C.A.IV BIM

CIENCIA Y
AMBIENTE
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE
Índice
COLEGIO TRILCE Pá gina 2

CIENCIA Y AMBIENTE
Los anim ales que no tienen colum na

vertebral y que se parecen en algo,
tienen caparazón, se llam an anim ales
invertebrados.
Observa el siguiente esquema:
A n im ale s Inve rteb rad os
C lases
Po rífero s C ele nte re os G usano s M oluscos Eq u ino d erm o s A rtróp od o s
Muchos animales invertebrados segregan una sustancia que

al endurecerse forma un caparazón. Este caparazón es
su esqueleto externo. Si se quedaran con el mismo
caparazón no podrían crecer.
Por eso,
comienzan a fabricar uno nuevo.
Este proceso se llama MUDA.

CIENCIA Y AMBIENTE
Los a nim ales ve rte b ra d os tiene n un

e sq ueleto fo rm ad o p or u na co lum na
verteb ral (hu eso s)
Observa el siguiente esquema:
Anim ales Vertebrados
Clases
peces anfibios reptiles aves m am íferos
escam as piel escam as plum as pelos

desnuda

CIENCIA Y AMBIENTE
La sangre
Los animales invertebrados suelen ser animales de pequeño tamaño y

carecen de esqueleto interno óseo o cartilaginoso.
Sin embargo, bastantes clases de invertebrados protegen su cuerpo por
medio de conchas, caparazones o cubiertas de alguna sustancia dura.
Las principales clases de invertebrados son: los poríferos, los celentéreos,
los gusanos, los moluscos, los artrópodos y los equinodermos.
Poríferos.
Los poríferos son animales marinos que tienen en su cuerpo una serie de
perforaciones o poros y conductos por los que circula el
agua.
Los poríferos tienen la propiedad de que si se parte uno
de estos seres en varios trozos, cada uno de esos
trozos puede crecer y convertirse en un nuevo ser.
ESPONJA
Ejemplo: Las esponjas.
Celentéreos.
Los celentéreos son animales acuáticos. El cuerpo de los celentéreos es un saco
con una abertura, que sirve a la vez de boca y
de ano.
Los celentéreos emiten una sustancia venenosa
con la que matan a sus presas y que en la piel
del hombre produce picor e irritación.
ANEMONAS
Ejemplos: Los corales y las medusas.

CIENCIA Y AMBIENTE
Gusanos.
Los gusanos son animales alargados, de tamaño variable y
que pueden vivir en la tierra y en el agua. Tienen un tubo
digestivo sencillo, aunque algunas especies carecen
totalmente de dicho tubo. Existen tres clases de gusanos:
los anélidos (lombriz de tierra), los platelmintos (la tenia) y
los nemátodos (lombriz intestinal).
Moluscos.
La mayoría de los moluscos son animales acuáticos, tanto
marinos como de agua dulce, aunque hay algunos, como
el caracol, que son terrestres. Los moluscos suelen tener
un cuerpo blando y musculoso, protegido por una concha
dura.
Ejemplos: Los pulpos, los mejillones, las almejas, las ostras, los calamares, los
choros, etc.
Artrópodos.
Los artrópodos forman el grupo más numeroso del reino
animal. Todos los artrópodos tienen patas articuladas y el
cuerpo cubierto por una sustancia dura, llamada quitina.
Los artrópodos se dividen en cuatro clases: los insectos (mariposas, pulgas,
moscas, zancudos, etc); los arácnidos (arañas y garrapatas); los crustáceos
(camarón, cangrejo, langosta de mar, etc); y los miriápodos (ciempiés).
Equinodermos.
Los equinodermos son animales marinos que respiran por
branquias. Dentro de su cuerpo tienen muchas espinas calcáreas,
que a veces salen al exterior.

CIENCIA Y AMBIENTE
Ejemplos: Las estrellas de mar y los erizos de mar.
Tarea domiciliaria
1. ¿Qué características presentan los animales invertebrados?
2. Nombra animales que pertenecen al grupo de los celentereos.
3. ¿Cuáles son las características de los quinodermos?
Aplico lo aprendido
1. Completa el esquema, ayudándote de las palabras del recuadro.
L o s an im a les in ve rteb ra d o s
se cla sifican e n
Po rífero s C ele n té re o s G u s an o s M o lu sco s A rtró p o do s E q u in o d erm o s
co m o co m o co m o co m o co m o co m o
e rizo d e m ar - e sp o n ja - cara co l - m o sca - te n ia - m ed u s a
2. Coloca verdadero "V" o falso "F" según corresponda:
a) Los caracoles, la hidra y los corales son celentereos. ( )

b) Las esponjas son ejemplo de poríferos. ( )
c) Los erizos de mar y las estrellas de mar son moluscos. ( )
d) Los pulpos y los calamares son moluscos. ( )
e) Los crustáceos, los insectos, los arácnidos y los nemátodos son
artrópodos. ( )
3. Relaciona adecuadamente:
a) Animales cuyo cuerpo presenta forma ( ) moluscos

de saco con una abertura, llamada
celenterón. ( ) poríferos
b) Animales marinos que tienen en su
cuerpo una serie de poros por donde ( ) gusanos

CIENCIA Y AMBIENTE
se nutren.
c) Animales alargados, de tamaño variable ( ) equinodermos
y que pueden vivir en el agua y en
la tierra ( ) artrópodos
d) Animales que presentan patas articuladas.
e) Animales que suelen tener un cuerpo ( ) celentéreos
blando y musculoso, protegido por una sustancia dura.
. Escribe el nombre de las partes del aparato urinario.
S a b ías qu e ... ....................................................

Los p e ces se re p ro d u cen m ed ia n te h u evos y sin
cáscara . C ad a h e m b ra su e le p on e r ce n te n ares
o m ile s d e ello s, a u n q u e la m ayo ría de e llos son
d evora d o s p or otros a n im ales y so lo u n os p o cos
lleg a n a co n ve rtirse en n u evos pe ce s
Los peces son animales vertebrados que nacen, colu m na verteb ra l

se reproducen, se alimentan y mueren en el
agua.
Su cuerpo está cubierto de escamas, por lo que se

deslizan en el agua con gran facilidad. Tienen aletas y
cola para poder nadar.
Nadando de un lado a otro.
* Observa cómo se mueven el buzo y el pez. Luego, lee y completa.

CIENCIA Y AMBIENTE
los pies - las aletas - la cola - los brazos
Para avanzar en el agua el buzo utiliza __________________ y el pez

utiliza __________________.
Para cambiar de dirección el buzo utiliza __________________ y el

pez utiliza __________________.
Primero agua después tierra
Só lo so n a nfib ios las

rana s, los sap o s y las
sa lam an d ra s.
Los anfibios son otra clase de animales vertebrados. Viven en el agua cuando
son pequeños y luego en la tierra.
Ponen sus huevos en el agua. Tienen la piel desnuda y húmeda y se desplazan

primero nadando y después saltando.
Saltando como ranas.
Observa cómo salta la rana.
- Fíjate cómo se impulsa con las piernas y cae con las manos. Ahora haz tú
lo mismo.
- Piensa y contesta. ¿Qué articulaciones usaste para saltar?

_____________________________________________________________

CIENCIA Y AMBIENTE
Observa el esqueleto de la rana. Luego encierra dentro de un círculo las

articulaciones que usa para saltar.
colu m n a verteb ral
cad e ra
ro d illa
to billo fala n g es
Aplico lo aprendido
1. Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta sobre los peces.
a. G
b. A
c. L
d. A
e. P
a. Viven en el ...
b. Respiran por las ...
c. Se mueven en el agua moviendo sus ... y su ...
d. Su cuerpo está cubierto por ...
e. Son ..., porque se reproducen por huevos.
2. Dibuja un pez y señala sus partes.

CIENCIA Y AMBIENTE
3. Colorea de rojo los peces óseos y de azul los peces cartilaginosos.
ju re l
tib u ró n m a n tara ya
b o n ito
p ira ñ a p aich e
ra ya
p ejerrey p ez sie rra
p ez m artillo
4. Completa el siguiente cuadro con algunas características de peces y

anfibios.
Ve rteb ra d o s ¿C ó m o re sp ira n ? ¿C ó m o se rep ro du ce n ? E jem p lo s
Pe ces
A n fib io s
5. Menciona la diferencia entre:
SAPO RANA

CIENCIA Y AMBIENTE
Tarea domiciliaria
1. Investiga sobre el valor proteico de la carne de pescado y su importancia
en nuestra alimentación diaria.
2. ¿Cuáles son las principales peces de la fauna amazónica. Dibújalos.
3. Dibuja y explica la metamorfosis de unua rana.
¿Sab ías q ue lo s d ino sau rios e ra n

re p tiles? A hora só lo existen su s
p arie nte s m á s cercano s q ue son
lo s coco d rilo s, to rtu ga s,
se rp iente s, etc.
Decimos que se desplazan reptando, porque siempre arrastran el vientre,

aunque tengan patas. Tienen el cuerpo cubierto de escamas soldadas unas a
otras. En las tortugas se llama caparazón y en los cocodrilos coraza.
La mayoría vive en la tierra, pero hay otros que viven en el agua, como la
anaconda y la charapa, que viven en los ríos de la selva.
Los reptitles son animales vertebrados que nacen de huevos.
¡Si yo fuera una serpiente...!

Échate en el suelo boca abajo y arrástrate como una serpiente. Luego,
responde:

CIENCIA Y AMBIENTE
- ¿Puedes arrastrarte haciendo movimientos en "S" como lo hace la

serpiente? ¿Por qué?
__________________________________
__________________________________
- ¿Tu columna vertebral es igual de flexible

que la de la serpiente?
__________________________________
- ¿Para qué le sirve a la serpiente tener una

columna larga y flexible?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Las aves
Las aves se distinguen por:
1. Cuerpo cubierto de plumas.

2. Extremidades anteriores transformadas en alas.
3. Boca en forma de pico.
4. Respiración pulmonar.
5. Huesos con aire.
6. Son bípedas.
7. Son ovíparas.
* Ambas mandíbulas conforman un pico cuya forma varía con el sistema de

alimentación: grueso, cortante, etc. No tienen dientes.
* Las extremidades anteriores están transformadas en alas, adaptadas para

el vuelo. Las extremidades posteriores, para andar, posarse o nadar,
terminan en dedos que sufren modificaciones, de una a otra especie, según
la función que desempeñan: nadar, trepar, etc.
* La principal función de las plumas es la de conservar el calor corporal,

función que es efectuada por las plumas tectrices, y por el pulmón, el

CIENCIA Y AMBIENTE
cual está constituido por plumas cortas, muy finas, que protegen del frío
gracias al colchón de aire que queda aprisionado entre ellas. Tienen varios
sacos aéreos llenos de aire los que aligeran el peso y aseguran la
ventilación pulmonar.
* Observa detenidamente:
Rem eras prim arias
Rabadilla
Te ctrices de la cola. Cobertoras

(Supracaudales)
Tim oneras
o rectrices
Subcaudales
Grandes tectrices
o cobertoras.
Rem eras prim arias
(Rem iges)
Rem eras secundarias Rem eras secundarias
Aplico lo aprendido
1. Lee atentamente:
El cocodrilo
Un pequeño reptil de la Reserva Naconal del Manu salió de su

huevo y se sintió mal, pues al no encontrar a sus padres cerca no
podía saber quien era. Luego se dio cuenta de que su piel era dura
y acorazada, y que estaba formado por escamas ásperas y calosas.
Al alimen-tarse, se dio cuenta de sus
dientes afilados y puntuagudos que le servían
para agarrar a sus víctimas y arrancar trozos de carne.
Referencia bibliográfica: Ciencias Naturales, siglo XXI. Santillana .
Ahora responde:
a. A qué clase de vertebrado pertenece?
_____________________________________________________________
b. ¿Donde vive?

CIENCIA Y AMBIENTE
_____________________________________________________________
c. ¿Son avíparos?¿Por qué?
_____________________________________________________________
d. Nombra otros resptiles que conozcas.
_____________________________________________________________
2. Relaciona:
a) tiburón (___) reptil
b) tortuga (___) pez óseo
c) salamandra (___) anfibio
d) bonito (___) pez cartilaginoso
e) ñandu (___) ave
3. Menciona 3 características de las aves:
a.
_____________________________________________________________
b.
_____________________________________________________________
c.
_____________________________________________________________
4. En el siguiente cuadro, coloca el nombre de 3 aves:
Tarea domiciliaria
1. ¿Qué diferencia hay entre un anfibio y un reptil?
2. Explique en qué consiste la incubación.

CIENCIA Y AMBIENTE
S a b ía s q u e h ay m a m ífero s co m o el d elfín y la b a llen a qu e

v iv en y cre ce n e n e l a g u a . E sto s a n im a le s no tie n en p a ta s
sin o a le ta s, q u e u sa n p a ra d esp la za rs e po r e l a g u a . S u
cu erp o e stá cu b ie rto d e p ie l, o tro de pe lo co rto. C u a n d o
n a ce n la s cría s, la s h e m bra s la s a m a m a n ta n en e l a g u a .
Los mamíferos se distinguen por:

1. Cuerpo cubierto de pelos.
2. Las crías maman.
3. Poseen cuatro extremidades.
4. Respiran por pulmones.
5. Boca con dientes; dentadura variable.
6. Nacen vivos: Son vivíparos.
Características de los mamíferos:

CIENCIA Y AMBIENTE
• El cuerpo está cubierto de pelos. La forma de estos pelos es muy variable:

vello, lana, cerdas, crines, púas, etc. El pelaje se cambia gradualmente
mediante una muda periódica. Son homotermos.
• Las crías maman, de allí el nombre de mamíferos. Las hembras poseen
glándulas llamadas mamas que producen leche.
• Poseen cuatro extremidades, con dedos provistos de uñas, garras,
protegidos por cascos o pezuñas. Extremidades con adaptación para andar,
correr, trepar, excavar, nadar o volar. Los de vida acuática tienen las
extremidades transformadas en aletas.
• Se conoce alrededor de 15 000 especies; casi todas son terrestres; las hay
acuáticas (ballenas, delfines, focas) y voladoras (murciélago).
Observamos las extremidades de algunos mamíferos:

E x tre m id ad es d e alg u n o s m am ífero s :
1) cab a llo
2) pe rro
3) h o m bre
4) ba llen a
5) to po
(1) (2) (3) (4) (5) (6) 6) m u rc iélag o
Aplico lo aprendido
1. Menciona 2 características principales de los mamíferos:
a) ________________________________________________________
b) _________________________________________________________
2. Los mamíferos como la ballena tienen respiración:
a.__branquial b.__pulmonar c.__cutanea

d.__traqueal

CIENCIA Y AMBIENTE
3. Menciona ejemplos de mamíferos terrestres, acuáticos y voladores.
T e rre s tre s A c u á tic o s V o la d o re s
4. Completa el siguiente cuadro:

M a m ífe ro ¿Q ué com e? C a ra cte rístic a
D elfín
Va ca
M urciéla go
C an g u ro
C o n ejo
5. Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
Mamíferos
Ballena
Pulmones
Pezuñas
Mamas
Pelos
Primetes
Hombre
Vertebrados
Marsupio
Carnívoros

CIENCIA Y AMBIENTE
Tarea domiciliaria
1. Investiga qué mamíferos están en peligro de
extinción. Dibújalos.
2. ¿Qué mamíferos son útiles patra el hombre? Explica
por.qué.
Todo lo que nos rodea, cada miembro de la naturaleza se

interrelaciona entre sí en un ecosistema definido que
proporciona lo adecuado para la vida de todo ser vivo.
Los ecosistemas son variados y debemos proteger su
equilibrio para seguir obteniendo beneficios de ello.
Cuida y respeta nuestro ambiente, todos tenemos derecho
a vivir en él.
¿Cómo se organizan los seres vivos en un ecosistema?

CIENCIA Y AMBIENTE
Los seres vivos en un ecosistema se organizan formando poblaciones,

comunidades y ecosistemas.
• Individuo: Es todo ser vivo

individual.
• Población: El conjunto de
individuos que pertenecen
a una misma especie y
viven en un lugar
determinado.
• Comunidad: Conjunto de
poblaciones de diferentes
especies que viven en un
lugar determinado.
• Ecosistema: Conjunto de
todos los factores bióticos
y abióticos en un lugar y
todas sus relaciones.
• Hábitat: Es el lugar dentro de la comunidad

donde un individuo (animal o planta) encuentra
alimento y protección. Ejemplo el hábitat de los
peces en el agua.
• Nicho ecológico: Es el papel que desempeña

cada ser vivo dentro de un ecosistema. Ejemplo: el
oso se alimenta de peces, ese es su papel dentro del
ecosistema, es un depredador.

CIENCIA Y AMBIENTE
Nota científica
Quedan pocas tortugas
Las tortugas de mayor tamaño habitan en las islas

Galápagos. Pueden llegar a psar 220 kg y medir casi un
metro. Hace casi dos siglos habitaban en estas islas
millones de ejemplares, ahora tan solo quedan unos
centenares. Muchas especies de tortugas están a punto de extinguirse, por ello
esán protegidas.
Enciclopedia Básica Escolar Interactiva Siglo XXI
Tarea domiciliaria
1. Dibuja 2 ejemplos de diferentes poblaciones.
2. Dibuja 2 ejemplos de diferentes comunidades.
3.¿Por qué debemos cuidar y respetar nuestro medio
ambiente?
Aplico lo aprendido
1. Completa el esquema conceptual, ayudándote de las palabras del recuadro.

CIENCIA Y AMBIENTE
L o s in d iv idu o s
se o rg a n iza n
en
fo rm a n
co n stitu ye n
lo s
ecosistemas - poblaciones - comunidades
a) El mar peruano ( )
Comunidad
b) Una bandada de palomas ( )

Individuo
c) Los caracoles, estrellas de mar y ( )

Ecosistema
algas interactuan en nuestro litoral costeño.
d) El ser humano. ( )
Población

CIENCIA Y AMBIENTE
Si realizamos una excursión a un lugar natural cerca del

colegio o de casa observarás diferentes seres con vida y
otros sin vida, todos ellos interactuando entre sí y si éste se
altera ponemos en peligro el ecosistema.
La ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de
los seres vivos con su medioabiente. Así, la ecología estudia
los individuos, las poblaciones, las comunidades y los
ecosistemas.
La importancia del estudio del ecosistema es mantener el equilibrio natural. Por
eso debemos de cuidar y preservar cada ecosistema que tengamos.
¿Qué es un ecosistema?
El ecosistema es el conjunto de seres vivos y seres inertes que se encuentran
en un determinado territorio. Por ejemplo, en un valle, todas las plantas y todos
los animales que viven en el valle forman los elementos vivos del ecosistema. El
río, las rocas y el suelo forman los elementos inertes del ecosistema.
¿Cuáles son los componentes de un ecosistema?

Los componentes de un ecosistema son:
1. Componentes bióticos: Son los seres vivos, como las plantas, los animales y
seres microscópicos.
PLANTAS ANIMALES
2. Componentes abióticos: Son los seres inertes o sin vida, como la luz del
sol, la humedad, los vientos, el suelo, etc.
En un ecosistema los elementos inertes son muy importantes, pues de ellos dependen las
especies y el número de plantas y animales que viven en el territorio.

CIENCIA Y AMBIENTE
LUZ SOLAR AGUA AIRE
Algunos ejemplos de ecosistemas:

Unos ecosistemas se diferencian de otros tanto por los elementos inertes que
los forman, como por los animales y plantas que viven en ellos. Son
ecosistemas: La jungla, el desierto, un bosque, una laguna, etc.
Nota científica
Los manglares
Son un tipo de selva que se forma en las orillas de los grandes ríos tropicales y
principalmente en sus desembocaduras donde se mezcla el agua dulce y el
agua salada. Consiste en una exhuberante vegetación que llega a invadir hasta
parte del agua. Incluso muchos árboles y plantas nacen en los fondos de estos
ríos. El árbol característico es el manglar, de ahí su nombre. Sus raíces se
hunden en el fondo del agua y su copa queda por encima de ella. Hay unos
peces muy curiosos en los manglares, son los peces pulmonados, que tienen la
capacidad de desplazarse durante las ramas de los árboles por cierto tiempo.
Enciclopedia Básica Escolar Interactiva Siglo XXI
Actividad.
1. Observa el dibujo de la derecha y menciona los componentes que forman

ese ecosistema.

CIENCIA Y AMBIENTE
Componentes bioticos:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Componentes abióticos:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿A qué clase de ecosistema corresponde?

_____________________________________________________________
3. Menciona cuatro formas para cuidar y conservar los diferentes ecosistemas.
a) ____________________ c) ____________________
b) ____________________ d) _____________________
"Aprendamos a amar y cuidar la naturaleza".
Tarea domiciliaria
1. ¿Qué es la ecología?
2. Averigua y dibuja sobre algunos ecosistemas del Perú.
Aplico lo aprendido
1. Completa los espacos en blanco con la respusta correcta

CIENCIA Y AMBIENTE
a. La ______________________ es la ciencia que estudia las

interrelaciones de los seres vivos con su medio ambiente.
b. El ecosistema es ____________________________________________
_________________________________________________________
c. Los componentes del ecosistema son: a) _______________________

y b) _______________________________
d. Son ejemplos de ecosistemas _____________________,

_____________________ y _____________________.
a. Aire, agua, uz solar (___) Seres bióticos
b. Estudia los individuos, poblaciones, (___) Ecosistemas

comunidades y ecosistemas
c. Animales, plantas y el hombre (___) Ecología
d. El desierto, el mar y el bosque (___) Seres abióticos
3. Completa el esquema ayudándote de las palabras del recuadro:
El ____________________
co m p o n e n tes
A n im a les y p la n ta s
A b ió tic o s - A ire , a g u a y lu z so la r - B ió tico s - E co s is te m a s

CIENCIA Y AMBIENTE
Entre todos los seres vivos de un ecosistema, se dan las relaciones

de alimentación, que forman las cadenas y redes tróficas. Por
ejemplo, los gatos andinos o pumas se alimentan de las tarukas o
venado andino, y estas a su vez comen hierbas. Esta relación se
llama cadena alimentaria.
Niveles alimentarios o tróficos
Las cadenas alimentarias de un ecosistema se pueden separar en niveles

tróficos.
• El nivel de los productores son organismos que fotosintetizan: las

plantas y las algas verdes mediante la fotosíntesis transforman la
energía solar en alimentos.
• El nivel de consumidores, son los animales que mediante el consumo de

otros seres vivos obtienen energía.
Los consumidores pueden ser:

- Consumidores primarios: Son los herbívoros, animales que
plantas.
- Consumidores secundarios: Son los carnívoros que comen a los
herbívoros.
- Consumidores terciarios: Son los carnívoros que comen otros
carnívoros.
• El nivel de los descomponedores como bacterias y hongos que se

alimentan de animales muertos. Al hacerlo descomponen los restos y de
esta forma, la materia que los forma regresa al medio ambiente.
Cadena alimentaria o trófica

La cadena alimentaria es la representación de las relaciones de alimentación que se dan entre
los miembros de una comunidad.

CIENCIA Y AMBIENTE
Tarea domiciliaria
1. ¿A qué se denomina Redes alimentarias? Dibuja un ejemplo.
2. ¿Qué son las Prirámides alimentarias? Dibuja
Aplico lo aprendido

CIENCIA Y AMBIENTE
1. Relaciona con flechas de distintos colores los elementos de las dos

columnas.
oso
productor
ciervo
leona
arbusto consumidor primario
águila
tiburón
consumidor secundario
manzano
lobo
conejo
consumidor terciario
gato
2. Forma una cadena alimenticia.
con su m id or con su m id or con su m id or

p ro d u ctor p rim a rio se cu n d a rio te rcia rio
_ __ __ _ __ __ __ _ __ _ __ __ _ __ __ __ _ __ _ __ __ _ __ __ __ _ __ _ __ __ _ __ __ __ _ __
3. Coloca en orden la siguiente cadena alimenticia.

a. lobo _______________________
b. paloma _______________________
c. pasto _______________________
d. halcón _______________________
e. leona _______________________

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CIENCIA Y

COLEGIO TRILCE Pá gina 2

Los anim ales que no tienen colum na

Observa el siguiente esquema:

A n im ale s Inve rteb rad os

Po rífero s C ele nte re os G usano s M oluscos Eq u ino d erm o s A rtróp od o s

Muchos animales invertebrados segregan una sustancia que

Este proceso se llama MUDA.

COLEGIO TRILCE Pá gina 3

Los a nim ales ve rte b ra d os tiene n un

Observa el siguiente esquema:

Anim ales Vertebrados

peces anfibios reptiles aves m am íferos

escam as piel escam as plum as pelos

COLEGIO TRILCE Pá gina 4

Los animales invertebrados suelen ser animales de pequeño tamaño y

COLEGIO TRILCE Pá gina 5

COLEGIO TRILCE Pá gina 6

Ejemplos: Las estrellas de mar y los erizos de mar.

Po rífero s C ele n té re o s G u s an o s M o lu sco s A rtró p o do s E q u in o d erm o s

e rizo d e m ar - e sp o n ja - cara co l - m o sca - te n ia - m ed u s a

2. Coloca verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

a) Los caracoles, la hidra y los corales son celentereos. ( )

a) Animales cuyo cuerpo presenta forma ( ) moluscos

COLEGIO TRILCE Pá gina 7

. Escribe el nombre de las partes del aparato urinario.

S a b ías qu e ... ....................................................

Los peces son animales vertebrados que nacen, colu m na verteb ra l

Su cuerpo está cubierto de escamas, por lo que se

Nadando de un lado a otro.

* Observa cómo se mueven el buzo y el pez. Luego, lee y completa.

COLEGIO TRILCE Pá gina 8

los pies - las aletas - la cola - los brazos

Para avanzar en el agua el buzo utiliza __________________ y el pez

Para cambiar de dirección el buzo utiliza __________________ y el

Primero agua después tierra

Só lo so n a nfib ios las

Ponen sus huevos en el agua. Tienen la piel desnuda y húmeda y se desplazan

Saltando como ranas.

Observa cómo salta la rana.

- Piensa y contesta. ¿Qué articulaciones usaste para saltar?

COLEGIO TRILCE Pá gina 9

Observa el esqueleto de la rana. Luego encierra dentro de un círculo las

colu m n a verteb ral

2. Dibuja un pez y señala sus partes.

COLEGIO TRILCE Pá gina 10

3. Colorea de rojo los peces óseos y de azul los peces cartilaginosos.

4. Completa el siguiente cuadro con algunas características de peces y

Ve rteb ra d o s ¿C ó m o re sp ira n ? ¿C ó m o se rep ro du ce n ? E jem p lo s

5. Menciona la diferencia entre:

COLEGIO TRILCE Pá gina 11

¿Sab ías q ue lo s d ino sau rios e ra n

Decimos que se desplazan reptando, porque siempre arrastran el vientre,

Los reptitles son animales vertebrados que nacen de huevos.

¡Si yo fuera una serpiente...!

COLEGIO TRILCE Pá gina 12

- ¿Puedes arrastrarte haciendo movimientos en "S" como lo hace la

- ¿Tu columna vertebral es igual de flexible

- ¿Para qué le sirve a la serpiente tener una

1. Cuerpo cubierto de plumas.

* Ambas mandíbulas conforman un pico cuya forma varía con el sistema de

* Las extremidades anteriores están transformadas en alas, adaptadas para

* La principal función de las plumas es la de conservar el calor corporal,

COLEGIO TRILCE Pá gina 13

a.branquial b.pulmonar c.__cutanea