PERÚ Dirección Regional de Unidad Ejecutora N.º 307 - I.E.E.

“SAN JOSÉ”
Ministerio de Educación
Educación Junín Jauja

INFORME EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2024
ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: 4TO

DOCENTES:

GRADO Y COMPETENCIA 1 TOTAL COMPETENCIA 2 TOTAL COMPETENCIA 3 TOTAL COMPETENCIA 4 TOTAL

MATRICULADOS
SECCIÓN
C B A AD EVAL NO EVAL. C B A AD EVAL NO EVAL. C B A AD EVAL NO EVAL. C B A AD EVAL NO EVAL.

A 0 0 0 0 0 0 0 0
B 0 0 0 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 0 0 0
D 0 0 0 0 0 0 0 0
E 20 2 4 3 2 11 9 3 4 3 1 11 9 4 5 1 1 11 9 0 20
F 22 0 6 9 4 19 3 5 8 4 2 19 3 3 6 10 0 19 3 0 22
G 0 0 0 0 0 0 0 0
H 0 0 0 0 0 0 0 0
I 0 0 0 0 0 0 0 0
J 0 0 0 0 0 0 0 0
K 0 0 0 0 0 0 0 0
L 0 0 0 0 0 0 0 0
M 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 42 2 10 12 6 30 12 8 12 7 3 30 12 7 11 11 1 30 12 0 0 0 0 0 42
% 100 4.76 23.81 28.57 14.29 71 28.57 19.05 28.57 16.67 7.14 71 28.57 16.67 26.19 26.19 2.38 71 29 0.00 0.00 0.00 0.00 0 100
100.00 % 100.00 % 100.00 % 100.00 %

RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

14
12 12
12
10
10
8 COMPETENCIA 1
8 7 COMPETENCIA 2
6
6 COMPETENCIA 3
EVALUADOS

COMPETENCIA 4
4 3
2
2

0
C B A AD
NIVEL DE LOGRO
 10
8 COMPETENCIA 1
8 7 COMPETENCIA 2
6
6 COMPETENCIA 3

EVALUADOS
COMPETENCIA 4
4 3
2
2

0
C B A AD
NIVEL DE LOGRO

DIFICULTADES QUE MOSTRARON LOS

COMPETENCIA LOGROS QUE MOSTRARON LOS ESTUDIANTES PROPUESTA DE MEJORA
ESTUDIANTES.

98 estudiantes que
11 estudiantes que representan Reforzar con mayor énfasis a los
representan el 38, 58% se 119 estudiantes que representan el
el 5,51% se encuentran el nivel estudiantes que se encuentran en
encuentran en proceso, lo 48,5 % se encuentran el nivel de
logro esperado, lo que el nivel de inicio para lograr
que demuestra que logro previsto, lo que demuestra
COMPETENCIA 1 demuestra que …........... el mínimamente al siguiente nivel de
……............el mayor que …..........…... el mayor número
mayor número de estudiantes proceso y los que están en proceso
número de estudiantes en de estudiantes en este nivel está en
en este nivel está en las al logro previsto en la competencia
este nivel está en las las secciones: E, F,G,H,I
secciones: E, F,G,H,I prevista
secciones: E, F, G,H,I

Según los resultados generales se observa que …..estudiantes que representan

hay una mayoria de estudiantes en un …......% se encuentran el nivel
porcentaje de …....... Tiene cierta dificultad con logro esperado, lo que Aplicar el proceso de
las operaciones algebraicas y la resolucion de Analizando los resultados Tambien observamos que tiene
demuestra que …........... el matematización como el proceso
problemas tipos. una cantidad regualr tiene cierto interés en repasar y comocer
COMPETENCIA 2 mayor número de estudianteslo de traducir los problemas del
conocimirntos de los temas los temas concerniente a esta
encontramos en las secciones lenguaje común al lenguaje
preliminares del algebra competencia.
…............. Que será un matemático
potencial para la mejora del
aprendizaje.

….estudiantes no fueron evaluados, porque no

asistieron y representa un …....%

COMPETENCIA 3
73 estduiantes que representan el 30.67% de
estudiantes se encuentran en nivel de inicio, por representan el 19.75% se
lo que no lograron calcular el promedio y las encuentran en proceso, lo
probabilidades de diferentes sucesos.
COMPETENCIA 4
29 estudiantes no fueron evaluados, por que no
asistieron y representan 12%
Trabajar bajo el enfoque
problémico con situaciones propias
de nuestro contexto
47 estudiantes que
27 estudiantes que representan
62 estudiantes que representan el el 11.34% se encuentran el nivel
26.05% se encuentran en LOGRO logro esperado, lo que
que demuestra que aún no
PREVISTO, lo que demuestra demuestra que inetrés y
comprenden las MTC y la Proporcionar apoyo individualizado
interés en y comprensión de las dedicación, comprensión de los
probabilidad de sucesos,el y actividades de refuerzo
probabilidades, el mayor número temas de la competencia, el
mayor número de
de estudiantes en este nivel está en mayor número de estudiantes
estudiantes en este nivel
las secciones: A, D, E,H. en este nivel está en las
está en las secciones: A, B,
secciones: F, H.
C, D, E, F, I, J, K.