UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN
Mención en Administración y Finanzas

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
a) Curso : ADMINISTRACION Y DIRECCION ESTRATEGICA
b) Código :
c) Prerrequisito : Ninguno
d) N° de horas : Teóricas: 48. Prácticas: 32 Total Horas: 80
e) N° de créditos : 04
f) N° de horas virtuales : 09
g) Área Curricular :
h) Ciclo de plan de estudios : I Ciclo
i) Característica del curso : Investigación, desarrollo e innovación.
j) Fecha : de inicio: 06 de abril 2024 de término: 28 de abril del
2024.
k) Docente : Gloria Zambrano Aranda
Condición : Contratado
Grado(s) académico(s) : Dr. (c) en Ciencias de la Educación
MBA en Administración Estratégica
Licenciada en Administración
II. SUMILLA:

El curso de administración y dirección estratégica pertenece al área curricular de especialidad, es de carácter

teórico- práctico, tiene como propósito desarrollar capacidades de análisis sobre aspectos esenciales referidos a la
administración estratégica, así como a la forma como se lleva a cabo la dirección estratégica en una organización,
de tal forma que al identificarse debilidades, se puedan evaluar y optar por cursos de acción que redunden en un
incremento del valor de la organización, su contenido de curso está organizado en dos unidades didácticas de
aprendizajes:

• La planeación estratégica y su estructura organizacional.

• La dirección estratégica y su control de las organizaciones.

III. PERFIL DE EGRESADO:

C1. Propone estrategias de gestión financiera para optimizar los recursos financieros y las inversiones de la
organización utilizando las habilidades necesarias en la identificación de oportunidades y permita afrontar los
cambios económicos con la solvencia y anticipación que exigen las organizaciones financieras actuales, generando
valor, en base a la normatividad vigente.

IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
UNIDAD 1
La planeación estratégica y su estructura organizacional.
TIEMPO DE DESARROLLO: Del: 6 de abril 2024 al: 14 de abril 2024 TOTAL, DE HORAS: 40
COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza el plan estratégico y la estructura de una organización y revisa
consideraciones esenciales de planeación y organización estratégica.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE PRODUCTO
ESENCIALES APRENDIZAJE – ENSEÑANZA
La planeación Planeación estratégica y su • Informe: • Taller práctico
estratégica y estructura estructura organizacional. Prospectiva para un caso • Exposición con
de una organización es • El pensamiento estratégico. específico. participación dirigida
analizada, con la • El proceso de la • Informe misión, visión, • Examen escrito
finalidad de identificar administración estratégica filosofía institucional. • Informe
sus características • La planeación estratégica. • Propuesta del análisis del
esenciales, con una • La estructura entorno interno y externo.
actitud crítica y organizacional. • Propuesta matriz FODA.
reflexiva.
.
 TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
UNIDAD 2
La dirección estratégica y el control de las organizaciones.
TIEMPO DE DESARROLLO: Del: 20 de abril 2024 al: 28 de abril 2024 TOTAL, DE HORAS: 40
COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza la dirección y control estratégicos de una organización, según
criterios esenciales de buenas prácticas de administración estratégica.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE PRODUCTO
ESENCIALES APRENDIZAJE – ENSEÑANZA
La dirección estratégica y Dirección estratégica y el • Informes solicitados. • Taller práctico
el control aplicado en una control: • Dinámicas desarrolladas • Exposición con
organización son * El liderazgo estratégico. en clase. participación dirigida
analizados, con la • Elementos de la dirección • • Examen escrito
finalidad de identificar estratégica. • Informe
sus principales • La gestión del cambio.
debilidades, adoptando • El proceso del control
una actitud crítica y estratégico.
reflexiva.
.

V. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

a) Auditivos: Clases presenciales profesora.
b) Visuales: Materiales de clase, recursos digitales.
c) Audiovisuales: Guías de estudio, salas sincrónicas, grabaciones.

VI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

La evaluación del aprendizaje debe considerar tres evidencias como son:

N° UNIDAD EVIDENCIAS
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DIDÁCTICA REQUERIDAS
Lista de cotejo para evaluar la
Desempeño: Calidad y frecuencia de Observación directa participación en clase y talleres.
Participación activa en participación activa. durante las sesiones
talleres. de clase para medir
actitud de clase
(actitud de
participación,
dedicación y
compromiso con el
curso)

Claridad en la explicación Pruebas objetivas (preguntas de

1
Conocimiento: de conceptos. Capacidad opción múltiple o
Comprensión y aplicación para relacionar teoría con Examen escrito. verdadero/falso).
de los conceptos de práctica. Preguntas de desarrollo para
planeación estratégica y evaluar la aplicación de
estructura organizacional. conocimientos.
Producto:
Informes y propuestas Revisión de informes
generales a partir de los Calidad de los informes y y propuestas.
materiales de clase. propuestas. Profundidad Incluye entregas Rúbricas específicas para
Incluye exposiciones y del análisis realizado. finales y exposiciones evaluar la calidad del análisis y
dinámicas de clase. Capacidad de articular de trabajos y la coherencia y la aplicabilidad
teoría con la práctica. dinámicas de clase. de propuestas.

N° UNIDAD EVIDENCIAS
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DIDÁCTICA REQUERIDAS
Desempeño: Calidad y frecuencia de Lista de cotejo para evaluar la
Participación activa en participación activa. Observación directa participación en clase y talleres.
talleres. durante las sesiones
2 de clase para medir
actitud de clase
(actitud de
participación,
 dedicación y
compromiso con el
curso)

Claridad en la explicación Pruebas objetivas (preguntas de

Conocimiento: de conceptos. Capacidad opción múltiple o
Comprensión y aplicación para relacionar teoría con Examen escrito. verdadero/falso).
de los conceptos de práctica. Preguntas de desarrollo para
dirección y control evaluar la aplicación de
estratégico. conocimientos.
Producto:
Informes y propuestas Revisión de informes
generales a partir de los Calidad de los informes y y propuestas.
materiales de clase. propuestas. Profundidad Incluye entregas Rúbricas específicas para
Incluye exposiciones y del análisis realizado. finales y exposiciones evaluar la calidad del análisis y
dinámicas de clase. Capacidad de articular de trabajos y la coherencia y la aplicabilidad
teoría con la práctica. dinámicas de clase. de propuestas.

Promedio Final, Fórmula: PED + PEC + PEP / 3

Donde: PED = Promedio de evidencias de desempeño
PEC = Promedio de evidencias de conocimiento y comprensión esenciales
PEP = Promedio de evidencias de producto

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bazan, J. (2016). Administración Estratégica - Enfoque en la generación del valor. Macro.
D’Alessio, F. (2015). El Proceso Estratégico: un enfoque de gerencia (3ª ed.). PEARSON.
Fernández, A. (2004). Dirección y planificación estratégicas en las empresas y organizaciones.
Díaz de Santos.

WEBGRAFÍA:
Harvard Business Review (HBR) - Gestión Estratégica. Recuperado de
https://hbr.org/topic/strategy
MIT Sloan Management Review. Recuperado de https://sloanreview.mit.edu/tag/strategic-
planning/

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Firma
Dra.(c) Gloria Zambrano Aranda