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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN


PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN
ADMINISTRACIÓN
Programa de la asignatura

Dirección

Área de
Clave Semestre Crédito Administración
conocimiento
s
1533 3° Formación de conocimientos
Ciclo
8 fundamentales

Modalidad Curso ( X ) Taller ( ) Lab ( ) Sem ( ) Tipo T(X) P( ) T/P ( )

Obligatorio ( X)
Horas 64
Carácter Complementario ( ) Semana Semestre
Optativo
de Elección ( ) Profesionalizante ( ) Teóricas Teóricas
Prácticas Prácticas
Total Total

Seriación
Ninguna ( )
Obligatoria ( )
Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente

Indicativa ( X )
Asignatura antecedente Organización y Procedimientos

Asignatura subsecuente Planeación y Control

Objetivo general: El alumno comprenderá los elementos que integran la función de dirección
coadyuvando al desarrollo de sus habilidades directivas.

Objetivos específicos: El alumno:

1. Identificará la importancia de las funciones de dirección para el logro de los objetivos


de la organización
2. Comprenderá la importancia del ejercicio de la autoridad y el poder en la función de
dirección.
3. Comprenderá la importancia de la efectiva toma de decisiones en situaciones
específicas apoyándose en los sistemas de información
4. Analizará la importancia de la comunicación para el proceso dirección.
5. Comprenderá diversas formas de solución de conflictos y los diversos tipos de
negociación en la función dirección.
6. Diseñará programas de motivación (estímulos e incentivos) para apoyar las funciones
de dirección.
7. Diseñará programas para el desarrollo de habilidades enfocadas al liderazgo.
8. Identificará la importancia de integrar equipos de trabajo efectivos para el logro de los
objetivos organizacionales.
9. Reconocerá las características de las culturas gerenciales efectivas para el logro de
los objetivos organizacionales.

Índice temático
Horas
Tema Semestre / Año
Teóricas Prácticas
1 Funciones de la dirección 6 0
2 La autoridad en el proceso de dirección 6 0
3 La toma de decisiones en el proceso de dirección 8 0
4 La comunicación en el proceso de dirección 8 0
5 Conflictos y negociación 8 0
6 La motivación en el proceso de dirección 8 0
7 El liderazgo en el proceso de dirección 8 0
8 Dirección en los equipos de trabajo 8 0
Elementos de la cultura gerencial que influyen en el proceso
9 4 0
de dirección
Total 64 0
Suma total de horas 64

Contenido Temático
Unidad Tema y subtemas
I. Funciones de la Dirección.

Objetivo específico: El alumno identificará la importancia de las funciones de dirección


para el logro de los objetivos de la organización.

a) Concepto e importancia de la función de dirección en las organizaciones.


b) Elementos que integran la función administrativa: dirección: liderazgo, motivación,
autoridad, toma de decisiones, comunicación, manejo del conflicto, negociación,
formación de equipos de trabajo.
c) Roles, estilos y competencias.
II. La autoridad en la función dirección.

Objetivo específico: El alumno comprenderá la importancia del ejercicio de la


autoridad y el poder en la función de dirección.

a) Concepto e importancia de la autoridad en la función dirección.


b) La autoridad y su relación con el poder.
c) Delegación de autoridad en la función de dirección.

III. La toma de decisiones en la función dirección.

Objetivo específico: El alumno comprenderá la importancia de la efectiva toma de


decisiones en situaciones específicas apoyándose en los sistemas de información.

a) Concepto e importancia de la toma de decisiones en la función de dirección.


b) Tipos de toma de decisiones: individual, grupal, programadas, no programadas,
con incertidumbre o con riesgos.
c) Análisis de diversos modelos para la toma de decisiones: de racionalidad, de
racionalidad limitada y modelo z o de solución de problemas.
d) Sistemas de información para la toma de decisiones.

IV. La comunicación en la función dirección.

Objetivo específico: El alumno analizará la importancia de la comunicación para el


proceso dirección.

a) Concepto e importancia de la comunicación efectiva en la función dirección.


b) Proceso de comunicación.
c) Tipos de comunicación.
d) Técnicas de comunicación.
e) Uso de las TIC en el proceso de comunicación de la dirección.

V. Conflictos y negociación.

Objetivo específico: El alumno comprenderá diversas formas de solución de conflictos


y los diversos tipos de negociación en la función dirección.

a) Concepto de conflicto.
b) Diversos métodos de solución de conflicto.
c) Concepto de negociación.
d) Diversos tipos de negociación.
e) Técnicas de negociación.
f) Uso de simuladores para generar estrategias de solución de conflictos mediante la
negociación.

VI. La motivación en los procesos de dirección.

Objetivo específico: El alumno diseñará programas de motivación (estímulos e


incentivos) para apoyar las funciones de dirección.

a) Concepto de motivación.
b) Diversos enfoques de motivación.
1. Enfoque de contenido (Jerarquía de necesidades, modelo ERG, modelo de
necesidades adquiridas, modelo de los dos factores).
2. Enfoque de procesos (modelo de la expectativa, modelo de la equidad,
modelo de reforzamiento,).

c) Diseñe programas de motivación (incentivos y estímulos) para apoyar las funciones


de dirección.

VII. El liderazgo en los procesos de dirección.

Objetivo específico: El alumno diseñará programas para el desarrollo de habilidades


enfocadas al liderazgo.

a. Concepto de liderazgo.
b. Diversos modelos de liderazgo (modelo del gran hombre, modelo de rasgos, modelos
del comportamiento (teoría “x” y “y”, modelos de las universidades –Ohio, Michigan y
Iowa-, modelo del Grid Gerencial), modelos de las contingencias (contingencias de
Fiedler, Continuum de Tannenbaum, situacional de Hersey y Blanchard, Modelo ruta-
meta de House, Modelo Vroom –Yetton).
c. Diseñe un programa para el desarrollo de habilidades de liderazgo.

VIII. Dirección de los equipos de trabajo.

Objetivo específico: El alumno identificará la importancia de integrar equipos de


trabajo efectivos para el logro de los objetivos organizacionales.

a. Concepto y características de los equipos de trabajo.


b. Análisis del ciclo de vida de un equipo de trabajo.
c. Habilidades para la consolidación de equipos de trabajo efectivos.
d. El trabajo virtual y los equipos de trabajo.
e. Formación de equipos de trabajo auto-dirigidos y/o empowerment.

IX. Elementos de la cultura gerencial que influyen en los procesos de dirección.

Objetivo específico: El alumno reconocerá las características de las culturas


gerenciales efectivas para el logro de los objetivos organizacionales.

1) Concepto de cultura gerencial


2) Elementos de la cultura gerencial que influyen en los procesos de dirección: misión,
valores, estilo directivo, perspectiva de género, flexibilidad en el trabajo, orientación
hacia el trabajo individual o grupal, impacto del poder del líder en los subordinados,
percepción del cumplimiento de las normas, etcétera.
3) Características de los estilos gerenciales de diversos países
4) Análisis comparativo del estilo gerencial mexicano con el de diversos países.
Bibliografía básica:

Baguer, A. (2009). Dirección de personas. 2ª ed., México: Diaz de Santos.


Cardona, J. (2006). Liderazgo y gestión por 8 hábitos. Buenos Aires: Díaz De Santos.
Casares, D. (1996). Liderazgo 3ª ed., México: Fondo de Cultura Económica.
Diez De Castro, E. y Pablo, J. (2001). Administración y dirección. España: McGraw Hill.
Fernández, S. (2010). Técnicas de negociación. México: Umbro
Franklin, E. y M. Krieger (2011). Comportamiento organizacional. Enfoque para América
Latina. México: Pearson.
Gibson, J., J. Ivancevich. J. Donelly y R. Konopaske (2013). Organizaciones.
Comportamiento, estructura y procesos. 13ª ed., México: McGraw Hill.
Grados , J. ( 2006). Liderazgo. Dinámicas de competencia y cooperación. México: Trillas.
Griffin, R. (2016). Habilidades directivas. Evaluación y desarrollo. México: Cengage.
Hellriegel Don y J. Slocum (2004). Administración. 8ª ed., México: Thomson.
Johnson G. (2000). Dirección Estratégica. 5ª ed., México: Prentice Hall.
Koont´z, H. y H. Weihrich (2004). Administración. Una Perspectiva Global 12ª ed.,
México: McGraw-Hill.
Lerma , A. (2002). Planes Estratégicos De Dirección. México: Gasca Sicco.
Lussier, R. y Ch. Achua (2016). Liderazgo Teoría aplicación desarrollo de habilidades. 6ª
ed., México: Cengage.
Madrigal, B. (2002). Habilidades Directivas. México: McGraw Hill
Nelson, D. y Quick. J. (2013). Comportamiento organizacional. 3ª ed., México: Cengage
Newstrom, J. (2010) Dirección. México: Mc Graw Hill.
Puchol, L. (2010). El libro de las habilidades directivas. 3ª ed., México: Días de Santos
Rees , D. y Ch. Porter ( 2003) Habilidades de dirección 4ª ed., España: Thomson
Robbins, S. y T. Judge (2013). Comportamiento organizacional. México: Pearson.
Robbins, S (2003) Comportamiento organizacional conceptos, controversias y
aplicaciones. 10ª ed., México: Prentice Hall.
Robbins, S. y M. Coulter (2005) Administración. 8ª ed., México: Prentice Hall
Sánchez, F. (2010). Formación de líderes. Habilidades y competencias directivas. México:
Paidea empresarial
Shriberg, A. (et al) (2004). Liderazgo práctico. Principios y aplicaciones. México: CECSA.
Viardot, E. (2014). Principios exitosos de la dirección de empresas. Cómo tener éxito en el
mundo de los negocios de forma continuada. México: Profit.
Whetten, D. y K. Cameron (2011). Desarrollo de habilidades directivas. 8ª ed., México:
Pearson
Yukl, G. (2010) Liderazgo en las organizaciones. México: Pearson.

Bibliografía complementaria:

Aktouf, Omar. (2010). La Administración entre tradición y renovación. Cali: Artes Gráficas del
Univalle.
Bateman, T. y S. Snell (2009) Administración. Una ventaja competitiva”, 8ª ed., México:
McGraw Hill.
Chiavenato, I. (2014). Introducción a la teoría general de la administración 8ª ed., México:
McGraw Hill.
Covey ,S ( 2014). Liderazgo centrado en principios. México: Paidós,
De kras, Eva,(1995). Cultura Gerencial México-Estados Unidos. México: Iberoamérica.
Duncan, J.(2000). Las ideas y la Práctica de la administración México: Oxford University
Press.
Giral, J. y A. Eroles, (2002) Empresas competentes. Practicas exitosas para el desarrollo de
su empresa. México: Íberoamérica.
Madrigal, B. (2002) Habilidades Directivas. México : Mc Graw Hill.
Mcorland, L. y S. Joy y E. Larry, (1996). Liderazgo para el siglo XXI. México: McGraw-Hill,
Nelson,D. y Campbell, J. (2013). Comportamiento Organizacional. 3ª ed., México: Cengage
Pride, W., R. Hughes y J. Kapoor (2017). Introducción a los negocios. 4ª ed., México:
Cengage Learning
Ruiz, M. (2002). La encrucijada del líder. España: Thomson.
Sugerman, J, M Scullard y E. Wilhelm (2012). Las 8 dimensiones del liderazgo. Modelo
DISC. México: Patria
Velázquez , G.(2002). El Círculo Cinco. México: Gasca Sicco

1.

Estrategias didácticas Evaluación del aprendizaje


Sugerencias didácticas: Mecanismos de evaluación del aprendizaje de
Exposición oral (x) los alumnos:
Exposición audiovisual (x) Exámenes parciales (x)
Ejercicios dentro de clase (x) Examen final escrito ( )
Ejercicios fuera del aula (x) Trabajos y tareas fuera del aula (x)
Seminarios ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( )
Lecturas obligatorias (x) Participación en clase (x)
Trabajo de investigación (x) Asistencia (x)
Prácticas de taller o laboratorio ( ) Seminario ( )
Prácticas de campo ( ) Otras: ( )
Uso de TIC (x)
Otras: ( )
Perfil profesiográfico
Perfil profesiográfico:

Estudios requeridos:
Licenciatura en Administración o áreas afines, Maestría en Administración o experiencia
equivalente.

Experiencia profesional deseable:

Dos años en Administración general o en una área funcional en organizaciones públicas,


privadas o del sector social.

Otros requerimientos:

Para profesores de nuevo ingreso:


Haber aprobado cursos de didáctica con un mínimo de 40 horas y haber participado en curso
de actualización disciplinar con un mínimo de 20 horas, así como cubrir satisfactoriamente los
requisitos impuestos por el departamento de selección y reclutamiento de la Facultad de
Contaduría y Administración.

Para profesores que ya imparten clases en la Facultad:


Haber participado recientemente en cursos de actualización docente y de actualización
disciplinar con un mínimo de 20 horas.