Formación Bio 2022 - Modulo 1 - Manual

Formación en Biodescodificación – Bioakasha @bioakasha_ok
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INTRODUCCIÓN
BIODECODIFICAR, técnicamente es descodificar información a través de
las respuestas biológicas –corporales- que llamamos síntomas
(enfermedades). Pero va más allá de eso, porque al comprender los
mecanismos reales que generan los síntomas, aparecen nuestras
creencias mentales y los programas que tenemos pre-instalados y
manejan nuestra vida.
A través de distintas técnicas y herramientas podemos desactivar y

desinstalar esos programas y creencias, evitando que los síntomas
(físicos, emocionales o mentales) sigan manifestándose.
De este modo, la Biodecodificación se convierte en un re-
entrenamiento mental, para percibir nuestro mundo de un modo NO
CONFLICTIVO, y a partir de ese nuevo paradigma renacer a una nueva
forma de vivir, porque “CAMBIA TU FORMA DE VER EL MUNDO Y TU
MUNDO ENTERO CAMBIARÁ”
En una consulta de Biodescodificación, podemos desprogramar

conflictos:
 FÍSICOS (Síntomas físicos)
 MENTALES (Desmotivación, bloqueo, etc.)
 EMOCIONALES (Angustia, Tristeza, Soledad, etc.)
SI O SI necesitamos un conflicto para la consulta. No podemos hacer

Biodescodificación a la nada, el consultante (o nosotros) tiene que
tener un punto de partida, un conflicto (físico, mental o emocional).
SI NO HAY CONFLICTO, NO HAY CONSULTA
El concepto “Biodescodificación” es relativamente moderno, pero

tiene sus raíces en un nuevo paradigma de la salud llamado NUEVA
MEDICINA GERMÁNICA.
El Dr. Alemán Ryke Geerd Hamer

descubre que las enfermedades son
síntomas, y que estos síntomas no
son “errores” del organismo, sino
que son “programas de
supervivencia con un sentido
biológico” (es decir, tienen una
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función) en una relación perfecta MENTE-EMOCIONES-CEREBRO-

CUERPO. Con el tiempo, la Psiconeuroinmunología confirmaría las
bases de lo que él descubrió.
Esta “Nueva medicina” es muy compleja y profunda, y si bien accede a

la información de los programas de supervivencia para casi todas las
enfermedades carecía de terapéuticas que permitan “revertir” el
síntoma.
En base a esto, aparecen dos líneas claramente diferenciadas:

• las escuelas puristas, que difunden la Nueva Medicina Germánica
• las escuelas terapéuticas, que integraron la terapia en el proceso de
acompañamiento (acá se forma la Biodescodificación que
conocemos)
En esta formación, y para nuestra terapéutica, utilizaremos:

• Leyes de la Nueva Medicina Germánica (Hammer)
• Proyecto y sentido gestacional (Sellam)
• Transgeneracional y Metagenealogía (Jodorowsky)
• Conceptos y técnicas de Constelaciones Familiares (Hellinger)
• PNL y Trance hipnótico Eriksoniano (Erickson, Grinder y Bandler)
• Psicomagia (Jodorowsky)
• Cuántica (Garniere)
Necesitamos incorporar UNA NUEVA FORMA DE PENSAR Y

ENTENDER LA REALIDAD: UN NUEVO PARADIGMA
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UN NUEVO PARADIGMA
Pensemos en nosotros como “animales”
Somos animales civilizados. Millones de años de evolución

programaron en nosotros mecanismos de supervivencia que nos
permitieron –como especie- llegar hasta hoy. Esos mecanismos son
“programas de Supervivencia con sentido biológico”.
Nuestro CEREBRO primitivo, guarda mecanismos automáticos de

respuesta ante el “peligro” de lucha o huida. Rápidamente hace
cálculos y decide por nosotros si debemos prepararnos para luchar o
huir del peligro (la que más se ajuste al momento y a nuestras
posibilidades “de ganar”, a nuestras CREENCIAS RESPECTO A
NOSOTROS Y NUESTRO MUNDO). Cuando nos cruzábamos con un
depredador, este mecanismo se aseguraba nuestra supervivencia
LUCHAMOS HUÍMOS
Si el cerebro considera Si el cerebro considera que no
que podemos ganar y es tenemos posibilidad de ganar y
más seguro es más seguro
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A medida que fuimos evolucionando desde el reptil, pasando por el

mamífero hasta el ser humano como lo conocemos, el cerebro fue
evolucionando y “sumando capas” con nuevos programas para
sobrevivir en los nuevos entornos.
Cuando éramos organismos primitivos, nuestra única función era

SOBREVIVIR –RESPIRAR, ALIMENTARNOS Y EVACUAR DESHECHOS- Y
REPRODUCIRNOS (supervivencia de la especie). Nuestro cerebro, se
adaptó a reconocer peligros (conflictos) que afectaran la
supervivencia y reproducción, y genero programas para responder
ante ellos.
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Evolucionamos, y comenzamos a transitar nuevos territorios y

ambientes, por lo que en una primera etapa tuvimos que adaptarnos a
ellos, PROTEGERNOS –de las temperaturas, ambientes. Nuestro
cerebro, se adaptó nuevamente y genero programas para responder
ante estos nuevos conflictos de desprotección.
Al transitar nuevos territorios para poblar comenzó la competencia y

comparación, la supervivencia del más fuerte, LA VALORACIÓN.
Nuestro cerebro, se adaptó nuevamente y genero programas para
responder ante estos nuevos conflictos de desvalorización.
Habiendo formado comunidades, comenzamos a sobrevivir como

manada, como seres sociales en los que EL CONTACTO era vital para
seguir existiendo como especie. Nuestro cerebro, se adaptó
nuevamente y genero programas para responder ante estos nuevos
conflictos de separación y contacto.
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Entonces, podemos ver que en nuestro cerebro tenemos todos esos

programas automáticos de respuesta a conflictos de SUPERVIVENCIA,
DESPROTECCION, DESVALORIZACIÓN Y SEPARACIÓN. Y esas
respuestas, se originan en CREENCIAS que fuimos incorporando
durante millones de años a través de las vivencias:
Estos programas están absolutamente desactualizados. Es REAL que

ya no hay leones, ni cuevas, ni depredadores. Vivimos la mayoría en
hogares, no cazamos para comer, generamos dinero con el que
compramos el alimento, etc. Entonces ¿por qué se activan estos
programas?
¿Y si te dijera que el cerebro reptil, el inconsciente, filtra TODOS

NUESTROS CONFLICTOS DIARIOS en esa base de datos de conflictos
biológicos primitivos?
EL INCONCIENTE buscara un programa que nos solucione SIEMPRE

ese conflicto que nos mantiene en stress (para impulsarnos en una
opción de lucha o huida). Pero los conflictos pueden ser tanto reales
(ROBARON MI PRESA Y NO TENGO COMIDA) como simbólicos (ME
DESPIDIERON Y NO PUEDO COMPRAR COMIDA). Veamos:
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EL INCONSCIENTE
La función del inconsciente, es no perturbar nuestra mente mientras
el cerebro analiza y toma decisiones automáticas para nuestra
supervivencia. Para entender cómo “piensa”, tenemos que comprender
sus leyes:
• BUSCA LA SUPERVIVENCIA
• NO ENTIENDE ENTRE REAL Y SIMBOLICO (ES LITERAL)
• AUTOMATIZA Y DECIDE SOLO SEGÚN LOS DATOS QUE TIENE
DISPONIBLES (CREENCIAS, EXPERIENCIAS)
• NO ENTIENDE EL NO (SOLO CONCEPTOS GENERALES)
• ES ATEMPORAL (TODO ES PRESENTE, INCLUSO UN RECUERDO O UNA
IMAGINACIÓN FUTURA)
• APRENDE POR REPETICIÓN O IMPACTO EMOCIONAL
SISTEMA DE CREENCIAS
Todo lo que llamamos “REALIDAD” es una INTERPRETACIÓN que

hacemos del mundo en base a creencias (PASADO) y a procesos
propios e internos. CREEMOS que el mundo es de una determinada
forma en base a diversos conceptos absorbidos de:
• EXPERIENCIAS Y CREENCIAS PROPIAS

• EXP. Y CREENCIAS DEL CLAN FAMILIAR
• INCONSCIENTE COLECTIVO
• CULTURA / SOCIEDAD
• RELIGION
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Podemos diferencias las creencias de las certezas porque las certezas

son objetivas, no dependen de lo que pensemos o lo que nos
convenga, hay que aceptarlas porque son hechos. Las creencias en
cambio son ideas o pensamientos que asumimos como verdaderos.
Pueden limitarnos (creencias limitantes) o impulsarnos (creencias
potenciadoras) pero depende de nosotros como influyen en nuestra
vida.
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
El sentimiento puede definirse como la suma de una emoción y un

pensamiento. Es la toma de conciencia de una emoción, que
conduce hacia un estado de ánimo determinado. No puede haber
sentimiento sin una emoción previa y una misma emoción puede
producir diferentes sentimientos.
Las emociones tienen lugar en las regiones subcorticales del cerebro,

en la corteza prefrontal y en la amígdala y sus orígenes son
evolutivos, es decir, llegan de aquellos estímulos que servían para la
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supervivencia de la especie. Ahí están el miedo, la ira, la sorpresa, el

asco, la tristeza o la alegría.
A diferencia de los sentimientos, las emociones surgen de forma

inmediata frente a una situación y son de corta duración, apenas
unos segundos o unos minutos. En cualquier caso, en mayor o menor
medida, con mayor o menor intensidad, alteran nuestro estado físico.
Veamos algunos ejemplos:
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La EMOCIÓN PRIMARIA de la supervivencia siempre es el MIEDO.

Luego, se superponen LA IRA (lucha) o la TRISTEZA (huida – paralisis)
COMO RESPUESTA INSTINTIVA.
• MIEDO: anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,

incertidumbre, inseguridad. Su función es protegernos.
• TRISTEZA/PENA/SOLEDAD/PESIMISMO: nos motiva hacia una

reintegración personal: “retírate de ahí”
• IRA/RABIA/ENOJO/ENFADO/ODIO/RESENTIMIENTO/ IRRITABILIDAD: su
función es inducirnos a la destrucción y la agresión contra un objeto o
una persona.
• ASCO/AVERSIÓN/DISGUSTO: el objeto o persona nos produce rechazo.

Su función también es protegernos.
Encontramos dos tipos de emociones, una privada y una que nos

permitimos expresar:
• PRIMARIAS (OCULTAS): es la que se siente en el momento del

impacto emocional. Es espontánea, reacciona al ambiente y la
sentimos en todo nuestro ser. Síntomas vegetativos
importantes. Es la emoción que se reprime por no ser aceptada
socialmente y que cambia nuestra fisiología cuando es
expresada. Vinculada con una necesidad biológica no satisfecha.
• SECUNDARIAS (SOCIALES): es la que socialmente se acepta,

que cuando se expresa no cambia nada en nuestra fisiología,
enmascara la emoción oculta o primaria, no precisa reprimirla.
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En el siguiente gráfico, se puede ver los sentimientos en el exterior, y

como podemos ir rastreándolos hasta ubicar una de las emociones
originarias de esos sentimientos.
En una escena conflictiva, lo que va a pasar es que, según nuestro

sistema de creencias, iremos detonando EMOCIONES que las
entenderemos como SENTIMIENTOS y que las vamos a traducir en un
PENSAMIENTO, y a raíz de esto, en base a la interpretación que el
inconsciente le da a nuestro conflicto va a “disparar” la orden de que
se ejecute un programa para que podamos sobrellevar la situación.
Vemos el ejemplo de una persona vive una separación y la vive desde

el conflicto. Sufre, llora, se enoja con la otra persona porque la dejo. Siente
frustración, ira, odio incluso. Está en stress constante. Pero ¿qué
causa ese stress? Siempre es UNA CREENCIA que activa una
RESPUESTA.
En este ejemplo:
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Por todo lo que vimos hasta ahora, entendemos que SOMOS

RESPONSABLES DE LA REPRESENTACIÓN INTERNA, DE CÓMO NOS
INFLUYE Y POR LO TANTO DE LO QUE GENERAMOS EN NUESTRA
REALIDAD COMO RESPUESTA.
Lo más importante es siempre CÓMO SE VIVE EL CONFLICTO. NO

IMPORTA LA HISTORIA, IMPORTA EL CONTENIDO EMOCIONAL que esa
historia trae.
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LAS 5 LEYES BIOLÓGICAS
Ahora que entendemos cómo funciona la mente y que nuestras

CREENCIAS del mundo condicionan como lo INTERPRETAMOS, y esa
representación interior del mundo crea REACCIONES en nuestro
cerebro (positivas o negativas) que lo único que buscan es
“solucionarnos los problemas”, podemos avanzar a lo que nos trae el
Dr. Hamer con la Nueva Medicina Germánica. Su trabajo se orientó
más a enfermedades cancerosas pero más adelante se concluyó que
sus descubrimientos son válidos para TODOS LOS SÍNTOMAS.
Éstas describen las causas y desarrollo de prácticamente todas las

enfermedades. No obstante, no se aplican a lesiones (p. ej.
accidentes), intoxicaciones y males carenciales (comida rápida:
McDonald's, Coca-Cola).
PRIMERA LEY DE HAMER: "La Ley Férrea del Cáncer"
La primera ley dice que cada Programa Especial con Sentido Biológico
(SBS) surge de un conflicto biológico, esto es, de un conflicto
dramático agudo e isolativo –vivido en soledad- que ocurre a la vez en
tres planos: psique – cerebro – órgano.
El conflicto biológico determina en el momento del conflicto tanto la

localización del Programa Especial con Sentido Biológico (SBS), como
el llamado Foco de Hamer (FH), así como la localización en el órgano
del cáncer o de una enfermedad equivalente al cáncer.
El desarrollo del SBS en los tres niveles (psique, cerebro y órgano)

ocurre de manera sincrónica, desde el conflicto hasta la solución del
conflicto, desde la crisis de curación en el momento culminante de la
fase de curación hasta la vuelta a la normalidad (normotonía).
Según la experiencia, los Programas Especiales pueden también

empezar sin una fase aguda y dramática. Cuando existen de manera
continuada cargas, preocupaciones o necesidades cotidianas, esto
puede consolidarse con el transcurso del tiempo en un conflicto
biológico. Expresiones típicas: "Esta ha sido la gota que ha colmado el
vaso", "eso me oprime desde hace tiempo", "ya no puedo más", "eso es
agobiante". Para decirlo de manera sencilla, las "enfermedades"
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comienzan con acontecimientos o situaciones que no podemos

soportar y se reflejan en los planos: psique, cerebro y órgano. Pequeñas
desarmonías generan pequeñas "enfermedades", mientras que
grandes traumas generan "enfermedades" graves.
Ejemplo de un pequeño sofoco:
Una avispa se cuela por el cuello de la camisa. El susto se le mete a uno en el

cuerpo. Un pequeño choque que cumple con todos los criterios del conflicto
biológico: inesperado, agudo/dramático, isolativo. Algunos segundos después
el insecto levanta el vuelo. Puesto que el estrés (fase de conflicto activo) ha
sido solo por poco tiempo no surge ninguna enfermedad visible. Aunque el
SBS haya comenzado, el tiempo no ha sido suficiente (en la jerga
especializada "poca masa de conflicto") para tener efectos visibles en el
cuerpo.
A diferencia de los conflictos graves, las pequeñas conmociones

biológicas son algo cotidiano. Estos conflictos graves (sobre los que
trata este libro) causan "enfermedades".
Ejemplos de conflictos graves:
Alguien recibe una paliza, una mujer es violada, una madre pierde a su hijo,
un hombre pierde su puesto de trabajo del que depende de manera absoluta.
Los conflictos biológicos pasan el "entendimiento" de largo. Esto quiere decir
que nuestra inteligencia, nuestra razón o la lógica no nos sirven de nada en
este momento.
Se trata aquí de una mera percepción y sensación. En este punto

tienen comienzo uno o varios Programas Especiales (SBS) para hacer
frente a la "catástrofe" lo mejor posible desde el punto de vista
biológico. A través del choque el cerebro y el cuerpo se activan
pasando del "modo normal" al "modo especial".
En este contexto la psicología habla de "disociación": a través de

situaciones no superadas (traumatismos) se pueden separar
elementos de la parte consciente que llevan a una pérdida de
memoria (del conflicto), trastornos de la percepción y, en último
término, a enfermedades. Nos lo podemos imaginar de la siguiente
manera: una parte de la conciencia se escinde, se "congela" en este
lugar, en este momento y espera en cierto modo a la "salvación". El
objetivo del afectado es rescatar esta parte congelada, es decir,
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rescatarla (solución del conflicto). Entonces queda "completo" de

nuevo.
Cuanto más temprano tengan lugar los conflictos, mayor será su

impacto en el tiempo. Estos determinan nuestro carácter, nuestra
personalidad y se escapan en la mayoría de los casos de una solución
del conflicto. Cuanto más maduros seamos, mejor podremos abordar
los conflictos y antes los podremos solucionar.
LOS “SBS”
Habiendo hablado esto, en lo sucesivo no hablaremos de
"enfermedades" sino de Programas Especiales con Sentido Biológico.
¿Por qué? "Enfermedad" quiere decir que hay algún "problema" en el
cuerpo, que no "funciona", que se ha "desgastado" o "estropeado"
(modo de pensar en la vieja medicina).
Mediante la comprensión de las cinco Leyes Biológicas nos damos

cuenta de que todo en el cuerpo tiene un orden y un sentido. Lo que
antes llamábamos "enfermedad" es en realidad (generalmente de
manera diferida) la consecuencia de una situación excepcional a nivel
biológico; una parte de una estrategia de supervivencia de la
naturaleza. Si antes pensábamos que esto o aquello no "funciona", es
precisamente porque no conocíamos la manera de trabajar del cuerpo
y las relaciones naturales. Cada tejido y cada órgano dispone de un
"programa normal" para el funcionamiento normal dentro del orden de
la "vida cotidiana" y de un Programa Especial (SBS) para situaciones
excepcionales, para "catástrofes biológicas".
EL “FOCO DE HAMER” (FH)

Desde el mismo momento en que ocurre el conflicto, encontramos en
el lugar del cerebro correspondiente al contenido del mismo una
configuración de anillos en forma de diana: el
Foco de Hamer (FH).
Estos focos son tejido cerebral comprimido en
forma esférica. En las imágenes del cerebro
donde aparecen múltiples secciones
(tomografía axial computarizada) pueden
reconocerse los Focos de Hamer con forma de
disco. Los colegas del Dr. Hamer dieron a estos
de manera burlona el nombre de "los extraños
Focos de Hamer". Al final se quedaron con el
nombre de "Foco de Hamer". La localización de
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un FH nos proporciona información sobre el conflicto y sobre el órgano

afectado. Además, es posible determinar la fase en que se encuentra
la "enfermedad" en función del aspecto del FH: un FH con el borde
marcado nos muestra que el paciente todavía no se ha repuesto del
choque (FH activo). Los FH que aparecen borrosos son una señal de
conflictos resueltos, esto es, el paciente se ha recuperado del choque y
se está curando.
Muchos de estos conflictos incluso podemos “deducirlos”

escuchando nuestro lenguaje:
 "Me dio un susto de muerte" (conflicto de pánico / laringe).

 "Me quedé paralizado de miedo" (conflicto motor / musculatura).
 "Se le altera la bilis" (conflicto de enojo territorial / conductos biliares).
"No puedo tragar con eso" (conflicto de presa / faringe).
 "Lo tengo asentado en el estómago" (conflicto de presa / estómago).
 "Tengo las manos atadas" (conflicto de impotencia / conductos
tiroideos).
 "Se ha roto el contacto" (conflicto de separación / epidermis).
 "Ya no puedo aguantar más" (conflicto de desvalorización / caderas,
cuello del fémur).
 "Tengo al tipo pegado al cuello" (conflicto de miedo en la nuca / retina,
humor vítreo).
 "Se me ha caído la cara de vergüenza" (conflicto de separación / nervio
trigémino).
LA SENSIBILIDAD, LO MÁS IMPORTANTE

Lo decisivo no es lo que ocurre, sino la manera en que el paciente lo
siente. Lo que desde fuera a menudo parece inofensivo, puede haber
herido profundamente a una persona en su punto débil. Por el
contrario, con frecuencia se resisten grandes desgracias que desde
fuera parecen apuntar de manera inequívoca a un conflicto biológico.
Siempre dependerá de la estructura interna de cada uno, de sus
debilidades y condicionamientos. Por ejemplo, un hombre recibe la
noticia de la muerte de su mujer en un accidente.
Lo "normal" sería sentir un conflicto de pérdida con un SBS en los

testículos. Sin embargo, lo sucedido puede también ser
experimentado de otra forma:
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• Conflicto de miedo y resistencia, cuando él se resiste a ello

interiormente y no acepta la muerte. "¡No puede ser verdad que
mi mujer haya muerto!" SBS en las células beta de los islotes
pancreáticos (diabetes).
• Conflicto de desvalorización, si su mujer era la base de toda su

autoestima. "Sin ella ya no valgo nada" SBS en las vértebras
lumbares (dolores en la región lumbar durante la curación).
• Conflicto de pérdida de territorio, si él consideraba a su mujer

como parte del mismo. El jefe de la manada y su cierva. SBS en
las arterias coronarias (angina de pecho).
• Conflicto de miedo frontal, si él se representa la imagen del

camión atropellando a su mujer. SBS en el arco branquial
(linfoma no-Hodgkin o quiste en los conductos bronquiales en
la fase de curación).
• Solo un pequeño conflicto sin SBS visible, por ejemplo, en el

caso de que él no quisiera más a su mujer.
DIESTROS Y ZURDOS BIOLÓGICOS
Ya desde la primera división celular queda decidido si el individuo es

diestro o zurdo. En el caso de gemelos univitelinos siempre es uno
diestro y el otro zurdo. La determinación de la lateralidad es muy
importante para nosotros, ya que de ella se deriva la siguiente regla
aplicable tanto para hombres como para mujeres:
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 Para la persona diestra el lado madre/hijo se encuentra en la

mitad izquierda del cuerpo. Este lado está relacionado con la
propia madre, los hijos, o con personas y animales por los que se
siente algo similar. El lado derecho del diestro es el lado de la
pareja (pareja, socios, amigos, enemigos, mascotas, compañeros
de trabajo, vecinos, parientes y todas las demás personas).
 Para el zurdo es justo al contrario.
Si un diestro sufre de dolores en la cadera derecha, las únicas causas

que entran en consideración son conflictos con la pareja. (En el caso
de la cadera se trata de un conflicto con algo que no se puede
soportar).
Si una zurda tiene un problema con su rodilla derecha, hemos de

buscar un conflicto de desvalorización en relación madre/ hijo. (El
conflicto de desvalorización deportiva está relacionado con la rodilla.
En este caso el conflicto de desvalorización deportiva está relacionado

con la madre o hijo.) La erupción cutánea de un diestro en su lado
izquierdo está sujeta a la relación madre/hijo. (Epidermis: conflicto de
separación en relación madre/hijo.)
Sin embargo, un conflicto también puede desencadenar un

Programa Especial en ambos lados del cuerpo a la vez, por ejemplo,
cuando están afectadas ambas articulaciones de la rodilla o la
erupción cutánea se extiende por todo el cuerpo. En estos casos se trata
tanto de la pareja como también de la madre/ hijo, o bien, se trata de una
misma persona que se siente en parte como madre/hijo y en parte como
pareja. (Por ejemplo, el padre dependiente de cuidados que es en parte
percibido por su hija como un "hijo".)
Para los Programas Especiales relacionados con el aspecto territorial

(p. ej. arterias coronarias, bronquios, mucosa gástrica) la lateralidad
es especialmente importante, puesto que decide en estos casos en
qué hemisferio del cerebro se desarrolla el conflicto y qué órganos
reaccionan con un SBS.
Los casos en los que la lateralidad no juega ningún papel son los
Programas Especiales en el tronco cerebral los conflictos de presa
(ENDODERMO, lo vemos más adelante).
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EL TEST DEL APLAUSO

Para determinar la lateralidad
pedimos a los pacientes que
aplaudan manteniendo los
brazos separados del tronco. La
mano que dirige muestra la
lateralidad. En caso de duda se
puede pedir al paciente que
aplauda rápida y lentamente
de manera alterna. Si durante
el aplauso se dirige la mano
derecha hacia la izquierda, se trata de un diestro. En la mayoría de los
casos la mano que dirige es la que está arriba. Pero cuidado: algunas
personas aplauden con la mano que está debajo hacia arriba. Por ello
hay que prestar siempre atención a la mano que dirige.
SEGUNDA LEY DE HAMER: "La ley de las dos fases de todos los SBS
en la solución del conflicto"
El sistema nervioso autónomo consta de dos partes, los sistemas

complementarios simpático (nervios de actividad) y parasimpático
(nervios de descanso). El primero se encarga de las funciones
involuntarias cuando estamos despiertos (actividad, trabajo,
deporte); el segundo regula las funciones durante el reposo (sueño,
relajación). En estado normal, esto es, cuando estamos sanos y nos
sentimos bien, estos sistemas complementarios se alternan
rítmicamente (normotonía: ritmo estable día-noche).
El Dr. Hamer ha descubierto que tras un conflicto la psique, el cerebro y

el cuerpo entran automáticamente en una situación de estrés continuo
(simpaticotonía continua). De esta manera, el sistema simpático toma
el control exclusivo. A esta fase de estrés la llamamos "fase activa del
conflicto", o simplemente "fase activa".
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Se nota por síntomas como tensión, los pensamientos giran sin cesar
alrededor del conflicto (pensamientos intrusivos), Foco de Hamer con borde
marcado en la región cerebral correspondiente, manos frías, hipertensión por
el estrechamiento de los vasos sanguíneos, aumento de la respiración y el
ritmo cardíaco, problemas de sueño, estado de "agitación" también por la
noche, falta de apetito. Efectos: Pérdida de peso, "enfermedades frías" como,
por ejemplo, gastritis o angina de pecho.
Cuando el individuo es capaz de solucionar el conflicto termina la

fase activa del mismo. Comienza la fase de reparación o curación.
Ahora el sistema parasimpático determina lo que ocurre. El péndulo
se balancea en la dirección opuesta. El estrés continuado se vuelve
cansancio continuado (vagotonía).
Vemos síntomas de relajación, fin de los pensamientos intrusivos, alivio

psíquico, manos calientes, circulación débil, descenso del rendimiento,
aumento en la necesidad de sueño, cansancio (sobre todo durante el día),
buen apetito. Efectos: Aumento de peso, dolores de cabeza, fiebre. El FH en el
cerebro adquiere contornos suaves mediante la retención de líquido. En la
fase de curación es donde se localizan la mayoría de las "enfermedades" de la
M. C., también las llamadas "enfermedades infecciosas" y otras
"enfermedades calientes".
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En la primera parte de la fase de curación se retiene líquido en la

región cerebral afectada y en el órgano (edema), lo que puede ser una
pesada carga (dolores) para el paciente. Si el individuo no es capaz de
resolver el conflicto, se volverá cada vez más débil hasta la muerte por
agotamiento (caquexia). No obstante, la mayoría de las veces no se
llega a ese punto, puesto que instintivamente reprimimos tales
conflictos de nuestra conciencia o "aceptamos" la situación.
Durante el descanso llega la hora de la verdad con la crisis de

curación (fase de escalofríos). Este breve "pico de simpaticotonía"
(puede durar de algunos minutos a unos tres días aprox.) es el que
decide en caso de enfermedades graves si podemos o no "coger la
curva". Esta crisis de curación es la fase más crítica de todo el SBS.
Las crisis de curación más destacadas son los ataques al corazón

(SBS del corazón) o los ataques epilépticos (SBS en el sistema
músculo-esquelético). A veces, en estos "días fríos" es posible
experimentar nuevamente la crisis de forma acelerada. Mediante la
crisis de curación se da un golpe de timón en dirección a la
normalidad.
Los líquidos almacenados en el cerebro y el órgano durante la primera

parte de la fase de curación se presionan hacia fuera. Por ello, la
segunda parte de la fase de curación, en la cual se tiende a la
normalidad (normotonía) se caracteriza por la expulsión de líquidos
(fase de orina). Esto viene acompañado de una rápida mejora de los
síntomas. Cada SBS tiene su crisis de curación específica, incluso
"enfermedades" inofensivas como un constipado (estornudos en crisis
de curación) o una laringitis (tos en crisis de curación).
El conocimiento sobre la división en dos fases restaura el orden en las

"enfermedades" de la Medicina convencional. Por lo general, la
primera fase (fase activa) se pasa por alto, ya que esta solo
ocasiona molestias en algunos Programas Especiales. Por otra
parte, en la segunda parte de la fase de curación se diagnosticaba y
daba tratamiento a “enfermedades" que en realidad eran síntomas
de la fase de curación.
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TERCERA LEY DE HAMER: "El condicionamiento ontogenético en el

sistema de los SBS de la Naturaleza"
Mediante la embriología sabemos que cada tejido y cada célula, tanto

en humanos como en animales, pertenecen a una de las tres capas
germinales. Las capas u hojas germinales son tipos de tejido y no
deben entenderse como "hojas" o "capas".
Esta ley afirma que todos los procesos en el cuerpo se pueden

comprender desde su desarrollo embrionario (ontogenéticamente).
El Dr. Hamer observó lo siguiente: por una parte hay tumores que
crecen en la fase de conflicto activo y "encogen" en la fase de curación.
Por otra parte, hay tipos de cáncer que producen "agujeros" en la fase
de conflicto activo, esto es, pérdidas de tejido (úlcera, necrosis), que
se vuelven a "rellenar" en la fase de curación. Un proceso contrario
aparentemente "ilógico". A través del estudio y comparación de más de
10.000 casos de pacientes, el Dr. Hamer resolvió este enigma y
descubrió un orden excepcional entre las capas germinales, los tipos
de conflicto y las regiones cerebrales: El condicionamiento
ontogenético en el sistema de la Naturaleza.
Si se comparan las tablas que siguen, puede comprobarse que los

tejidos del endodermo y del mesodermo antiguo se comportan de la
misma manera. Esta pareja funciona según el modelo del "cerebro
antiguo". La segunda pareja, mesodermo nuevo y ectodermo, funciona
según el modelo del "cerebro nuevo" y se comporta exactamente de
manera inversa:
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En resumen, podemos afirmar que la Tercera Ley Biológica nos

permite entender la multiplicación de tejido (tumor), la pérdida de
tejido (úlcera), la pérdida funcional (diabetes) y el aumento
funcional (p. ej. el hipertiroidismo). Ahora sabemos qué órganos se
ven afectados por un determinado conflicto y qué partes del cerebro
controlan el proceso.
La idea de que un cáncer prolifera de manera incontrolada hasta que

acaba con el individuo pertenece por ello al pasado. Podemos
reconocer que el cáncer no es un proceso sin sentido dirigido por
células salvajes, sino que se trata de un proceso perfectamente
diseñado por la Madre Naturaleza.
CUARTA LEY DE HAMER: "El condicionamiento ontogenético en el

sistema de los microbios"
Esta ley biológica afirma que hongos, bacterias y virus (globulinas)

son aliados indispensables (simbiontes) y cumplen determinadas
funciones en el cuerpo.
Al investigar las causas de incendios, alguien podría llegar a la

siguiente disparatada conclusión: "En cada incendio había presentes
vehículos de bomberos. ¡Estos vehículos deben haber sido la causa de
los incendios!". Todo el mundo sabe que esto es un sinsentido, puesto
que los bomberos "apagan incendios".
Hongos, bacterias y virus (asociaciones proteína-ácido nucleico)

hacen lo mismo, "apagan incendios" y optimizan la curación. Estos
no son de ninguna manera culpables de la enfermedad.
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Los microbios son desde tiempos inmemoriales nuestros fieles

compañeros. Nuestro cuerpo está "impregnado" por ellos en todas sus
células (p. ej. mitocondrias). En la Naturaleza tampoco hay nada que
esté "libre de gérmenes". Por el contrario, todo lo que vive está lleno de
microbios (p. ej. el humus). Desde que existimos vivimos en perfecta
simbiosis con ellos. Sin ellos moriríamos todos en el acto (respiración
celular, digestión).
El Dr. Hamer ha descubierto que las tres clases de microbios

(hongos, bacterias, "virus") están controlados por diferentes
regiones del cerebro. Desde ahí reciben órdenes para realizar
determinadas "operaciones".
Importante: ¡Nuestros pequeños microcirujanos únicamente son

activos durante fases de curación!
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QUINTA LEY DE HAMER: "La Quintaesencia. La ley del sentido de

todas las llamadas enfermedades"
El Dr. Hamer no llama en vano "Programas Especiales con Sentido

Biológico" (SBS) a las "enfermedades". El nombre ya lo dice todo: cada
"enfermedad" tiene un sentido. Antes pensábamos que Dios quizá
nos castiga intencionadamente con "enfermedades"
¿Cuál es el sentido del cáncer intestinal?

"Eso sigue siendo para mí algo indigerible". En el caso del cáncer intestinal
se trata de un conflicto de enojo "indigesto". Por ejemplo, un empleado
se alegra por el ascenso que pronto va a conseguir, pero al final eligen
a otro. En el intestino grueso comienza un proceso de división celular.
Las células intestinales adicionales producen jugo digestivo adicional
para digerir mejor la "presa" o el "bocado" del enojo.
El mismo Programa Especial tiene lugar en el lobo que tiene

atravesado un hueso ("presa") en el intestino. La Naturaleza intenta
eliminar el obstáculo con células intestinales adicionales. En el caso
27
de nosotros los humanos no se trata en la mayoría de los caso de

presas reales, sino de "presas" de trabajo, de la casa, del auto.
¿Cuál es el sentido del cáncer testicular?

La división celular en los testículos es producida por un "conflicto de
pérdida", por ejemplo, la muerte de un pariente cercano, nuestro
querido gato muere atropellado, nuestro hijo se muda para siempre a
otra ciudad. Células testiculares adicionales producen más
testosterona (la hormona sexual masculina) y más espermatozoides.
Este empujón hormonal actúa como un turbo sexual, es decir,

aumenta el impulso de procreación para llenar de nuevo el vacío que
ha dejado la pérdida. La Naturaleza no distingue entre la muerte de un
ser querido y la muerte de un gato. En ambos casos comienza el
mismo Programa Especial para generar descendencia. Las mujeres
reaccionan ante este "conflicto de pérdida" con un cáncer de ovario. La
proliferación celular en los ovarios provoca una marea de estrógenos.
El alto nivel de estrógenos hace a la mujer especialmente receptiva al

amor y la concepción. También aquí la Naturaleza se preocupa de
proporcionar un "sustituto" rápido. En este caso mediante el
embarazo.
Dolores en el aparato locomotor

Su sentido es la inmovilización del ser vivo en cuestión para reforzar
las estructuras que se muestran débiles: solo en reposo pueden
regenerarse o reconstruirse huesos, cartílago, tendones y músculos.
(También los coches necesitan estar en reposo cuando se quiere
repararlos). Cuando se completa la fase de curación (inflamación)
cesan los dolores y el hueso vuelve a ser plenamente resistente e
incluso más fuerte que antes (grupo de lujo). El conflicto
correspondiente es un conflicto de desvalorización.
¿Cuál es el sentido del hipertiroidismo?

Cuando un individuo sufre porque es muy lento, se inicia un proceso
de división celular en la glándula tiroides. Por ejemplo, a un vendedor
le roban continuamente clientes porque no es suficientemente rápido.
En este caso la Madre Naturaleza proporciona más tejido tiroideo para

conseguir un nivel mayor de tiroxinas, lo que promueve una mayor
actividad del individuo.
28
¡Ahora el vendedor es más rápido! Cuando se soluciona el conflicto, el

tumor de la glándula tiroides se reabsorbe mediante microbacterias
(inflamación de la glándula tiroides).
REPETICIÓN DE CONFLICTOS O “RECIDIVA”
En una situación ideal, una vez finalizado un SBS el individuo vuelve a

estar sano (normotonía). Esto sería el transcurso modélico en dos
fases. No obstante, en la práctica son mucho más frecuentes los
procesos con ciclos múltiples. En estos casos el individuo se ve
afectado tras una pausa, breve o larga, por el mismo conflicto
(recidiva). Bien por una repetición del conflicto o por la pista de un
conflicto.
La intensidad es menor en el caso de una repetición, puesto que ya

"conocemos" el conflicto. Sin embargo, es necesario volver a repetir el
SBS completo: la actividad del conflicto, la fase de curación y la crisis
de curación. Esto ocurre con frecuencia, igual que un disco rayado que
se repite.
Las recidivas o pistas tienen gran importancia en la práctica,

puesto que muchas enfermedades con las que nos enfrentamos
diariamente no se basan en nuevos conflictos, sino en recidivas o
pistas de un conflicto. Se trata de dolencias que siempre vuelven a
aparecer y para las que no existe un conflicto serio que haya ocurrido
de manera previa, por ejemplo, enfados repetidos en el puesto de
trabajo o discusiones permanentes con la pareja. A menudo tienen
lugar recidivas en forma de recuerdos o sueños.
29
CONFLICTO PENDIENTE
Cuando un individuo no puede resolver su conflicto, permanece

continuamente en la fase de estrés y no llega a curarse. En este caso
hablamos de actividad de conflicto pendiente. La actividad de un
conflicto pendiente es en sí estrictamente monofásica y lleva al
agotamiento o a la muerte. Para que la situación no llegue tan lejos,
normalmente "aceptamos" de manera instintiva el conflicto (conflicto
degradado).
Expresiones como "tengo que vivir con esto" o "no puedo hacer nada,
pero ya no me parece tan horrible", indican la degradación de un
conflicto. En la práctica también se habla de actividad de conflicto
pendiente cuando la actividad ha sido interrumpida por soluciones
parciales, pero siguen prevaleciendo las fases activas. (Estrictamente
hablando, un conflicto con ciclos múltiples y predominio de actividad
de conflicto.)
Por ejemplo, un jefe de departamento sufre un descenso de puesto.

Esto le produce un conflicto de pérdida de territorio que afecta a las
arterias coronarias. Él saca el mejor partido posible e intenta disfrutar
más de la vida. A pesar de ello, en su puesto de trabajo sigue estando
ligeramente en conflicto activo. Desde entonces sufre constantemente
de angina de pecho (síntoma de arterias coronarias activas).
30
CONFLICTO PENDIENTE
En el caso de la curación pendiente sucede lo contrario. Aquí

prevalecen las fases de curación con fases múltiples. Breves fases
activas se alternan con fases más largas de curación. La curación
comienza una y otra vez, pero por desgracia no puede completarse.
Por ejemplo. Un alumno se encuentra entre el suspenso y el aprobado

antes de las vacaciones de verano. A pesar de que ha estudiado
mucho, la profesora lo suspende. El alumno "está hasta las narices"
porque se le han estropeado las vacaciones.
Órgano afectado: mucosa nasal.
Pista: polen de la primavera. Desde entonces sufre siempre de "fiebre

del heno" durante la misma época (curación pendiente).
Flujo nasal: fase de curación de un conflicto de "¡esto apesta!").
31
PISTAS
Normalmente, el subconsciente archiva las circunstancias que
rodean al choque en el momento del conflicto. Estas circunstancias
se almacenan en el banco de datos del subconsciente en la rúbrica
"señales de alarma", al que se accederá cuando sea necesario.
Cualquier estímulo sensorial que se perciba durante el conflicto

puede considerarse como una circunstancia: un polen determinado
(p. ej. el polen de abedul) o esporas de hongos en el aire, determinados
olores (p. ej. un perfume), viento, corriente de aire, frío, calor, polvo, un
determinado tipo de música (p. ej. jazz) o la música en general,
determinados tipos de ruido (p. ej. la bocina de un coche) o un ruido
cualquiera, determinadas voces (p. ej. voz alta de hombre) o
determinados colores. Especialmente los alimentos que se
consumen durante el conflicto pueden convertirse en pistas, pero
también sensaciones corporales como hambre, sed, un estómago
lleno, pies fríos o el pelo mojado.
Tan pronto como en etapas posteriores un estímulo sensorial coincida

con una "señal de alarma" del banco de datos del subconsciente,
reacciona el cerebro: "¡Atención! Conflicto X. Iniciar el Programa
Especial de inmediato".
El subconsciente "recuerda" el conflicto original a través de las pistas

del conflicto y comienza con el SBS. La mayoría de los conflictos los
"coleccionamos" desde la concepción hasta la adolescencia. Estos
primeros conflictos conforman, expresándolo de manera positiva,
nuestro ser y nuestro carácter.11 Por ejemplo, nuestros primeros
contactos con el agua determinan para el resto de nuestra vida si nos
sentimos bien en ella o la evitamos.
Si experimentamos un conflicto cualquiera en el agua o con ella, esta

será en adelante una pista para este determinado conflicto.
Ejemplo: Un niño pequeño casi se ahoga en una piscina y sufre en ello un

conflicto de líquido. Es posible, aunque no necesario, que el agua se almacene
como "señal de alarma" en el banco de datos. Es decir, se transforma en una
pista. A menudo, es posible que la persona en cuestión no recuerde el
conflicto. No obstante, se da cuenta de que siempre tiene la tensión alta
después de bañarse.
32
Observación:
Una pista provoca siempre una recidiva y da comienzo a un SBS desde el
principio. Cuando se consigue resolver el conflicto, la pista se queda sin
objeto. Las pistas o recidiva son la base de todas las alergias.
Ejemplo de alergia al moho:

Un estudiante se muda por un año a una pequeña casa de vacaciones. La
calefacción es mala y las paredes están mohosas en parte. Un día tiene lugar
en esta casa una gran discusión entre el estudiante y su mejor amigo,
(conflicto de ¡esto apesta!) "Estoy hasta las narices de este tipo".
Se establece como pista las esporas de moho en los espacios

húmedos. Desde entonces el paciente es alérgico al moho o a los
espacios húmedos.
RESUMEN DE LAS 5 LEYES
33
BIODECODIFICAR
Nuestro trabajo como biodescodificadores, es ENTENDER estas capas y
sus CONFLICTOS BIOLÓGICOS, para interpretar los CONFLICTOS
EMOCIONALES o CONFLICTOS PSICOLÓGICOS que pueden resonar con
ellos.
• Si tenemos un síntoma, podemos encontrar su conflicto y en

base a el buscar las creencias que hacen que vivamos ese
evento como un conflicto aparentemente irresoluble, grave y
continuado en el tiempo.
• Si identificamos y resonamos con esto, tendremos
herramientas para desprogramar esas creencias asi podemos
filtrar la realidad con creencias positivas que nos alejen del
conflicto (no más síntoma)
Las leyes nos permiten hacer “ingeniería inversa” desde los síntomas
para llegar a las causas psicológicas y emocionales que los motivan y
desactivarlas. Veamos un ejemplo de la Lumbalgia aguda:
34
Para ser un buen Biodecodificador hay que conocer LAS 5 LEYES

porque son esenciales para poder interpretar los síntomas físicos, y
las causas mentales que los producen. Al reconocer que es la mente
la que determina qué síntomas se activan –sean síntomas físicos o
psíquicos- tenemos la posibilidad de transformarlos cambiando
nuestra forma de pensar.
35
INDAGAR E INDAGARSE
¿CÓMO CAMBIO MI MENTE? ¿CÓMO RECONOZCO Y ROMPO CREENCIAS Y
ESTRUCTURAS MENTALES LIMITANTES O NEGATIVAS? La respuesta a
esto es INDAGARSE, hacerse preguntas, cuestionarse, identificar los
pensamientos, emociones y sentimientos, identificar qué palabras se
usan y qué palabras no.
Todos estos recursos nos permiten DETENERNOS en el tiempo y el

conflicto, para comenzar a ENDENTERNOS, escuchando las palabras,
viendo los gestos, analizando síntomas y actitudes podemos
decodificar las creencias, las raíces.
ENGRAMES NEUIONALES
Como dijimos, el INCONCIENTE GRABA POR IMPACTO EMOCIONAL o
por REPETICIÓN. ¿Qué graba? Información. Asocia recuerdos y datos
con emociones. Cuando vivimos una situación conflictiva CON
INTENSO IMPACTO EMOCIONAL creamos una red de neuronas que
maneja esa información –auditiva, kinestésica, visual, olfativa, etc-.
Esa red es conocida como “engrame” o “riel”.
Vamos amontonando engrames y rieles similares, y cada vez que

evocamos un recuerdo o vivimos algo que pueda asociarse o ser
semejante a un riel que ya tenemos almacenado, lo usamos (usamos
también su contenido emocional). Esto sucede porque hemos
ANCLADO ese engrame, lo fijamos en nuestra memoria emocional y lo
reutilizaremos de forma inconsciente. Los anclajes pueden ser
POSITIVOS o NEGATIVOS.
36
ANCLAJE POSITIVO:
“Cada vez que huelo el aroma de esta comida, me voy a cuando tenía 8 años y
mi abuela me cocinaba lo mismo, ¡Que lindo recuerdo!. Siento mucha
felicidad.”
ESTIMULO: OLFATIVO –aroma de la comida-.

ANCLAJE Y ENGRAME: Por repetición o una intensa emoción –
felicidad, comodidad, alegría- creó un engrame y se anclo a los 8 años
la información olfativa a esa escena que vio, sintió, olió y cada vez que
siente un olor similar REVIVE la situación (vuelve a traerla al presente).
ANCLAJE NEGATIVO:
“Cada vez que ando por la calle de noche, siento que alguien me mira o me
persigue. Siento miedo.”
ESTIMULO: KINESTÉSICO –ando- Y VISUAL –noche-.

ANCLAJE Y ENGRAME: Por repetición o una intensa emoción –de
miedo- creó un engrame y se ancló la información sensitiva y visual de
una escena que vio, sintió, olió y cada vez que está en un entorno
similar REVIVE la situación (vuelve a traerla al presente).
CONFLICTO-GÉNESIS
Los conflictos pueden vivirse en el presente, pero tener una causa que
responde a nuestro pasado (es decir recidivar, ser una pista, etc). Para
esto es importantísimo entender que el conflicto que se vive en la
adultez probablemente sea el que DESENCADENA los SBS, pero casi
siempre está repitiendo (pista, recidiva) un conflicto que lo
PROGRAMÓ.
37
PROGRAMANTE
Primer conflicto, el que grabóo y genero el engrame y guardo pistas.
DESENCANDENANTE
Conflicto posterior, mismo tipo / tema o tenor emocional del programante.
Activa el mismo engrame o pista y reanuda el conflicto programante. Puede
ser menor la intensidad que lo active.
Pero estos conflictos programantes:
• Pueden originarse en nuestra propia vida a través de un factor

biográfico (Historia Personal)
• Pueden originarse en la etapa peri-gestacional o
Proyecto/Sentido (Etapa uterina hasta los 3 años aprox.)
• Pueden originarse en la etapa Transgeneracional, por eventos
traumáticos en nuestra historia familiar (memoria genética o
ancestral)
P D
Como herramienta profesional, comenzar a marcar en la LÍNEA DE

VIDA de la persona (o en la nuestra) la aparición de los síntomas, el
momento de conflicto desencadenante y los posibles conflictos del
pasado que están en resonancia (programaron las pistas y recidivas)
es clave. Más adelante podremos ver que hay ciclos de repetición de
estas programaciones.
38
PREGUNTAS ESENCIALES
Al comenzar a abordar la consulta, debemos siempre tener presente EL

CONFLICTO (como vimos al principio). Luego determinar qué tipo de
conflicto traemos a la consulta:
SI ES UN SÍNTOMA FÍSICO EL QUE SE CONSULTA, PREGUNTAR:

• ¿CUÁL ES EL SÍNTOMA?
• ¿DESDE CUÁNDO LO TENGO / VIVO?
• ¿QUE HACE MI SINTOMA? ¿QUE FUNCION TIENE? ¿EN QUE
MODIFICA MI RUTINA?
• ¿ETAPA EMBRIONARIA?
• ¿FASE ACTIVA O REPARACIÓN?
• ¿CONFLICTO ASOCIADO ANTES O DURANTE?
SI LA CONSULTA ES POR UN TEMA PSICO/EMOCIONAL, PREGUNTAR:

• ¿DESDE CUÁNDO LO TENGO / VIVO?
• ¿EN QUE SITUACIONES? ¿QUE HACE MI BLOQUEO? ¿QUE
FUNCION TIENE? ¿EN QUE MODIFICA MI RUTINA?
• ASOCIAR A LA ESCENA DE CONFLICTO
• ¿CUAL ES MI PENSAMIENTO? ¿Y MI SENTIMIENTO?¿Y MI
EMOCIÓN?
• INVESTIGAR CUÁL ES LA CREENCIA DE FONDO
39
PNL: ASOCIACIÓN Y RAPPORT

Asociarse a un estado emocional es RE-VIVIRLO. Para ello no solo es
importante recordarlo o “charlarlo” sino CONTARLO EN PRIMERA
PERSONA Y EN PRESENTE.
Por ejemplo, en vez de decir “Cuando tenia 12 años mi

padre me golpeaba” –forma disociada de contarlo-
tenemos que decir “Tengo 12 años, estoy en mi casa, mi
padre me esta golpeando y siento tal, tal, tal” –forma
asociada-
Al asociarnos y RE-VIVIRLO (el inconsciente no entiende que es

imaginario, es real) accedemos a los engrames de forma directa (y con
ese acceso podemos desprogramarlos).
Empezar de a poco a prestar atención CUANDO ALGUIEN NOS CUENTA

SU CONFLICTO Y SE ASOCIA a:
• Postura
• Lenguaje corporal
• Tono de voz
• Gestualidad
• Ritmo respiratorio
• Tono y cambios de piel (rubor)
• Palabras que usa
Para acceder a la información de un conflicto o bloqueo que nos

aqueja, debemos primero guiarlos en el proceso de asociación:
40
EJERCICIO DE ASOCIACIÓN DE CONFLICTOS
1. Pensar en un conflicto, una escena traumática que se necesite asociar.
2. Nos vamos UNOS MOMENTOS ANTES DE VIVIR EL CONFLICTO (por

ejemplo si es una pelea, voy momentos antes de la pelea, si es una
sensación en el trabajo voy al momento anterior a que esa sensación
venga a mi).
3. Pedirle que la cuente en PRIMERA PERSONA Y EN PRESENTE (Estoy… y

veo… y escucho… y hago… y me dice…) –Es esencial corregir a la persona
siempre que se vaya y se disocie (por ejemplo dice “Estoy… y mi papá
me decía que” ahí se va a pasado, siempre en presente “y mi papá ME
DICE…”)
4. En el momento que llega al PUNTO DE CONFLICTO preguntarse: ¿Qué

pensaste ahí mismo? O ¿Qué pensas ahora de eso que viste/oíste?
Luego preguntamos ¿Qué sentiste? O ¿Cómo te hizo sentir eso? Y por
último le preguntamos ¿Qué emoción te permitiste expresar? (tristeza-
miedo-ira).
5. Observar –calibrar- su gestualidad, cambios faciales, respiratorios, tono

de voz, expresión emocional.
Si guiamos bien el proceso, habremos logrado asociar al engrame

de ese recuerdo.
41
PNL: COLAPSO DE ANCLAS

Con el colapso de anclas, “anclamos” emociones nuevas y positivas
asociadas a recuerdos –conexiones neuronales que ya existen- cuyas
emociones previas eran negativas.
Por ejemplo, me dieron un diagnostico que me impacta (“tenes 3 meses de

vida”) y en ese momento el impacto emocional GENERA UNA NUEVA RED DE
NEURONAS QUE ASOCIAN ESE MOMENTO –lo que vi, oí, sentí- CON ESE
RECUERDO –Y ESE CONFLICTO-.
Con el colapso de anclas buscamos el momento traumático y

usamos ese mismo engrame o riel neuronal, y lo que cambiamos es
la emoción anclada para desactivar el conflicto
42
EJERCICIO DE COLAPSO DE ANCLAS

1. Generar ASOCIACIÓN con el recuerdo o evento traumático. Cuando
logremos el estado, pedirle a la persona que SIENTA LA EMOCIÓN DE ESE
MOMENTO y elija UN COLOR X –el que desee- QUE REPRESENTA ESA
EMOCIÓN. Cuando lo elija, le decimos que nos diga EL COLOR. Ahora le
pedimos que imagine qué necesitaba, que recurso hubiese deseado
tener o vivir (amor, fortaleza, seguridad, etc) y a eso que le ponga UN
COLOR Y. NO NECESITAMOS QUE LOS DIGA, SOLO QUE NOS DIGA EL COLOR
2. Creamos un ESTADO SEPARADOR (esencial salir del engrame, ya lo

ubicamos, ahora tenemos que salir). Sacarlo –ABRUPTAMENTE- y hablar
de otra cosa, cualquiera, hasta CALIBRAR y notar que realmente se
disocio del recuerdo (cambio gestualidad).
3. Ahora tenemos que conseguir un RECURDO REAL que se asemeje a ese

recurso –color Y-. No importa si no tiene nada que ver con la situación.
Cuando lo encuentre, ASOCIAMOS con ese estado positivo (le pedimos
que lo cuente en PRIMERA PERSONA Y EN PRESENTE). Calibramos.
4. Ahora tenemos que ANCLAR este recurso –lo asociamos a un sentido, el

kinestésico para usar este engrame cuando queramos-. Le pedimos
que sonría mientras SIENTE ese recurso muy intensamente en todo su
cuerpo y pinta toda la imagen con COLOR Y –el recurso-. A más
sonrisa, mayor es el recurso, lo que siente. Es clave ver la calibración,
solo as seguimos. Le pedimos que mantenga la sonrisa y el color.
5. Finalmente le pedimos que vuelva a imaginar la situación conflictiva

con su COLOR X, pero ahora sonriendo. Visualiza esa escena
nuevamente, la re-vive, mientras SONRÍE y la pinta CON EL COLOR Y.
Vamos a guiarla en el proceso hasta que realmente
6. Calibremos y notemos que ASOCIAMOS LA EMOCIÓN POSITIVA –

RECURSO- con el recuerdo conflictivo. La dejamos unos momentos
sentir esa sensación y le pedimos que vuelva.
43

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Formación en Biodescodificación – Bioakasha @bioakasha_ok

A través de distintas técnicas y herramientas podemos desactivar y

En una consulta de Biodescodificación, podemos desprogramar

SI O SI necesitamos un conflicto para la consulta. No podemos hacer

El concepto “Biodescodificación” es relativamente moderno, pero

El Dr. Alemán Ryke Geerd Hamer

función) en una relación perfecta MENTE-EMOCIONES-CEREBRO-

Esta “Nueva medicina” es muy compleja y profunda, y si bien accede a

En base a esto, aparecen dos líneas claramente diferenciadas:

En esta formación, y para nuestra terapéutica, utilizaremos:

Necesitamos incorporar UNA NUEVA FORMA DE PENSAR Y

Somos animales civilizados. Millones de años de evolución

Nuestro CEREBRO primitivo, guarda mecanismos automáticos de

A medida que fuimos evolucionando desde el reptil, pasando por el

Cuando éramos organismos primitivos, nuestra única función era

Evolucionamos, y comenzamos a transitar nuevos territorios y

Al transitar nuevos territorios para poblar comenzó la competencia y

Habiendo formado comunidades, comenzamos a sobrevivir como

Entonces, podemos ver que en nuestro cerebro tenemos todos esos

Estos programas están absolutamente desactualizados. Es REAL que

¿Y si te dijera que el cerebro reptil, el inconsciente, filtra TODOS

EL INCONCIENTE buscara un programa que nos solucione SIEMPRE

Todo lo que llamamos “REALIDAD” es una INTERPRETACIÓN que

• EXPERIENCIAS Y CREENCIAS PROPIAS

Podemos diferencias las creencias de las certezas porque las certezas

El sentimiento puede definirse como la suma de una emoción y un

Las emociones tienen lugar en las regiones subcorticales del cerebro,

supervivencia de la especie. Ahí están el miedo, la ira, la sorpresa, el

A diferencia de los sentimientos, las emociones surgen de forma

Veamos algunos ejemplos:

La EMOCIÓN PRIMARIA de la supervivencia siempre es el MIEDO.

• MIEDO: anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,

• TRISTEZA/PENA/SOLEDAD/PESIMISMO: nos motiva hacia una

• ASCO/AVERSIÓN/DISGUSTO: el objeto o persona nos produce rechazo.

Encontramos dos tipos de emociones, una privada y una que nos

• PRIMARIAS (OCULTAS): es la que se siente en el momento del

• SECUNDARIAS (SOCIALES): es la que socialmente se acepta,

En el siguiente gráfico, se puede ver los sentimientos en el exterior, y

En una escena conflictiva, lo que va a pasar es que, según nuestro

Vemos el ejemplo de una persona vive una separación y la vive desde

Por todo lo que vimos hasta ahora, entendemos que SOMOS

Lo más importante es siempre CÓMO SE VIVE EL CONFLICTO. NO

LAS 5 LEYES BIOLÓGICAS

Ahora que entendemos cómo funciona la mente y que nuestras

Éstas describen las causas y desarrollo de prácticamente todas las

PRIMERA LEY DE HAMER: "La Ley Férrea del Cáncer"

El conﬂicto biológico determina en el momento del conﬂicto tanto la

El desarrollo del SBS en los tres niveles (psique, cerebro y órgano)

Según la experiencia, los Programas Especiales pueden también

comienzan con acontecimientos o situaciones que no podemos

Ejemplo de un pequeño sofoco:

Una avispa se cuela por el cuello de la camisa. El susto se le mete a uno en el

A diferencia de los conﬂictos graves, las pequeñas conmociones

Ejemplos de conﬂictos graves:

Se trata aquí de una mera percepción y sensación. En este punto

En este contexto la psicología habla de "disociación": a través de

rescatarla (solución del conﬂicto). Entonces queda "completo" de

Cuanto más temprano tengan lugar los conﬂictos, mayor será su

Mediante la comprensión de las cinco Leyes Biológicas nos damos

EL “FOCO DE HAMER” (FH)

un FH nos proporciona información sobre el conﬂicto y sobre el órgano

Muchos de estos conflictos incluso podemos “deducirlos”

 "Me dio un susto de muerte" (conﬂicto de pánico / laringe).