Guia Nº6 - 7º A, B, C, D, E, F - Etica y Valores-Maria Cohen

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL

Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
SAHAGÚN- CÓRDOBA
NIT. 812001569-9
REGISTRO DANE: 123660000041
FORMATO DE GUÍA DE TRABAJO

GUÍA N° 6
Área: EDUCACION RELIGIOSA Asignatura: EDUCACION RELIGIOSA Grado: 7
Objeto de conocimiento (tema): DESDE EL MATRIMONIO SE CONTRUYE LA FAMILIA, LA Tiempo estimado (horas de clase): 4 horas
FAMILIA DE NAZARETH MI TESTIMONIO DE AMOR, JESÚS REVELA LA FAMILIA TRINITARIA
Estándar:
Dar cuenta en el concepto de la familia como comunidad de vida y amor dentro del plan de Dios
Competencias: interpretativa
DBA:
Objetivo general: Distingo las diferencias y semejanzas que existen entre los diversos tipos de matrimonio que hay en nuestra cultura, en
relación con el significado que este tiene para los cristianos
Desarrollo del Objeto de conocimiento (tema):
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ACTIVIDADES
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4
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5
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7 Busca las siguientes citas bíblicas y relaciónalas con el tema y que enseñanza te deja
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LOS VALORES EN LA FAMILIA DE NAZARETH

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ACTIVIDADES
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3)
4)
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5) Escribe en cada casilla la letra que corresponde según la clave indicada abajo
18 4 5 17 12 17 14 4
15 9 9 17 7
14 4 6 4 11 15 16 14 8 10 13 10 13 4
17 18 15 3 13 15 14 16 4 15 9 17 7
15 9
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Actividad 1
De los textos anteriores responda:
1. Escribe las características que identifican a la familia plenamente frente a otros grupos sociales.
2. ¿Cuál es el reflejo de la familia cristiana y que frutos genera la obra de Dios en sus vidas?
3. ¿Cuáles son las funciones del espíritu santo en la familia?
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Actividad 2
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Actividades a desarrollar los estudiantes en casa

N° Actividad Fecha Medio o forma de entrega
de
entrega
EVALUACIÓN
Tipo de evaluación Especificaciones referentes Criterios de evaluación Fecha
a lo que se evaluará
Cada estudiante Desarrollo de actividades
Escrita consigna en su Entrega de las diferentes actividades por los respectivos
cuaderno los medios de comunicación
conceptos de los temas
visto y resolverá las
diferentes actividades
Nombre del MARIA NURIS COHEN ACOSTA FIRMA
docente de la Cel: 3005168934
asignatura
CORREO: mariacohena@hotmail.com
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FORMATO DE GUÍA DE TRABAJO

GUÍA N° 6
Área: ETICA Y VALORES Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: 7
Objeto de conocimiento (tema): DESCUBRO LA IMPORTANCIA DE LA FIDELIDAD, VIVO Tiempo estimado (horas de clase): 4 horas
FRATERNALMENTE, SOY AMABLE
Estándar: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Competencias: Propositivas
DBA:
Objetivo general:
Asumir el origen y las consecuencias de los sentimientos aplicándolos a las etapas emotivas según su edad
Desarrollo del Objeto de conocimiento (tema):

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ACTIVIDAD
❖ Teniendo en cuenta los párrafos anteriores sobre la fidelidad, responda:

1. ¿Que posee una buena relación?
2. ¿Porque debemos tener respeto a su dignidad e integridad en cuanto a la fidelidad?
3. ¿Por qué debemos conocer realmente a la otra persona?
4. ¿La fidelidad es exclusiva del matrimonio, si, no y por qué?
5. Escriba tres definiciones de fidelidad con tus propias palabras
6. Colorea la frase que más te llame la atención y que mensaje te deja
7. ¿Con que otro valor se relaciona la fidelidad y por qué?
8. ¿Qué tan fiel soy?
a) ¿Teniendo en cuenta el circulo, que es el grupo de personas con que te relacionas a diario
Como reflejas tu fidelidad con cada una de ellas?
9. Evalúa la actividad realizada y comenta la experiencia vivida de este valor, la fidelidad

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EL VALOR DE LA FRATERNIDAD
la fraternidad tiene que ver con la relación de hermandad entre las personas. Somos fraternos cuando
reconocemos a los demás como hermanos y seres que nos acompañan en nuestro proceso de crecimiento
y formación. Fraternidad es comprensión diálogo y entendimiento entre las personas. Cuando nos tratamos
como hermanos, asumimos un vínculo muy cercano, más fuerte que la amistad.
CARACTERISTICAS DE UNA SOCIEDAD FRATERNA
En una sociedad que vive la fraternidad, las personas aprenden a convivir de manera pacífica, a resolver sus conflictos
civilizadamente y a superar sus inconvenientes por la vía del diálogo. Además, una sociedad fraterna se caracteriza por:
• Mantener una constante actitud de perdón.
• Promover el respeto y la aceptación de la diversidad.
• Tomar consecuencia de la necesidad de vivir con honradez, humildad y justicia.
• Mantener un vínculo de amistad con otras personas.
• Reconocer como núcleo y motor de la sociedad a la familia.
• Motivar para que todas las personas se traten como hermanos.
• Estar en capacidad de vivir en armonía, a pesar de las diferencias y conflictos de intereses o de opinión.
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ACTIVIDAD 1
leer y analizar el tema, responder las preguntas
1. ¿Cómo podríamos ser más fraternos en la sociedad actual?

2. ¿Qué significa ser fraternos?
3. Enumera algunas formas de mostrar la fraternidad
4. ¿Qué podrías hacer con tus compañeros para aumentar la fraternidad en el salón de clases?
5. ¿Qué relación encuentras entre fraternidad y solidaridad?
6. ¿Por qué es importante cultivar el valor de la fraternidad en la vida humana?
7. Explica la importancia de vivir la fraternidad en los lugares donde vivimos
8. ¿Qué actitudes puedes cambiar para vivir más la fraternidad en tu hogar?
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ACTIVIDAD 2: SOPA DE LETRAS

Encuentra en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con la fraternidad. Con ellas construye frases que invite a vivir
fraternalmente
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LA AMABILIDAD COMO VALOR
La amabilidad casi siempre se relaciona con el valor que las personas tienen al ofrecer un trato digno, educado y cordial. También tiene que ver con
actitudes y cordiales de unas personas para con otras, y se puede notar de diversas maneras, por ejemplo, en su hablar, pues el vocabulario que utilizan es
típico de una persona que respeta al otro y le da un trato digno. La amabilidad se comprende, entonces, como la capacidad de interactuar con los demás
de una manera educada y libre.
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ACTIVIDAD Nº1
1. ¿Cómo puedes decir que una persona es amable?

2. ¿De acuerdo al concepto de amabilidad que personas amables conoces?
3. Escribe tu propio concepto de amabilidad?
4. Busca en el diccionario las siguientes palabras:
✓ Interactuar
✓ Displicente
✓ Servicio
✓ Orientar
✓ Descortés
✓ Desequilibrar
✓ Responsabilidad
5. ¿Por qué las personas amables ganan siempre nuevas amistades?
6. Consulta con tus familiares lo que ellos entienden por amabilidad
7. Pregúntales en qué circunstancias reconocen en ti actitudes amables
8. Plantea dos compromisos personales para mejorar tus actitudes de amabilidad.
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UN CASO COTIDIANO DE AMABILIDAD
Alejandro es in joven que desde niño aprendió algo muy importante, la amabilidad. Su madre le enseño lo hermoso que era ver una persona
amable con todos los seres que le rodeaban. Desde muy pequeño aprendió a saludar, a dar las gracias, a ofrecer disculpas cuando se
equivocaba. Esto lo hizo siempre con la ayuda de su madre. Cuando paso el tiempo, Alejandro ya era capaz de obrar por sí mismo, por tanto,
no era necesario que su mama estuviera presente. Un día mientras viajaba en el autobús con sus amigos, subió una persona adulta. Lo más
natural para Alejandro fue levantarse y brindarle la silla. Sus amigos lo miraron burlonamente pues les parecía que eso no se debía hacer. El,
aunque se avergonzó un poco se tranquilizó y espero con calma que la persona adulta se bajara del autobús. Una vez la persona adulta
descendió del autobús pregunto.
- ¿Por qué se burlaron de mi ellos dijeron

- tonto ¿Por qué cedes tu silla? Él dijo naturalmente:
- Ser amable con las personas adultas ¿Acaso es ser tonto?
Sus amigos se miraban, aunque no comprendía del todo, estaban asombrados de las palabras de Alejandro, quien continuo:
-Lo que pasa que la amabilidad en estos tiempos es un valor olvidado, en desuso. Los invito hacer amable, no pierden nada y si ganan mucho.
Las personas se darán cuentan, aunque somos jóvenes, no perdemos nuestra esencia, es decir, el tener valores.
Actividad 2
1. Que enseñanza deja este caso.

2. Escribe tres valores que encuentres en este caso.
3. Como aplicas este caso en tu vida diaria (en la familia, sociedad, en el colegio).
4. Escribe algunos nombres de tu familia que practiquen el valor de la amabilidad.
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PROYECTO DE VIDA
Para esta actividad van a trabajar en sus cuadernos de proyecto de vida. Para aquellos que no tengan el cuaderno, deben comprarlo o en caso extremo
desarrollar esta actividad en hojas de manera organizada.
1. Deben empezar colocando el

- Año (2021)
- Grado
- Nombre completo
2. Luego colocar el título Proyecto de vida y la definición que aparece a continuación
PROYECTO DE VIDA
El proyecto de vida es una guía escrita que se elabora con orientaciones precisas acerca de cuáles metas personales queremos realizar para sentirnos
realizados en la vida, sirve como estrategia para orientar nuestro futuro y especialmente sirve para darle sentido a nuestra vida y aprovechar al
máximo el tiempo y las oportunidades que se nos presentan.
Es recordar el pasado, vivir el presente y planear el futuro.
3. Colocar 1 foto donde recuerden su infancia
4. Colocar 1 foto de algún sacramento que hayan recibido
5. 3 fotos de ustedes con la familia, amigos y compañeros de estudio
6. Responder las preguntas que aparecen a continuación

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PROYECTO DE VIDA
Si haces tú plan de vida con metas claras, podrás conducir tus sentimientos, pensamientos y acciones en la dirección
correcta. Esto te motivará a seguir adelante en el camino de la vida. Usa tu brújula (tu sentir) y responde:
¿Qué quieres llegar a ser cuando seas adulto? ______________________________

¿Qué es lo que más te motiva en la vida? _________________________________
Esto es ir pensando en tu proyecto de vida.
¿Cómo lograrás aquello que deseas?
____________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuándo crees que lo lograrás?
_______________________________________________________
Quienes se plantean un proyecto personal son aquellas personas que se trazan objetivos en la vida a partir de sus cualidades,
posibilidades, fortalezas, debilidades, valores, creencias e intereses, con la firme intención de determinar el norte a seguir para
encontrar un futuro estable. No lo olvides:
ESTO ES PLANTEARSE UN PROYECTO DE VIDA.
Por ahora deberás pensar en cuáles son las materias que más te agradan y la que más se te facilita. Pero también en las que
menos te agradan y en las que se te dificultan.
¿Cuál es la materia que te parece más difícil?
_______________________________
¿Por qué? ___________________________________
¿La más fácil? ___________________ La que más te agrada? _______________
¿La que no te agrada? ______________
Escribe lo que quisieras aprender o saber actualmente:
______________________________________________________________________________
¡Ah! Y revisa si estás haciendo los mejores esfuerzos para entender todas tus materias.
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Todo proyecto exige esfuerzo. A tu edad, es la mejor ayuda para empezar a construir el PROYECTO DE VIDA
Yo___________________________estudiante del Colegio___________________del

Grado______durante el año 2021 me comprometo a alcanzar las siguientes metas:
A NIVEL PERSONAL:
A NIVEL FAMILIAR:
CON MIS AMIGOS:
CON MI COLEGIO:
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MI AUTORRETRATO
Escribo cómo me veré cumpliendo todas mis metas en el 2022
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¿QUIEN SOY?
¿USO MASCARAS?
Mi nombre completo es: _____________________________

¿Me siento bien con este nombre? ______
También me dicen: _______________________
¿Me agrada o me molesta este? _________________
Tengo _____ años. Lo que me gusta de mi es: ___________________________________________
Me dicen que Cambie: ______________________________________________________________
Me haría una cirugía plástica en: ______________________________________________________

Dicen que soy bueno(a) para: _________________________________________________________
Mis mejores amigos(as) son: _________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Con las personas que aprecio soy: _____________________________________________________
Me afecta cuando la gente me: _______________________________________________________
En mi hogar me destaco por: _________________________________________________________
Lo que más me molesta de mi familia es: ________________________________________________
Lo que más me molesta del colegio es: __________________________________________________
Lo que me agrada de mis Profesores es: _________________________________________________
Mi máscara es: _________________________________________________________________

La gente piensa que soy muy: ________________________________________________________
Pero realmente soy: _______________________________________________________________
.
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¿QUE QUIERO?
Piense, quiera, desee algo, aunque parezca atrevido. Lo que se le ocurra. Es la creatividad. Invente. Atrévase. Es un rasgo
de la naturaleza humana. ¡Usted es humano! Aproveche esta condición para ser feliz en la vida cumpliendo sus sueños.
Ya ha revisado en los talleres anteriores cómo es usted, cuáles son las fortalezas y cuales las debilidades. Llegó la hora de
pensar en que quiere hacer y ser en su futuro. Respóndase:
¿Qué es lo que me conviene a esta edad? ________________________________________________ Y para mis años de vida
adulta, qué me conviene?__________________________________________ Qué es lo que mejor podría yo
hacer?__________________________________________________ Con que me sentiría yo muy
bien?_____________________________________________________ Con quienes me gustaría
compartir?___________________________________________________ Cómo me gustaría que fuera el
mundo?_________________________________________________
SUEÑE…. SUEÑE…. SUEÑE…… SIGA SOÑANDO
Lo que más deseo en mi vida es __________________________________________

Yo quiero ser ____________________________________________________________________
Yo quiero tener __________________________________________________________________
Las cosas y las metas se consiguen en la vida no únicamente con desearlas, esto solo es el principio.
H a y q u e m o v e r s e p a r a c o n s e g u i r l a s.
Para poner en movimiento los deseos, se necesita la ACCION. Si ¡ACCIÓN!
No hay que quedarse con los brazos cruzados esperando lo que se quiere,
No se quede parado viendo pasar el tren. Sube al tren y… ¡para adelante!
¿Qué es el tren en nuestra vida? Es nuestra personalidad con la iniciativa, la decisión, la voluntad, el esfuerzo, el
conocimiento, el coraje, la motivación y la persistencia. Ahora vas a buscar en tu diccionario el significado de cada una de las
palabras que acabamos de anotar.
Iniciativa: ______________________________________________________________________
Decisión: _______________________________________________________________________
Voluntad: _______________________________________________________________________
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Esfuerzo: _______________________________________________________________________
Conocimiento: ____________________________________________________________________
Coraje: ________________________________________________________________________
Motivación: _____________________________________________________________________
Persistencia: ____________________________________________________________________
¿Listo? ¡HAGA LO QUE NUNCA HA HECHO PARA LOGRAR LO QUE QUIERE Y LO QUE NECESITA! ¡LO QUE
SUEÑA! Si empieza a mover las cosas, las cosas se mueven para usted.
¿Qué es lo primero que va a hacer para lograr sus sueños? ___________________________________

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Actividades a desarrollar los estudiantes en casa

N° Actividad Fecha Medio o forma de entrega
de
entrega
EVALUACIÓN
Tipo de evaluación Especificaciones referentes Criterios de evaluación Fecha
a lo que se evaluará
Cada estudiante Desarrollo de actividades
Escrita consigna en su Entrega de actividades por los respectivos medios de
cuaderno los comunicación
conceptos de los temas
visto y resolverá las
diferentes actividades
Nombre del MARIA NURIS COHEN ACOSTA FIRMA
docente de la Cel: 3005168934
asignatura
CORREO: mariacohena@hotmail.com

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LOS VALORES EN LA FAMILIA DE NAZARETH

De los textos anteriores responda:

Actividades a desarrollar los estudiantes en casa

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Desarrollo del Objeto de conocimiento (tema):

❖ Teniendo en cuenta los párrafos anteriores sobre la fidelidad, responda:

8. ¿Qué tan fiel soy?

9. Evalúa la actividad realizada y comenta la experiencia vivida de este valor, la fidelidad

CARACTERISTICAS DE UNA SOCIEDAD FRATERNA

1. ¿Cómo podríamos ser más fraternos en la sociedad actual?

ACTIVIDAD 2: SOPA DE LETRAS

LA AMABILIDAD COMO VALOR

1. ¿Cómo puedes decir que una persona es amable?

UN CASO COTIDIANO DE AMABILIDAD

- ¿Por qué se burlaron de mi ellos dijeron

1. Que enseñanza deja este caso.

1. Deben empezar colocando el

2. Luego colocar el título Proyecto de vida y la definición que aparece a continuación

Es recordar el pasado, vivir el presente y planear el futuro.

3. Colocar 1 foto donde recuerden su infancia

4. Colocar 1 foto de algún sacramento que hayan recibido

5. 3 fotos de ustedes con la familia, amigos y compañeros de estudio

6. Responder las preguntas que aparecen a continuación

¿Qué quieres llegar a ser cuando seas adulto? ______________________________

ESTO ES PLANTEARSE UN PROYECTO DE VIDA.

Yo___________________________estudiante del Colegio___________________del

CON MIS AMIGOS:

Mi nombre completo es: _____________________________

Me dicen que Cambie: ______________________________________________________________

Me haría una cirugía plástica en: ______________________________________________________

Mi máscara es: _________________________________________________________________

SUEÑE…. SUEÑE…. SUEÑE…… SIGA SOÑANDO

Lo que más deseo en mi vida es __________________________________________

¿Qué es lo primero que va a hacer para lograr sus sueños? ___________________________________

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Yo_________estudiante del Colegio_del