UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38756/Mx-P- PATAHUASI

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ANEXO Nº 02

INFORME N°002 - 2023-IEN° 38756/Mx-P.P/DIR.

AL (LA) : Mag°. ALFREDO PRADO BARZOLA

Director de la UGEL - La Mar
DEL : Prof.Sandra Celina Lagos Vila.
Director de la .IE.N° 38756/Mx-P
ASUNTO : Informe pedagógico de los resultados de la evaluación diagnóstica – Educación Primaria
FECHA : Patahuasi 07 de abril del 2023
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Me dirijo a usted para informar sobre los resultados de la evaluación diagnóstica del nivel de Educación Primaria
de la IE N°38756/Mx-P de la comunidad de Patahuasi, del distrito de Anco, provincia de La Mar y región Ayacucho, lo cual se detalla de
la siguiente manera:
I. Sobre la participación de los estudiantes:
Número de estudiantes
Edad/Grado Sección
Matriculados
Evaluados %
PRIMERO “A” 05
05 100
SEGUNDO “A” 05
04 80
TERCERO “A” 04
04 100
CUARTO “A” 05
05 100
QUINTO “A” 02
03 100
SEXTO “A” 04
04 100
II. Resultados de la evaluación diagnóstica – Educación Primaria.
a) Área: Comunicación – Lectura
Grado: Primer Grado
Nombre del texto Pedro. El cuidado de los árboles
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
Adecuadas (✔) 1 2 2 0 0 0 0
Inadecuadas (X) 3 2 1 3 3 3 3
Omitidas (—) 1 1 2 2 2 2 2
Total 5 5 5 5 5 5 5

Grado: Segundo grado

perro

José y Teresa
barren el salón

El partido de

Nombre
Cometa

Natalia
Manzana

Paola

Marta
fútbol
Tijeras

del El oso hormiguero La mentira del erizo

el zapato
Gato

muerde

texto
El

Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
Adecuadas
1 2 2 2 4 1 1 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
(✔)
Inadecuada
2 3 3 3 0 2 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3
s (X)
Omitidas
2 0 0 0 1 2 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 2 0 1
(—)

Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38756/Mx-P- PATAHUASI

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Grado: Tercer grado

Nombre del ¡No le temas a las

Monito Especial Piojos Kopi Feria de ciencias
texto lágrimas!
P P P P P1 P1 P2
P1 P3 P5 P6 P8 P10 P11 P12 P14 P15 P16 P17 P19 P20 P21 P23 P24
Items 2 4 7 9 3 8 2
Adecuadas (✔) 3 3 3 3 2 2 2 2 3 1 1 2 1 2 2 2 1 2 2 0 1 1 1 1
Inadecuadas (X) 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 3 2 3 2 2 2 3 2 0 4 3 3 3 3
Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
TOTAL 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Grado: Cuarto grado

Nombre del Una personal muy Por qué pican los

Antushca y el Auqui Montar bicicleta
texto Melena Difícil especial mosquitos
P P1 P1 P1 P1
P15 P17 P19
Items P1 P2 3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 1 P12 P13 4 6 8 P20 P21 P22 P23 P24
Adecuadas (✔) 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 1 3 1 0 0 2 1 0
Inadecuadas (X) 3 2 2 3 2 3 2 3 1 2 2 2 0 1 3 3 2 2 4 4 3 3 4 4
Omitidas (—) 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 2 2 0 0 2 0 0 1 2 0 0 1
TOTAL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Grado: Quinto grado

Nombre del
Mariquita El misterio del auqui El sol y las estrellas Tráfico animal Un divertido experimento
texto
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Inadecuadas (X) 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Grado: Sexto grado

Avelina Cruz, la mujer que

Nombre del Esya Un pequeño pez convierte el tejido de cuatro Vacunación de mascotas Donación de bicicletas
texto estacas en arte
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Inadecuadas (X) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
 Hipótesis de escritura

Total
Sí (√)
No (-)
TOTAL
b)

Criterio

C
B
C
B

A
A

Resumen
Total
Criterio

Resumen
Se distingue la escritura

5
1
4
realizada por el estudiante del
dibujo que lo acompaña.

La escritura realizada por el

4
1
1
estudiante muestra un conjunto

3
1
1
4

5
de "garabatos" que se

Criterio 1
Grado: Tercer grado
Criterio 1
Grado: Primer grado

tipo textual
tipo textual
presentan en una línea

5
1

Adecuación al
Grado: Segundo grado

Adecuación al
horizontal.
La escritura realizada por el
estudiante consta de

5
1
4
Área: Comunicación - Escritura

seudografías y/o
Presilábica

seudonúmeros que se

4
1
1
presentan en una línea

4
0
La escritura realizada por el

Criterio 2
palabras

Criterio 2

Coherencia
estudiante presenta por lo

1
4

5
menos tres grafías

Segmentación de

5
1
convencionales (hipótesis de
cantidad).
La escritura realizada por el
1 estudiante presenta grafías
4

4
1
1
convencionales diferentes entre

3
0
sí (hipótesis de variedad).

Criterio 3
Cohesión
Criterio 3
Silábica sin correspondencia

5
2
Asociación entre
grafías y sonidos
La escritura realizada por el
1
4

estudiante muestra cada sílaba

de la palabra con una letra
(grafía), sin correspondencia

4
1
1
Silábica

0
0
Silábica con correspondencia

Criterio 4
La escritura realizada por el
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Criterio 4

Mayúsculas
1
4

5
5
Coherencia

estudiante representa cada

sílaba de la plabra con una
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letra (grafía), con

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38756/Mx-P- PATAHUASI

La escritura realizada por el

estudiante muestra una o dos
5
1
4

4
1
1
sílabas de la palabra escrita de
0
0
Silábico -
Alfabética

manera convencional o
5
5

palabras

Criterio 5
completa y otra sílaba
Criterio 5
Cohesión

La escritura realizada por el

Segmentación de
estudiante presenta
0
0

correspondencia entre cada

Alfabética

sonido y la letra
correspondiente.
3
2

Presilábica
5
1
4

Presilábica
5
1
4

Silábico Alfabética
5
4
1

Alfabética
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Grado: Cuarto grado

Adecuación al Recursos
Criterio tipo textual
Coherencia Cohesión Puntuación
ortográficos

Resumen Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5

A 0 0 0 0 0
B 1 1 1 1 1
C 3 3 3 3 3
Total 4 4 4 4 4

Grado: Quinto grado

Adecuación al Recursos
Criterio tipo textual
Coherencia Cohesión Puntuación
ortográficos

Resumen Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5

A 1 1 1 1 1
B 1 1 1 1 1
C 0 0 0 0 0
Total 2 2 2 2 2

Grado: Sexto grado

Adecuación al Recursos
Criterio tipo textual
Registro Coherencia Cohesión Puntuación
ortográficos

Resumen Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6

A 2 2 2 2 2 2
B 2 2 2 2 2 2
C 0 0 0 0 0 0
Total 4 4 4 4 4 4

c) Área: Matemática
Grado: Primer grado

Resuelve problemas de
Resuelve problemas de cantidad forma, movimiento y
Competencias localización
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18
Adecuadas (✔) 2 1 0 0 0 1 0 1 2 2 1 1 0 0 1 0 0 2
Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuadas (X) 2 3 4 4 3 3 3 2 2 2 3 2 4 4 3 3 3 2
Omitidas (—) 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1
Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Grado: Segundo grado
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Resuelve
Resuelve problemas de problemas de
Resuelve problemas de forma, movimiento y
Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y gestión de
localización
cambio datos e
incertidumbre
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 2 2 3 1 1 1 0 0 0 0 2 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuadas (X) 2 2 2 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 4 5 4 4
Omitidas (—) 1 1 0 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 0 1 2 2 2 1 1 1 0 1 1
Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Grado: Tercer grado

Resuelve problemas
Resuelve problemas de forma, de gestión de
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad,
movimiento y localización datos e
equivalencia y cambio
incertidumbre
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 2 2 2 2 2 2 2 1 1 0 0 1 2 1 1 2 0 0 0 0 2 2 2 1 0

Parciales (●) 0 0 0 0 0 2 2 1 0 0 2 0 0 0 0 0 2 4 0 0 0 1 0 0 2

Inadecuadas (X) 2 2 2 2 2 0 0 2 3 4 2 3 2 3 3 2 2 0 4 4 2 1 2 3 2

Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Grado: Cuarto grado

Resuelve
Resuelve problemas de
Resuelve problemas de forma, problemas de
Competencias Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y
movimiento y localización gestión de datos e
cambio
incertidumbre

Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Parciales (●) 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Inadecuadas (X) 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Grado: Quinto grado

 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Resuelve
Resuelve problemas de
Resuelve problemas de forma, problemas de
Competencias Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y
movimiento y localización gestión de datos e
cambio
incertidumbre
Items P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25

Adecuadas (✔) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Inadecuadas (X) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Grado: Sexto grado

Resuelve problemas de Resuelve problemas

Resuelve problemas de forma,
Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y de gestión de datos e
movimiento y localización
cambio incertidumbre
Competencias
P1 P1 P1
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
Items 0 1 8
Adecuadas (✔) 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Parciales (●) 0 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 2 2 1 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Inadecuadas (X) 2 0 0 0 0 2 2 0 0 0 1 2 2 3 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

III. Acciones por implementar.

Estrategia Descripción Responsable
 Implementar estrategias de retroalimentación a los estudiantes de manera individual y  Directivo
grupal y acompañamiento en tiempo real, durante el desarrollo de actividades y la  Docentes
construcción de evidencias a través de la participación activa.
 Contribuir con el desarrollo de la autonomía de los estudiantes a partir de procesos de
Acompañamiento/ retroalimentación y trabajo en equipo que fortalezcan la construcción de sus evidencias.
retroalimentación individual y
 Fomentar la participación y retroalimentación individual durante la sesión de
grupal
aprendizaje; a partir de un reto que fortalezca la búsqueda de soluciones tomando
conciencia de lo que puede hacer de manera individual y grupal para el logro de la
meta.

Estrategias de refuerzo • Plantear estrategia que tiene por objetivo fomentar y estimular la integración de las y • Directivo
escolar los estudiantes, al refuerzo escolar.  Docentes
• Organizar la información de los aprendizajes logrados y las necesidades de aprendizaje  Estudiantes
identificadas en el periodo de consolidación de la evaluación diagnóstica.
• Planificar las actividades diferenciadas complementadas a la planificación de las
experiencias de aprendizaje.
• Promover el uso del portafolio para reconocer el progreso de los aprendizajes, a través
de evidencias, o para brindar retroalimentación a las y los estudiantes.
• Desarrollar talleres de asistencia técnica para fortalecer capacidades en estrategias
didácticas que permitan las acciones del Refuerzo escolar, según el perfil de las y los
estudiantes, asimismo, adecuadas a sus necesidades de aprendizaje.
Trabajo colegiado  Ejecutar reuniones pedagógicas o espacios de diálogo, entre el equipo docente con el  Directivo
fin de compartir las acciones de planificación de refuerzo escolar de los estudiantes  Docentes
 Fomentar el trabajo colegiado o espacio de reunión grupal de los docentes de un
determinado grado o ciclo en la que se toma acuerdos pertinentes a fin de optimizar el
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desempeño docente para alcanzar metas y niveles de aprendizaje en los estudiantes,
para ello se debe diseñar la propuesta acción que plantean las diferentes actividades
vinculadas al logro de los objetivos propuestos.
otros

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,