afiche formas de cuidar a los animales y plantas?
 ¿para qué servirá el texto?, ¿quiénes lo leerán?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA

Escribe textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
Planifica su Escribe un Revisa con
NOMBRE
N° escritura afiche sobre ayuda de su
considerando el cuidado profesor que
para qué y de las su escritura
quienes plantas y se entienda
escribirá. animales. y comunique
lo que quiere
decir.

SI NO SI NO SI NO

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