Génesis Guisell Bernal Urrutia

genesis@utp.edu.co

La Fotografía como el lenguaje de la sustentabilidad

Tesis presentada para la obtención del título de Maestría en Desarrollo

Sustentable del Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico

Directora
Patricia Mines
Universidad Nacional de Lanús
Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico

Maestría de Desarrollo Sustentable

Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales

La Fotografía: el lenguaje de la sustentabilidad

Autor: Silvio Darío Ibarra Pantoja

Autora: Génesis Guisell Bernal Urrutia

Directora de Tesis: Patricia Mines
Fecha de Presentación:
Universidad Nacional de Lanús-UNLa
Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales
Tesis de Maestría en Desarrollo Sustentable
Título: La Fotografía: el lenguaje de la sustentabilidad

Autora: Génesis Guisell Bernal Urrutia

Administradora Ambiental
genesis@utp.edu.co
Ipiales, Nariño, Colombia
Cohorte: 2019

Directora: Arq. Patricia Beatriz Mines

Fecha de presentación:

RESUMEN
La creciente incertidumbre emergente del deterioro del ambiente y sus efectos en
la sociedad exige una respuesta urgente y proactiva. En coherencia con esto se
presenta la tesis titulada "Fotografía como lenguaje de la Sustentabilidad". Su
propósito es abordar y mitigar la problemática asociada a la "Pérdida de Usos,
Costumbres y Cosmovisión" en la comunidad del Resguardo Indígena de Ipiales,
empleando la Fotografía como lenguaje para la sustentabilidad.
La metodología seleccionada para este propósito fue "Proyectar la
Sustentabilidad", elegida por su versatilidad y capacidad para adaptarse a las
particularidades y desafíos del Resguardo Indígena de Ipiales, ubicado al sur del
departamento de Nariño, Colombia. A lo largo del proceso proyectual, se
implementaron diversas acciones que contribuyeron a ganar legitimidad ante la
comunidad. Entre estas acciones, se destacó el Proyecto Siembra Consciente, el
cual se centró en la gestión de plántulas nativas destinadas a ser distribuidas entre
los miembros de la comunidad, precedido por talleres de educación ambiental.
Adicionalmente, se ejecutaron diversas exposiciones itinerantes. Para estas
exhibiciones se emplearon las fotografías capturadas por los jóvenes
pertenecientes a la comunidad indígena. Estas iniciativas impartieron conciencia
ambiental y la importancia de preservar sus usos y costumbres, así como también
procuraron el empoderamiento de la juventud indígena y la comunidad para que
se convierta en parte activa de la solución.
La tesis "Fotografía como lenguaje de la Sustentabilidad" no solo se enfoca en
documentar la problemática, sino que también propone la ejecución de acciones
reales para fortalecer los lazos entre la comunidad y su entorno, utilizando la
fotografía como una herramienta poderosa y significativa en la construcción de un
camino hacia la sustentabilidad en el Resguardo Indígena de Ipiales.
Palabras Clave: Fotografía, Comunicación, Sustentabilidad, Identidad.

ABSTRACT
 CONTENIDO

1. CAPÍTULO INTRODUCTORIO.................................................................6
1.1 RESUMEN..........................................................................................6
 1.2 OBJETIVOS........................................................................................6
1.3 INTRODUCCIÓN................................................................................6
(Tema, objetivos, aspectos relevantes)........................................................6
2. CAPÍTULO I.............................................................................................. 6
2.1 UBICACIÓN........................................................................................7
2.1.1 DIVISIÓN POLÍTICA DEL RESGUARDO INDÍGENA DE IPIALES 9
2.2 CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA..................................................10
2.3 DEMOGRAFÍA..................................................................................10
2.4 ECONOMÍA......................................................................................11
2.5 CONTEXTO E HISTORIA DEL PUEBLO PASTO............................12
2.6 PRINCIPALES RASGOS DEL PUEBLO PASTO.............................14
2.7 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LOS RESGUARDOS.............16
2.8 EL LEGADO ANCESTRAL...............................................................18
2.9 CULTURA DEL PUEBLO PASTO....................................................20
2.10 ETNIA PASTO: UNA CULTURA QUE TIENDE A DESAPARECER22
2.11 LA JUVENTUD PASTO.................................................................23
2.11.1 CUÁNTOS JÓVENES HAY, EDAD, ¿QUÉ HACEN?.............27
2.11.2 PROBLEMÁTICA DE LOS JÓVENES (AUTORES)...............28
2.12 MARCO NORMATIVO (ANCESTRAL Y OCCIDENTAL)..............29
2.13 CONCEPCIÓN DEL ARTE EN EL RESGUARDO INDÍGENA DE
IPIALES......................................................................................................36
2.14 EXPRESIONES ARTÍSTICAS EN EL RESGUARDO INDÍGENA DE
IPIALES......................................................................................................37
2.15 VESTIMENTA, IDIOMA, CULTURA..............................................37
3. CAPITULO II........................................................................................... 37
3.1 MARCO TEÓRICO...........................................................................37
4. CAPÍTULO III.......................................................................................... 42
4.1 METODOLOGÍA...............................................................................45
4.2 DEL SABER AL HACER “EL PROYECTO”......................................51
4.2.1 Proyecto Piloto “Siembra Consciente”..................................51
4.2.2 Propuestas Desde la Comunidad...........................................67
 4.3 CASOS DE ÉXITO...........................................................................74
5. REFLEXIONES.......................................................................................74
5.1 ¿POR QUÉ LA FOTOGRAFÍA?.......................................................74
5.2 PÚBLICO FOCO...............................................................................75
5.3 ¿CUÁNDO UNA FOTOGRAFÍA ES UNA HERRAMIENTA DE
LENGUAJE?...............................................................................................77
5.3.1 ¡Por qué se seleccionaron esas fotografías?........................77
5.4 CARACTERÍSTICAS DE LAS FOTOS TOMADAS..........................77
6. CAPÍTULO IV..........................................................................................78
6.1 PROCESO DE REFLEXIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA TESIS:
DEMOSTRAR LA HIPÓTESIS...................................................................78
6.2 CATEGORIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS FOTOGRAFÍAS 78
6.3 FICHAS DESCRIPTIVAS FOTOGRAFÍAS COLECTIVO IPIALES EN
IMÁGENES.................................................................................................80
6.4 REFLEXIONES FINALES...............................................................128
6.5 ¿QUÉ REFLEJAN?........................................................................128
7. CAPÍTULO V.........................................................................................137
7.1 REFLEXIONES FINALES...............................................................137
7.2 RECOMENDACIONES...................................................................137
1. CAPÍTULO IV

1.1 PROCESO DE REFLEXIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA TESIS:

DEMOSTRAR LA HIPÓTESIS

Durante estos años me he preguntado si reflexionar es suficiente, y bien, no lo es.

Durante casi tres años en mi cabeza daba vueltas la idea de ¿será que este
trabajo ha tenido algún impacto en la vida de otros? el secreto estaba en indagar
en mi en reflexionar sobre el proceso y el impacto que tuvo en mi vida, fue ahí
cuando decidí que era hora de plasmar cada una de las ideas que ha dejado
consigo todo lo vivido, de las enseñanzas y crecimiento no sólo personal, ya que
significó un reto no sólo personal sino además en el contexto social del cual
provengo y al cual iba dirigido todo el proceso.
1.2 CATEGORIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS FOTOGRAFÍAS

Se presenta una categorización, la cual se realiza de acuerdo con los resultados

evidenciados a partir del proyecto.