SÍLABO 2022

02 SOSTENIMIENTO CON MADERA

1. Información general
1.1. Programa de estudios : Explotación de minas

1.2. Módulo formativo : Módulo II

1.3. Unidad Didáctica : Control y desatado de rocas

1.4. Duración : 48 horas sincrónicas

1.5. Créditos : 4

1.6. Modalidad : Presencial/Ciclo 2

1.7. Instructor/a : Erick Puente

1.8. Email del instructor : erick.puente@cetemin.edu.pe

Misión

Somos una institución educativa sin fines de lucro dedicada a formar personas
competentes, que aporten a la sociedad y las industrias, mejorando su calidad de
vida a través de una educación por competencias, accesible e innovadora, que
conlleve a la excelencia y éxito.

Visión

Ser la institución más importante en la formación técnica de excelencia, focalizadas

en las necesidades de capital humano en el mercado nacional y regional.
2. Descripción del curso

2.1. Sumilla
El proyecto “Sostenimiento con madera”,el estudiante determinará el sostenimiento del macizo rocoso de
acuerdo a las características geomecánicas, aplicando los elementos de soporte cumpliendo las normas
de seguridad obteniendo un valor general en la cual se establecerá la calidad. Además podrá registrar las
condiciones subestándares en los formatos de seguridad y salud ocupacional, evaluando los riesgos y
determinando los controles.

Al finalizar el proyecto los estudiantes podrán seleccionar el sostenimiento adecuado, donde vivirá la
experiencia de realizar la colocación de cuadro y puntales en línea. Además de identificar las condiciones
subestándares y determinar los controles de seguridad para minimizar la magnitud de los riesgos
existentes.

2.2. Propósito y relevancia

Practicar los estándares de seguridad y salud ocupacional en las operaciones mineras,

según normatividad vigente.

Aplicar los criterios de sostenimiento de roca, según los procedimientos y estándares

operativos en las labores mineras.

3. Logros de aprendizaje

Curso (unidad Indicador de logro de la

Competencia Capacidad Contenidos
didáctica) capacidad
Realizar las SEGURIDAD Y Practicar los Aplica los principios básicos de Normas y leyes
actividades de SALUD estándares de seguridad según las leyes y mineras vigentes de
caracterización OCUPACIONAL seguridad y normas vigentes. SSO.
geomecánica, salud Utiliza las principales Estándares y
para identificar ocupacional en herramientas de gestión de procedimientos
la calidad del las seguridad según las normas operativos
macizo rocoso y operaciones establecidas. Inspecciones de
realizar el mineras, Aplica las medidas de control de seguridad
sostenimiento según los peligros, riesgos existentes Análisis de accidente
en normatividad de acuerdo a los principios de Trabajos de alto
concordancia vigente. seguridad.. riesgo
con los Respuesta de
 estándares. emergencia
GEOMECÁNICA Aplicar los Elige el tipo y los elementos de Sostenimiento activo
II criterios de sostenimiento que requiere de y pasivo
sostenimiento acuerdo a la caracterización del Recursos y
de macizo rocoso. materiales para el
roca, según los Opera los equipos y sostenimiento
procedimientos herramientas para la colocación
y de los elementos de
estándares sostenimiento de acuerdo a las
operativos en especificaciones técnicas.
las
labores
mineras.
Habilidades del Pensamiento Analiza e interpreta los manuales de fabricante para la conexión y
siglo XXI crítico configuración de VFD
Colaboración Realiza un video de forma grupal en la que muestra los resultados de su
proyectos
Herramientas TIC Videos interactivos y examenes en linea
Liderazgo y Planifica, guía y motiva a su equipo en cada etapa del proyecto, así
desarrollo como genera compromiso en los objetivos trazados
profesional
Conciencia de Actúa con seguridad, mantiene conductas de autocuidado y cumple con
seguridad los protocolos de seguridad y salud ocupacional de la institución

4. Sistema de evaluación

La evaluación de los aprendizajes forma parte del proceso de aprendizaje y contribuye a mejorar el
desempeño de los/as estudiantes. En este sentido, la evaluación de este curso será continua y basada en
criterios e indicadores que valoren el dominio de los conocimientos teóricos, las habilidades prácticas,
así como los aspectos actitudinales propios del quehacer profesional.

4.1. Situaciones evaluativas

El curso de Redacción de informes I será evaluado de la siguiente forma:

Indicadores de logro de capacidad Instrumento de

Situación evaluativa
(PPP) Presentación producto
público
Peso
que evalúa evaluación
● Aplica los principios básicos de seguridad
según las leyes y normas vigentes.
● Utiliza las principales herramientas de
gestión de seguridad según las normas
● establecidas.
Rúbrica 40%
● Aplica las medidas de control de los
peligros, riesgos existentes de acuerdo a
los principios de seguridad..
● Elige el tipo y los elementos de
sostenimiento que requiere de acuerdo a
 la caracterización del macizo rocoso.
● Opera los equipos y herramientas para la
colocación de los elementos de
sostenimiento de acuerdo a las
especificaciones técnicas.

● Aplica los principios básicos de seguridad

según las leyes y normas vigentes.
● Utiliza las principales herramientas de
gestión de seguridad según las normas
● establecidas.
● Aplica las medidas de control de los
peligros, riesgos existentes de acuerdo a
(ET) Evaluación Técnica los principios de seguridad.. Lista de cotejo 40%
● Elige el tipo y los elementos de
sostenimiento que requiere de acuerdo a
la caracterización del macizo rocoso.
● Opera los equipos y herramientas para la
colocación de los elementos de
sostenimiento de acuerdo a las
especificaciones técnicas.

● Aplica los principios básicos de seguridad

según las leyes y normas vigentes.
● Utiliza las principales herramientas de
gestión de seguridad según las normas
● establecidas.
● Aplica las medidas de control de los
peligros, riesgos existentes de acuerdo a
Prueba objetiva de opción
(EF) Examen final los principios de seguridad.. 20%
múltiple
● Elige el tipo y los elementos de
sostenimiento que requiere de acuerdo a
la caracterización del macizo rocoso.
● Opera los equipos y herramientas para la
colocación de los elementos de
sostenimiento de acuerdo a las
especificaciones técnicas.

TOTAL DEL COMPONENTE DE COMPETENCIAS 100%

(EA) Evaluación de actitudes ● Rúbrica 100%

TOTAL DEL COMPONENTE DE ACTITUDES 100%

4.2. Nota final y nota mínima aprobatoria

La nota final del curso se obtendrá a partir de la siguiente fórmula:

𝑁𝑜𝑡𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝐶𝑂𝑀𝑃𝐸𝑇𝐸𝑁𝐶𝐼𝐴𝑆 = 𝑃𝑃𝑃 × 0. 4 + 𝐸𝑇 × 0. 4 + 𝐸𝑆 × 0. 2

𝑁𝑜𝑡𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝐴𝐶𝑇𝐼𝑇𝑈𝐷𝐸𝑆 = 𝐸𝐴

𝑋 = 𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝐸𝑆 = 𝐸𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑆𝑢𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑃𝑃𝑃 = 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑃ú𝑏𝑙𝑖𝑐𝑜

𝐸𝑇 = 𝐸𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑇é𝑐𝑛𝑖𝑐𝑎 𝐸𝐴 = 𝐸𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝐴𝑐𝑡𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒𝑠
La nota mínima aprobatoria para los proyectos integradores será de trece (13), tanto para proyectos
técnicos como para proyectos para la empleabilidad. En todos los casos la fracción 0,5 o más se
considerará como una unidad a favor del estudiante.

Este curso es obligatorio para egresar, aunque no es prerrequisito entre uno ciclo y otro ciclo.

4.3. Desaprobación por inasistencias

El número máximo de inasistencias permitidas es de 2 sesiones programadas. En caso el/la estudiante

exceda este límite reprobará de forma automática el curso, debiendo seguir el procedimiento
establecido por el área de Servicios Académicos para su recuperación o subsanación.

5. Subsanaciones y recuperaciones

5.1 Subsanación

Se llama subsanación al procedimiento que sigue el estudiante con el fin de sustituir una o más notas
desaprobatorias que dan como resultado un promedio final de 10, 11 o 12 en sus proyectos
integradores. Se efectúa a través de la realización de una prueba extraordinaria elaborada
específicamente para este fin, previa coordinación con el área de Servicios Académicos de la Dirección
de Gestión Académica.

5.2. Recuperación

Se llama recuperación al procedimiento que sigue el estudiante con el fin de sustituir una o más notas
desaprobatorias que dan como resultado un promedio final de 0 a 9 en sus proyectos integradores. Se
efectúa a través de la realización de un curso intensivo extraordinario de 16 horas diseñado
específicamente para este fin, previa coordinación con el área de Servicios Académicos de la Dirección
de Gestión Académica.

5.3. Procedimiento

Para garantizar la correcta realización de los procedimientos de subsanación y recuperación, se deberán

de cumplir los siguientes requisitos:
 1. Haber realizado el pago por derecho a subsanación y/o recuperación (presentación del
correspondiente comprobante al área de servicios académicos).
2. No presentar deudas de pensiones anteriores a las del ciclo en el que se encuentra el o los
cursos a subsanar o recuperar.
3. Haber presentado la solicitud correspondiente con la aprobación del área de Servicios
Académicos en los plazos establecidos y comunicados por esta área.

5.4. Evaluación extraordinaria

La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante tiene pendiente hasta un máximo de tres (3)
unidades didácticas por completar en el plan de estudios con el que cursó su programa académico,
siempre que no hayan transcurrido más de tres (3) años. De ser el caso que una de dichas unidades
didácticas sea un curso virtual, el sistema de evaluación que regirá es el que se estipula en el presente
documento, independientemente del programa académico cursado anteriormente.
6. Ruta de aprendizaje

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

HITO N° ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

MMT T MMT T MMT T MMT T MMT T

1 Presentación de los objetivos a lograr en el proyecto x

LANZAMIENTO Exposición de instrumentos de evaluación (rubricas)

2 x
del proyecto.
¿Qué buscamos
lograr al final del PI? Dinámica grupal - "Simulación de Problemas de
3 x
sostenimiento en la mina"
¿Qué necesitamos
para iniciar el Selección de herramientas, recursos y habilidades
4 x
proyecto con éxito? para desarrollar el proyecto

5 Desarrollo del KWL x

Selección de grupos de trabajo, cronograma de

6 x
actividades y responsables para cada tarea.

Selección/Presentación de la información necesaria

INVESTIGACIÓN 7 x x
para el proyecto
¿Qué necesitamos
conocer para entender Taller de Identificación de actos y condiciones
8 x x x
el problema o subestandares
necesidad?
9 Taller de inspección de labores x x
¿Qué necesitamos
para resolverlo? Taller de reconocimiento de sostenimiento de
10 x
labores mineras (GSI)
 11 Reconocimiento de los elementos de soporte. x

12 Taller de sostenimiento de labores mineras x x

13 Reflexión de los talleres

14 Planificación para la elaboración de producto x

15 Designación de tareas por integrantes x

16 Recopilación de la información de campo x

17 Determinación de sostenimiento de acuerdo al GSI x

ELABORACIÓN DEL
PRODUCTO
18 Elaboración del IPERC, ATS x
¿Qué criterios
determinarán la
19 Preparación de madera x x x
calidad de mi
producto?
20 Sostenimiento con madera x x x
¿Qué procedimientos
asegurarán la calidad?
21 Inspección de labores x x x x x

22 Procesamiento de la información de campo x

23 Análisis e interpretación de resultados x

24 Elaboración de informe o producto. x

25 Evaluación de producto individual x

REVISIÓN Y
RETROALIMENTACIÓ 26 Exposisción de producto colaborativo x
N
 ¿Quiénes pueden Identificación de puntos de mejora y feedback por el
27 x
ayudarme a mejorar la instructor
calidad de mi
producto?

¿Qué información 28 Levantamiento de puntos de mejora x

debería buscar de
ellos/as?

PRESENTACIÓN 29 Sustentación de productos colaborativos x

PÚBLICA DEL
PRODUCTO
30 Presentación del informe técnico x
¿Qué aspectos del
proceso y de los
resultados debo
presentar al final del
proyecto? 31 Reflexión de las capacidades aprendidas x

¿Cuáles son los

próximos pasos?
7. Metodología y ambiente de aprendizaje

En CETEMIN consideramos que el aprendizaje como un proceso complejo que va más allá de impartir
contenidos conceptuales y técnicos, ponemos foco en procesos de aprendizaje que permiten poner en
práctica los aprendizajes, integrando conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales y
auténticas dónde es posible observar y medir el desempeño esperado a través de proyectos, resolución
problemas, la investigación y el descubrimiento que se llevan a cabo de manera individual y colaborativa.

La metodología seleccionada para los cursos de la etapa presencial es el aprendizaje basado en proyectos
o ABP. El ABP es un método sistemático de enseñanza que involucra a los estudiantes en el aprendizaje
de conocimientos y habilidades, a través de un proceso extendido de indagación, estructurado alrededor
de preguntas complejas y auténticas, y tareas y productos cuidadosamente diseñados para consolidar el
desarrollo de las competencias técnicas y para la empleabilidad.

El programa académico de su carrera se realiza bajo la modalidad semipresencial que comprende dos
ciclos a distancia (ciclos 1 y 3) y dos ciclos presenciales (ciclos 2 y 4), tal y como se muestran a
continuación:

Semestre 1 Semestre 2

Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4

V
M1 M2 T M1 M2 M3 M4 T M3 M4

A distancia Presencial A distancia Presencial

M: Módulo Formativo T: Transición a sedes V: Periodo vacacional

Los proyectos integradores de la etapa presencial comprende cinco (05) hitos que a su vez se componen
de diferentes actividades, la distribución de estas actividades de aprendizaje implica:

Para proyectos integradores de Gestión Operativa:

Para proyectos integradores de Operación en Campo:

8. Bibliografía del curso

8.1. Bibliografía obligatoria

● OSIGNERMIN. (Primera edición: Mayo 2017, )Guía de criterios geomecánicos para diseño,

construcción, supervisión y cierre de labores subterráneas

8.2. Bibliografía recomendada

● Minera Aurífera Retama. (2008)s, Manual de capacitación para enmaderadores cuadros,

puntales y tolvas.

9. Políticas, reglamentos y manuales

● Centro Tecnológico Minero [CETEMIN]. (2021a). Reglamento Interno del Estudiante. PMR -CT-

OD-02. Recuperado de:

https://drive.google.com/file/d/1h89dMmyLKZbw8yPdsUM5Gff3APIAe2g4/view?usp=sharing
● Centro Tecnológico Minero [CETEMIN]. (2021b). Reglamento Interno de Disciplina y Convivencia

Estudiantil. PGC-CTC-OD-03. Recuperado de:

https://drive.google.com/file/d/1CeQIKGzl9vmbb_dmVG4TeMNp68ApQCsP/view?usp=sharing

● Centro Tecnológico Minero [CETEMIN]. (2021c). Reglamento de Protección y Transparencia de

datos de los estudiantes. POE-CTC-OD-09. Recuperado de:

https://drive.google.com/file/d/1JSorv3H9jvD7ftEUhAiwKXilIbIdyWpl/view?usp=sharing.