PROVINCIA MISIONERA DE SAN FRANCISCO SOLANO DEL PERÚ PROVINCIA MISIONERA DE SAN FRANCISCO SOLANO DEL PERÚ

FICHA DE APLICACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – SAH - 2024 La casa del mercader.

GRADO Y SECCIONES: 1ero “A, B, C” NIVEL : Secundaria CICLO: V No tenía un apellido noble, pero hablaban de él por su mucho dinero. Comerciaba con los paños y
TEMA: “Vida de San Francisco de Asís” brocados que traía de Francia y su sed de poderío lo llevó bien pronto a adquirir tanto en la ciudad
Observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=EqcTIuYmOQU de Asís de las posesiones de varios señores feudales, quienes debían atender a las exigencias de
LA EPOCA DE FRANCISCO. los nuevos tiempos o para financiar las guerras contra las revoluciones comunales.
Era finales del siglo XII y a comienzos del siglo XIII, en Europa, donde existían situaciones muy Sobre la tienda de paños y mercancías extranjeras quedaba la casa de los Bernardone.
especiales semejantes a las que hoy vivimos en América Latina.
Había dos superpotencias que se disputaban el mundo: el imperio alemán, con el querer revivir el 6. Desarrolla los siguientes cruces de palabras para cada uno, con las que están distinguidas
antiguo Imperio Romano, y el Imperio Pontificio, con su poderío espiritual.
Analicemos el párrafo: Allí Doña Pica se desenvolvió como ama de casa, en medio de las comodidades que le brindaba su
1. ¿Con qué afán, el imperio alemán se convirtió en una súper potencia? acaudalado esposo. Pero, su corazón seguía vibrando por los ideales nobles, por la fe cristiana, la
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2. De la explicación: Aparte del poder espiritual del Imperio Pontificio ¿Cuál fue el poder que
obtuvo la Iglesia? i
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Era una época de contrastes: de ricos muy ricos y de pobres muy pobres; de injusticias y
contestación; de asociaciones sindicales para defender los derechos laborales o de Órdenes para
conquistar fama y gloria en guerra llamadas santas, como la de los caballeros Templarios o la de los Don Pedro, por su parte, no tenía más tiempo que para amasar febrilmente su fortuna y de esta
de Malta. forma alcanzar con ella lo que la cuna no le dio: prestigio, fama, gloria. Era un arribista, como hoy
3. De la desigualdad social que expresa el párrafo, explica ¿Cuáles fueron las causas y las se dice. No trabajaba para vivir, sino que vivía para trabajar. Su seguridad estaba en sus arcas
consecuencias? Hoy en estos tiempos de pandemia, explica ¿Qué desigualdades observas? llenas de oro y en sus posesiones. Lo demás no valía.
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Los caminos que comunicaban las ciudades y los países entre sí comenzaron a verse más
concurridos que antes, con comerciantes que hacían el intercambio de productos; con predicadores d
ambulantes que enrostraban al clero y a las clases altas sus desmanes, sus lujos e injusticias; con r
trovadores y juglares que hacían poesías, cantaban leyendas, celebraban las proezas de los
o
grandes caballeros y promovía el heroísmo y hasta la guerra.
4. Intervén en la clase, haciendo lo que sugiere el profesor
Analiza las imágenes, encierra en un círculo y explica subrayando en el texto la condición de
cada uno

Prof. Michel Leandro Melgar.