INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS NIÑOS A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJE.
La rúbrica evalúa en medio el docente logra involucrar a los estudiantes en su proceso de
aprendizaje.
Se enfoca en tres aspectos principales:
Acciones del Docente para Promover el interés de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
El docente promueve el interés de los estudiantes cuando plantea actividades de
aprendizaje.
Las situaciones o actividades de aprendizaje que resultan desafiantes para los estudiantes.
Para ubicarse en los dos niveles en la rúbrica, se exige que el docente durante la sesión
incentive el involucramiento activo de los estudiantes.
Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
Evalúa en que medida el grupo de estudiantes se encuentra i9nteresado durante el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
El interés: de los estudiantes se observa cuando muestra una actitud receptiva y escuchan
atentamente las explicaciones o exposiciones. Asimismo, dicho interés se evidencia
cuando los estudiantes se esfuerzan, manifiestan entusiasmo y son perseverantes.
Acciones del docente para favorecer la compresión del sentido, importancia o utilidad de
lo que se aprende.
Se valora si el docente busca que los estudiantes le encuentran utilidad o sentido.
Esta comprendido por parte de los estudiantes se promueve ya sea porque el docente lo
señala de forma explícita (utilizando un lenguaje accesible a los estudiantes).
Cuando los estudiantes le encuentran sentido a lo que hacen.
Se clasifica en cuatro niveles:
Nivel l: lo alcanza las condiciones del nivel ll.
Nivel ll: el docente intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico al menos en una ocasión, pero no lo logra.
Nivel lll: el docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento critico al menos en una ocasión.
Nivel lV: el docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y /o el
pensamiento critico durante la sesión en su conjunto.