ECONOMÍA

CONCEPTOS BÁSICOS
DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
Conocida como: LA CIENCIA ECONÓMICA ETIMOLOGÍA
*Ciencia de la elección. OIKOS= Casa o Hacienda
*Ciencia de la escasez. NOMOS= Administración
Ciencia que estudia la administración eficiente de los recursos escasos para
la satisfacción de múltiples necesidades humanas. “Administración de la casa”

Por ejemplo
LA ESCASEZ La minería y la pesca
OBJETO DE ESTUDIO
Insuficiencia de recursos para satisfacer todas Es el conjunto de ACTIVIDADES ECONÓMICAS
las necesidades humanas. En la cual obliga a
priorizar que necesidades serán atendidas que realiza el hombre para satisfacer sus
necesidades.

Necesidades Recursos
Ilimitadas
vs limitados Un alumno PRE tiene varias
alternativas ha elegir

COSTO DE OPORTUNIDAD Estudiar (elección)

Quedarse a dormir Costo de Oportunidad:
• Es el sacrificio de algo por realizar una acción. Ver Netflix Es lo que el alumno más extraña
• Es la mejor alternativa dejada de lado. en lugar de estudiar.
 PRINCIPIOS BÁSICOS DE
ECONOMÍA
EFICIENCIA
Característica de la sociedad que busca extraer lo
más posible de sus recursos escasos.
Suele relacionarse con la disminución de la
cantidad de factores productivos en una
determinada actividad.
EQUIDAD
Se distribuye la riqueza económica de modo
igualitario entre los miembros de la sociedad
La equidad significa que todo mundo
obtiene una parte justa de riqueza.
ESPECIALIZACIÓN DEL TRABAJO
Es la asignación de diferentes tareas de un proceso productivo en
particular y sus actividades derivadas en diferentes individuos o grupos
de trabajo atendiendo a sus características, habilidades o recursos.
Adam Smith definió que la división del
trabajo por medio de la aparición de
profesionales más habilidosos conllevaba
el alcance de mayores niveles de eficiencia
y ahorro de recursos.
Representa el intercambio que realizan los
INTERACCIÓN agentes económicos mediante el comercio.
 LA DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
Enfoque según la doctrina Neoclásica

ECONOMÍA POSITIVA ECONOMÍA NORMATIVA

• Se ocupa de dar explicaciones objetivas • Se ocupa de evaluar por medio de un juicio de valor lo
de un sistema económico. que es o no conveniente para la economía.

• Crea teorías, leyes y modelos • Propone modificaciones a la realidad

económicos. económica.

• Se refiere a “como son” los hechos. • Se refiere a lo que “debe ser”.

“En un mercado el precio se establece “Para evitar la especulación el Estado

según la ley de oferta y demanda”. debería fijar los precios de las medicinas”.

Se subdivide: Una rama

es:
ECONOMÍA TEORIA POLITICA
DESCRIPTIVA ECONÓMICA ECONÓMICA
 ECONOMÍA POSITIVA

ECONOMÍA DESCRIPTIVA TEORIA ECONÓMICA

Encargada de la observación (a nivel descriptivo) del Conjunto de leyes, teorías y modelos económicos que
comportamiento de los agentes de un determinado permiten un mejor estudio de los hechos y fenómenos
sistema económico. económicos (nos permiten entender la realidad).

• Recoge, clasifica y ordena datos de la realidad • Analiza y explica los datos económicos.
económica. • Busca la relación causa – efecto.

Premisas descriptivas: ¿Por qué la gente compra

• La población ocupada en menos pollo?
Lima Metropolitana
Es debido a la LEY DE LA
disminuyó en 11%
DEMANDA
• El PBI per cápita es de
Si el precio del Pollo se
Es la institución 23´561 soles.
oficial que recolecta eleva entonces la cantidad
datos estadísticos en consumida disminuye.
el Perú,
 TEORIA ECONÓMICA

MICROECONOMÍA MACROECONOMÍA
RECUERDA
Estudio del comportamiento de los agentes Estudio del comportamiento de la economía Los agentes
económicos individuales (por separado). como un todo (variables agregadas). económicos son
las familias y
Se ocupa del estudio del individuo y sus Se ocupa de la actividad económica en su empresas
decisiones. conjunto

Ejemplo: La decisión de un consumidor de Ejemplo: El estudio del nivel de producción

comprar un teléfono móvil. del país (PBI). En
macroeconomí
a se incluye
Máximo representante: Máximo representante: como agente al
Estado.
Exactamente estudia la: Estudia:
• Teoría de la Demanda. • Agregados Económicos
• Teoría de Oferta. • Inflación.
• Los Precios en el mercado. • Pobreza.
• Entre otros.
Alfred Marshal John M. Keynes.
 ECONOMÍA
NORMATIVA
POLÍTICA ECONÓMICA
Son medidas que toma el gobierno para modificar la realidad económica.

POLÍTICA FISCAL POLÍTICA MONETARIA POLÍTICA COMERCIAL

Son las medidas del gobierno (Poder Son medidas en temas monetarios con Son medidas relacionadas al comercio
Ejecutivo) al ADMINISTRAR LOS RECURSOS la finalidad de mantener la ESTABILIDAD exterior (exportaciones e importaciones).
del país. DEL DINERO en el País.
• Dirigidas por el Ministerio de Comercio
• Diseñada por el Ministerio de Economía Exterior y Turismo (MINCETUR)
• Diseñada por el Banco Central de
y Finanzas (MEF ).
Reservas (BCRP) y se relaciona con:
• Influyen las políticas del MEF (aranceles)
• Se relacionan con INGRESOS Y GASTOS y del BCRP (política cambiaria).
del Estado, ejemplo: Emisión monetaria.
Fijación del encaje legal. Ejemplos:
Obras Públicas. Regulación del tipo de - Tratado de Libre Comercio (TLC).
Bonos para la cambio. - Aplicación de drawback.
población.
Cobro de impuestos.
 La Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO)

Es la investigación que permite al Instituto Nacional de

Estadística e Informática (INEI) desde el año 1995,
efectuar el seguimiento de los indicadores sobre las
condiciones de vida.
La Encuesta Nacional de Hogares se inicia en el año 1995, es a
partir del año 2003 que se realiza de forma continua, en el área
urbana y rural de todo el país y se obtiene información anual con
desagregación departamental. Mensualmente se visitan
aproximadamente 3,070 viviendas seleccionadas por un método
aleatorio; tiene un componente panel de 30% de la muestra.

Es una actividad estadística continua, que permite obtener

información actualizada sobre las condiciones de vida, gastos e
ingresos de los hogares, y fundamentalmente conocer la
evolución de los niveles de pobreza monetaria en el país.
La carga de trabajo asignada al/la
encuestador/a en el área urbana son 6
viviendas y en el área rural 8 viviendas; en
cada vivienda se recopila información de
todos los miembros del hogar, mediante
entrevistas presenciales que se
complementan con entrevistas telefónicas.
• Objetivos
• 1. Generar indicadores que permitan conocer la
evolución de la pobreza monetaria, del bienestar y de
las condiciones de vida de los hogares.
• 2. Efectuar diagnósticos sobre las condiciones de
vida y pobreza monetaria de la población.
• 3. Medir el alcance de los programas sociales
alimentarios y no alimentarios en la mejora de las
condiciones de vida de la población.
• 4. Servir de fuente de información a instituciones
públicas y privadas, así como a investigadores.
• 5. Permitir la comparabilidad con investigaciones
similares, en relación con las variables investigadas.
Preguntas Respuesta
¿Qué producir? Bienes y servicios.
¿Cómo producir? Intensivo en mano de obra o capital.
¿Para quién producir? Adultos, jóvenes, niños
¿Dónde producir? En donde sea menos costoso
¿Cuándo producir? En donde la coyuntura sea más favorable
 Retroalimentación

https://quizizz.com/join?gc=99991263
¿Cómo pregunta la UNMSM?
1. En una de las zonas del distrito de Villa el Salvador (Lima), mediante un cabildo
abierto, la población intercambia ideas sobre la escasez del agua potable. Una
pobladora, respecto del tema, propone al pleno lo siguiente: “Para solucionar el
problema del agua, el precio del servicio debe ser fijado por las fuerzas del
mercado”. La propuesta económica de la lugareña es de carácter.
UNMSM 2017-II
A) Estratégico. B) Positivo. C) Libre.
D) Normativo. E) Social.
2. En un número significativo de países se observa lo siguiente:
el sector público de un grupo de ellos participa en el PBI con un
porcentaje elevado, y otro grupo del mismo sector lo hace con un
porcentaje bajo. Según lo observado, se puede afirmar que las
teorías económicas
UNMSM 2019-I

A) Ni afirman ni niegan nada sobre lo público.

B) Descartan de plano el debate público- privado.
C) Están en plena confrontación sobre lo público.
D) Dicen poco o nada sobre el rol privado.
E) desconocen la importancia de lo público.
3. En el marco de la crisis originada por la COVID 19, el negocio de restaurantes el
Vilquino cerro sus operaciones, de modo que el gerente, el subgerente, la
secretaria, el personal de limpieza entre otros, quedaron desempleados y
permanecen en sus domicilios a la espera de que termine la pandemia. Dado
que dicha permanencia en el hogar, aun disfrutando de la compañía de la
familia, implica un costo de oportunidad, ¿quién o quiénes de ellos están
asumiendo un mayor costo de oportunidad.

A) El subgerente y la secretaria.
B) Solo el personal de limpieza.
C) La secretaria y el personal de limpieza.
D) El gerente de la empresa.
E) Más de una alternativa es correcta
 Lectura: ¿Qué es el costo de oportunidad?
El concepto de costo de oportunidad de clave en economía y pocas veces se toma en
cuenta. Veamos. Durante todas nuestras vidas siempre tomamos decisiones. Más
allá de juzgarlas, quien las toma, sea usted o el presidente, debe pensar no solo en
las consecuencias últimas de la decisión tomada, sino en los efectos de aquella que
se dejó de tomar. Porque decidir por algún camino significa dejar de lado otro. Y ese
es el costo de oportunidad.
Pongamos un ejemplo: sin emitir ningún juicio de valor, el año pasado se inyectó
dinero a la refinería de Talara; desde que se inició nos va costando a todos más de 7
mil millones de dólares. Si usamos el concepto de costo de oportunidad, la pregunta
sería: ¿cuánto mejor estarían los sectores de salud y educación si los recursos se
hubieran usado en ambos y no en la refinería? ¿Cómo podemos saberlo? Existen
técnicas, como la evaluación ex ante, que nos permite saberlo. Este no es un tema
ideológico, sino de cálculos fríos, pensando siempre en el bienestar de los más
vulnerables. La otra pregunta clave es: ¿de dónde salió el dinero?
Es como cuando usted decide ir a una fiesta. Más allá de la opinión de los
demás, el dinero que usó para la misma, lo pudo usar en comprarse ropa, si
esta era la mejor alternativa dejada de lado. El costo de oportunidad se
refiere a los efectos de lo que se deja de hacer en cada decisión que
tomamos. Para un gobierno, gastar más en educación significa gastar
menos en otro objetivo, pues el dinero es limitado, al igual que las finanzas
de nuestras familias. Pregúntese usted: ¿qué está dejando de hacer un
ciudadano cuando acepta un cargo de ministro? Si la mejor opción dejada
de lado es estar con la familia, pues ese tiempo usado para colaborar con el
gobierno sería el costo de oportunidad.
La economía aporta dos elementos cuando se toman decisiones: por un lado, analizar las
consecuencias no solo inmediatas, sino aquellas de mediano plazo; debemos ver lo que se
ve y lo que no se ve; por otro, pensar siempre en el costo de oportunidad para tener claro lo
que dejamos de ganar por cada decisión que tomamos.
Note, estimado lector, que no se está juzgando si la intención es buena o mala. El análisis
del costo de oportunidad posibilita ver lo que se está dejando de hacer y por lo tanto los
beneficios privados y sociales de la alternativa dejada de lado. Como siempre, la economía
es una ciencia y no sólo un conjunto de buenas intenciones por muy bien que suenen.

Fuente: https://gestion.pe/blog/economiaparatodos/2023/05/que-es-el-costo-de-oportunidad-
3.html
 PREGUNTAS
1.- ¿Qué se entiende por costo de oportunidad en economía?
A) El análisis de las finanzas familiares
B) Las consecuencias inmediatas de una decisión tomada
C) Los efectos de la decisión que se dejó de tomar
D) El dinero gastado en una inversión
E) Más de una alternativa es correcta

2.- ¿Cuál es un ejemplo mencionado en el texto para ilustrar el concepto de costo de

oportunidad?

A) Invertir en educación en lugar de en una refinería

B) Gastar dinero en una fiesta en lugar de en ropa
C) Tomar decisiones sin pensar en las consecuencias
D) Aceptar un cargo de ministro en lugar de estar con la familia
E) Más de una alternativa es correcta
 3.- ¿Qué técnica se menciona en el texto para evaluar el costo de
oportunidad?

A) Proyección financiera
B) Análisis retrospectivo
C) Evaluación ex ante
D) Evaluación ex post
E) Más de una alternativa es correcta

4.- ¿Qué se debe tener en cuenta al tomar decisiones según el texto?

A) Solo las consecuencias inmediatas

B) Solo los efectos a largo plazo
C) Solo el beneficio personal
D) Lo que se ve y lo que no se ve
E) Más de una alternativa es correcta
 5.- ¿Cuál es la importancia de considerar el costo de oportunidad en la economía según
el texto?

A) Evaluar lo que se deja de hacer en cada decisión

B) Ignorar las finanzas familiares
C) Tomar decisiones basadas en buenas intenciones
D) Maximizar el beneficio personal
E) Más de una alternativa es correcta

6.- ¿Qué se menciona como un elemento aportado por la economía al tomar decisiones?
A) Análisis de las consecuencias inmediatas
B) Análisis de las consecuencias a largo plazo
C) Análisis de las intenciones personales
D) Análisis de las opiniones de los demás
E) Más de una alternativa es correcta
7.- ¿Cuál es el enfoque principal al analizar el costo de
oportunidad según el texto?

A)Ver lo que se está dejando de hacer en cada decisión

B)Evaluar el beneficio personal de cada alternativa
C)Juzgar la intención detrás de las decisiones
D)Ignorar las consecuencias a largo plazo
E)Más de una alternativa es correcta
GRACIAS