el tamaño y la forma del pico, y algunas están solo en algunas
EVOLUCIÓN islas y no en todas.
La evolución es un proceso de cambio a través del tiempo en el
reservorio génico de una población (conjunto de genes y alelos
de una población). Ocurre por la interacción del ser vivo con el
ambiente.
Teorías de la evolución
Las teorías de la evolución son una generalización
comprensiva y explicativa de los mecanismos implicados en el
origen, modificación y extinción de especies. Se basan en
diversas evidencias:
 Observación directa y sistemática.
 Estudio de la biogeografía.
 Registro fósil: conjunto de fósiles existentes de una misma
especie.
 Fósil: restos (huesos, huellas, herramientas, etc.) que
indican la actividad de organismos anteriores; es una
pequeña muestra de la vida del pasado distorsionada,
sesgada y mineralizada.
 Estudio de homologías: estudio de las semejanzas entre
diferentes especies.
 Imperfección de la adaptación.
PRINCIPALES TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN
- Teoría de Lamarck
- Teoría de Darwin
- Teoría sintética de la evolución/neodarwinismo
- Teoría del equilibrio puntuado
Teoría de Lamarck (1809)
Lamarck propuso que todas las especies descienden de otras
más antiguas y menos complejas; las formas complejas
surgieron de seres simples por un proceso de transformación
progresiva. Los seres vivos tienden a buscar la perfección.
Según Lamarck, la evolución depende de 3 factores:
- Cambios ambientales: el ambiente sufre cambios y los
organismos tratan de adecuarse a este.
- Sentimiento interior: “voluntad” inconsciente de cada criatura
que la impulsa a adquirir una mayor complejidad y
perfeccionarse.
- Ley del uso y desuso de órganos y herencia de los
caracteres adquiridos: dependiendo de las exigencias del
ambiente, los órganos más usados se vuelven más fuertes e
importantes y los menos usados se debilitan y tienden a
desaparecer. Los cambios adquiridos se transmiten de padres a
su descendencia (ej.: el cuello de la jirafa).
CRÍTICA A LA TEORÍA DE LAMARCK
Aunque las ideas del sentimiento interior y los caracteres
adquiridos fueron socialmente aceptados, la teoría no tenía
fundamentos firmes para respaldar la idea de que las especies
surgen de otras más simples y se van complejizando.
Teoría de Darwin (1859)
VIAJE A BORDO DEL BEAGLE
Darwin realizó un viaje por Sudamérica, Australia e islas del
pacífico, en el cual pudo observar y registrar información que
luego publicó en su libro “El origen de las especies” (1859).
En argentina, Darwin descubrió huesos fósiles de grandes
mamíferos extintos muy parecidos a otros organismos de la
fauna de la región que estaban vivos en el momento del viaje.
Con esto se dio cuenta de que no se producen grandes cambios
en una especie a través del tiempo.
En las islas Galápagos, observó la fauna y vio 13 especies
diferentes de pinzones (aves pequeñas y grisáceas), cuando en
el continente solo hay 1 especie. Estas especies se distinguen por
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CONCEPTOS CLAVES DE LA TEORÍA DE DARWIN
- Darwin plantea que existen variaciones individuales en cada
población natural que aparecen por azar (no las produce ni el
ambiente ni el sentimiento interior de Lamarck).
- La evolución ocurre por acción de la selección natural, la cual
opera mediante la reproducción diferencial (diferente
capacidad de los individuos para dejar descendencia).
- La disponibilidad de alimentos y otros factores hace que los
individuos compitan por los recursos.
SELECCIÓN NATURAL
La selección natural es el mecanismo del proceso evolutivo
mediante el cual algunos individuos resultan más favorecidos
que otros en un determinado ambiente. Actúa sobre las
variaciones individuales a través de la reproducción
diferencial; los individuos con características hereditarias
favorables sobreviven y se reproducen, mientras que otros con
características menos desfavorables para ese ambiente mueren
o no llegan a reproducirse. Con el paso del tiempo, la
reproducción diferencial hace que se hagan más frecuentes las
características más favorables hasta que ocurre una evolución.
En la selección natural, el éxito de la reproducción diferencial es
el resultado de la competencia por los recursos; la selección
natural ordena la variación aleatoria a través de la interacción
de los organismos con su ambiente, lo cual orienta el rumbo de
su evolución.
SELECCIÓN ARTIFICIAL
Mecanismo en el cual prevalecen ciertas especies (plantas o
animales con características más beneficiosas o deseables por
intervención del hombre.
EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO
OBSERVACIÓN DIRECTA: MELANISMO INDUSTRIAL
Un ejemplo de observación directa es el de la polilla moteada de
abedul (biston betularia), la cual presentaba 2 tipos diferentes:
blanco y negro. La biston betularia vivía en árboles y rocas
cubiertos de líquenes, por lo que las polillas blancas podían
ocultarse más fácilmente que las negras y eran menos
depredadas. A partir de la revolución industrial de Inglaterra
(~1845), las partículas de humo empezaron a contaminar el
follaje en las zonas cercanas a las fábricas, matando los líquenes
y dejando el tronco de los árboles al descubierto. Con troncos
oscuros, las polillas negras empezaron a mimetizarse con más
facilidad y las blancas quedaron al descubierto para ser cazadas
por sus depredadores. En 1950 solo podían encontrarse pocas
poblaciones de polillas blancas lejos de los centros industriales.
“La polilla negra no es absolutamente superior en sí misma
a la blanca, o viceversa. La adaptación… es una cuestión de
tiempo y de lugar”
RESISTENCIA A LAS DROGAS EN LAS BACTERIAS
Un ejemplo más reciente de selección natural en la resistencia
de las bacterias a los antibióticos. Las bacterias resistentes son
solo variaciones producidas al azar en una determinada
población que fueron seleccionadas por el ambiente y
sobrevivieron frente a los antibióticos mientras que otras
murieron; la proliferación de las bacterias resistentes es mucho
más rápida y amplia.
VARIACIONES FAVORABLES: variaciones individuales que
permiten que un individuo produzca más descendencia que
otro; con el tiempo estas variaciones se harían más
frecuentes en la población.
 REGISTRO FÓSIL
El registro fósil muestra una sucesión de patrones morfológicos
en la que las formas más simples generalmente preceden a las
más complejas. Aunque Darwin en su viaje no encontró
evidencia fósil de una transición gradual entre una especie y
otra, en décadas posteriores a la 1° edición de El origen de las
especies surgieron nuevos descubrimientos que ampliaron el
conocimiento del registro fósil (que ahora se remonta a más de
300 millones de años); se encontraron fósiles que muestran
cambios graduales en su anatomía, estas características
similares relacionan formas antiguas y modernas y muestras
vías divergentes a partir de antecesores comunes.
CRÍTICA A LA TEORÍA DARWINISTA
La teoría de la evolución tal como la formuló Darwin no contaba
con un mecanismo que explicara:
 cómo surge la variabilidad hereditaria sobre la que actúa la
selección natural,
 cómo se transmiten los caracteres hereditarios de una
generación a otra,
 por qué los caracteres hereditarios no se “mezclan” o
diluyen, sino que se mantienen fijos pudiendo “saltarse” una
generación.
Neodarwinismo/teoría sintética de la evolución (siglo XIX-XX)
En la época en que Darwin escribía su libro, Gregor Mendel
estaba desarrollando sus experimentos con guisantes; publicó
su trabajo en 1865 pero la comunidad científica lo reconoció
recién a principios del siglo XX. Su trabajo constituyó las bases
de la genética moderna.
El neodarwinismo es una fusión de la teoría de Darwin con los
conocimientos de la genética mendeliana, la biología y la
paleontología.
APORTES DE LA GENÉTICA
Mendel demostró que cada carácter está regido por los genes,
2 unidades independientes e inalterables que proceden del
padre y la madre. También definió 2 importantes conceptos:
- Genotipo: conjunto de genes que determinan las
características hereditarias de un organismo.
- Fenotipo: expresión del genotipo en relación o interacción con
el ambiente.
GENÉTICA DE POBLACIONES
Síntesis de la teoría de Darwin y la genética mendeliana, deja de
pensar en organismo y genotipos individuales y se centra en las
poblaciones, entendidas como un conjunto de genes.
- POBLACIÓN: conjunto de organismos de una misma especie
que conviven en un mismo espacio y tiempo y que se reproducen
entre sí.
 La genética de poblaciones entiende la población como una
unidad definida por su reservorio génico.
“El objetivo básico de la genética de poblaciones es
caracterizar los reservorios génicos, los cambios en su
composición a lo largo del tiempo y del espacio geográfico
e investigar los procesos que explican estos cambios”.
La genética de poblaciones tiene en cuenta dos niveles en el
proceso de selección natural:
 el plano individual/de los fenotipos, que sufre la acción del
medio;
 el plano poblaciones de los genes (pool de genes) que pasa
de generación y en los que se registran los cambios
evolutivos.
La selección natural determina que nuevas combinaciones
genéticas aumenten o disminuyan la eficacia biológica, que es
la probabilidad de los individuos de sobrevivir y transmitir sus
genes a la siguiente generación (genes involucrados en la
longevidad, viabilidad de la descendencia y fertilidad). Los
genes que aumenten la eficacia biológica serán más frecuentes
en la población, mientras que se van eliminando los genes
desfavorables. Si esta sustitución de genes es grande, se
originará una nueva especie.
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APORTES DE LA BIOLOGÍA
Ernst Mayr definió 2 grandes conceptos:
- ESPECIE: conjunto de poblaciones naturales cuyos miembros
pueden reproducirse entre sí, dejar descendencia fértil y que
están reproductivamente aisladas: los individuos de una especie
no pueden reproducirse con los de otra; si lo hacen, la
descendencia sería infértil.
“Los miembros de una especie comparten un reservorio
génico común… que está separado efectivamente de los
reservorios génicos de otras especies”.
- ESPECIACIÓN: proceso evolutivo que lleva a la aparición de
una nueva especie.
MECANISMOS DE ESPECIACIÓN
- ESPECIACIÓN POR DIVERGENCIA ADAPTATIVA: se
establece aislamiento reproductivo de forma gradual entre 2
poblaciones en las que el flujo génico se interrumpe. Hay 3
modelos principales:
 Especiación alopátrica: una población se divide en 2 por
una barrera geográfica (área que no pueden atravesar o
territorio en el cual los organismos no sobrevivirían). El flujo
génico se interrumpe, las poblaciones se diferencian por
adaptación a los distintos ambientes o por la deriva génica,
se acumulan diferencias y se produce aislamiento
reproductivo.
 Especiación parapátrica: la especiación se produce entre
poblaciones de territorios contiguos con diferencias
ecológicas; ambas poblaciones pueden reproducirse entre
sí, si los híbridos son menos aptos que sus padres se puede
reforzar el aislamiento reproductivo y completar la
especiación.
 Especiación simpátrica: la especiación ocurre en un mismo
territorio pero por una barrera ecológica (diferencia de
hábitat).
- ESPECIACIÓN INSTANTÁNEA/CUÁNTICA: aparece un
aislamiento reproductivo en forma súbita, como resultado de
cambios en pocos genes de gran efecto fenotípico. Es más
rápido que la divergencia adaptativa. Uno de los modelos es la
especiación peripátrica, cuando un pequeño número de
individuos funda una nueva población; esto puede ocurrir por:
 Cuello de botella: reducción drástica de la población por
acontecimientos sin relación con la selección natural; por
ejemplo, entre 1820 y 1880, el elefante marino septentrional
fue intensamente cazado en California y Baja California,
quedando unos 20-100 individuos.
 Aislación poblacional por migración: unos pocos
individuos, incluso una sola hembra preñada, migra y
queda aislada en un área marginal y funda una nueva
población.
 Retracción del área geográfica: una población central
disminuye su tamaño porque se reduce el área de
distribución, y quedan pequeñas poblaciones periféricas
aisladas entre sí.
APORTES DE LA PALEONTOLOGÍA
George Simpson verificó que la evolución puede consistir en la
acumulación de pequeñas diferencias en las poblaciones.
Estudiando el registro fósil de los caballos pudo definir:
- MICROEVOLUCIÓN: cambios evolutivos pequeños (un gen o
unos pocos genes en poco tiempo) que conduce a la
diferenciación gradual y formación de nuevas subespecies; es
potencialmente reversible.
- MACROEVOLUCIÓN: cambios evolutivos en muchos genes o
casi todo el genoma, seguidos de un aislamiento reproductivo y
la especiación. Ocurre al continuar la tendencia evolutiva de la
microevolución y es irreversible.
PATRONES EVOLUTIVOS DE LAS ESPECIES
- Anagénesis/evolución filética: los cambios evolutivos ocurren
linealmente, una nueva especie sustituye a la precedente.
- Cladogénesis/radiación adaptativa: proceso evolutivo por el
cual una especie origina 2 o más especies diferentes (ej.: la
radiación de los mamíferos).

El neodarwinismo afirma que la evolución es proceso:
1- aparición de variación genética heredable por mutación
o recombinación;
2- selección de las variables que pasan más efectivamente
a la próxima generación;
3- modificación lenta y progresiva de la composición
génica de la población;
4- EVOLUCIÓN.
CRÍTICA AL NEODARWINISMO
La teoría neodarwinista propone que la evolución es un proceso
gradual y continuo, pero no puede explicar por qué algunas
especies no muestran cambios durante largos periodos de
tiempo.
Teoría del equilibrio puntuado (1970)
La teoría del equilibrio puntuado afirma que:
- el cambio gradual no conduce a la especiación;
- las poblaciones tienen mecanismos de homeostasis genética;
- las especies pueden pasar por una estasis evolutiva.
ESTASIS EVOLUTIVA: periodo de miles o millones de años con
ausencia de evolución comprobada, tras lo cual sobreviene un
punto/nodo (generalmente un cambio ambiental drástico) que
quiebra la homeostasis genética y comienza una etapa de crisis
que conduce a un proceso evolutivo rápido y a la especiación, o
a la extinción de la especie.
HOMINIZACIÓN
La hominización es el proceso evolutivo que a partir de
ancestros comunes con el chimpancé, llevó a la aparición del
Homo Sapiens (~100.000 años).
Todos los seres humanos pertenecen al género primates y a la
especie Homo Sapiens.
PRIMATES
Los primates eran pequeños animales insectívoros, arborícolas
(vivían en árboles), de vida nocturna y ágiles entre las ramas.
Tienen su origen hace unos 200 millones de años,
contemporáneo a los dinosaurios. Comprenden varios grupos;
los 2 grupos principales son los prosimios y los antropoides.
PROSIMIOS
Tarsos y lémures, tuvieron su máximo esplendor en el periodo
que abarca entre 55 y 38 millones de años atrás.
ANTROPOIDES
Se diferenciaron del tronco prosimio hace 40 millones de años.
Se divide en 2 grandes linajes: monos del Viejo Mundo y monos
del Nuevo Mundo:
- MONOS DEL NUEVO MUNDO: se originaron a partir de un
grupo de monos del viejo mundo hace ~30 millones de años, en
América del sur.
- MONOS DEL VIEJO MUNDO: se diferencian de los monos del
nuevo mundo porque no tienen cola; evolucionaron en África.
Dentro de este linaje se distingue el grupo de los hominoides,
que incluye al grupo de los antropomorfos y al grupo de los
homínidos.
 Antropomorfos: gibones, orangutanes, chimpancés y
gorilas; son los parientes vivos más cercanos. Excepto los
gibones, son más grandes y tienen un cerebro de mayor
tamaño que los monos; tienen brazos largos y piernas
cortas, por lo que, aunque están en 4 patas, están
parcialmente erectos.
 Homínidos: categoría que comprende a los hombres
actuales y a todos sus ancestros ya extintos. Incluye los
géneros australopithecus y homo.
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CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL PRIMATE
- Cerebro de mayor tamaño relativo que otros mamíferos.
- Adquisición del pulgar oponible (para cazar presas).
- La extremidad de los dedos se ensanchó y ganó sensibilidad;
las garras se convirtieron en uñas.
- Visión binocular; esto y la sensibilidad en los dedos le
permitieron explorar más.
GÉNERO AUSTRALOPITHECUS
Son varias especies homínidas extintas, aparecieron en África
hace ~4 millones de años y desaparecieron hace 2 millones. No
salieron de África.
- CARACTERÍSTICA DISTINTIVA: adquirieron la
bipedestación.
- Capacidad craneana: 400-500 cm3 (similar al chimpancé).
- Al igual que el humano, tenían un premolar con patrón
bicúspide y más pequeño que el de los monos.
- Abandonaron el bosque y vivieron en la pradera.
PRUEBAS FÓSILES:
- Lucy: tiene la cadera más horizontal que la de un chimpancé y
fémures similares a los humanos.
- Huellas fósiles de Tanzania: los pies eran similares a los
humanos.
GÉNERO HOMO
- Característica distintiva: aumento progresivo de la
capacidad craneana/volumen cerebral.
HOMO HÁBILIS
- Capacidad craneana: 700 cm3
Apareció hace ~2 millones de años en distintos puntos de África,
convivió con el australopithecus y usó herramientas de piedra.
HOMO ERECTUS
- Capacidad craneana: 1000 cm3
Apareció en África hace 1,5 millones de años, fue el primer Homo
en salir de África, vivió en África, Asia y Europa. Incorporó el uso
del fuego, lo que le permitió calentarse en los climas fríos de
Asia, ahuyentar depredadores y cocinar alimentos
(desnaturalización de proteínas por calor). Fue cazador-
recolector, usó herramientas más elaboradas que el Homo
Habilis y a veces vivió en cavernas.
HOMO SAPIENS
- Capacidad craneana: 1400-1500 cm3
Apareció en África hace 150.000 años. Aunque no se sabe a
ciencia cierta su origen, la hipótesis más aceptada es la
hipótesis del origen único o del arca de Noé, que plantea que
una única población del H. erectus africano habría evolucionado
a H. sapiens y pequeños grupos evolucionados salieron de África
a Asia, Europa, Oceanía y América, debido a la desertización en
África.
HOMO NEARDENTHALENSIS
- Capacidad craneana: 1500-1600 cm3
Tuvo su origen en Europa, a partir de una población de H.
erectus. En su origen predomina el desarrollo de los lóbulos
parietales (a diferencia de nosotros, que tenemos predominio de
la corteza prefrontal). Tenían una cultura compleja, que incluía
ritos funerales, adornos, etc. Se cruzaron reproductivamente con
los H. sapiens (tenemos ~2-4% de su genoma), se extinguieron
hace 30-40.000 años.
 ¿Qué es la genética?
Ciencia que estudia los genes y la herencia. Tiene su origen en el
siglo XIX con los primeros experimentos de Gregor Mendel,
monje austríaco que demostró la existencia de los genes.
GEN: segmento de ADN no fragmentado, ubicado luego
de un promotor, que tiene la información necesaria para
la síntesis de un ARN funcional.
Dogma central de la biología molecular
Concepto que ilustra los mecanismos de transmisión y expresión
de la herencia genética. Dentro del núcleo ocurren los procesos
de replicación y transcripción, y en el citoplasma ocurre la
traducción.
REPLICACIÓN
TRANSCRIPCIÓN TRADUCCIÓN
ADN ARN PROTEÍNA
HERENCIA: proceso por el cual la descendencia de un
organismo adquiere o está predispuesto a adquirir las
características de sus progenitores.
Conceptos importantes en genética
CROMOSOMAS
Los cromosomas son la forma más condensada del ADN (la
cadena se encuentra plegada sobre sí misma y sobre las
proteínas histonas). El número de cromosomas es característico
de cada especie; las células somáticas tienen 46 cromosomas
(son diploides) y las células sexuales (gametos) tienen 23 (son
haploides).
En las células diploides, los cromosomas están apareados, cada
cromosoma es homólogo del otro.
CROMOSOMAS HOMÓLOGOS
Par de cromosomas, uno del padre y otro de la madre, que
tienen una forma y tamaño similar pero distinta información
genética. Es decir, tienen los mismos genes y en los mismos
lugares, pero diferentes alelos de cada gen.
- ALELO: cada una de las diferentes formas/variantes de un
gen, ocupan el mismo locus en los cromosomas homólogos.
- LOCUS: lugar que ocupa un gen dentro de un cromosoma (en
plural es loci).
GENOTIPO Y FENOTIPO
- GENOTIPO: son todos los genes de un individuo.
En la reproducción sexual, la información genética se conforma
luego de la unión de los gametos, los cuales aportan la mitad de
los cromosomas totales (cada uno aporta 23 cromosomas, y
juntos forman los 46 cromosomas de una célula somática).
Cuando se terminan de unir los gametos, la célula resultante se
llama cigoto.
De los 23 pares de cromosomas, 22 son autosómicos y uno es
sexual (XX, femenino, o XY, masculino).
- FENOTIPO: expresión del genotipo en interacción con el
ambiente; este ambiente puede considerarse en distintos niveles
(nivel celular, orgánico, sistémico, etc.)
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INTERACCIONES ALÉLICAS DE
DOMINANCIA-RECESIVIDAD
- ALELO DOMINANTE: se expresa fenotípicamente cuando su
par homólogo (el alelo del cromosoma homólogo) es igual o
diferente. Para representarlos se usan letras en mayúscula (A, L)
- ALELO RECESIVO: solo se expresa cuando su par homólogo
es igual a él; se representan con letras en minúscula (a, l)
De estas definiciones surgen 2 términos:
HOMOCIGOTA HETEROCIGOTA
Individuo que tiene el mismo Individuo que tiene alelos
tipo de alelo para un gen en distintos en los cromosomas
el par de cromosomas homólogos para un mismo
homólogos: gen:
AA (par dominante)
Aa
aa (par recesivo)
Los alelos recesivos solo se expresan en homocigotas recesivos,
mientras que los alelos dominantes se expresan en homocigotas
dominantes y heterocigotas.
- CODOMINANCIA: relación alélica entre 2 alelos dominantes
diferentes, en donde la expresión de uno no domina la expresión
del otro, por lo que se expresan ambos alelos en el mismo
individuo. Un ejemplo es el grupo sanguíneo AB, donde se
expresan antígenos tanto A como B.
Leyes de Mendel
Las leyes de Mendel son reglas/postulados que muestran la
forma en la que ocurre la transmisión de información mediante
la herencia genética.
En sus investigaciones, Mendel usó arvejas comunes que se
reproducen por autopolinización. Entre las características que
observó están el color y la textura de las semillas, color y forma
de la vaina, color y posición de la flor y altura de la planta.
Las leyes de Mendel se dividen en 1 principio y 2 leyes:
- Principio de la uniformidad de la F1,
- 1° ley o principio de la segregación de alelos,
- 2° ley o principio de la distribución independiente.
PRINCIPIO DE LA UNIFORMIDAD DE LA F1
La cruza de individuos de dos variedades de raza pura
(homocigotas) origina una primera generación (filial 1 o F1)
híbrida, que presenta uniformidad fenotípica y genotípica.
Para determinar este principio, Mendel cruzó plantas de arvejas
amarillas y arvejas verdes; como resultado del
entrecruzamiento, las semillas de la filial 1 fueron todas
amarillas.
A A
a Aa Aa
a Aa Aa
- Genotipo: 100% Aa (heterocigota).
- Fenotipo: 100% amarillas.
1° LEY: PRINCIPIO DE LA SEGREGACIÓN DE ALELOS
Cada progenitor transmite a cada hijo uno de los 2 alelos del par
homólogo (a través de los gametos). Cada alelo del individuo se
hereda por separado.
Para esta ley, Mendel cruzó 2 individuos de la F1, los cuales
transmitieron a la siguiente generación (filial 2 o F2) una de las
2 formas alélicas que poseían (A o a).
 A a
A AA Aa
a Aa aa

- Genotipo:
 25% AA (homocigota dominante)
 50% Aa (heterocigota)
 25% aa (homocigota recesivo).
Probabilidad genotípica: 1:2:1
- Fenotipo:
 75% amarillas
 25% verdes
Probabilidad genotípica: 3:1

Mendel también analizó más de un carácter de las semillas al

mismo tiempo: el color (verde y amarillo) y la textura (lisas o
rugosas). Cruzando plantas de semillas amarillas y lisas con
plantas de semillas verdes y rugosas, la F1 resultó con un
genotipo 100% heterocigota amarillas y lisas.
AL AL AL AL
al AaLl AaLl AaLl AaLl
al AaLl AaLl AaLl AaLl
al AaLl AaLl AaLl AaLl
al AaLl AaLl AaLl AaLl
- Genotipo: 100% AaLl (heterocigota).
- Fenotipo: 100% amarillas (Aa) y lisas (Ll).

De la autofecundación de 2 ejemplares de la F1 surgen 4

variantes fenotípicas y 9 variantes genotípicas nuevas.
AL Al aL al
AL AALL AALl AaLL AaLl
Al AALl AAll AaLl Aall
aL AaLL AaLl aaLL aaLl
al AaLl Aall aaLl aall
- Probabilidad genotípica: - Probabilidad fenotípica:
 AALL 1/16  Amarillo/liso: 9/16
 AALl 2/16  Amarillo/rugoso: 3/16
 AaLL 2/16  Verde/liso: 3/16
 AaLl 4/16  Verde/rugoso: 1/16
 AAll 1/16
 Aall 2/16
 aaLL 1/16
 aaLl 2/16
 aall 1/16

2° LEY: PRINCIPIO DE LA DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTE

Para 2 o más caracteres, cada forma alélica contenida en las
cromátidas simples se segrega independientemente una de la
otra. Las diferentes características se heredan
independientemente unos de otros combinándose entre sí al
azar.
El principio de la distribución independiente pudo verse debido
a que las características que comparaba Mendel correspondían
a genes que estaban en cromosomas diferentes y siempre se
transmitían de forma independiente.

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 Biología UP10: Percentilos
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA CONSTRUCCIÓN DE ESTÁNDARES MEDIANTE CÁLCULO DE
PERCENTILOS
POBLACIÓN
Una vez determinados los percentilos a los 8 años, trasladamos
Conjunto de elementos (objetos, personas) que comparten una
los valores a un gráfico donde la altura se representa en el eje
o más características comunes. Por ejemplo: ingresantes a la
vertical y la edad en el eje horizontal. Si repetimos las
carrera de Medicina este año, pacientes del Hospital Provincial
mediciones de los niños a otras edades y unimos los puntos
del Centenario.
correspondientes de cada percentilo, tendremos un gráfico
representativo de la variación normal de estatura en cada grupo
VARIABLE
etáreo.
Característica que puede medirse y que está presente en los
elementos de una determinada población, su valor puede 158
cambiar en cada elemento. Pueden ser de 2 tipos:
- VARIABLE CUALITATIVA: el resultado de su medición es un 150
atributo o cualidad (lugar de nacimiento); pueden resumirse

ESTATURA (cm)
142 P90

.....
utilizando proporciones, razones y tasas.
. P75

.....
- VARIABLE CUANTITATIVA: el resultado de su medición es un
134 P50

.....
valor numérico (edad, altura, peso). Se pueden representar
P25
mediante las medidas de resumen.
126 P10

MEDIDAS DE 118
DE POSICIÓN: media
RESUMEN
aritmética/promedio, modo,
110
mediana, percentilos.
7 8 9 10 11 12
DE DISPERSIÓN: rango,
EDAD (AÑOS)
desvío estándar.
- MEDIA ARITMÉTICA/PROMEDIO: se suman todas las
CÁLCULO DE PERCENTILOS
observaciones y se divide el resultado por el número de ellas.
- EJEMPLO: hay un conjunto de observaciones del nivel de
- MODO: es el valor que más se repite.
glucemia (medido en mg/dl) de 50 mujeres.
- MEDIANA: es el valor central en un arreglo ordenado (datos
ordenas de mayor a menor o visceversa). 82.0 85.9 86.7 89.4 90.2 91.0 92.1 93.8 95.7 97.9
- RANGO: es la resta entre el valor mayor y menor. 84.4 85.9 86.8 89.4 90.3 91.4 92.6 94.0 96.2 98.2
- DESVÍO ESTANDAR: es la diferencia promedio entre cada 84.5 86.2 87.2 89.5 90.5 91.7 92.7 94.6 96.8 98.9
85.7 86.4 87.6 89.8 90.6 91.8 93.1 94.8 97.0 99.4
valor con la media aritmética.
85.8 86.4 88.9 90.0 90.8 92.0 93.6 94.9 97.1 107.1

PERCENTILOS Para ubicar el percentilo 10 (P10) debemos hacer un cálculo

Los percentilos son medidas de posición relativa que dividen un auxiliar: 0.10 x 50 = 5 (0.10 representa al P10 y 50 son los datos
conjunto de datos en 100 porciones iguales (con la misma obtenidos). Cinco valores deben ser menores o iguales al valor
cantidad de observaciones de la variable). Un percentilo es uno buscado que corresponde al P10, y 0.90 x 50 = 45 observaciones
de los 99 puntos/partes en las cuales se dividen los datos, y deben ser mayores o iguales que esa cifra. La 5° y 6°
ubica a un porcentaje dado de elementos por debajo o encima observación satisfacen esa condición, por lo que tomando el
suyo. Los percentilos se usan cuando el número de promedio de estos valores obtenemos el percentilo 10:
observaciones es grande (mayor a 30) y conviene dividir al (85.8 + 85.9) : 2 = 85.85
conjunto en mayor número de partes. El 10% de las 50 medidas del nivel de glucemia fueron menores
- EJEMPLO: medimos en una población de niños de 8 años la o iguales que 85.85 mg/dl, y el 90% fueron mayores o iguales.
variable estatura. En una gráfica colocamos a la estatura en el
eje X y la frecuencia/cantidad de niños en el eje Y, obteniendo
una curva de distribución de frecuencias. La mayor cantidad de
individuos se concentra alrededor de los valores; el valor del eje
X que divide la muestra en 2 mitades iguales (es decir, la altura
a la cual el 50% de los individuos es más alto y el otro 50% es
más bajo) es el percentilo 50, que coincide con el valor de la
mediana. Si seguimos hacia los individuos más altos llegamos a
otro punto en el que el 75% de os individuos están por detrás y
el 25% por delante; ese es el P75.

22
20
CANTIDAD DE NIÑOS

18
16
14
12
10
8
6
4 50% 50%
2
0
110 114 118 122 126 130 134 138 142
ESTATURA (cm)

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